在長沙的新學(xué)校，理縣孩子們首先就是進(jìn)行軍訓(xùn)，緊張而又活潑的軍訓(xùn)生活讓孩子們得到了成長。陳飛 攝
理縣的同學(xué)正從宿舍向記者揮手招呼，在長沙的新學(xué)校里，理縣的學(xué)子們很快適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境。 陳飛 攝
明日是“5·12”地震周年祭，生生死死最炙熱的情感，在這些日子里強(qiáng)烈烘烤著我們的情緒。那些來長學(xué)習(xí)生活一年了的四川災(zāi)區(qū)學(xué)子，再次成為大眾和媒體關(guān)注的焦點(diǎn)。記者近日走進(jìn)校園采訪時(shí)卻發(fā)現(xiàn)，由于個(gè)體對(duì)于負(fù)面情緒消化能力的差異，一年的時(shí)間，并非能讓所有傷痛都結(jié)痂生長出快樂新芽。“一廂情愿”式的過度關(guān)懷，成為很多災(zāi)區(qū)學(xué)子的情感負(fù)擔(dān)。
長沙有最柔軟的溫暖
接通電話，未聽到張娜的聲音，先聽到她的笑聲，然后跟記者自我介紹說：“我叫張娜拉，去掉一個(gè)拉?！睆埬仁敲鞯轮袑W(xué)高二學(xué)生，地震后從理縣來到長沙。與她一起來的，還有她的小表叔周天京，在湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車工程系讀大一。但張娜說，長沙不止小表叔一個(gè)親人，學(xué)校老師和同學(xué)也像親人一樣。
就讀于湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車工程系、來自阿壩州理縣木卡鄉(xiāng)九子村的岳偉，剛到長沙時(shí)，紅綠燈都不會(huì)走，興奮地坐了幾天公交車，是個(gè)典型的從山溝溝里出來的農(nóng)村娃。不到一年時(shí)間，他獲得系里“閃亮新秀”一等獎(jiǎng)，多次參與主持大型文藝晚會(huì)，渾身散發(fā)著自信向上的光彩?！拔业睦蠋煾屹I保暖內(nèi)衣、羽絨衣，對(duì)我們這些災(zāi)區(qū)學(xué)生說，想吃肉了就找他。我們得到的幫助太多了，要更努力才對(duì)得起。”岳偉說。
幾乎所有接受記者采訪的災(zāi)區(qū)學(xué)生都會(huì)說到一個(gè)愿望：希望能有更多的長沙朋友。長沙學(xué)生熱情爽朗，成為做朋友的自然選擇。這個(gè)幸福感的城市，給了這些受傷者最柔軟的溫暖。
想起家人有時(shí)會(huì)失眠
“我現(xiàn)在的生活很平靜，不想曬悲傷?！痹谇捌跍贤〞r(shí)，有40%左右在長沙的災(zāi)區(qū)學(xué)子拒絕了記者采訪。
周天京告訴記者，雖然知道長沙沒發(fā)生過地震，但是聽到爆竹響聲還是會(huì)讓他膽戰(zhàn)心驚的。有次大風(fēng)吹得寢室玻璃嘩啦嘩啦地響，他一彈就從上鋪跳了下來，還扭傷了腳。
在接受采訪時(shí)，很多災(zāi)區(qū)學(xué)子也對(duì)記者傾訴了他們的焦慮，有不少學(xué)子表示，現(xiàn)在雖然過得很好，但是想起家里人正在為重建家園奔波忙碌，心里非常愧疚。這種愧疚心態(tài)，讓他們無法真正地輕松快樂起來。
中南大學(xué)基礎(chǔ)教育學(xué)院數(shù)學(xué)系大一學(xué)生余超來自綿竹。他告訴記者，進(jìn)入中南大學(xué)以來，學(xué)校為他免除了大學(xué)一年的所有學(xué)費(fèi)，提供了貧困生困難生活補(bǔ)助，生活和學(xué)習(xí)環(huán)境都非常舒適。但是“家里人正在忙著籌錢建房子，我現(xiàn)在卻不能為家里做任何分擔(dān)，晚上想想都會(huì)失眠?！?BR> 來自汶川的王順君，目前也在長沙讀大一。小伙子跟記者說，家鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)有了卓越的成就，而“心靈的重建”卻是一個(gè)艱巨而漫長的過程。“我想象心里有很多個(gè)盒子，悲傷的盒子，歡樂的盒子，要懂得怎么區(qū)分?！闭湎刻炱降瓍s樸實(shí)的生活，也算是對(duì)不幸遇難者的一種慰藉。
關(guān)懷請(qǐng)注意尺度方式
“這么多人幫助你，你會(huì)以怎樣的形式回報(bào)他們？”在跟記者交流時(shí)，災(zāi)區(qū)學(xué)子跟記者舉例說這是最令他們困擾卻被問得最多的問題。在河西某高校讀大一的小吳來自青川，他就被個(gè)別幫助者索要過感謝信，然后在媒體上大肆渲染。
汶川地震期間曾為衛(wèi)生部心理危機(jī)干預(yù)專家組組長、中南大學(xué)湘雅二醫(yī)院精神衛(wèi)生研究所教授劉哲寧表示，對(duì)災(zāi)區(qū)的孩子來說，的感恩方式就是去幫助更多的人，并把幫助他人成為自己的行為習(xí)慣。而對(duì)施予幫助的人來說，要注意幫助的尺度與方式，尤其搞不得“一廂情愿”式的關(guān)懷。
中南大學(xué)心理健康教育中心副主任馬曉虹說，一年前，他們對(duì)災(zāi)區(qū)學(xué)子的關(guān)懷主要是引導(dǎo)災(zāi)區(qū)學(xué)子宣泄不良情緒；而目前，針對(duì)各種形式的地震一周年悼念活動(dòng)，更多的是對(duì)其他學(xué)生的教育引導(dǎo)：“給予他們想要的，而不是給予我們想給的，才是對(duì)災(zāi)區(qū)學(xué)子最恰當(dāng)?shù)年P(guān)懷?！保ㄓ浾咴老迹?