物理學習為何陷入怪圈？
周正覺說，學生學習高中物理往往會在“一聽就懂，一看就會，一做就錯”的怪圈中打轉(zhuǎn)，簡單的題、“現(xiàn)題”做得來，題目一復雜或變個花樣就無從下手，這一是因為學生的基本功不扎實，二是因為學生根本不會分析問題。去年，成都市某中學一名高三畢業(yè)班女班長找到周正覺老師補課。這位女生其它各科成績都不錯，就是物理學不好，每次考試分數(shù)都很低。周正覺給女生講題時才發(fā)現(xiàn)，她把高中物理該背的都背下了，就是搞不懂物理題該怎么解，比如兩個物體之間有沒有摩擦，她每次都去猜，不曉得去做受力分析，做錯題也就不奇怪了。周正覺于是給這位女生講了物理學科基本的解題方法，并讓她每做一題前先理清自己的解題思路再下筆。5次課后，女生“開了竅”，做起題來得心應(yīng)手，高考物理比“一診”時多考了50多分。
化繁為簡找到解題竅門
作為四川省特級教師、全國優(yōu)秀教師和中國物理學會會員，周正覺教的學生有4人取得高考四川省物理單科冠軍，其中3人獲得滿分，在四川省、全國物理競賽中獲獎的學生更是不計其數(shù)。驕人的業(yè)績緣于周正覺一套化繁為簡的“功力”，周正覺說，高中物理的力學問題、電學問題、磁場問題都可以歸納為涉及力的問題。在高考中，涉及力的題目在所有題目中占了80%左右?！捌鋵崳咧形锢淼牧W問題用3種類型就可以概括，一是合力為零，二是合力恒定，三是合力為變，有時候題目看起來很復雜，條件問題一大堆，其實也不過這3種類型的相加重疊罷了。”每種類型的題目有什么規(guī)律，該怎樣解，他像編座位一樣給學生編好列出來，學生只要掌握了這些方法，高中物理題就可以“通解”了，物理學習的難題也就迎刃而解。
周正覺說，學生學習高中物理往往會在“一聽就懂，一看就會，一做就錯”的怪圈中打轉(zhuǎn)，簡單的題、“現(xiàn)題”做得來，題目一復雜或變個花樣就無從下手，這一是因為學生的基本功不扎實，二是因為學生根本不會分析問題。去年，成都市某中學一名高三畢業(yè)班女班長找到周正覺老師補課。這位女生其它各科成績都不錯，就是物理學不好，每次考試分數(shù)都很低。周正覺給女生講題時才發(fā)現(xiàn)，她把高中物理該背的都背下了，就是搞不懂物理題該怎么解，比如兩個物體之間有沒有摩擦，她每次都去猜，不曉得去做受力分析，做錯題也就不奇怪了。周正覺于是給這位女生講了物理學科基本的解題方法，并讓她每做一題前先理清自己的解題思路再下筆。5次課后，女生“開了竅”，做起題來得心應(yīng)手，高考物理比“一診”時多考了50多分。
化繁為簡找到解題竅門
作為四川省特級教師、全國優(yōu)秀教師和中國物理學會會員，周正覺教的學生有4人取得高考四川省物理單科冠軍，其中3人獲得滿分，在四川省、全國物理競賽中獲獎的學生更是不計其數(shù)。驕人的業(yè)績緣于周正覺一套化繁為簡的“功力”，周正覺說，高中物理的力學問題、電學問題、磁場問題都可以歸納為涉及力的問題。在高考中，涉及力的題目在所有題目中占了80%左右?！捌鋵崳咧形锢淼牧W問題用3種類型就可以概括，一是合力為零，二是合力恒定，三是合力為變，有時候題目看起來很復雜，條件問題一大堆，其實也不過這3種類型的相加重疊罷了。”每種類型的題目有什么規(guī)律，該怎樣解，他像編座位一樣給學生編好列出來，學生只要掌握了這些方法，高中物理題就可以“通解”了，物理學習的難題也就迎刃而解。