武漢某部屬高校一位“富家女”新生報(bào)到時(shí)，父母陪同從浙江坐加長(zhǎng)林肯車(chē)送到學(xué)校，攜帶了19箱行李，還配備了2名專(zhuān)職導(dǎo)游，把迎新的同學(xué)驚得目瞪口呆。
19箱行李，這位“富家千金”帶的行李夠齊全了。只是，作為一個(gè)已成年的大學(xué)生，其“人生的行囊”里似乎還忘帶了些“必需品”。
第一樣忘帶的是“獨(dú)立”。本來(lái)，大學(xué)新生遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離父母無(wú)微不至的呵護(hù)，正是他們由事事依賴(lài)父母到獨(dú)立生活的開(kāi)始，開(kāi)學(xué)報(bào)到就是一個(gè)鍛煉的良機(jī)。可現(xiàn)在千里送女，裝備齊全，服務(wù)周到，還捎帶了2名專(zhuān)職導(dǎo)游，把開(kāi)學(xué)報(bào)到異化成豪華型陪同旅游，這位女孩的“開(kāi)學(xué)第一課”就沒(méi)上好。在往后的大學(xué)生活中，父母不再貼身照料，日子怎么過(guò)？
第二樣忘帶的是“樸素”?；蛟S有人會(huì)說(shuō)，人家有錢(qián)愛(ài)怎么花就怎么花。這話(huà)本沒(méi)錯(cuò)，只是從“*”自身角度考慮，過(guò)于養(yǎng)尊處優(yōu)，不利于身心發(fā)展。年輕人吃點(diǎn)苦，才會(huì)知道財(cái)富來(lái)之不易；了解窮人的生活，才會(huì)對(duì)窮人有同情心，對(duì)父母也會(huì)有孝心；吃些苦，經(jīng)受點(diǎn)磨礪，才能培養(yǎng)出獨(dú)立的意志品格，有利于增強(qiáng)抗挫折能力。
第三樣忘帶的是“平和”。俗話(huà)說(shuō)得好，“財(cái)大氣粗”，“氣粗”了自然就不平和。這位女大學(xué)生的父親一到寢室就向旁邊的學(xué)生抱怨：“這么差的條件，無(wú)法住人?！彼膫€(gè)人一間宿舍，應(yīng)該說(shuō)并不算差了。別人家的孩子也是父母的寶貝，他們能住你不能住，顯得你貴重？這恐怕不利于孩子今后的人際交往和課業(yè)學(xué)習(xí)。
從各地的報(bào)道來(lái)看，新生入學(xué)攜帶十幾件行李的不在少數(shù)，“送親團(tuán)”則更普遍。這些“壯觀(guān)”的景象讓人擔(dān)憂(yōu)，“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，而我們的家長(zhǎng)卻似乎在不斷“弱化”孩子。此外，我還特別關(guān)注了報(bào)道中那19個(gè)箱子里的東西，卻沒(méi)提到有書(shū)。
19箱行李，這位“富家千金”帶的行李夠齊全了。只是，作為一個(gè)已成年的大學(xué)生，其“人生的行囊”里似乎還忘帶了些“必需品”。
第一樣忘帶的是“獨(dú)立”。本來(lái)，大學(xué)新生遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離父母無(wú)微不至的呵護(hù)，正是他們由事事依賴(lài)父母到獨(dú)立生活的開(kāi)始，開(kāi)學(xué)報(bào)到就是一個(gè)鍛煉的良機(jī)。可現(xiàn)在千里送女，裝備齊全，服務(wù)周到，還捎帶了2名專(zhuān)職導(dǎo)游，把開(kāi)學(xué)報(bào)到異化成豪華型陪同旅游，這位女孩的“開(kāi)學(xué)第一課”就沒(méi)上好。在往后的大學(xué)生活中，父母不再貼身照料，日子怎么過(guò)？
第二樣忘帶的是“樸素”?；蛟S有人會(huì)說(shuō)，人家有錢(qián)愛(ài)怎么花就怎么花。這話(huà)本沒(méi)錯(cuò)，只是從“*”自身角度考慮，過(guò)于養(yǎng)尊處優(yōu)，不利于身心發(fā)展。年輕人吃點(diǎn)苦，才會(huì)知道財(cái)富來(lái)之不易；了解窮人的生活，才會(huì)對(duì)窮人有同情心，對(duì)父母也會(huì)有孝心；吃些苦，經(jīng)受點(diǎn)磨礪，才能培養(yǎng)出獨(dú)立的意志品格，有利于增強(qiáng)抗挫折能力。
第三樣忘帶的是“平和”。俗話(huà)說(shuō)得好，“財(cái)大氣粗”，“氣粗”了自然就不平和。這位女大學(xué)生的父親一到寢室就向旁邊的學(xué)生抱怨：“這么差的條件，無(wú)法住人?！彼膫€(gè)人一間宿舍，應(yīng)該說(shuō)并不算差了。別人家的孩子也是父母的寶貝，他們能住你不能住，顯得你貴重？這恐怕不利于孩子今后的人際交往和課業(yè)學(xué)習(xí)。
從各地的報(bào)道來(lái)看，新生入學(xué)攜帶十幾件行李的不在少數(shù)，“送親團(tuán)”則更普遍。這些“壯觀(guān)”的景象讓人擔(dān)憂(yōu)，“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，而我們的家長(zhǎng)卻似乎在不斷“弱化”孩子。此外，我還特別關(guān)注了報(bào)道中那19個(gè)箱子里的東西，卻沒(méi)提到有書(shū)。