●專家指津
臨時(shí)抱佛腳沒有用
熊丙奇
(教授、管理學(xué)博士，上海交通大學(xué)校報(bào)主編)
高校自主招生是大勢(shì)所趨，能夠讓高校招到想要的學(xué)生。在我看來，上海交通大學(xué)所青睞的學(xué)生要基礎(chǔ)好，善于舉一反三、融會(huì)貫通，還要有自己的想法。
現(xiàn)在很多學(xué)生是怎樣的呢？緊緊跟在老師后面，老師讓他做什么，他就做什么。老師教三道題，作業(yè)做兩道，后考試考一道——這樣的題海戰(zhàn)術(shù)和被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)在大學(xué)里是不管用的。21世紀(jì)科技發(fā)展得很快，知識(shí)多得讓人接受不過來，這過程中重要的不是知識(shí)的傳遞，而是能力的培養(yǎng)。我們更喜歡那些能夠“教一、做二、考三”的學(xué)生，平時(shí)對(duì)錯(cuò)題能進(jìn)行歸納整理，做到舉一反三。
當(dāng)然，要真正實(shí)現(xiàn)融會(huì)貫通，基礎(chǔ)知識(shí)非常重要。一個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)是不是把握得牢固，面試時(shí)不用讓他做數(shù)學(xué)題、物理題，從問話里就看出來了。比如有這樣一個(gè)問題：“一個(gè)本子第1頁寫了1，第2頁寫了2，第8頁寫了什么？”有的學(xué)生不假思索地說是8，這就自信過度了。你怎么知道上面的數(shù)字一定是按照自然序列排列的呢？有的學(xué)生猶疑不定，只是覺得“很難說”，那也不行，他沒有充分利用第1、2頁的信息。如果他回答“可能是8”，那就很好了。我舉這個(gè)例子是要說明，一個(gè)學(xué)生是否有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力，在很小的方面就能看出來，而這種考查是高考題里面沒有的。
舉一反三和實(shí)際的應(yīng)用能力密切聯(lián)系在一起，基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)不好，在面試現(xiàn)場(chǎng)就很難有好的表現(xiàn)。如土木工程方面，我會(huì)問學(xué)生：在屋架放線時(shí)，要找出一條18米長基線的中點(diǎn)，并拉出垂線，該怎么做？有經(jīng)驗(yàn)的師傅會(huì)找來繩子，圍繞兩個(gè)基點(diǎn)各畫兩條弧線，找到交點(diǎn)后連接起來。這和平面幾何里用圓規(guī)作中垂是同樣的道理。在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)問，如果學(xué)生只先想到直尺、三角板、圓規(guī)，那肯定不行，解決不了問題。
另一個(gè)很重要的方面是學(xué)生要有自己的想法。思維是不是活躍，腦子里是不是只裝著官話、空話，這在面試中都能看出來?！皳?jù)報(bào)道，未來幾年我國將投入巨資發(fā)展‘嫦娥計(jì)劃’，而目前我國還存在很多貧困人口。你如何看待這種現(xiàn)象？”5名學(xué)生參加討論，發(fā)言很踴躍，不過大多是正面的觀點(diǎn)。有一名學(xué)生夸夸其談，一二三四列舉了登月工程的幾種好處，但講了那么多，歸納起來實(shí)際只有一點(diǎn)，很啰嗦。面試的目的在于讓學(xué)生敞開心扉來談，重要的是講出自己內(nèi)心的東西，而不是那些不犯錯(cuò)但也無法給面試官留下任何印象的套話。
面試中，有三個(gè)例子，印象特別深刻。
有一名學(xué)生成績不錯(cuò)。一般的問題都可以順利地回答出來。面試過程中，考官又提出了這么一個(gè)問題：“對(duì)于小泉參拜靖國神社的現(xiàn)象，你怎么看？”他一副無所謂的樣子，輕描淡寫地說：“只不過是一個(gè)事實(shí)，各國自有表述。”對(duì)于這樣大是大非的問題，他態(tài)度那么馬虎，面試官很容易得到這樣的印象：這名學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭的歷史缺乏認(rèn)識(shí)，至少是缺少對(duì)時(shí)事的關(guān)注。顯然，這會(huì)影響到他的面試成績。
還有一個(gè)學(xué)生，狂妄得不得了，輪到他發(fā)言時(shí)，便大談特談什么書都看過，什么東西都知道?，F(xiàn)場(chǎng)的面試官都是文學(xué)、化學(xué)、計(jì)算機(jī)各個(gè)領(lǐng)域的專家，當(dāng)著這些專家的面吹噓自己，不怕風(fēng)大閃了舌頭么？面試官要?dú)⑺L(fēng)是很容易的，于是就問他一個(gè)化學(xué)的專業(yè)問題，他立即目瞪口呆了。后來的結(jié)果大家也能想象得到，他名落孫山。上海交大不喜歡張狂的學(xué)生，學(xué)習(xí)是一回事，待人接物方面過不了關(guān)，一樣遭淘汰。這個(gè)考生為他的年少輕狂付出了代價(jià)。
有位女生是另一種情況。從資料里看到，她的父親早年去世，她和媽媽一起生活，家里很窮。可是在面試的過程中，這名學(xué)生樂觀開朗，談吐得體，全然看不出生活的困頓所留下的痕跡。她的陽光表現(xiàn)打動(dòng)了在場(chǎng)的每位考官，贏得了一致好評(píng)，順利入圍。這個(gè)例子可以說明什么呢？哪怕處在一種很壞的環(huán)境里，你也可以努力去做，積極地面對(duì)一切，保持一種良好的狀態(tài)。事在人為，后天的努力可以在很大程度上彌補(bǔ)先天的不足，甚至創(chuàng)造奇跡。
有新聞?wù)f，上海有個(gè)別中學(xué)出現(xiàn)了針對(duì)自主招生面試的輔導(dǎo)班，我認(rèn)為這毫無意義。一時(shí)半會(huì)兒的訓(xùn)練怎能奏效呢？面試時(shí)的表現(xiàn)可以在一定程度上反映出學(xué)生的綜合素質(zhì)。重要的還是平時(shí)的積累，應(yīng)當(dāng)確保平時(shí)成績好，同時(shí)各方面的能力都不能偏廢。成績不好當(dāng)然不行，想靠押題賭博來渾水摸魚進(jìn)入上海交通大學(xué)更是不可能的。
我認(rèn)為大學(xué)所需之人，即是社會(huì)所需之人。社會(huì)需要各種各樣的人，大學(xué)又怎可只培養(yǎng)一種模式的人？大學(xué)需要的就是各種不同個(gè)性的人。
作為一個(gè)個(gè)體，一定要有自身的個(gè)性和特色。常常有人把學(xué)校的整體目標(biāo)要求到個(gè)人，要求學(xué)生成為全能，學(xué)習(xí)好、能力強(qiáng)、基礎(chǔ)好、專業(yè)強(qiáng)。但“人無完人，金無足赤”，對(duì)于個(gè)人而言，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是個(gè)性發(fā)展，雖然由于種種政策的限制，在“個(gè)性生”的錄取方面存在一定的困難，但我始終強(qiáng)調(diào)，個(gè)體就要有個(gè)性，這才是你能打動(dòng)人之處。上海交通大學(xué)在自主招生中有意識(shí)的選擇那些有個(gè)性有思想的學(xué)生。
臨時(shí)抱佛腳沒有用
熊丙奇
(教授、管理學(xué)博士，上海交通大學(xué)校報(bào)主編)
高校自主招生是大勢(shì)所趨，能夠讓高校招到想要的學(xué)生。在我看來，上海交通大學(xué)所青睞的學(xué)生要基礎(chǔ)好，善于舉一反三、融會(huì)貫通，還要有自己的想法。
現(xiàn)在很多學(xué)生是怎樣的呢？緊緊跟在老師后面，老師讓他做什么，他就做什么。老師教三道題，作業(yè)做兩道，后考試考一道——這樣的題海戰(zhàn)術(shù)和被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)在大學(xué)里是不管用的。21世紀(jì)科技發(fā)展得很快，知識(shí)多得讓人接受不過來，這過程中重要的不是知識(shí)的傳遞，而是能力的培養(yǎng)。我們更喜歡那些能夠“教一、做二、考三”的學(xué)生，平時(shí)對(duì)錯(cuò)題能進(jìn)行歸納整理，做到舉一反三。
當(dāng)然，要真正實(shí)現(xiàn)融會(huì)貫通，基礎(chǔ)知識(shí)非常重要。一個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)是不是把握得牢固，面試時(shí)不用讓他做數(shù)學(xué)題、物理題，從問話里就看出來了。比如有這樣一個(gè)問題：“一個(gè)本子第1頁寫了1，第2頁寫了2，第8頁寫了什么？”有的學(xué)生不假思索地說是8，這就自信過度了。你怎么知道上面的數(shù)字一定是按照自然序列排列的呢？有的學(xué)生猶疑不定，只是覺得“很難說”，那也不行，他沒有充分利用第1、2頁的信息。如果他回答“可能是8”，那就很好了。我舉這個(gè)例子是要說明，一個(gè)學(xué)生是否有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力，在很小的方面就能看出來，而這種考查是高考題里面沒有的。
舉一反三和實(shí)際的應(yīng)用能力密切聯(lián)系在一起，基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)不好，在面試現(xiàn)場(chǎng)就很難有好的表現(xiàn)。如土木工程方面，我會(huì)問學(xué)生：在屋架放線時(shí)，要找出一條18米長基線的中點(diǎn)，并拉出垂線，該怎么做？有經(jīng)驗(yàn)的師傅會(huì)找來繩子，圍繞兩個(gè)基點(diǎn)各畫兩條弧線，找到交點(diǎn)后連接起來。這和平面幾何里用圓規(guī)作中垂是同樣的道理。在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)問，如果學(xué)生只先想到直尺、三角板、圓規(guī)，那肯定不行，解決不了問題。
另一個(gè)很重要的方面是學(xué)生要有自己的想法。思維是不是活躍，腦子里是不是只裝著官話、空話，這在面試中都能看出來?！皳?jù)報(bào)道，未來幾年我國將投入巨資發(fā)展‘嫦娥計(jì)劃’，而目前我國還存在很多貧困人口。你如何看待這種現(xiàn)象？”5名學(xué)生參加討論，發(fā)言很踴躍，不過大多是正面的觀點(diǎn)。有一名學(xué)生夸夸其談，一二三四列舉了登月工程的幾種好處，但講了那么多，歸納起來實(shí)際只有一點(diǎn)，很啰嗦。面試的目的在于讓學(xué)生敞開心扉來談，重要的是講出自己內(nèi)心的東西，而不是那些不犯錯(cuò)但也無法給面試官留下任何印象的套話。
面試中，有三個(gè)例子，印象特別深刻。
有一名學(xué)生成績不錯(cuò)。一般的問題都可以順利地回答出來。面試過程中，考官又提出了這么一個(gè)問題：“對(duì)于小泉參拜靖國神社的現(xiàn)象，你怎么看？”他一副無所謂的樣子，輕描淡寫地說：“只不過是一個(gè)事實(shí)，各國自有表述。”對(duì)于這樣大是大非的問題，他態(tài)度那么馬虎，面試官很容易得到這樣的印象：這名學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭的歷史缺乏認(rèn)識(shí)，至少是缺少對(duì)時(shí)事的關(guān)注。顯然，這會(huì)影響到他的面試成績。
還有一個(gè)學(xué)生，狂妄得不得了，輪到他發(fā)言時(shí)，便大談特談什么書都看過，什么東西都知道?，F(xiàn)場(chǎng)的面試官都是文學(xué)、化學(xué)、計(jì)算機(jī)各個(gè)領(lǐng)域的專家，當(dāng)著這些專家的面吹噓自己，不怕風(fēng)大閃了舌頭么？面試官要?dú)⑺L(fēng)是很容易的，于是就問他一個(gè)化學(xué)的專業(yè)問題，他立即目瞪口呆了。后來的結(jié)果大家也能想象得到，他名落孫山。上海交大不喜歡張狂的學(xué)生，學(xué)習(xí)是一回事，待人接物方面過不了關(guān)，一樣遭淘汰。這個(gè)考生為他的年少輕狂付出了代價(jià)。
有位女生是另一種情況。從資料里看到，她的父親早年去世，她和媽媽一起生活，家里很窮。可是在面試的過程中，這名學(xué)生樂觀開朗，談吐得體，全然看不出生活的困頓所留下的痕跡。她的陽光表現(xiàn)打動(dòng)了在場(chǎng)的每位考官，贏得了一致好評(píng)，順利入圍。這個(gè)例子可以說明什么呢？哪怕處在一種很壞的環(huán)境里，你也可以努力去做，積極地面對(duì)一切，保持一種良好的狀態(tài)。事在人為，后天的努力可以在很大程度上彌補(bǔ)先天的不足，甚至創(chuàng)造奇跡。
有新聞?wù)f，上海有個(gè)別中學(xué)出現(xiàn)了針對(duì)自主招生面試的輔導(dǎo)班，我認(rèn)為這毫無意義。一時(shí)半會(huì)兒的訓(xùn)練怎能奏效呢？面試時(shí)的表現(xiàn)可以在一定程度上反映出學(xué)生的綜合素質(zhì)。重要的還是平時(shí)的積累，應(yīng)當(dāng)確保平時(shí)成績好，同時(shí)各方面的能力都不能偏廢。成績不好當(dāng)然不行，想靠押題賭博來渾水摸魚進(jìn)入上海交通大學(xué)更是不可能的。
我認(rèn)為大學(xué)所需之人，即是社會(huì)所需之人。社會(huì)需要各種各樣的人，大學(xué)又怎可只培養(yǎng)一種模式的人？大學(xué)需要的就是各種不同個(gè)性的人。
作為一個(gè)個(gè)體，一定要有自身的個(gè)性和特色。常常有人把學(xué)校的整體目標(biāo)要求到個(gè)人，要求學(xué)生成為全能，學(xué)習(xí)好、能力強(qiáng)、基礎(chǔ)好、專業(yè)強(qiáng)。但“人無完人，金無足赤”，對(duì)于個(gè)人而言，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是個(gè)性發(fā)展，雖然由于種種政策的限制，在“個(gè)性生”的錄取方面存在一定的困難，但我始終強(qiáng)調(diào)，個(gè)體就要有個(gè)性，這才是你能打動(dòng)人之處。上海交通大學(xué)在自主招生中有意識(shí)的選擇那些有個(gè)性有思想的學(xué)生。