導(dǎo)言：注冊會計師考試科目中的《審計》是考試較低的科目，有許多的考生學(xué)過一季的《審計》后，感覺什么都沒有學(xué)到，對于審計是什么還是不明白，看到審計的練習(xí)題目不會答，甚至無法下手，這與審計實務(wù)和理論性均比較強的特點有關(guān)。
2008年注冊會計師的《審計》教材分為22章，從章節(jié)的內(nèi)容上我們可以分為四個部分：
第一部分 第1～5章 審計基礎(chǔ)知識
第二部分 第6～12章 審計理論與方法
第三部分 第13～19章 審計實務(wù)與審計報告
第四部分 第20～22章 非審計業(yè)務(wù)
我們說明的理論與實務(wù)的結(jié)合是針對審計業(yè)務(wù)而言，同樣的在我們的《審計》教材中重點和難點也是我們的審計業(yè)務(wù)。如果說第二部分的內(nèi)容是審計理論，那么第三部分的內(nèi)容就是審計實務(wù)的知識了。
從教材出發(fā)，我們就可以清楚，我們的目標就是將第二部分的內(nèi)容與第三部分的內(nèi)容良好的結(jié)合起來，也實現(xiàn)對審計理論和實務(wù)的融會貫通，當然也可以肯定的說，這是我們審計學(xué)習(xí)的要點，是我們注冊會計師考試《審計》課程通過的重要因素。
從教材中關(guān)于審計理論的內(nèi)容闡述，我們獲得的是一個個獨立的知識點，每一個概念、程序、方法均是單獨存在的，我們對每個知識點的掌握也是作為單獨的內(nèi)容來掌握的，例如第六章 審計目標，重點內(nèi)容在于掌握管理層的認定和審計目標，審計目標是針對管理層的認定而言，我們根據(jù)這些認定確定了我們的目標，然后對應(yīng)才能夠確定具體的審計程序，來實現(xiàn)我們的審計目標，而第六章就是單獨的表述管理層的認定包括那些方面，具體的含義是什么，我們對應(yīng)確定的審計目標，如何理解，而已。
所以，對于理論知識的學(xué)習(xí)，不要考慮的過于復(fù)雜，也先不要考慮將其連接起來。先按照知識點內(nèi)容來學(xué)習(xí)，將單獨的知識點弄通、弄透也是我們以后與實務(wù)知識結(jié)合起來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以，簡單的將其作為獨立的知識先進行學(xué)習(xí)。
那么說了這么多，就是為了幫助大家能夠理解教材中審計實務(wù)的內(nèi)容，也是為了讓大家清楚，教材中的審計實務(wù)中的內(nèi)容僅僅是針對某一類企業(yè)，并不是每次的審計中均會遇到的，對應(yīng)的我們的第二個部分，審計理論和方法對于所有的企業(yè)均是適用的。
那么我們書歸正傳，還是以教材為基礎(chǔ)來談審計理論和實務(wù)的結(jié)合。教材中的實務(wù)部分從循環(huán)入手，相當于我們在審計的過程中，是根據(jù)各個循環(huán)思路進行的審計，在每個循環(huán)的審計中，就會涉及到我們的各個賬戶和報表項目。這個思路已經(jīng)確定，到底如何進行審計工作，應(yīng)該采用那些審計程序和方法，這個原則和方法就是第二個部分審計理論知識中，我們需要將之前學(xué)習(xí)完畢后獲得的一個個知識點與我們教材中的循環(huán)內(nèi)容結(jié)合起來，相當于將珍珠一顆顆串連起來的過程。
為了幫助大家更好的理解，我們可以通過下面的圖示來理解：
我們根據(jù)這個圖示可以看到，實際上我們理論中談到的具體的審計程序均是在實務(wù)循環(huán)的審計中運用到的內(nèi)容，在其中的判斷過程中，我們選擇何種審計程序運用，主要與審計的目標有關(guān)，而審計目標的確定是對應(yīng)管理層認定出發(fā)的，由于我們提供的審計意見是針對財務(wù)報表在所有重大方面的財務(wù)狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量提出的，所以我們需要考慮重要性，這個重要性我們是通過第八章中審計重要性的內(nèi)容來先進行確定，然后通過風(fēng)險評估程序進一步確定，在控制測試和實質(zhì)性程序中運用，在終結(jié)審計時，還要根據(jù)執(zhí)行審計程序的結(jié)果進行判斷，確定重要性水平確定的是否合適，然后才能夠根據(jù)重要性和發(fā)現(xiàn)的錯報（被審計單位拒絕修改的）發(fā)表審計意見，出具審計報告。
2008年注冊會計師的《審計》教材分為22章，從章節(jié)的內(nèi)容上我們可以分為四個部分：
第一部分 第1～5章 審計基礎(chǔ)知識
第二部分 第6～12章 審計理論與方法
第三部分 第13～19章 審計實務(wù)與審計報告
第四部分 第20～22章 非審計業(yè)務(wù)
我們說明的理論與實務(wù)的結(jié)合是針對審計業(yè)務(wù)而言，同樣的在我們的《審計》教材中重點和難點也是我們的審計業(yè)務(wù)。如果說第二部分的內(nèi)容是審計理論，那么第三部分的內(nèi)容就是審計實務(wù)的知識了。
從教材出發(fā)，我們就可以清楚，我們的目標就是將第二部分的內(nèi)容與第三部分的內(nèi)容良好的結(jié)合起來，也實現(xiàn)對審計理論和實務(wù)的融會貫通，當然也可以肯定的說，這是我們審計學(xué)習(xí)的要點，是我們注冊會計師考試《審計》課程通過的重要因素。
從教材中關(guān)于審計理論的內(nèi)容闡述，我們獲得的是一個個獨立的知識點，每一個概念、程序、方法均是單獨存在的，我們對每個知識點的掌握也是作為單獨的內(nèi)容來掌握的，例如第六章 審計目標，重點內(nèi)容在于掌握管理層的認定和審計目標，審計目標是針對管理層的認定而言，我們根據(jù)這些認定確定了我們的目標，然后對應(yīng)才能夠確定具體的審計程序，來實現(xiàn)我們的審計目標，而第六章就是單獨的表述管理層的認定包括那些方面，具體的含義是什么，我們對應(yīng)確定的審計目標，如何理解，而已。
所以，對于理論知識的學(xué)習(xí)，不要考慮的過于復(fù)雜，也先不要考慮將其連接起來。先按照知識點內(nèi)容來學(xué)習(xí)，將單獨的知識點弄通、弄透也是我們以后與實務(wù)知識結(jié)合起來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以，簡單的將其作為獨立的知識先進行學(xué)習(xí)。
那么說了這么多，就是為了幫助大家能夠理解教材中審計實務(wù)的內(nèi)容，也是為了讓大家清楚，教材中的審計實務(wù)中的內(nèi)容僅僅是針對某一類企業(yè)，并不是每次的審計中均會遇到的，對應(yīng)的我們的第二個部分，審計理論和方法對于所有的企業(yè)均是適用的。
那么我們書歸正傳，還是以教材為基礎(chǔ)來談審計理論和實務(wù)的結(jié)合。教材中的實務(wù)部分從循環(huán)入手，相當于我們在審計的過程中，是根據(jù)各個循環(huán)思路進行的審計，在每個循環(huán)的審計中，就會涉及到我們的各個賬戶和報表項目。這個思路已經(jīng)確定，到底如何進行審計工作，應(yīng)該采用那些審計程序和方法，這個原則和方法就是第二個部分審計理論知識中，我們需要將之前學(xué)習(xí)完畢后獲得的一個個知識點與我們教材中的循環(huán)內(nèi)容結(jié)合起來，相當于將珍珠一顆顆串連起來的過程。
為了幫助大家更好的理解，我們可以通過下面的圖示來理解：
我們根據(jù)這個圖示可以看到，實際上我們理論中談到的具體的審計程序均是在實務(wù)循環(huán)的審計中運用到的內(nèi)容，在其中的判斷過程中，我們選擇何種審計程序運用，主要與審計的目標有關(guān)，而審計目標的確定是對應(yīng)管理層認定出發(fā)的，由于我們提供的審計意見是針對財務(wù)報表在所有重大方面的財務(wù)狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量提出的，所以我們需要考慮重要性，這個重要性我們是通過第八章中審計重要性的內(nèi)容來先進行確定，然后通過風(fēng)險評估程序進一步確定，在控制測試和實質(zhì)性程序中運用，在終結(jié)審計時，還要根據(jù)執(zhí)行審計程序的結(jié)果進行判斷，確定重要性水平確定的是否合適，然后才能夠根據(jù)重要性和發(fā)現(xiàn)的錯報（被審計單位拒絕修改的）發(fā)表審計意見，出具審計報告。