每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
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我們班有個同學(xué)，長得高高的，胖胖的，手臂上戴著中隊長的標(biāo)志，她就是楊老師的得力助手張予希。今天我給你講一講我們之間的這個“矛盾”。
以前，我不是這組的小組長，有一次我看見張予希去值勤，我便做了一個有心人，替她整理我們這組的作業(yè)本，沒想到時間長了，老師還真把我當(dāng)成小組長了呢！可是，我堅持做呢一個星期，后來，發(fā)現(xiàn)張予希還想不起來擔(dān)當(dāng)起小組長的責(zé)任，所以，我們這組的'同學(xué)還是把作業(yè)本交給我，我很生氣，打算明天找張予希談一談。
第二天，我早上照常到校。一大早，我的桌子上就堆滿了作業(yè)本，我就對大家說：“請你們以后不要再把作業(yè)本放在我的課桌上，因為我不是小組長，請大家交給張予希。”“好吧！”三個人齊聲回答到。我把他們的作業(yè)本一下子搬到張予希的桌子上。張予希一來，就奇怪地對我說：“薛君宜，你為什么把大家的作業(yè)本堆在我的桌上？”“我不是小組長，上次是因為我看見你去值勤主動幫助你的?！蔽倚钠綒夂偷卣f?！澳敲次乙膊皇切〗M長，”她說，“又為什么放在我的桌上？”“我們這一組原來是夏雨冬收作業(yè)本，既然他跟你換了，那么你就是小組長！”我沾沾自得地說。“哼！不跟你玩了！”她兩眼直冒火，眉毛擰成一塊兒地說。“哼！不跟就不跟！”就這樣，我們再也不在一起玩了。
后來楊老師知道了這件事情，便找我們談心。楊老師說：“薛君宜，你身為小隊長，就不應(yīng)該讓楊老師操心！你也是，張予希！”我連連點頭。接著就把事情的起因經(jīng)過跟楊老師完整地講述了一遍。楊老師聽了，語重心長地說：“以后，張予希就是你們這組新的小組長了，不用再爭了，大家合好吧！”通過這件事情，我明白了：同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，不能斤斤計較！
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