記者 張騫
晚報(bào)訊 高考志愿填報(bào)今天開(kāi)始。針對(duì)近期高考志愿填報(bào)咨詢(xún)活動(dòng)上，大部分學(xué)生拿著模擬考成績(jī)來(lái)咨詢(xún)的現(xiàn)象，復(fù)旦大學(xué)招生辦公室主任鄭方賢教授昨天在該校招生網(wǎng)站上指出了其中誤區(qū)，并給出建議。
眼下，為幫助考生準(zhǔn)確定位，各區(qū)會(huì)進(jìn)行兩次區(qū)統(tǒng)測(cè)方式的模擬考試，這兩次模擬考試成績(jī)形成了考生報(bào)考的主要依據(jù)。 “我們發(fā)現(xiàn)，有不少專(zhuān)家或老師按照經(jīng)驗(yàn)，建議在模擬考試分?jǐn)?shù)基礎(chǔ)上加上20分、30分或5分、10分作為高考分?jǐn)?shù)的預(yù)估，然后去對(duì)應(yīng)去年的院校錄取分?jǐn)?shù)線，我認(rèn)為這樣是誤導(dǎo)。 ”鄭教授表示，目前有兩個(gè)趨向很明顯，一是中學(xué)的模擬考分?jǐn)?shù)偏低；另外不可忽視的一面卻是高考難度不斷降低，近教育部考試中心主任在講話(huà)中提到“10年間高考試題總體上保持穩(wěn)定、難度略有下降”也印證了這點(diǎn)。
他表示，高考和模擬考本質(zhì)上是不一樣的。雖然它們都依據(jù)相同的大綱，但命題教師不同，對(duì)于課程知識(shí)點(diǎn)的理解不同，所以考試結(jié)果就會(huì)差異很大。尤為關(guān)鍵的是高考命題過(guò)程中是有一批代表性的學(xué)生作為樣本試測(cè)的，根據(jù)他們的測(cè)試情況可以對(duì)試卷進(jìn)行調(diào)整，確保了高考試題的穩(wěn)定性和一定程度的科學(xué)性，而模擬考試則沒(méi)有這一環(huán)節(jié)。
鄭方賢教授建議，首先應(yīng)該是以模擬考試成績(jī)所表明的相對(duì)排位信息作為主要參考，即這個(gè)學(xué)生在其中學(xué)的排名、或者在區(qū)內(nèi)的所有考生中的排名。其次以這個(gè)排名為基準(zhǔn)，參照去年這個(gè)位置的學(xué)生的高考成績(jī)，再對(duì)應(yīng)去年各院校的錄取分?jǐn)?shù)線，可以基本定位與其估計(jì)分?jǐn)?shù)合適的一批院校。再者根據(jù)對(duì)這些院校的深入了解(包括往年的錄取信息)，選定一所學(xué)校。
“對(duì)于上?？忌鷣?lái)說(shuō)，由于實(shí)行平行志愿填報(bào)模式，有了更大的選擇范圍。從去年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，被A院校錄取的考生比例不超過(guò)25%，因此關(guān)鍵是按照上述步驟選定的院校到底作為B還是C填報(bào)。 ”鄭方賢表示，考生較為理想的是將較符合自己實(shí)際情況的選定院校排在C位置，這樣為自己留出了更多沖擊大學(xué)的空間，而對(duì)于偏保守的學(xué)生來(lái)說(shuō)把其放在B位置也是合適的。
晚報(bào)訊 高考志愿填報(bào)今天開(kāi)始。針對(duì)近期高考志愿填報(bào)咨詢(xún)活動(dòng)上，大部分學(xué)生拿著模擬考成績(jī)來(lái)咨詢(xún)的現(xiàn)象，復(fù)旦大學(xué)招生辦公室主任鄭方賢教授昨天在該校招生網(wǎng)站上指出了其中誤區(qū)，并給出建議。
眼下，為幫助考生準(zhǔn)確定位，各區(qū)會(huì)進(jìn)行兩次區(qū)統(tǒng)測(cè)方式的模擬考試，這兩次模擬考試成績(jī)形成了考生報(bào)考的主要依據(jù)。 “我們發(fā)現(xiàn)，有不少專(zhuān)家或老師按照經(jīng)驗(yàn)，建議在模擬考試分?jǐn)?shù)基礎(chǔ)上加上20分、30分或5分、10分作為高考分?jǐn)?shù)的預(yù)估，然后去對(duì)應(yīng)去年的院校錄取分?jǐn)?shù)線，我認(rèn)為這樣是誤導(dǎo)。 ”鄭教授表示，目前有兩個(gè)趨向很明顯，一是中學(xué)的模擬考分?jǐn)?shù)偏低；另外不可忽視的一面卻是高考難度不斷降低，近教育部考試中心主任在講話(huà)中提到“10年間高考試題總體上保持穩(wěn)定、難度略有下降”也印證了這點(diǎn)。
他表示，高考和模擬考本質(zhì)上是不一樣的。雖然它們都依據(jù)相同的大綱，但命題教師不同，對(duì)于課程知識(shí)點(diǎn)的理解不同，所以考試結(jié)果就會(huì)差異很大。尤為關(guān)鍵的是高考命題過(guò)程中是有一批代表性的學(xué)生作為樣本試測(cè)的，根據(jù)他們的測(cè)試情況可以對(duì)試卷進(jìn)行調(diào)整，確保了高考試題的穩(wěn)定性和一定程度的科學(xué)性，而模擬考試則沒(méi)有這一環(huán)節(jié)。
鄭方賢教授建議，首先應(yīng)該是以模擬考試成績(jī)所表明的相對(duì)排位信息作為主要參考，即這個(gè)學(xué)生在其中學(xué)的排名、或者在區(qū)內(nèi)的所有考生中的排名。其次以這個(gè)排名為基準(zhǔn)，參照去年這個(gè)位置的學(xué)生的高考成績(jī)，再對(duì)應(yīng)去年各院校的錄取分?jǐn)?shù)線，可以基本定位與其估計(jì)分?jǐn)?shù)合適的一批院校。再者根據(jù)對(duì)這些院校的深入了解(包括往年的錄取信息)，選定一所學(xué)校。
“對(duì)于上?？忌鷣?lái)說(shuō)，由于實(shí)行平行志愿填報(bào)模式，有了更大的選擇范圍。從去年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，被A院校錄取的考生比例不超過(guò)25%，因此關(guān)鍵是按照上述步驟選定的院校到底作為B還是C填報(bào)。 ”鄭方賢表示，考生較為理想的是將較符合自己實(shí)際情況的選定院校排在C位置，這樣為自己留出了更多沖擊大學(xué)的空間，而對(duì)于偏保守的學(xué)生來(lái)說(shuō)把其放在B位置也是合適的。