面對(duì)金融危機(jī)對(duì)學(xué)生就業(yè)帶來(lái)的挑戰(zhàn)，各高校紛紛出臺(tái)了一些應(yīng)急措施。“采取一些臨時(shí)的辦法促進(jìn)學(xué)生就業(yè)無(wú)可厚非，但是我覺(jué)得根本的還是提高學(xué)生的質(zhì)量；能力強(qiáng)、素質(zhì)高的畢業(yè)生仍是供不應(yīng)求。”華東師范大學(xué)河口海岸研究院院長(zhǎng)丁平興如是說(shuō)。
華東師范大學(xué)河口海岸研究院是該校研究生培養(yǎng)體制改革的試點(diǎn)，在學(xué)校研究生院的直接指導(dǎo)與大力支持下，從去年開(kāi)始實(shí)行了一系列措施，嚴(yán)把招生關(guān)，提高研究生的科研能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生掌握的知識(shí)與技能真正和社會(huì)需求對(duì)接起來(lái)，形成了“招生嚴(yán)把質(zhì)量，培養(yǎng)注重能力、實(shí)踐結(jié)合就業(yè)，資助加大力度”的改革思路。
有興趣和能力的進(jìn)來(lái)
研究生學(xué)歷在社會(huì)上的認(rèn)同度，相比以前下降了不少?！斑@其中與研究生規(guī)模快速發(fā)展，研究生質(zhì)量參差不齊，解決問(wèn)題能力總體有所下降密切相關(guān)?！焙涌诤０堆芯吭涸洪L(zhǎng)丁平興教授說(shuō)。
為了集中資源培養(yǎng)優(yōu)秀人才，河口海岸研究院提出“少而精”的原則，控制招生規(guī)模。該院規(guī)定教授每年共招收2－3名研究生，副教授每年招收1－2名碩士研究生。導(dǎo)師帶的研究生少了，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)會(huì)更集中，學(xué)生所得的機(jī)會(huì)和資源也會(huì)相對(duì)較多。
河口海岸學(xué)是一個(gè)交叉性學(xué)科，需要地理學(xué)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、環(huán)境科學(xué)、海洋學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。但是，河口海岸研究院沒(méi)有本科生，無(wú)法為自己提供相關(guān)的生源。華東師范大學(xué)研究生院將“本－博”連讀的教育部試點(diǎn)等政策放到河口海岸研究院等單位，去年支持該院從數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、地理、生物、環(huán)境、信息等相關(guān)專業(yè)招收6－8名優(yōu)秀三年級(jí)本科學(xué)生，提前進(jìn)入研究生階段的學(xué)習(xí)。
與此同時(shí)，研究院還準(zhǔn)備宣傳材料，到有關(guān)高校選取優(yōu)秀生源。
考核不是填表是答辯
考試成績(jī)已經(jīng)不是河口海岸研究院對(duì)學(xué)生考核的重點(diǎn)。該院黨總支書(shū)記王平認(rèn)為，當(dāng)前研究生教育有高中化的傾向，對(duì)學(xué)生的考核主要看考試成績(jī)。這使學(xué)生都埋頭于有限的幾本教材，不愿意去實(shí)踐、去創(chuàng)新，這樣的學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)上是沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力的。為此，河口海岸研究院重新制定了獎(jiǎng)學(xué)金考核標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)生不是簡(jiǎn)單地填寫一下表格就可以了，還要“答辯”。碩士二年級(jí)學(xué)生黃穎就該院首次考核答辯的經(jīng)歷者?！拔覀兓A(chǔ)知識(shí)的考試成績(jī)只占到考核成績(jī)的30％，學(xué)習(xí)和科研部分占50％。這一部分主要是對(duì)我們的創(chuàng)新實(shí)踐的考核。我們把自己一年來(lái)所思考所實(shí)踐的事情做成課件，匯報(bào)給老師和同學(xué)，然后老師和同學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，我們?cè)倩卮?。另外思想品德（包括學(xué)術(shù)道德、團(tuán)隊(duì)精神等）、學(xué)生互評(píng)各占10％?？荚嚧蟆?BR> 當(dāng)記者問(wèn)及這種考核對(duì)學(xué)生是否有約束力的時(shí)候，黃穎說(shuō)：“不重視考核的代價(jià)就是要交學(xué)費(fèi)，更為重要的是大家會(huì)在這種充實(shí)的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)中，愛(ài)上這個(gè)學(xué)科?！?BR> “我們就是通過(guò)這樣考核，讓學(xué)生的注意力從單純的書(shū)本考試中轉(zhuǎn)移到科學(xué)研究和實(shí)踐上來(lái)。這些考核標(biāo)準(zhǔn)是要嚴(yán)格執(zhí)行的，考核不合格的，我們將堅(jiān)決淘汰?！备痹洪L(zhǎng)何青教授說(shuō)。
搭建提高學(xué)生素質(zhì)的舞臺(tái)
學(xué)生需要提高自己綜合素質(zhì)的舞臺(tái)。河口海岸研究院的領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過(guò)討論，決定從改變課堂授課內(nèi)容開(kāi)始，精簡(jiǎn)那些學(xué)生可以通過(guò)自學(xué)而了解的基礎(chǔ)課程，設(shè)立那些和社會(huì)需求緊密聯(lián)系的、有利于開(kāi)拓學(xué)生視野的課程。這些課程使學(xué)生能較快投入到課題研究中去。
該院的導(dǎo)師基本上都有研究課題，河口海岸研究院鼓勵(lì)教師讓學(xué)生參與課題研究，學(xué)生在課題研究過(guò)程中，就學(xué)會(huì)了如何將書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，如何獨(dú)立的進(jìn)行科學(xué)研究。更為重要的是，這些課題很多都是和其他單位合作的，學(xué)生在和其他單位的合作中，很容易被“相中”。博士生劉紅就是在參加一項(xiàng)長(zhǎng)江口河道研究的課題中，展現(xiàn)出了出色的科研能力，被上海航道設(shè)計(jì)學(xué)院所聘用。
除此之外，河口海岸研究院還十分增強(qiáng)學(xué)生參與國(guó)際學(xué)術(shù)對(duì)話的能力。劉紅已經(jīng)參與了兩次國(guó)際大型學(xué)術(shù)會(huì)議，并做主題發(fā)言。在河口海岸研究院，像他這樣的博士生還有很多?！皡⒓舆@樣的學(xué)術(shù)會(huì)議讓我有了和國(guó)外學(xué)者對(duì)話的機(jī)會(huì)，也讓我了解了國(guó)外的學(xué)者的研究動(dòng)態(tài)?！眲⒓t說(shuō)。由于河口海岸研究院在國(guó)內(nèi)外享有很高的知名度，對(duì)外交流十分頻繁，一些致力于科學(xué)研究的研究生獲得出國(guó)留學(xué)的機(jī)會(huì)非常多，黃穎雖然還在碩士二年級(jí)，就已經(jīng)為到荷蘭留學(xué)做準(zhǔn)備了。
導(dǎo)師盡責(zé)加強(qiáng)能力保障
導(dǎo)師在學(xué)生能力培養(yǎng)上，起著重要作用。河口海岸研究院出臺(tái)了一系列的措施，強(qiáng)化導(dǎo)師的責(zé)任意識(shí)。其中非常重要的措施，就是學(xué)生可以炒導(dǎo)師的魷魚(yú)。研究院規(guī)定，如果學(xué)生感覺(jué)到自己的導(dǎo)師沒(méi)有盡到自己的責(zé)任，可以提出更換導(dǎo)師的申請(qǐng)。如果學(xué)生反映的情況屬實(shí)，學(xué)院就會(huì)滿足學(xué)生的要求。這將對(duì)教師名聲產(chǎn)生很大的負(fù)面影響，因此導(dǎo)師們都不敢怠慢。這個(gè)措施實(shí)行之后，全院的碩導(dǎo)和博導(dǎo)響應(yīng)積極，更加注重研究生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
導(dǎo)師還必須為學(xué)生的研究成果的質(zhì)量負(fù)責(zé)?！皬慕衲昶鹞覀儗⒃趯W(xué)生的畢業(yè)論文里附上導(dǎo)師意見(jiàn)，要求導(dǎo)師對(duì)論文的原創(chuàng)性和學(xué)術(shù)性簽署意見(jiàn)，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的論文有弄虛作假的行為，導(dǎo)師將負(fù)連帶責(zé)任。同時(shí)，我們還將加強(qiáng)論文指導(dǎo)小組的功能。論文指導(dǎo)小組每位老師都要在學(xué)生的畢業(yè)論文上簽署學(xué)術(shù)水平審核意見(jiàn)。當(dāng)導(dǎo)師與指導(dǎo)小組老師認(rèn)定通過(guò)后，學(xué)生才能將學(xué)位論文送審。這一方面可以加強(qiáng)導(dǎo)師和論文指導(dǎo)小組對(duì)學(xué)生的科研指導(dǎo)，另外一方面防范學(xué)位論文中出現(xiàn)學(xué)術(shù)不端行為?！倍∑脚d說(shuō)。
不讓學(xué)生為生活費(fèi)愁
在河口海岸研究院的研究生培養(yǎng)體制改革中，提高對(duì)學(xué)生的資助額度占有重要的地位。丁平興認(rèn)為，目前我國(guó)研究生的待遇普遍太低，不利于吸引優(yōu)秀生源攻讀研究生，不利于在讀研究生潛心做學(xué)問(wèn)，提高研究生的資助力度已到了刻不容緩的地步。
河口海岸研究院積極響應(yīng)校研究生院提出的“學(xué)校多支持一點(diǎn)、導(dǎo)師多補(bǔ)貼一點(diǎn)、學(xué)生多拿到一點(diǎn)”的號(hào)召，建立國(guó)家、學(xué)校、導(dǎo)師聯(lián)合資助體系，改善現(xiàn)有資源分配方法。把碩士研究生每個(gè)月的低生活津貼定在800-1000元（第一年800，后二年1000），博士生低生活津貼在1200-1500元（資格考核前1200，通過(guò)后1500）。導(dǎo)師第一個(gè)研究生的津貼學(xué)校負(fù)擔(dān)70％、導(dǎo)師負(fù)責(zé)30％，第二個(gè)研究生各負(fù)責(zé)50％，第三個(gè)研究生學(xué)校負(fù)責(zé)30％，導(dǎo)師負(fù)責(zé)70％?，F(xiàn)河口海岸研究院給研究生的助研等各類補(bǔ)貼每年估計(jì)超過(guò)100萬(wàn)元。
黃穎透露說(shuō)，自己正常的月份每月津貼為900元，如果有節(jié)假日或者課題研究強(qiáng)度比較大，每月的津貼還會(huì)更多一些，還有的同學(xué)每月的津貼達(dá)到了1200多元。院總支副書(shū)記張國(guó)安經(jīng)過(guò)粗略的統(tǒng)計(jì)說(shuō)，碩士目前的月平均津貼至少在1000元以上。
華東師范大學(xué)河口海岸研究院是該校研究生培養(yǎng)體制改革的試點(diǎn)，在學(xué)校研究生院的直接指導(dǎo)與大力支持下，從去年開(kāi)始實(shí)行了一系列措施，嚴(yán)把招生關(guān)，提高研究生的科研能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生掌握的知識(shí)與技能真正和社會(huì)需求對(duì)接起來(lái)，形成了“招生嚴(yán)把質(zhì)量，培養(yǎng)注重能力、實(shí)踐結(jié)合就業(yè)，資助加大力度”的改革思路。
有興趣和能力的進(jìn)來(lái)
研究生學(xué)歷在社會(huì)上的認(rèn)同度，相比以前下降了不少?！斑@其中與研究生規(guī)模快速發(fā)展，研究生質(zhì)量參差不齊，解決問(wèn)題能力總體有所下降密切相關(guān)?！焙涌诤０堆芯吭涸洪L(zhǎng)丁平興教授說(shuō)。
為了集中資源培養(yǎng)優(yōu)秀人才，河口海岸研究院提出“少而精”的原則，控制招生規(guī)模。該院規(guī)定教授每年共招收2－3名研究生，副教授每年招收1－2名碩士研究生。導(dǎo)師帶的研究生少了，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)會(huì)更集中，學(xué)生所得的機(jī)會(huì)和資源也會(huì)相對(duì)較多。
河口海岸學(xué)是一個(gè)交叉性學(xué)科，需要地理學(xué)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、環(huán)境科學(xué)、海洋學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。但是，河口海岸研究院沒(méi)有本科生，無(wú)法為自己提供相關(guān)的生源。華東師范大學(xué)研究生院將“本－博”連讀的教育部試點(diǎn)等政策放到河口海岸研究院等單位，去年支持該院從數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、地理、生物、環(huán)境、信息等相關(guān)專業(yè)招收6－8名優(yōu)秀三年級(jí)本科學(xué)生，提前進(jìn)入研究生階段的學(xué)習(xí)。
與此同時(shí)，研究院還準(zhǔn)備宣傳材料，到有關(guān)高校選取優(yōu)秀生源。
考核不是填表是答辯
考試成績(jī)已經(jīng)不是河口海岸研究院對(duì)學(xué)生考核的重點(diǎn)。該院黨總支書(shū)記王平認(rèn)為，當(dāng)前研究生教育有高中化的傾向，對(duì)學(xué)生的考核主要看考試成績(jī)。這使學(xué)生都埋頭于有限的幾本教材，不愿意去實(shí)踐、去創(chuàng)新，這樣的學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)上是沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力的。為此，河口海岸研究院重新制定了獎(jiǎng)學(xué)金考核標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)生不是簡(jiǎn)單地填寫一下表格就可以了，還要“答辯”。碩士二年級(jí)學(xué)生黃穎就該院首次考核答辯的經(jīng)歷者?！拔覀兓A(chǔ)知識(shí)的考試成績(jī)只占到考核成績(jī)的30％，學(xué)習(xí)和科研部分占50％。這一部分主要是對(duì)我們的創(chuàng)新實(shí)踐的考核。我們把自己一年來(lái)所思考所實(shí)踐的事情做成課件，匯報(bào)給老師和同學(xué)，然后老師和同學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，我們?cè)倩卮?。另外思想品德（包括學(xué)術(shù)道德、團(tuán)隊(duì)精神等）、學(xué)生互評(píng)各占10％?？荚嚧蟆?BR> 當(dāng)記者問(wèn)及這種考核對(duì)學(xué)生是否有約束力的時(shí)候，黃穎說(shuō)：“不重視考核的代價(jià)就是要交學(xué)費(fèi)，更為重要的是大家會(huì)在這種充實(shí)的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)中，愛(ài)上這個(gè)學(xué)科?！?BR> “我們就是通過(guò)這樣考核，讓學(xué)生的注意力從單純的書(shū)本考試中轉(zhuǎn)移到科學(xué)研究和實(shí)踐上來(lái)。這些考核標(biāo)準(zhǔn)是要嚴(yán)格執(zhí)行的，考核不合格的，我們將堅(jiān)決淘汰?！备痹洪L(zhǎng)何青教授說(shuō)。
搭建提高學(xué)生素質(zhì)的舞臺(tái)
學(xué)生需要提高自己綜合素質(zhì)的舞臺(tái)。河口海岸研究院的領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過(guò)討論，決定從改變課堂授課內(nèi)容開(kāi)始，精簡(jiǎn)那些學(xué)生可以通過(guò)自學(xué)而了解的基礎(chǔ)課程，設(shè)立那些和社會(huì)需求緊密聯(lián)系的、有利于開(kāi)拓學(xué)生視野的課程。這些課程使學(xué)生能較快投入到課題研究中去。
該院的導(dǎo)師基本上都有研究課題，河口海岸研究院鼓勵(lì)教師讓學(xué)生參與課題研究，學(xué)生在課題研究過(guò)程中，就學(xué)會(huì)了如何將書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，如何獨(dú)立的進(jìn)行科學(xué)研究。更為重要的是，這些課題很多都是和其他單位合作的，學(xué)生在和其他單位的合作中，很容易被“相中”。博士生劉紅就是在參加一項(xiàng)長(zhǎng)江口河道研究的課題中，展現(xiàn)出了出色的科研能力，被上海航道設(shè)計(jì)學(xué)院所聘用。
除此之外，河口海岸研究院還十分增強(qiáng)學(xué)生參與國(guó)際學(xué)術(shù)對(duì)話的能力。劉紅已經(jīng)參與了兩次國(guó)際大型學(xué)術(shù)會(huì)議，并做主題發(fā)言。在河口海岸研究院，像他這樣的博士生還有很多?！皡⒓舆@樣的學(xué)術(shù)會(huì)議讓我有了和國(guó)外學(xué)者對(duì)話的機(jī)會(huì)，也讓我了解了國(guó)外的學(xué)者的研究動(dòng)態(tài)?！眲⒓t說(shuō)。由于河口海岸研究院在國(guó)內(nèi)外享有很高的知名度，對(duì)外交流十分頻繁，一些致力于科學(xué)研究的研究生獲得出國(guó)留學(xué)的機(jī)會(huì)非常多，黃穎雖然還在碩士二年級(jí)，就已經(jīng)為到荷蘭留學(xué)做準(zhǔn)備了。
導(dǎo)師盡責(zé)加強(qiáng)能力保障
導(dǎo)師在學(xué)生能力培養(yǎng)上，起著重要作用。河口海岸研究院出臺(tái)了一系列的措施，強(qiáng)化導(dǎo)師的責(zé)任意識(shí)。其中非常重要的措施，就是學(xué)生可以炒導(dǎo)師的魷魚(yú)。研究院規(guī)定，如果學(xué)生感覺(jué)到自己的導(dǎo)師沒(méi)有盡到自己的責(zé)任，可以提出更換導(dǎo)師的申請(qǐng)。如果學(xué)生反映的情況屬實(shí)，學(xué)院就會(huì)滿足學(xué)生的要求。這將對(duì)教師名聲產(chǎn)生很大的負(fù)面影響，因此導(dǎo)師們都不敢怠慢。這個(gè)措施實(shí)行之后，全院的碩導(dǎo)和博導(dǎo)響應(yīng)積極，更加注重研究生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
導(dǎo)師還必須為學(xué)生的研究成果的質(zhì)量負(fù)責(zé)?！皬慕衲昶鹞覀儗⒃趯W(xué)生的畢業(yè)論文里附上導(dǎo)師意見(jiàn)，要求導(dǎo)師對(duì)論文的原創(chuàng)性和學(xué)術(shù)性簽署意見(jiàn)，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的論文有弄虛作假的行為，導(dǎo)師將負(fù)連帶責(zé)任。同時(shí)，我們還將加強(qiáng)論文指導(dǎo)小組的功能。論文指導(dǎo)小組每位老師都要在學(xué)生的畢業(yè)論文上簽署學(xué)術(shù)水平審核意見(jiàn)。當(dāng)導(dǎo)師與指導(dǎo)小組老師認(rèn)定通過(guò)后，學(xué)生才能將學(xué)位論文送審。這一方面可以加強(qiáng)導(dǎo)師和論文指導(dǎo)小組對(duì)學(xué)生的科研指導(dǎo)，另外一方面防范學(xué)位論文中出現(xiàn)學(xué)術(shù)不端行為?！倍∑脚d說(shuō)。
不讓學(xué)生為生活費(fèi)愁
在河口海岸研究院的研究生培養(yǎng)體制改革中，提高對(duì)學(xué)生的資助額度占有重要的地位。丁平興認(rèn)為，目前我國(guó)研究生的待遇普遍太低，不利于吸引優(yōu)秀生源攻讀研究生，不利于在讀研究生潛心做學(xué)問(wèn)，提高研究生的資助力度已到了刻不容緩的地步。
河口海岸研究院積極響應(yīng)校研究生院提出的“學(xué)校多支持一點(diǎn)、導(dǎo)師多補(bǔ)貼一點(diǎn)、學(xué)生多拿到一點(diǎn)”的號(hào)召，建立國(guó)家、學(xué)校、導(dǎo)師聯(lián)合資助體系，改善現(xiàn)有資源分配方法。把碩士研究生每個(gè)月的低生活津貼定在800-1000元（第一年800，后二年1000），博士生低生活津貼在1200-1500元（資格考核前1200，通過(guò)后1500）。導(dǎo)師第一個(gè)研究生的津貼學(xué)校負(fù)擔(dān)70％、導(dǎo)師負(fù)責(zé)30％，第二個(gè)研究生各負(fù)責(zé)50％，第三個(gè)研究生學(xué)校負(fù)責(zé)30％，導(dǎo)師負(fù)責(zé)70％?，F(xiàn)河口海岸研究院給研究生的助研等各類補(bǔ)貼每年估計(jì)超過(guò)100萬(wàn)元。
黃穎透露說(shuō)，自己正常的月份每月津貼為900元，如果有節(jié)假日或者課題研究強(qiáng)度比較大，每月的津貼還會(huì)更多一些，還有的同學(xué)每月的津貼達(dá)到了1200多元。院總支副書(shū)記張國(guó)安經(jīng)過(guò)粗略的統(tǒng)計(jì)說(shuō)，碩士目前的月平均津貼至少在1000元以上。