中考前后的這段時(shí)間對(duì)歷史與社會(huì)學(xué)科來(lái)說(shuō)，這是中考復(fù)習(xí)備考的關(guān)鍵時(shí)刻，也是知識(shí)融會(huì)貫通，由量到質(zhì)的一個(gè)蛻變的過(guò)程。常言道：“有備無(wú)患，自保而全勝?！币饧词亲鲎?、做好充分的戰(zhàn)前準(zhǔn)備，才能保全自己，繼而破敵取勝?？荚囈彩侨绱?，考前準(zhǔn)備得充分與否，直接決定了考試的終結(jié)果。但這個(gè)準(zhǔn)備可是多方面的——知識(shí)儲(chǔ)備上的、思想上的、心理上的、生活上的……等等。針對(duì)《歷史與社會(huì)》的學(xué)科特點(diǎn)，我在此拋磚引玉，說(shuō)一說(shuō)我對(duì)各位考生的復(fù)習(xí)建議。
知識(shí)要活學(xué)活用
通過(guò)對(duì)歷史與社會(huì)學(xué)科考試說(shuō)明的分析，可以看出，2005年中考的命題將會(huì)注重體現(xiàn)新的課程理念，從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行考查。
注重考查學(xué)生收集、閱讀材料，并從中獲取和運(yùn)用有效信息的能力；
注重考查學(xué)生用歷史、發(fā)展、綜合的眼光觀察現(xiàn)實(shí)社會(huì)的能力；
注重考查學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
命題會(huì)體現(xiàn)時(shí)代，會(huì)貼近學(xué)生和社會(huì)。而且在題型和題面語(yǔ)言、題面問(wèn)題情境的設(shè)置上都會(huì)更符合中學(xué)生的思維特點(diǎn)，充分加強(qiáng)理論與實(shí)際，歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合、充分發(fā)揮歷史與社會(huì)教育的社會(huì)功能。
我們一起結(jié)合例題作以簡(jiǎn)單的分析。
例題1：下列事件與穆罕默德無(wú)關(guān)的是（ ）
A.基本上完成了阿拉伯半島的統(tǒng)一
B、在麥加開始傳教
C、世紀(jì)初創(chuàng)立伊斯蘭教
D、阿拉伯成為地跨三洲的大帝國(guó)
答案：D
解析：這是一道判斷式逆向選擇題，解逆向選擇題的方法有：直接判斷法、排除法、肯定與否定結(jié)合法。該題采用排除法好。該題題干要求是與穆罕默德無(wú)關(guān)的事，采用排除法，先排除表述正確三項(xiàng)，選項(xiàng) A、 B、 C都表述正確，排除后剩下的一項(xiàng)，即 D為正確答案。解答本題應(yīng)注意題型是逆向選擇題，要克服思維定勢(shì)。解題的關(guān)鍵是能準(zhǔn)確回憶穆罕默德的主要活動(dòng)。
例題2：閱讀下列材料：
公元前一世紀(jì)，歐洲羅馬共和國(guó)執(zhí)政官愷撒，曾穿著一身絲袍出現(xiàn)在羅馬大劇場(chǎng)，轟動(dòng)一時(shí)。后來(lái)，身著中國(guó)錦衣繡服，成為羅馬上層社會(huì)的風(fēng)尚。
請(qǐng)回答：（1）材料中提到愷撒身著絲袍出現(xiàn)于羅馬大劇場(chǎng)，此時(shí)中國(guó)正處于什么朝代？
（2）當(dāng)時(shí)中國(guó)的“絲袍”是通過(guò)什么通道運(yùn)到歐洲的？經(jīng)由這條通道，哪些宗教來(lái)到了中國(guó)？
解析：材料解析題是目前被廣泛采用的一種題型，它是考試中難度大，能體現(xiàn)能力考核的題型，對(duì)知識(shí)的把握，思維能力的水平都有較高要求。要想解答好材料解析題，應(yīng)注意以下三點(diǎn)：一是要認(rèn)真閱讀材料，弄懂材料的意思；二是要審清題意，理解命題意圖；三是要對(duì)材料進(jìn)行分析從中取舍、提煉與問(wèn)題有關(guān)的觀點(diǎn)，再結(jié)合教材中學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)，有針對(duì)性的作答。
同時(shí)，因?yàn)椴牧辖馕鲱}的設(shè)問(wèn)一般有多個(gè)，因此一定要仔細(xì)，不能有遺漏，否則將影響答題的分?jǐn)?shù)。而且一般來(lái)講，材料題的設(shè)問(wèn)難易程度都帶有一定的梯度，從易到難，由淺入深，逐層的深入考查學(xué)生的多種能力，要求學(xué)生就所給的材料，或應(yīng)用所學(xué)的結(jié)論性知識(shí)解釋、分析材料內(nèi)容，這類問(wèn)題往往有的設(shè)問(wèn)帶有開放性。對(duì)于開放性試題，主要考查學(xué)生主觀能動(dòng)性發(fā)揮的能力，答題時(shí)一定要緊緊貼近中考熱點(diǎn)，做到觀點(diǎn)鮮明，力爭(zhēng)體現(xiàn)健康的世界觀、價(jià)值觀。
例題3：改錯(cuò)題
下面有關(guān)第二次世界大戰(zhàn)的表述，請(qǐng)指出其中的四處錯(cuò)誤并加以改正。
1939年9月1日，德國(guó)軍隊(duì)對(duì)芬蘭發(fā)動(dòng)突然襲擊，英、美對(duì)德宣戰(zhàn)，第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)，1941年日本偷襲太平洋美國(guó)海軍基地諾曼底，美國(guó)對(duì)日本宣戰(zhàn)，第二次世界大戰(zhàn)的規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，1945年8月15日，德國(guó)宣布投降，第二次世界大戰(zhàn)全面結(jié)束。
解析：改錯(cuò)題也是中考中有可能出現(xiàn)的一種新題型，這種題型比較新穎，對(duì)學(xué)生能力的考核也比較有效，學(xué)生要想答好這種題，必須心細(xì)，知識(shí)記憶清晰，反應(yīng)敏捷，具有一定的難度。“笑到后的，才是笑得甜美的”。我相信有耕耘就會(huì)有收獲，有付出就會(huì)有回報(bào)。理想的成績(jī)就好比人生的機(jī)遇，它只會(huì)降臨到那些有準(zhǔn)備的人身上。
后，我預(yù)祝全體中考考生都能把火熱的六月變?yōu)樽约喝松斋@的季節(jié)。
知識(shí)要活學(xué)活用
通過(guò)對(duì)歷史與社會(huì)學(xué)科考試說(shuō)明的分析，可以看出，2005年中考的命題將會(huì)注重體現(xiàn)新的課程理念，從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行考查。
注重考查學(xué)生收集、閱讀材料，并從中獲取和運(yùn)用有效信息的能力；
注重考查學(xué)生用歷史、發(fā)展、綜合的眼光觀察現(xiàn)實(shí)社會(huì)的能力；
注重考查學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
命題會(huì)體現(xiàn)時(shí)代，會(huì)貼近學(xué)生和社會(huì)。而且在題型和題面語(yǔ)言、題面問(wèn)題情境的設(shè)置上都會(huì)更符合中學(xué)生的思維特點(diǎn)，充分加強(qiáng)理論與實(shí)際，歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合、充分發(fā)揮歷史與社會(huì)教育的社會(huì)功能。
我們一起結(jié)合例題作以簡(jiǎn)單的分析。
例題1：下列事件與穆罕默德無(wú)關(guān)的是（ ）
A.基本上完成了阿拉伯半島的統(tǒng)一
B、在麥加開始傳教
C、世紀(jì)初創(chuàng)立伊斯蘭教
D、阿拉伯成為地跨三洲的大帝國(guó)
答案：D
解析：這是一道判斷式逆向選擇題，解逆向選擇題的方法有：直接判斷法、排除法、肯定與否定結(jié)合法。該題采用排除法好。該題題干要求是與穆罕默德無(wú)關(guān)的事，采用排除法，先排除表述正確三項(xiàng)，選項(xiàng) A、 B、 C都表述正確，排除后剩下的一項(xiàng)，即 D為正確答案。解答本題應(yīng)注意題型是逆向選擇題，要克服思維定勢(shì)。解題的關(guān)鍵是能準(zhǔn)確回憶穆罕默德的主要活動(dòng)。
例題2：閱讀下列材料：
公元前一世紀(jì)，歐洲羅馬共和國(guó)執(zhí)政官愷撒，曾穿著一身絲袍出現(xiàn)在羅馬大劇場(chǎng)，轟動(dòng)一時(shí)。后來(lái)，身著中國(guó)錦衣繡服，成為羅馬上層社會(huì)的風(fēng)尚。
請(qǐng)回答：（1）材料中提到愷撒身著絲袍出現(xiàn)于羅馬大劇場(chǎng)，此時(shí)中國(guó)正處于什么朝代？
（2）當(dāng)時(shí)中國(guó)的“絲袍”是通過(guò)什么通道運(yùn)到歐洲的？經(jīng)由這條通道，哪些宗教來(lái)到了中國(guó)？
解析：材料解析題是目前被廣泛采用的一種題型，它是考試中難度大，能體現(xiàn)能力考核的題型，對(duì)知識(shí)的把握，思維能力的水平都有較高要求。要想解答好材料解析題，應(yīng)注意以下三點(diǎn)：一是要認(rèn)真閱讀材料，弄懂材料的意思；二是要審清題意，理解命題意圖；三是要對(duì)材料進(jìn)行分析從中取舍、提煉與問(wèn)題有關(guān)的觀點(diǎn)，再結(jié)合教材中學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)，有針對(duì)性的作答。
同時(shí)，因?yàn)椴牧辖馕鲱}的設(shè)問(wèn)一般有多個(gè)，因此一定要仔細(xì)，不能有遺漏，否則將影響答題的分?jǐn)?shù)。而且一般來(lái)講，材料題的設(shè)問(wèn)難易程度都帶有一定的梯度，從易到難，由淺入深，逐層的深入考查學(xué)生的多種能力，要求學(xué)生就所給的材料，或應(yīng)用所學(xué)的結(jié)論性知識(shí)解釋、分析材料內(nèi)容，這類問(wèn)題往往有的設(shè)問(wèn)帶有開放性。對(duì)于開放性試題，主要考查學(xué)生主觀能動(dòng)性發(fā)揮的能力，答題時(shí)一定要緊緊貼近中考熱點(diǎn)，做到觀點(diǎn)鮮明，力爭(zhēng)體現(xiàn)健康的世界觀、價(jià)值觀。
例題3：改錯(cuò)題
下面有關(guān)第二次世界大戰(zhàn)的表述，請(qǐng)指出其中的四處錯(cuò)誤并加以改正。
1939年9月1日，德國(guó)軍隊(duì)對(duì)芬蘭發(fā)動(dòng)突然襲擊，英、美對(duì)德宣戰(zhàn)，第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)，1941年日本偷襲太平洋美國(guó)海軍基地諾曼底，美國(guó)對(duì)日本宣戰(zhàn)，第二次世界大戰(zhàn)的規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，1945年8月15日，德國(guó)宣布投降，第二次世界大戰(zhàn)全面結(jié)束。
解析：改錯(cuò)題也是中考中有可能出現(xiàn)的一種新題型，這種題型比較新穎，對(duì)學(xué)生能力的考核也比較有效，學(xué)生要想答好這種題，必須心細(xì)，知識(shí)記憶清晰，反應(yīng)敏捷，具有一定的難度。“笑到后的，才是笑得甜美的”。我相信有耕耘就會(huì)有收獲，有付出就會(huì)有回報(bào)。理想的成績(jī)就好比人生的機(jī)遇，它只會(huì)降臨到那些有準(zhǔn)備的人身上。
后，我預(yù)祝全體中考考生都能把火熱的六月變?yōu)樽约喝松斋@的季節(jié)。