上影民生史詩片《高考1977》舉行了多場試映，三處情節(jié)引發(fā)了多方爭議：其一，周顯欣飾演的陳瓊是否有必要*露出鏡；其二，小根寶之死是否有刻意為之的嫌疑；其三，影片男主角王學(xué)兵所扮演的知青連長潘志友最后放棄高考有悖影片主題。
用身體抗?fàn)?BR> 反對陳瓊向潘志友“獻(xiàn)身”的意見認(rèn)為，那個(gè)年代的女性視貞操為生命，婚前性行為是大逆不道的，導(dǎo)演安排這場戲，純粹是為了展示周顯欣的“中國第一身材”，商業(yè)目的昭然，實(shí)則藝術(shù)上缺乏信心所致。
個(gè)人認(rèn)為，陳瓊的這段戲，不僅需要，而且是影片最耀眼的幾處火花之一。陳瓊雖然讀書成績優(yōu)異(最后以省第五名錄取北大)，但是由于父親是歷史*，加之父母離異，從小在同學(xué)中一直抬不起頭。上山下鄉(xiāng)后，盡管處處小心，吃苦耐勞，但是場長還是把她劃歸“黑五類”，并堅(jiān)決反對她與培養(yǎng)對象潘志友戀愛，甚至自作主張，要將她“許配”給當(dāng)?shù)剜l(xiāng)親。影片中，周顯欣將陳瓊塑造成一個(gè)表面上逆來順受，內(nèi)心卻無比倔強(qiáng)的知識女性。推演人物邏輯，當(dāng)陳瓊?cè)f般無奈必須接受與愛人生離死別的現(xiàn)實(shí)后，在無力抗?fàn)幍那闆r下，她只能用一個(gè)女人的身體向世界顯示“最后的倔強(qiáng)”。沉浸在影片中，這段激情戲其實(shí)并沒有太多的情欲成分，更多的是在宣泄殘酷青春里無盡的哀愁。
表現(xiàn)死亡直面現(xiàn)實(shí)
小根寶之死出于一個(gè)偶然的事故，因此有人質(zhì)疑，既然可擺可不擺，為何將這段顯得突兀的情節(jié)成為影片重要篇章。
據(jù)史料記載，當(dāng)年知識青年上山下鄉(xiāng)，環(huán)境極其艱苦，非正常死亡率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于他們在城市中的正常生活。編導(dǎo)強(qiáng)化這個(gè)情節(jié)，體現(xiàn)出了一定的現(xiàn)實(shí)主義態(tài)度和唯物主義勇氣。從劇情看，小根寶初中畢業(yè)就插隊(duì)，一直思念家鄉(xiāng)，多次上調(diào)沒有輪上，本來就有過自殺的舉動，后來連長潘志友鼓動知青將將來上調(diào)的名額第一個(gè)給他，才稍稍讓他對生活恢復(fù)信心。高考消息傳來，再次讓他墜入深淵――恢復(fù)高考對別人是喜訊，對他則是噩耗，因?yàn)椴懦踔挟厴I(yè)，沒有競爭力。命運(yùn)似乎注定要讓他在異鄉(xiāng)過一輩子，所以當(dāng)喇叭高處墜落是，他舍命推開強(qiáng)子的瞬間是有強(qiáng)烈的厭世心理為動機(jī)的，非常合情合理。
值得注意的是，影片中多次出現(xiàn)傳出場長聲音的大喇叭的特寫，隱喻著高壓與強(qiáng)權(quán)，而小根寶最終被墜落的大喇叭砸死暗示出苦難的來源，這種若隱若現(xiàn)的手法使影片的張力驟然擴(kuò)大了許多。
最重要的是恢復(fù)制度
影片結(jié)尾大大出人意料，知青連長潘志友提前走出考場放棄了高考，回到了老場長身邊。許多人不理解，為何影片反映的是高考改變命運(yùn)，最后卻以反向的價(jià)值取向來安排男主角的命運(yùn)？
仔細(xì)看片，不難發(fā)現(xiàn)影片中的一句主題性臺詞“恢復(fù)高考比高考本身更重要”。當(dāng)年77、78兩屆高考生總?cè)藬?shù)超過1000萬，最后錄取僅數(shù)十萬人，許多人后來靠電大、夜大完成了高等教育，更有些人由于種種原因，一直扎根農(nóng)村直至今日，在后兩種人群中也不乏成名成家，甚至成為棟梁之才的人。所以，簡單地將參加高考而成功的知青塑造為英雄，既不符合歷史事實(shí)，也不能體現(xiàn)影片的根本命題。
從另外一個(gè)角度分析，潘志友放棄高考，實(shí)現(xiàn)的是他對場長“接班”的陳諾，是男人與男人之間的友誼，同樣具有強(qiáng)烈的英雄主義色彩。正因?yàn)?，有這樣濃重的一筆，影片脫開了歷史事件的框架，從恢復(fù)高考轉(zhuǎn)至人生選擇，由知青話題直達(dá)青春物語――那是一個(gè)普遍而深邃的全人類話題。
影片之所以能夠被譽(yù)為史詩片，震撼大多入場觀眾，最提升價(jià)值、具含金量的恰恰就是這一塊。片方提供稿源
用身體抗?fàn)?BR> 反對陳瓊向潘志友“獻(xiàn)身”的意見認(rèn)為，那個(gè)年代的女性視貞操為生命，婚前性行為是大逆不道的，導(dǎo)演安排這場戲，純粹是為了展示周顯欣的“中國第一身材”，商業(yè)目的昭然，實(shí)則藝術(shù)上缺乏信心所致。
個(gè)人認(rèn)為，陳瓊的這段戲，不僅需要，而且是影片最耀眼的幾處火花之一。陳瓊雖然讀書成績優(yōu)異(最后以省第五名錄取北大)，但是由于父親是歷史*，加之父母離異，從小在同學(xué)中一直抬不起頭。上山下鄉(xiāng)后，盡管處處小心，吃苦耐勞，但是場長還是把她劃歸“黑五類”，并堅(jiān)決反對她與培養(yǎng)對象潘志友戀愛，甚至自作主張，要將她“許配”給當(dāng)?shù)剜l(xiāng)親。影片中，周顯欣將陳瓊塑造成一個(gè)表面上逆來順受，內(nèi)心卻無比倔強(qiáng)的知識女性。推演人物邏輯，當(dāng)陳瓊?cè)f般無奈必須接受與愛人生離死別的現(xiàn)實(shí)后，在無力抗?fàn)幍那闆r下，她只能用一個(gè)女人的身體向世界顯示“最后的倔強(qiáng)”。沉浸在影片中，這段激情戲其實(shí)并沒有太多的情欲成分，更多的是在宣泄殘酷青春里無盡的哀愁。
表現(xiàn)死亡直面現(xiàn)實(shí)
小根寶之死出于一個(gè)偶然的事故，因此有人質(zhì)疑，既然可擺可不擺，為何將這段顯得突兀的情節(jié)成為影片重要篇章。
據(jù)史料記載，當(dāng)年知識青年上山下鄉(xiāng)，環(huán)境極其艱苦，非正常死亡率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于他們在城市中的正常生活。編導(dǎo)強(qiáng)化這個(gè)情節(jié)，體現(xiàn)出了一定的現(xiàn)實(shí)主義態(tài)度和唯物主義勇氣。從劇情看，小根寶初中畢業(yè)就插隊(duì)，一直思念家鄉(xiāng)，多次上調(diào)沒有輪上，本來就有過自殺的舉動，后來連長潘志友鼓動知青將將來上調(diào)的名額第一個(gè)給他，才稍稍讓他對生活恢復(fù)信心。高考消息傳來，再次讓他墜入深淵――恢復(fù)高考對別人是喜訊，對他則是噩耗，因?yàn)椴懦踔挟厴I(yè)，沒有競爭力。命運(yùn)似乎注定要讓他在異鄉(xiāng)過一輩子，所以當(dāng)喇叭高處墜落是，他舍命推開強(qiáng)子的瞬間是有強(qiáng)烈的厭世心理為動機(jī)的，非常合情合理。
值得注意的是，影片中多次出現(xiàn)傳出場長聲音的大喇叭的特寫，隱喻著高壓與強(qiáng)權(quán)，而小根寶最終被墜落的大喇叭砸死暗示出苦難的來源，這種若隱若現(xiàn)的手法使影片的張力驟然擴(kuò)大了許多。
最重要的是恢復(fù)制度
影片結(jié)尾大大出人意料，知青連長潘志友提前走出考場放棄了高考，回到了老場長身邊。許多人不理解，為何影片反映的是高考改變命運(yùn)，最后卻以反向的價(jià)值取向來安排男主角的命運(yùn)？
仔細(xì)看片，不難發(fā)現(xiàn)影片中的一句主題性臺詞“恢復(fù)高考比高考本身更重要”。當(dāng)年77、78兩屆高考生總?cè)藬?shù)超過1000萬，最后錄取僅數(shù)十萬人，許多人后來靠電大、夜大完成了高等教育，更有些人由于種種原因，一直扎根農(nóng)村直至今日，在后兩種人群中也不乏成名成家，甚至成為棟梁之才的人。所以，簡單地將參加高考而成功的知青塑造為英雄，既不符合歷史事實(shí)，也不能體現(xiàn)影片的根本命題。
從另外一個(gè)角度分析，潘志友放棄高考，實(shí)現(xiàn)的是他對場長“接班”的陳諾，是男人與男人之間的友誼，同樣具有強(qiáng)烈的英雄主義色彩。正因?yàn)?，有這樣濃重的一筆，影片脫開了歷史事件的框架，從恢復(fù)高考轉(zhuǎn)至人生選擇，由知青話題直達(dá)青春物語――那是一個(gè)普遍而深邃的全人類話題。
影片之所以能夠被譽(yù)為史詩片，震撼大多入場觀眾，最提升價(jià)值、具含金量的恰恰就是這一塊。片方提供稿源