緊張的高考(論壇)已經(jīng)過去，此時(shí)此刻考生的家長隨著暑熱無不心急火燎起來，急切盼望著一個(gè)好消息：通知書趕快下來吧，自家的孩子考上大學(xué)吧！
根據(jù)以往現(xiàn)象，高考發(fā)榜之際，個(gè)別寧靜的家庭氣氛，很容易因?yàn)楹⒆勇浒竦南⒍E然緊張起來。其中，不乏由于孩子不能正確面對落榜現(xiàn)實(shí)而激起的微波，更多的卻是由于家長不能正確對待孩子落榜而掀起的巨瀾。奚落者有之，斥責(zé)者更有之，鬧出人命悲劇者亦有之。凡此種種，均屬不應(yīng)發(fā)生之列。
當(dāng)今的時(shí)代是市場競爭時(shí)代，知識爆炸時(shí)代，唯文憑時(shí)代，沒有文憑在單位工作，就可能沒有立足之地，就可能被下崗，待崗，早早內(nèi)退。這對于那些耳濡目染，沒有文憑，已經(jīng)深感生存危機(jī)的家長們，更有切身體會。盼子女能考上大學(xué)，獲得高文憑，以后有出路的心情是可以理解的。雖說這個(gè)社會不可能所有的工作都由有文憑的人馬上所替代，許多現(xiàn)實(shí)工作中，雖然還能適應(yīng)沒有文憑的人去勞動，去謀生。但即是簡單的勞動也需要知識，沒有知識的時(shí)代是落后的時(shí)代。要想不落伍，不被社會淘汰，就得學(xué)習(xí)，就得掌握生存本領(lǐng)，而生存本領(lǐng)的高低，與自己的知識面寬和廣很有關(guān)系。所以說考上大學(xué)，不僅僅是為了一張文憑，而是為了學(xué)到更多的知識，提高自己的生存競爭能力。知識是一座寶山，腳下通往這座寶山的路有許多條，其中堅(jiān)持再考，或沿著刻苦自學(xué)的路，踏進(jìn)人才之林的也大有人在。
作為家長應(yīng)該坦然處置，冷靜面對孩子的高考落榜，要像往常一樣和孩子一起交流，并且有意識地多做一些開導(dǎo)工作。向孩子講明：人生的路還很長，一次失利算得了什么？摔倒了，再爬起來，別灰心！家長親切，溫暖的勉勵不僅有助于孩子的情緒盡快地穩(wěn)定下來，而且能夠重新燃起孩子奮發(fā)向上的火焰，使之產(chǎn)生熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)的更大動力。另外，家長還應(yīng)該冷靜地跟孩子一起分析高考落榜的原因在哪里？
一般說來，在政審合格的前提下，孩子高考落榜總不外有以下四個(gè)原因：
一，孩子學(xué)習(xí)成績平時(shí)一般或不好，稱之謂正常性原因。
二，孩子平時(shí)學(xué)習(xí)成績突出，臨考試時(shí)心情緊張怯場，暈場，以至應(yīng)該能做出的考題未能做出，發(fā)揮不好，稱之謂偶然性原因。
三，孩子已達(dá)到了錄取分?jǐn)?shù)線，但因健康狀況不符合專業(yè)要求，被取消錄取資格，稱之謂體質(zhì)性原因。
四，孩子達(dá)到了錄取分?jǐn)?shù)線，但由于填報(bào)志愿不當(dāng)，而失至于大學(xué)錄取機(jī)遇，稱之謂技術(shù)性原因。
結(jié)合以上四種原因，對照自己認(rèn)真分析，查到落榜緣由后，家長應(yīng)該和孩子商討確定下一步實(shí)施方案。從大的方面講，過去人們考慮的方案有兩種，一是堅(jiān)持讓孩子再考，二是讓孩子準(zhǔn)備就業(yè)。我贊同第一種方案，對第二種方案頗有些看法。屬于偶然性原因，體質(zhì)性原因，技術(shù)性原因，堅(jiān)持和鼓勵孩子再考，我認(rèn)為是適宜的，正確的。對于孩子平時(shí)學(xué)習(xí)成績不好或一般，又不想再繼續(xù)學(xué)習(xí)或應(yīng)試者，我認(rèn)為家長應(yīng)該清醒地看到，時(shí)代不同了，孩子不愛學(xué)習(xí)是不行的，是沒有出路的，絕對不能放任自流，就要牛不喝水強(qiáng)按頭。舉個(gè)列說吧，我的大舅哥就是一個(gè)對孩子十分負(fù)責(zé)任的家長，八四年，他的大兒子高考落榜，有些灰心。他勸勉孩子振作精神，吸取教訓(xùn)，第二年再考，結(jié)果孩子不但考上了大學(xué)，現(xiàn)在是山東大學(xué)最年輕的副教授。緊接著二兒子和女兒也都相繼考上了大學(xué)，現(xiàn)在都大學(xué)畢業(yè)，走上了工作崗位，可以說是前途無量。而我的大舅哥，雖說現(xiàn)還在農(nóng)村，沒有多高文化，但卻受到世人的尊敬和我的敬佩，因?yàn)樗膱?zhí)著，不但把孩子培養(yǎng)成為國家有用的人才，也為孩子的終身創(chuàng)造了良好的生存條件。我曾問過他這方面的經(jīng)驗(yàn)，他說：孩子小時(shí)不懂事，不懂得學(xué)習(xí)的重要性，就要給他壓力，必要是還要狠狠地揍他，總之為了他們的前途，我不在乎他們將來是否記恨我。事實(shí)上他的孩子們現(xiàn)在都頗有才能，哪個(gè)不從心里感謝父親對他們的嚴(yán)厲要求，個(gè)個(gè)孝順之極。對于高考落榜的孩子，歲數(shù)都不小了，不能象對小的時(shí)候那樣采取簡單粗暴的辦法，而應(yīng)循循善誘幫助他們解決學(xué)習(xí)中存在的問題，教育他們懂得：“書山有路勤為徑，學(xué)海無邊苦作舟?！薄靶r(shí)不努力，老大徒傷悲?！?BR>
根據(jù)以往現(xiàn)象，高考發(fā)榜之際，個(gè)別寧靜的家庭氣氛，很容易因?yàn)楹⒆勇浒竦南⒍E然緊張起來。其中，不乏由于孩子不能正確面對落榜現(xiàn)實(shí)而激起的微波，更多的卻是由于家長不能正確對待孩子落榜而掀起的巨瀾。奚落者有之，斥責(zé)者更有之，鬧出人命悲劇者亦有之。凡此種種，均屬不應(yīng)發(fā)生之列。
當(dāng)今的時(shí)代是市場競爭時(shí)代，知識爆炸時(shí)代，唯文憑時(shí)代，沒有文憑在單位工作，就可能沒有立足之地，就可能被下崗，待崗，早早內(nèi)退。這對于那些耳濡目染，沒有文憑，已經(jīng)深感生存危機(jī)的家長們，更有切身體會。盼子女能考上大學(xué)，獲得高文憑，以后有出路的心情是可以理解的。雖說這個(gè)社會不可能所有的工作都由有文憑的人馬上所替代，許多現(xiàn)實(shí)工作中，雖然還能適應(yīng)沒有文憑的人去勞動，去謀生。但即是簡單的勞動也需要知識，沒有知識的時(shí)代是落后的時(shí)代。要想不落伍，不被社會淘汰，就得學(xué)習(xí)，就得掌握生存本領(lǐng)，而生存本領(lǐng)的高低，與自己的知識面寬和廣很有關(guān)系。所以說考上大學(xué)，不僅僅是為了一張文憑，而是為了學(xué)到更多的知識，提高自己的生存競爭能力。知識是一座寶山，腳下通往這座寶山的路有許多條，其中堅(jiān)持再考，或沿著刻苦自學(xué)的路，踏進(jìn)人才之林的也大有人在。
作為家長應(yīng)該坦然處置，冷靜面對孩子的高考落榜，要像往常一樣和孩子一起交流，并且有意識地多做一些開導(dǎo)工作。向孩子講明：人生的路還很長，一次失利算得了什么？摔倒了，再爬起來，別灰心！家長親切，溫暖的勉勵不僅有助于孩子的情緒盡快地穩(wěn)定下來，而且能夠重新燃起孩子奮發(fā)向上的火焰，使之產(chǎn)生熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)的更大動力。另外，家長還應(yīng)該冷靜地跟孩子一起分析高考落榜的原因在哪里？
一般說來，在政審合格的前提下，孩子高考落榜總不外有以下四個(gè)原因：
一，孩子學(xué)習(xí)成績平時(shí)一般或不好，稱之謂正常性原因。
二，孩子平時(shí)學(xué)習(xí)成績突出，臨考試時(shí)心情緊張怯場，暈場，以至應(yīng)該能做出的考題未能做出，發(fā)揮不好，稱之謂偶然性原因。
三，孩子已達(dá)到了錄取分?jǐn)?shù)線，但因健康狀況不符合專業(yè)要求，被取消錄取資格，稱之謂體質(zhì)性原因。
四，孩子達(dá)到了錄取分?jǐn)?shù)線，但由于填報(bào)志愿不當(dāng)，而失至于大學(xué)錄取機(jī)遇，稱之謂技術(shù)性原因。
結(jié)合以上四種原因，對照自己認(rèn)真分析，查到落榜緣由后，家長應(yīng)該和孩子商討確定下一步實(shí)施方案。從大的方面講，過去人們考慮的方案有兩種，一是堅(jiān)持讓孩子再考，二是讓孩子準(zhǔn)備就業(yè)。我贊同第一種方案，對第二種方案頗有些看法。屬于偶然性原因，體質(zhì)性原因，技術(shù)性原因，堅(jiān)持和鼓勵孩子再考，我認(rèn)為是適宜的，正確的。對于孩子平時(shí)學(xué)習(xí)成績不好或一般，又不想再繼續(xù)學(xué)習(xí)或應(yīng)試者，我認(rèn)為家長應(yīng)該清醒地看到，時(shí)代不同了，孩子不愛學(xué)習(xí)是不行的，是沒有出路的，絕對不能放任自流，就要牛不喝水強(qiáng)按頭。舉個(gè)列說吧，我的大舅哥就是一個(gè)對孩子十分負(fù)責(zé)任的家長，八四年，他的大兒子高考落榜，有些灰心。他勸勉孩子振作精神，吸取教訓(xùn)，第二年再考，結(jié)果孩子不但考上了大學(xué)，現(xiàn)在是山東大學(xué)最年輕的副教授。緊接著二兒子和女兒也都相繼考上了大學(xué)，現(xiàn)在都大學(xué)畢業(yè)，走上了工作崗位，可以說是前途無量。而我的大舅哥，雖說現(xiàn)還在農(nóng)村，沒有多高文化，但卻受到世人的尊敬和我的敬佩，因?yàn)樗膱?zhí)著，不但把孩子培養(yǎng)成為國家有用的人才，也為孩子的終身創(chuàng)造了良好的生存條件。我曾問過他這方面的經(jīng)驗(yàn)，他說：孩子小時(shí)不懂事，不懂得學(xué)習(xí)的重要性，就要給他壓力，必要是還要狠狠地揍他，總之為了他們的前途，我不在乎他們將來是否記恨我。事實(shí)上他的孩子們現(xiàn)在都頗有才能，哪個(gè)不從心里感謝父親對他們的嚴(yán)厲要求，個(gè)個(gè)孝順之極。對于高考落榜的孩子，歲數(shù)都不小了，不能象對小的時(shí)候那樣采取簡單粗暴的辦法，而應(yīng)循循善誘幫助他們解決學(xué)習(xí)中存在的問題，教育他們懂得：“書山有路勤為徑，學(xué)海無邊苦作舟?！薄靶r(shí)不努力，老大徒傷悲?！?BR>