高考之前的一個月，是學生心理問題多發(fā)的一段時間。這一階段，一部分同學進入高考前的“高原期”，看不進書，靜不下心，吃不下飯，萬分緊張，無所適從。積二十余年指導高考之經驗，筆者認為同學們應從以下幾個方面做好考前復習，以順利地渡過“高原期”，平靜地走向考場。
1。計劃當先，切實可行
在高考之前的一個月應該“返璞歸真”，回歸教材。這一階段，學生基本上已經把書“讀薄”了，因此可以將復習的周期縮短，在高考前，再把教材通覽一遍。以十天左右為一個周期，將高中五本教材“回爐”一遍。兩天復習完一本書是比較切實可行的，也是提高效率、穩(wěn)步推進的良策。
2。宏微結合，讀思聯手
轉載請注明出處：天星教育試題調研《考前搶分必備》。“一字一句地讀，一段一段地想”在考前階段是無法做到的，這就要求同學們必須在讀書前先想一想這一單元、這一章節(jié)的主要知識結構，然后圍繞著教材中的要目去讀去看。如《中國近代現代史》(上冊)第一章，其核心特征是中國開始淪為半殖民地半封建社會，涉及的重要內容有鴉片戰(zhàn)爭及其影響、第二次鴉片戰(zhàn)爭、太平天國運動和新思想的萌發(fā)等。同學們復習時應了解兩次鴉片戰(zhàn)爭的經過，重點關注兩次鴉片戰(zhàn)爭的影響，抓住近代中國第一次革命高潮——太平天國運動，思考新思想萌發(fā)的原因和表現，這樣，一個單元的內容就比較容易掌握了。
3。突出重點，掃清死角
讀書要有重點意識，不能漫無目的，像蜻蜓點水。如“太平天國運動”一共有兩節(jié)內容，通讀一遍很費時間。但如果細心研究了歷年來的高考試題之后，就會發(fā)現高考在“太平天國運動”這一部分命題時，主要集中在《天朝田畝制度》和《資政新篇》上。由此，同學們應集中精力把兩者頒布的背景、內容、影響進行比較，然后分析兩者的關系，最后輔之以太平天國運動的具體過程。這樣，既掌握了重點知識，又掃清了知識死角。
4。構建知識結構，厚積薄發(fā)
在復習單元、章節(jié)、專題知識時，構建知識結構非常關鍵。如復習中美關系時，可將中美關系的發(fā)展演變分為以下幾個階段，即1840年鴉片戰(zhàn)爭至1899年美國追隨別國侵華階段、1899年至1949年新中國成立之間的獨立扶植侵華工具階段、1949年至1972年中美關系緩和前的敵對階段、1972年至今在中美關系正常化前提下的曲折發(fā)展階段，然后分別從背景、特點、發(fā)生的大事、結局和影響等角度構建知識結構。一旦高考考到其中一個或幾個部分，學生就可以信手拈來，達到厚積薄發(fā)的目的。
5。手到眼到，雁過留聲
讀書要用眼用心，當然也要用筆。在復習時，記下重點和難點知識，記下以往忽視的部分，“溫故而知新”，揣摩高考的命題角度。人說“不動筆墨不讀書”，只有讀過了，看過了，用筆記下了，才能夠增強學習效果，才能夠提高復習的效率。
◆論考前做題
考前重組卷、信息卷、沖刺卷、押題卷、模擬卷鋪天蓋地而來，學生覺得窮于應對，似沒完沒了。這里教你幾招，助你減負增效。
1。細心歸類，舉一反三
一般類型的試題，學生都接觸過。因此，拿到題目時，應先想一想已經做過的同種類型的試題，從中尋找解題的規(guī)律。如：選擇題只有判斷型、因果型、程度型、組合型、概念型、材料型等類型；材料解析題只有內涵式、外延式、內涵和外延結合式三種形式。然后思考命題者還有可能從哪些角度設置試題，以考查這一題目涉及的知識點，接著，歸納總結。這樣，訓練就會達到舉一反三、解一通十的目的。
2。巧建模式，全面應對
客觀題中，如果是否定類的選擇題，其選項中有“完全”“一定”“都”“全部”“最”等絕對性表述的，通常都是錯誤的。主觀題中，回答“原因”類的問題，若無限制性條件，可從政治、經濟、思想文化等方面思考。如分析北美獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，可從以下幾點進行思考：從政治上說，是英國對北美殖民地野蠻的殖民統(tǒng)治；從經濟上看，是北美資本主義經濟迅速發(fā)展，資產階級和種植園主力量日益增強，需要取得民族獨立，發(fā)展民族經濟；從思想文化上看，啟蒙思想在殖民地廣泛傳播，民族意識在不斷覺醒?；卮稹坝绊憽鳖悊栴}，要從正反兩個方面作答。如分析中國辛亥革命的影響時除了要指出“辛亥革命*了兩千多年的封建帝制，沉重地打擊了清政府以及帝國主義列強”外，還要指出“辛亥革命沒有完成反帝反封建的任務，沒有改變中國半殖民地半封建的社會性質等局限性”。這樣答題，才能夠全面周密，才不會有知識遺漏。
3。規(guī)劃思路，“利用答案”
有的同學在做題時，一味地看答案而不親自實踐，結果是“閱題不下千萬，心中依然無底”。也有的同學不看答案，一味地做題，結果是只感到“題海茫茫，何處是岸”。
正確的做法是，先審題目，思考題目要求回答哪些內容。然后，確定解答該題的主要思路，寫出要運用的主干知識。接著看一看，還要進行哪些拓展，應該運用什么方法等。寫好后，再與參考答案對照，看看自己的答題思路和要點有沒有問題，缺陷在哪里，有哪些主干知識還沒有運用上等。這一做法的好處是重視對解題技巧和解題思路的訓練和積累，有利于提高解題的準確性和效率。
4。正確利用錯題
根據自己平時測試中出現的錯誤，建立錯題庫，對已經犯過的錯誤，要吸取教訓，明確做錯原因。這樣，在做題的時候，遇到同種類型的題目時，才會嚴加防范，跳過命題者設置的陷阱，提高解題的準確性。對做新題過程中出現的問題，更是要銘記于心，以做到教訓在手(錯題庫)，痛苦在心，笑在成功，勝券在握。
5。做讀結合，不偏不倚
在考前的一個月里，有的同學可能只愿做題，不愿讀書；有的同學則只愿讀書，不愿做題。偏執(zhí)一端，只會給自己帶來不好的結果。為克服這一弊端，應該將讀書與做題相結合。更多
精彩盡在《試題調研》第9輯《考前搶分必備》！
1。計劃當先，切實可行
在高考之前的一個月應該“返璞歸真”，回歸教材。這一階段，學生基本上已經把書“讀薄”了，因此可以將復習的周期縮短，在高考前，再把教材通覽一遍。以十天左右為一個周期，將高中五本教材“回爐”一遍。兩天復習完一本書是比較切實可行的，也是提高效率、穩(wěn)步推進的良策。
2。宏微結合，讀思聯手
轉載請注明出處：天星教育試題調研《考前搶分必備》。“一字一句地讀，一段一段地想”在考前階段是無法做到的，這就要求同學們必須在讀書前先想一想這一單元、這一章節(jié)的主要知識結構，然后圍繞著教材中的要目去讀去看。如《中國近代現代史》(上冊)第一章，其核心特征是中國開始淪為半殖民地半封建社會，涉及的重要內容有鴉片戰(zhàn)爭及其影響、第二次鴉片戰(zhàn)爭、太平天國運動和新思想的萌發(fā)等。同學們復習時應了解兩次鴉片戰(zhàn)爭的經過，重點關注兩次鴉片戰(zhàn)爭的影響，抓住近代中國第一次革命高潮——太平天國運動，思考新思想萌發(fā)的原因和表現，這樣，一個單元的內容就比較容易掌握了。
3。突出重點，掃清死角
讀書要有重點意識，不能漫無目的，像蜻蜓點水。如“太平天國運動”一共有兩節(jié)內容，通讀一遍很費時間。但如果細心研究了歷年來的高考試題之后，就會發(fā)現高考在“太平天國運動”這一部分命題時，主要集中在《天朝田畝制度》和《資政新篇》上。由此，同學們應集中精力把兩者頒布的背景、內容、影響進行比較，然后分析兩者的關系，最后輔之以太平天國運動的具體過程。這樣，既掌握了重點知識，又掃清了知識死角。
4。構建知識結構，厚積薄發(fā)
在復習單元、章節(jié)、專題知識時，構建知識結構非常關鍵。如復習中美關系時，可將中美關系的發(fā)展演變分為以下幾個階段，即1840年鴉片戰(zhàn)爭至1899年美國追隨別國侵華階段、1899年至1949年新中國成立之間的獨立扶植侵華工具階段、1949年至1972年中美關系緩和前的敵對階段、1972年至今在中美關系正常化前提下的曲折發(fā)展階段，然后分別從背景、特點、發(fā)生的大事、結局和影響等角度構建知識結構。一旦高考考到其中一個或幾個部分，學生就可以信手拈來，達到厚積薄發(fā)的目的。
5。手到眼到，雁過留聲
讀書要用眼用心，當然也要用筆。在復習時，記下重點和難點知識，記下以往忽視的部分，“溫故而知新”，揣摩高考的命題角度。人說“不動筆墨不讀書”，只有讀過了，看過了，用筆記下了，才能夠增強學習效果，才能夠提高復習的效率。
◆論考前做題
考前重組卷、信息卷、沖刺卷、押題卷、模擬卷鋪天蓋地而來，學生覺得窮于應對，似沒完沒了。這里教你幾招，助你減負增效。
1。細心歸類，舉一反三
一般類型的試題，學生都接觸過。因此，拿到題目時，應先想一想已經做過的同種類型的試題，從中尋找解題的規(guī)律。如：選擇題只有判斷型、因果型、程度型、組合型、概念型、材料型等類型；材料解析題只有內涵式、外延式、內涵和外延結合式三種形式。然后思考命題者還有可能從哪些角度設置試題，以考查這一題目涉及的知識點，接著，歸納總結。這樣，訓練就會達到舉一反三、解一通十的目的。
2。巧建模式，全面應對
客觀題中，如果是否定類的選擇題，其選項中有“完全”“一定”“都”“全部”“最”等絕對性表述的，通常都是錯誤的。主觀題中，回答“原因”類的問題，若無限制性條件，可從政治、經濟、思想文化等方面思考。如分析北美獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，可從以下幾點進行思考：從政治上說，是英國對北美殖民地野蠻的殖民統(tǒng)治；從經濟上看，是北美資本主義經濟迅速發(fā)展，資產階級和種植園主力量日益增強，需要取得民族獨立，發(fā)展民族經濟；從思想文化上看，啟蒙思想在殖民地廣泛傳播，民族意識在不斷覺醒?；卮稹坝绊憽鳖悊栴}，要從正反兩個方面作答。如分析中國辛亥革命的影響時除了要指出“辛亥革命*了兩千多年的封建帝制，沉重地打擊了清政府以及帝國主義列強”外，還要指出“辛亥革命沒有完成反帝反封建的任務，沒有改變中國半殖民地半封建的社會性質等局限性”。這樣答題，才能夠全面周密，才不會有知識遺漏。
3。規(guī)劃思路，“利用答案”
有的同學在做題時，一味地看答案而不親自實踐，結果是“閱題不下千萬，心中依然無底”。也有的同學不看答案，一味地做題，結果是只感到“題海茫茫，何處是岸”。
正確的做法是，先審題目，思考題目要求回答哪些內容。然后，確定解答該題的主要思路，寫出要運用的主干知識。接著看一看，還要進行哪些拓展，應該運用什么方法等。寫好后，再與參考答案對照，看看自己的答題思路和要點有沒有問題，缺陷在哪里，有哪些主干知識還沒有運用上等。這一做法的好處是重視對解題技巧和解題思路的訓練和積累，有利于提高解題的準確性和效率。
4。正確利用錯題
根據自己平時測試中出現的錯誤，建立錯題庫，對已經犯過的錯誤，要吸取教訓，明確做錯原因。這樣，在做題的時候，遇到同種類型的題目時，才會嚴加防范，跳過命題者設置的陷阱，提高解題的準確性。對做新題過程中出現的問題，更是要銘記于心，以做到教訓在手(錯題庫)，痛苦在心，笑在成功，勝券在握。
5。做讀結合，不偏不倚
在考前的一個月里，有的同學可能只愿做題，不愿讀書；有的同學則只愿讀書，不愿做題。偏執(zhí)一端，只會給自己帶來不好的結果。為克服這一弊端，應該將讀書與做題相結合。更多
精彩盡在《試題調研》第9輯《考前搶分必備》！