今年中考語文試題更注重考查學生對基礎知識的掌握情況，綜合運用所學知識分析和解決實際問題的能力，以及創(chuàng)新精神和實踐能力，體現(xiàn)語文課程目標的整體性和綜合性。
分析元月調(diào)考及考試說明的樣題，今年中考語文試題分為三大塊：積累與運用、閱讀和作文。
從總體上看，家長可能要將教材九年級上下冊的“詞語積累”、28首詩文、9篇古文（包括其中的注釋和理解）給孩子報報聽寫，讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提供優(yōu)秀的文學作品。學生主要是抓住上課，落實課本，注重積累，勤于思考，強化訓練。
第一部分：積累與運用
共有六小題，從全卷來看，也應是考生容易得分的部分。
第一小題是抄寫
所選的句子大多耳熟能詳，都是名句，且所寫的字也很簡單，所以這3分在整個試卷中容易得。
考生應多留意一些形音義相近的字詞和一些習慣用語，平時應以課本為基礎，逐課落實詞語積累和課下注釋，反復練習易錯的詞語，并養(yǎng)成端正書寫的習慣。
第二小題是默寫古詩文句子
共4分。對學生的考查呈梯度上升，不僅要求能背誦古詩文，還要理解其含義。
凡要求背誦的篇目，考生都要能背會默，特別是對于名句名言，更是要進行重點記憶，遇到有點拗口或書寫有點難度的，就進行強化訓練。
第三小題是仿寫
還包含對文學作品的理解，間接考查學生文學知識的積淀。上課時一定要留心老師講解的名著。
第四小題，按要求修改文字
通常有四種方法，增（成分殘缺）、刪（重復）、調(diào)（語序不當，不照應）、改（用詞不當，搭配不當）
第五小題，對課文內(nèi)容進行考查
去年中考這題叫課內(nèi)考查。今年有了很大變化，內(nèi)容更豐富，杜絕了考前投機取巧的行為。
建議考生養(yǎng)成廣泛閱讀經(jīng)典名著的習慣，努力提高自身人文素養(yǎng)。學習教材中的經(jīng)典名篇時不可浮光掠影，而應當將教材這個例子用足用好。課外閱讀與積累過程中應當思考，加深對文學作品的理解。
第六小題，綜合性學習，口語交際考查題。
將書本學習與生活實踐緊密結(jié)合，只要平時認真參加綜合性學習活動，中考時就能游刃有余。不必死記硬背某參加活動的答案，而應利用參加實踐的積累答題。
第二部分：閱讀
第一篇是文言比較閱讀
一篇課內(nèi)文言，一篇課外文言。力圖考查學生的理解、運用知識的能力。建議考生：
1.注重積累，總結(jié)規(guī)律，積累一定數(shù)量的文言實詞。掌握基本的文言知識是自主閱讀淺顯文言文的前提條件。認真學好課文，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)帶有規(guī)律性的東西非常重要，不可脫離文章孤立地記憶文言知識，要結(jié)合具體的語言環(huán)境。
2.注重知識的遷移，要善于運用聯(lián)想思維，將對課內(nèi)文章知識、內(nèi)容和形式的理解，遷移到對課外文段的理解上，做到舉一反三，通過“學會”課內(nèi)這一篇，而“會學”課外的。
3.注意聯(lián)系，求同比異。閱讀兩篇文言文材料，一定要將兩篇文章聯(lián)系起來思維和分析，善于發(fā)現(xiàn)課內(nèi)語段的啟發(fā)和暗示作用，探究兩篇文章間的內(nèi)在聯(lián)系。閱讀同一作者的文章，要整合兩篇文章的內(nèi)容，整體把握作者的寫作意圖；閱讀不同作者的文章，要仔細分析，找出它們的相同和不同之處。
第二篇是綜合閱讀。
由話題相同的三段文字組成。在同一話題或相互有關聯(lián)的前提下，選取一組不同表達方式、不同角度，或是互為補充的材料，考查學生捕捉、篩選、整合信息，發(fā)現(xiàn)內(nèi)在聯(lián)系的能力?？忌龅剑?BR> 1.重視略讀、瀏覽，養(yǎng)成靜心讀材料的習慣。
2.培養(yǎng)聯(lián)系，著重培養(yǎng)自己利用所提供的資料解讀文本的能力，學會由課內(nèi)帶動課外、課外輔助課內(nèi)的閱讀方法。
3.加強課外閱讀，注意體現(xiàn)課內(nèi)外閱讀的聯(lián)系，用課外閱讀來拓寬課堂學習的內(nèi)容，加深對課文內(nèi)容的理解與體驗。
4.展開合作學習，在自讀自悟的基礎上，實現(xiàn)有效、高效的學習。
第三篇是課外現(xiàn)代文閱讀。
注意考查學生通過語文學習所得到的能力，因此在材料選擇上以文質(zhì)兼美的課外閱讀材料為主，通過由課內(nèi)到課外的延伸，來評價學生的語文素養(yǎng)。學生在訓練時應注意：
1.培養(yǎng)文本意識，了解作者的寫作意圖，正確理解文本主旨。
2.培養(yǎng)整體意識，瀏覽文章時，要邊讀邊思考文章的主要內(nèi)容、框架思路、情感變化、表達主旨等?？紤]答案要做到字不離詞、詞不離句、句不離段、段不離文。
3.培養(yǎng)聯(lián)系意識。讀文章時，要時常聯(lián)想到自己的生活體驗，但聯(lián)想的內(nèi)容要合情合理，符合文章主旨。
4.培養(yǎng)表達能力。在明確題干要求的基礎上，盡可能多地考慮到各個方面，避免語言不明或要點不準，要善于從材料、描述和現(xiàn)象中抽取本質(zhì)內(nèi)容。
第三部分是作文
今年中考作文50分，占總分的42%。無論是話題作文、命題作文還是半命題作文，重要的是寫作技巧都是一樣的，要了解寫作到底要考查學生的哪些狀況，所以要仔細分析《考試說明》。
考場上，如何寫出一篇優(yōu)秀作文
陽光喔作文主講教師 劉彬彬
滿分作文的特點
什么樣的作文為優(yōu)秀文章？從內(nèi)容看：文章要切合題意，主旨突出，感情真摯，說理透徹；這部分占30分。從表達方式看，要文脈通暢，語言有文采，有文體特點，書寫規(guī)范正確；這部分占20分。
通過研究分析各省市滿分作文，我們發(fā)現(xiàn)，無論在哪個考區(qū)，滿分作文都有以下相同特點：立意深刻，形式新穎，語言生動形象，詞句優(yōu)美。記敘文大都在文章中有細致的描述，能夠表露出作者的真實感情，以情動人。議論文則立意高遠，思路清晰，材料豐富，論證充分。
作文忌套話、空話，要有自己的真情實感；考試作文還忌太另類，劍走偏鋒，這樣的文章適合在網(wǎng)絡上發(fā)表，但考試別輕易嘗試。
如何完成一篇優(yōu)秀中考作文
快
快才能贏得寶貴的時間。
審題快且準。
拿到試卷，應盡快瀏覽試題，特別是作文要求，應該更認真地閱讀，讀懂題目要求，弄清出題者的意圖，避免跑題。如果有時間，就開始初步構思。這一步尤其重要。
中考語文考試時間為150分鐘，提前構思可以為考生贏得寶貴的考試時間。人的意識分為顯意識與潛意識，考生完成基礎知識和閱讀題目時，其潛意識會發(fā)揮作用，可以進行作文的選材或構思。到寫作時，因為有了前面的構思，動起筆來速度就快了。
構思快。
審題結(jié)束后應迅速進行文章的構思：準備以哪種方式來行文，文章運用什么樣的體裁，應該迅速拿定主意，考場上沒有充裕的時間供你細想。
選材快。
材料是作者用以表達寫作意圖的元素，一般保險的辦法是選擇自己為熟悉的材料。對于不熟悉的素材，不要在中考這樣的重要考試中輕易嘗試，否則適得其反。
動筆快。
構思完成了，材料選定了，應盡快動筆，不要猶豫不決。有時思維一經(jīng)啟動，筆端的文字就會源源不斷涌現(xiàn)出來，寫的過程中，還可以進行構思或修改。如果為了追求所謂的完美而導致文章沒有完成，那會得不償失。
快并不表示輕率和盲動。所有的快，都應建立在一個基礎之上，那就是對作文題目的準確理解，所以，需強調(diào)審題要既快又準，要不后面做的都是無用功。
新
這個新專指作文的形式和內(nèi)容。一篇讓人耳目一新的文章，很能夠打動讀者，即評卷的老師。
題目新
題好文一半，一個新穎的題目，會讓人有眼前一亮的感覺。
作文題目是評卷老師見到文章的第一印象，與眾不同的話，他可能會被吸引，進而饒有興趣地閱讀下面的內(nèi)容。按照常規(guī)來說，評卷者是沒有足夠時間把每篇文章都仔仔細細看清楚的，能夠贏得評卷人把作文多看兩眼，就有了得到一個理想分數(shù)的機會。
比如同樣是寫老師要求非常嚴格，同學們都很煩他，但后大家在老師的嚴格要求下獲得了成功，我們理解并感激老師這樣一件事，一個學生用的題目是《我們的王老師》，另一個題目是《嚴格的王老師》，還有一個題目是《“可惡”的王老師》。三個題目一比較，《“可惡”的王老師》巧妙運用了正話反說，一下就能吊起讀者的胃口。
開頭新
與題目一樣，新穎的開頭也能引起讀者的閱讀興趣。常用的方法有開門見山、懸念式開頭等。形式、體裁新
文章的表現(xiàn)手法多種多樣，除常見的寫實記敘文外，還有童話、寓言、散文、小說、劇本、日記體、談話紀錄、試驗報告、藥品說明書、法院判決書等新穎的體裁。基礎一般的學生可以寫保險的寫實類記敘文，表達出真情實感就行。文字功底好的學生可嘗試散文、小說、劇本等形式。如果平時曾練習過，且能得心應手地運用，還可以用鏡頭切換式、小標題式、日記體、實驗報告體等更新穎的表達方式，更能讓人耳目一新。
文章結(jié)尾的處理：或鏗鏘有力，讓讀者為之一震，擊節(jié)叫好；或讀完后掩卷沉思，耐人尋味；或留下懸念，給讀者留下巨大的想像空間。忌太突然、不和諧，應與整篇文章銜接起來，不要有突兀的感覺。
分析元月調(diào)考及考試說明的樣題，今年中考語文試題分為三大塊：積累與運用、閱讀和作文。
從總體上看，家長可能要將教材九年級上下冊的“詞語積累”、28首詩文、9篇古文（包括其中的注釋和理解）給孩子報報聽寫，讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提供優(yōu)秀的文學作品。學生主要是抓住上課，落實課本，注重積累，勤于思考，強化訓練。
第一部分：積累與運用
共有六小題，從全卷來看，也應是考生容易得分的部分。
第一小題是抄寫
所選的句子大多耳熟能詳，都是名句，且所寫的字也很簡單，所以這3分在整個試卷中容易得。
考生應多留意一些形音義相近的字詞和一些習慣用語，平時應以課本為基礎，逐課落實詞語積累和課下注釋，反復練習易錯的詞語，并養(yǎng)成端正書寫的習慣。
第二小題是默寫古詩文句子
共4分。對學生的考查呈梯度上升，不僅要求能背誦古詩文，還要理解其含義。
凡要求背誦的篇目，考生都要能背會默，特別是對于名句名言，更是要進行重點記憶，遇到有點拗口或書寫有點難度的，就進行強化訓練。
第三小題是仿寫
還包含對文學作品的理解，間接考查學生文學知識的積淀。上課時一定要留心老師講解的名著。
第四小題，按要求修改文字
通常有四種方法，增（成分殘缺）、刪（重復）、調(diào)（語序不當，不照應）、改（用詞不當，搭配不當）
第五小題，對課文內(nèi)容進行考查
去年中考這題叫課內(nèi)考查。今年有了很大變化，內(nèi)容更豐富，杜絕了考前投機取巧的行為。
建議考生養(yǎng)成廣泛閱讀經(jīng)典名著的習慣，努力提高自身人文素養(yǎng)。學習教材中的經(jīng)典名篇時不可浮光掠影，而應當將教材這個例子用足用好。課外閱讀與積累過程中應當思考，加深對文學作品的理解。
第六小題，綜合性學習，口語交際考查題。
將書本學習與生活實踐緊密結(jié)合，只要平時認真參加綜合性學習活動，中考時就能游刃有余。不必死記硬背某參加活動的答案，而應利用參加實踐的積累答題。
第二部分：閱讀
第一篇是文言比較閱讀
一篇課內(nèi)文言，一篇課外文言。力圖考查學生的理解、運用知識的能力。建議考生：
1.注重積累，總結(jié)規(guī)律，積累一定數(shù)量的文言實詞。掌握基本的文言知識是自主閱讀淺顯文言文的前提條件。認真學好課文，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)帶有規(guī)律性的東西非常重要，不可脫離文章孤立地記憶文言知識，要結(jié)合具體的語言環(huán)境。
2.注重知識的遷移，要善于運用聯(lián)想思維，將對課內(nèi)文章知識、內(nèi)容和形式的理解，遷移到對課外文段的理解上，做到舉一反三，通過“學會”課內(nèi)這一篇，而“會學”課外的。
3.注意聯(lián)系，求同比異。閱讀兩篇文言文材料，一定要將兩篇文章聯(lián)系起來思維和分析，善于發(fā)現(xiàn)課內(nèi)語段的啟發(fā)和暗示作用，探究兩篇文章間的內(nèi)在聯(lián)系。閱讀同一作者的文章，要整合兩篇文章的內(nèi)容，整體把握作者的寫作意圖；閱讀不同作者的文章，要仔細分析，找出它們的相同和不同之處。
第二篇是綜合閱讀。
由話題相同的三段文字組成。在同一話題或相互有關聯(lián)的前提下，選取一組不同表達方式、不同角度，或是互為補充的材料，考查學生捕捉、篩選、整合信息，發(fā)現(xiàn)內(nèi)在聯(lián)系的能力?？忌龅剑?BR> 1.重視略讀、瀏覽，養(yǎng)成靜心讀材料的習慣。
2.培養(yǎng)聯(lián)系，著重培養(yǎng)自己利用所提供的資料解讀文本的能力，學會由課內(nèi)帶動課外、課外輔助課內(nèi)的閱讀方法。
3.加強課外閱讀，注意體現(xiàn)課內(nèi)外閱讀的聯(lián)系，用課外閱讀來拓寬課堂學習的內(nèi)容，加深對課文內(nèi)容的理解與體驗。
4.展開合作學習，在自讀自悟的基礎上，實現(xiàn)有效、高效的學習。
第三篇是課外現(xiàn)代文閱讀。
注意考查學生通過語文學習所得到的能力，因此在材料選擇上以文質(zhì)兼美的課外閱讀材料為主，通過由課內(nèi)到課外的延伸，來評價學生的語文素養(yǎng)。學生在訓練時應注意：
1.培養(yǎng)文本意識，了解作者的寫作意圖，正確理解文本主旨。
2.培養(yǎng)整體意識，瀏覽文章時，要邊讀邊思考文章的主要內(nèi)容、框架思路、情感變化、表達主旨等?？紤]答案要做到字不離詞、詞不離句、句不離段、段不離文。
3.培養(yǎng)聯(lián)系意識。讀文章時，要時常聯(lián)想到自己的生活體驗，但聯(lián)想的內(nèi)容要合情合理，符合文章主旨。
4.培養(yǎng)表達能力。在明確題干要求的基礎上，盡可能多地考慮到各個方面，避免語言不明或要點不準，要善于從材料、描述和現(xiàn)象中抽取本質(zhì)內(nèi)容。
第三部分是作文
今年中考作文50分，占總分的42%。無論是話題作文、命題作文還是半命題作文，重要的是寫作技巧都是一樣的，要了解寫作到底要考查學生的哪些狀況，所以要仔細分析《考試說明》。
考場上，如何寫出一篇優(yōu)秀作文
陽光喔作文主講教師 劉彬彬
滿分作文的特點
什么樣的作文為優(yōu)秀文章？從內(nèi)容看：文章要切合題意，主旨突出，感情真摯，說理透徹；這部分占30分。從表達方式看，要文脈通暢，語言有文采，有文體特點，書寫規(guī)范正確；這部分占20分。
通過研究分析各省市滿分作文，我們發(fā)現(xiàn)，無論在哪個考區(qū)，滿分作文都有以下相同特點：立意深刻，形式新穎，語言生動形象，詞句優(yōu)美。記敘文大都在文章中有細致的描述，能夠表露出作者的真實感情，以情動人。議論文則立意高遠，思路清晰，材料豐富，論證充分。
作文忌套話、空話，要有自己的真情實感；考試作文還忌太另類，劍走偏鋒，這樣的文章適合在網(wǎng)絡上發(fā)表，但考試別輕易嘗試。
如何完成一篇優(yōu)秀中考作文
快
快才能贏得寶貴的時間。
審題快且準。
拿到試卷，應盡快瀏覽試題，特別是作文要求，應該更認真地閱讀，讀懂題目要求，弄清出題者的意圖，避免跑題。如果有時間，就開始初步構思。這一步尤其重要。
中考語文考試時間為150分鐘，提前構思可以為考生贏得寶貴的考試時間。人的意識分為顯意識與潛意識，考生完成基礎知識和閱讀題目時，其潛意識會發(fā)揮作用，可以進行作文的選材或構思。到寫作時，因為有了前面的構思，動起筆來速度就快了。
構思快。
審題結(jié)束后應迅速進行文章的構思：準備以哪種方式來行文，文章運用什么樣的體裁，應該迅速拿定主意，考場上沒有充裕的時間供你細想。
選材快。
材料是作者用以表達寫作意圖的元素，一般保險的辦法是選擇自己為熟悉的材料。對于不熟悉的素材，不要在中考這樣的重要考試中輕易嘗試，否則適得其反。
動筆快。
構思完成了，材料選定了，應盡快動筆，不要猶豫不決。有時思維一經(jīng)啟動，筆端的文字就會源源不斷涌現(xiàn)出來，寫的過程中，還可以進行構思或修改。如果為了追求所謂的完美而導致文章沒有完成，那會得不償失。
快并不表示輕率和盲動。所有的快，都應建立在一個基礎之上，那就是對作文題目的準確理解，所以，需強調(diào)審題要既快又準，要不后面做的都是無用功。
新
這個新專指作文的形式和內(nèi)容。一篇讓人耳目一新的文章，很能夠打動讀者，即評卷的老師。
題目新
題好文一半，一個新穎的題目，會讓人有眼前一亮的感覺。
作文題目是評卷老師見到文章的第一印象，與眾不同的話，他可能會被吸引，進而饒有興趣地閱讀下面的內(nèi)容。按照常規(guī)來說，評卷者是沒有足夠時間把每篇文章都仔仔細細看清楚的，能夠贏得評卷人把作文多看兩眼，就有了得到一個理想分數(shù)的機會。
比如同樣是寫老師要求非常嚴格，同學們都很煩他，但后大家在老師的嚴格要求下獲得了成功，我們理解并感激老師這樣一件事，一個學生用的題目是《我們的王老師》，另一個題目是《嚴格的王老師》，還有一個題目是《“可惡”的王老師》。三個題目一比較，《“可惡”的王老師》巧妙運用了正話反說，一下就能吊起讀者的胃口。
開頭新
與題目一樣，新穎的開頭也能引起讀者的閱讀興趣。常用的方法有開門見山、懸念式開頭等。形式、體裁新
文章的表現(xiàn)手法多種多樣，除常見的寫實記敘文外，還有童話、寓言、散文、小說、劇本、日記體、談話紀錄、試驗報告、藥品說明書、法院判決書等新穎的體裁。基礎一般的學生可以寫保險的寫實類記敘文，表達出真情實感就行。文字功底好的學生可嘗試散文、小說、劇本等形式。如果平時曾練習過，且能得心應手地運用，還可以用鏡頭切換式、小標題式、日記體、實驗報告體等更新穎的表達方式，更能讓人耳目一新。
文章結(jié)尾的處理：或鏗鏘有力，讓讀者為之一震，擊節(jié)叫好；或讀完后掩卷沉思，耐人尋味；或留下懸念，給讀者留下巨大的想像空間。忌太突然、不和諧，應與整篇文章銜接起來，不要有突兀的感覺。