一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(每字0.5分，共11分)
Yú chǔn zhuó shí zhànɡ ài wù yú bù kě jí
( ) ( ) ( ) ( )
zuì è jiàn kānɡ yínɡ ɡuānɡ pínɡ jù jīnɡ huì shén
( ) ( ) ( ) ( )
二、選擇正確的讀音打上√。(每題0.5分，共4分)
侵(qīn qìn)蝕 偵(zēn zhēn)察 蝙(biān biǎn)蝠 氣喘吁(xū yū)吁
遮攔(lán nán) 呻吟(yín yínɡ) 犧牲(shēn shēnɡ) 擰(nínɡ nǐnɡ) 下來(lái)
三、加偏旁組詞。(每格0.5分，共8分)
黽 ( ) 甫 ( ) 肖 ( ) 廷 ( )
( ) ( ) ( ) ( )
四、把橫線的內(nèi)容換成相應(yīng)的成語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里，再選一個(gè)詞寫(xiě)一句話。(每題1分，共5分)
1.向?qū)Пё哂敽蟛痪茫扇旱挠攺某部谙裼昔~(yú)那樣一個(gè)接一個(gè)地出去。( )
2.科學(xué)家在一間屋子里橫著豎著雜亂地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。( )
3.彎彎曲曲的小路穿過(guò)密密的白樺樹(shù)林，穿過(guò)各種野草聚集在一起生長(zhǎng)的空地，又爬上了長(zhǎng)江古松的小山。( )
4.只有對(duì)自己的情況和敵人的情況都有透徹的了解，才能百戰(zhàn)百勝。( )
5.[造句]
五、句子練習(xí)。(前三題每題1分，后三題每題2分，共7分)
1、敵人的雙手像 ，扭住了雨來(lái)的耳朵。(表現(xiàn)出敵人的兇惡)
2、母親的雙手像 ，呵護(hù)著我幼小的生命。(表現(xiàn)出母親的慈愛(ài))
3、雨來(lái)渾身光溜溜的像 ，怎么也抓不住。(表現(xiàn)出雨來(lái)的調(diào)皮、可愛(ài))
4、像這們一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢?(改成陳述句)
5、生物真是人類的好教師啊!(改成反問(wèn)句)
6、從蝙蝠的飛行中得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)。(改病句)
7、工程師改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)
“把”字句
“被”字句
8、多災(zāi)多難的黃河成了中華民族的憂患 。(縮句)
六、按課文內(nèi)容填空。(每格0.5分，共5分)
1.《自然之道》的意思是 。這篇文章寫(xiě)了我不顧向?qū)У?，因好心救龜群的“ ”，而使更多的 成為 的口中之食。告訴我們辦事要遵循 。
2.“朝霞不出門(mén)， ” 。 “螞蟻搬家蛇過(guò)道， ” ?！疤焐萧~(yú)鱗斑， ” 這幾句都是關(guān)于 的諺語(yǔ)。
2、 向?qū)?地抱起小龜，朝大海走去。那只嘲東鳥(niǎo)眼見(jiàn)著到手的美食丟掉，只好 地飛走了。
3、向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出 ：“如果不是我們，這些海龜根本就不會(huì)受到 ”
4、《自然之道》中，”我們干了一件愚不可及的蠢事”,這里的蠢事指的是:
5、科學(xué)家從 身上得到啟示,發(fā)明了雷達(dá),雷達(dá)通過(guò)天線發(fā)出的無(wú)線電波就像 雷達(dá)的熒光屏就像 。
七、閱讀短文，完成練習(xí)。(30分)
閱讀(一)10分
“怎么會(huì)就剩下我一個(gè)?這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹多這呢。夜鶯倒是只有有我一個(gè)……剛剛一開(kāi)始，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來(lái)了,野獸來(lái)了’，——就都跑了?！?BR> 1.聯(lián)系前文，句子中的野獸表面指 、 和 等實(shí)際上指
。像這種一句話里含有 層意思，我們稱它為 。(6分)
2.這句話語(yǔ)體現(xiàn)了“小夜鶯”的 和 。(4 分)
閱讀(二)20分
學(xué)會(huì)做加法
同學(xué)們!你們會(huì)做加法嗎?1+1 = 2;100+35 = 135……100+250+50 = 400……這是數(shù)學(xué)上的加法。兩個(gè)數(shù)相加，三個(gè)數(shù)相加，多個(gè)數(shù)相加……
1支鋼筆+1支圓珠筆 = 兩用筆，1副眼鏡+1根金屬鏈 = 防摔眼鏡，1枝鉛筆+1個(gè)橡皮 = 帶橡皮的鉛筆……這是發(fā)明中的加法，加法構(gòu)成的發(fā)明。兩件東西或者多件東西相加，會(huì)得到一件新東西——這就是發(fā)明。
加法來(lái)自于生活中、學(xué)習(xí)中、生產(chǎn)中、游戲中的某種需要。當(dāng)你需要雨傘而身邊只有書(shū)包，你會(huì)想到“把書(shū)包變成雨傘該多好”——書(shū)包+雨傘，這就是根據(jù)需要而萌發(fā)的一個(gè)發(fā)明想法。
加法的發(fā)明技巧，在發(fā)明技巧中叫做組合法。將幾種東西的用途或特點(diǎn)巧妙地組合起來(lái)，“加”到一起，就會(huì)創(chuàng)造出一件東西。
皮箱的用途是裝衣物，車輪的用途是滾動(dòng)式移動(dòng)。皮箱+輪子 = 旅行箱，這正是加法的妙用——可以推著走的箱子，推比搬要省勁多了。為了更方便些，你還可以再做加法——加一個(gè)拉手，拉比推更方便。皮箱+輪子+可折疊拉手，這就是市場(chǎng)上出售的旅行箱。
廚房里有許多發(fā)明都是巧妙地運(yùn)用了加法。比方說(shuō)，多功能鍋。它是把烙餅鍋、涮羊肉鍋、煮餃子鍋三種鍋的功能組合到一起構(gòu)成的。又如：油炸鏟，它是把普通鏟和漏勺的用途加起來(lái)構(gòu)成的。
春節(jié)放鞭炮時(shí)，也許你也會(huì)發(fā)現(xiàn)“加法”構(gòu)成的發(fā)明。放炮可以聽(tīng)到“砰”“叭”聲響，放花，可以看到五彩繽紛的景象。二者相加，就發(fā)明出一種新型花炮——響聲和色彩一起呈現(xiàn)出來(lái)。
以前喝汽水前要用起子打開(kāi)瓶蓋，這樣太費(fèi)勁了，能不能將瓶蓋改進(jìn)一下呢?在這方面，易拉罐就能輕而易舉做到。它在蓋子上做了個(gè)小環(huán)，相當(dāng)于把瓶蓋和起子加在了一起，稍一使勁就可以拉開(kāi)了。
同學(xué)們，加法使你們著迷了嗎?
1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞(每格1分，共2分)
巧妙——( ) 呈現(xiàn)——( )
2、聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)意思。(每格2分，共4分)
萌發(fā)：_________________________________ 輕而易舉：________________________________
3、填空。(每格2分，共4分)
發(fā)明中的加法有兩層意思：一層是
一層是
3、發(fā)明中為什么要運(yùn)用加法呢?(2分)
4、本文通過(guò) 、 、 、 等東西為例子介紹了加法在生活中的運(yùn)用，告訴我們只要 就能 。(6分)
5、想一想生活中還有哪些東西的發(fā)明運(yùn)用了加法?(2分)
Yú chǔn zhuó shí zhànɡ ài wù yú bù kě jí
( ) ( ) ( ) ( )
zuì è jiàn kānɡ yínɡ ɡuānɡ pínɡ jù jīnɡ huì shén
( ) ( ) ( ) ( )
二、選擇正確的讀音打上√。(每題0.5分，共4分)
侵(qīn qìn)蝕 偵(zēn zhēn)察 蝙(biān biǎn)蝠 氣喘吁(xū yū)吁
遮攔(lán nán) 呻吟(yín yínɡ) 犧牲(shēn shēnɡ) 擰(nínɡ nǐnɡ) 下來(lái)
三、加偏旁組詞。(每格0.5分，共8分)
黽 ( ) 甫 ( ) 肖 ( ) 廷 ( )
( ) ( ) ( ) ( )
四、把橫線的內(nèi)容換成相應(yīng)的成語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里，再選一個(gè)詞寫(xiě)一句話。(每題1分，共5分)
1.向?qū)Пё哂敽蟛痪茫扇旱挠攺某部谙裼昔~(yú)那樣一個(gè)接一個(gè)地出去。( )
2.科學(xué)家在一間屋子里橫著豎著雜亂地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。( )
3.彎彎曲曲的小路穿過(guò)密密的白樺樹(shù)林，穿過(guò)各種野草聚集在一起生長(zhǎng)的空地，又爬上了長(zhǎng)江古松的小山。( )
4.只有對(duì)自己的情況和敵人的情況都有透徹的了解，才能百戰(zhàn)百勝。( )
5.[造句]
五、句子練習(xí)。(前三題每題1分，后三題每題2分，共7分)
1、敵人的雙手像 ，扭住了雨來(lái)的耳朵。(表現(xiàn)出敵人的兇惡)
2、母親的雙手像 ，呵護(hù)著我幼小的生命。(表現(xiàn)出母親的慈愛(ài))
3、雨來(lái)渾身光溜溜的像 ，怎么也抓不住。(表現(xiàn)出雨來(lái)的調(diào)皮、可愛(ài))
4、像這們一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢?(改成陳述句)
5、生物真是人類的好教師啊!(改成反問(wèn)句)
6、從蝙蝠的飛行中得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)。(改病句)
7、工程師改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)
“把”字句
“被”字句
8、多災(zāi)多難的黃河成了中華民族的憂患 。(縮句)
六、按課文內(nèi)容填空。(每格0.5分，共5分)
1.《自然之道》的意思是 。這篇文章寫(xiě)了我不顧向?qū)У?，因好心救龜群的“ ”，而使更多的 成為 的口中之食。告訴我們辦事要遵循 。
2.“朝霞不出門(mén)， ” 。 “螞蟻搬家蛇過(guò)道， ” ?！疤焐萧~(yú)鱗斑， ” 這幾句都是關(guān)于 的諺語(yǔ)。
2、 向?qū)?地抱起小龜，朝大海走去。那只嘲東鳥(niǎo)眼見(jiàn)著到手的美食丟掉，只好 地飛走了。
3、向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出 ：“如果不是我們，這些海龜根本就不會(huì)受到 ”
4、《自然之道》中，”我們干了一件愚不可及的蠢事”,這里的蠢事指的是:
5、科學(xué)家從 身上得到啟示,發(fā)明了雷達(dá),雷達(dá)通過(guò)天線發(fā)出的無(wú)線電波就像 雷達(dá)的熒光屏就像 。
七、閱讀短文，完成練習(xí)。(30分)
閱讀(一)10分
“怎么會(huì)就剩下我一個(gè)?這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹多這呢。夜鶯倒是只有有我一個(gè)……剛剛一開(kāi)始，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來(lái)了,野獸來(lái)了’，——就都跑了?！?BR> 1.聯(lián)系前文，句子中的野獸表面指 、 和 等實(shí)際上指
。像這種一句話里含有 層意思，我們稱它為 。(6分)
2.這句話語(yǔ)體現(xiàn)了“小夜鶯”的 和 。(4 分)
閱讀(二)20分
學(xué)會(huì)做加法
同學(xué)們!你們會(huì)做加法嗎?1+1 = 2;100+35 = 135……100+250+50 = 400……這是數(shù)學(xué)上的加法。兩個(gè)數(shù)相加，三個(gè)數(shù)相加，多個(gè)數(shù)相加……
1支鋼筆+1支圓珠筆 = 兩用筆，1副眼鏡+1根金屬鏈 = 防摔眼鏡，1枝鉛筆+1個(gè)橡皮 = 帶橡皮的鉛筆……這是發(fā)明中的加法，加法構(gòu)成的發(fā)明。兩件東西或者多件東西相加，會(huì)得到一件新東西——這就是發(fā)明。
加法來(lái)自于生活中、學(xué)習(xí)中、生產(chǎn)中、游戲中的某種需要。當(dāng)你需要雨傘而身邊只有書(shū)包，你會(huì)想到“把書(shū)包變成雨傘該多好”——書(shū)包+雨傘，這就是根據(jù)需要而萌發(fā)的一個(gè)發(fā)明想法。
加法的發(fā)明技巧，在發(fā)明技巧中叫做組合法。將幾種東西的用途或特點(diǎn)巧妙地組合起來(lái)，“加”到一起，就會(huì)創(chuàng)造出一件東西。
皮箱的用途是裝衣物，車輪的用途是滾動(dòng)式移動(dòng)。皮箱+輪子 = 旅行箱，這正是加法的妙用——可以推著走的箱子，推比搬要省勁多了。為了更方便些，你還可以再做加法——加一個(gè)拉手，拉比推更方便。皮箱+輪子+可折疊拉手，這就是市場(chǎng)上出售的旅行箱。
廚房里有許多發(fā)明都是巧妙地運(yùn)用了加法。比方說(shuō)，多功能鍋。它是把烙餅鍋、涮羊肉鍋、煮餃子鍋三種鍋的功能組合到一起構(gòu)成的。又如：油炸鏟，它是把普通鏟和漏勺的用途加起來(lái)構(gòu)成的。
春節(jié)放鞭炮時(shí)，也許你也會(huì)發(fā)現(xiàn)“加法”構(gòu)成的發(fā)明。放炮可以聽(tīng)到“砰”“叭”聲響，放花，可以看到五彩繽紛的景象。二者相加，就發(fā)明出一種新型花炮——響聲和色彩一起呈現(xiàn)出來(lái)。
以前喝汽水前要用起子打開(kāi)瓶蓋，這樣太費(fèi)勁了，能不能將瓶蓋改進(jìn)一下呢?在這方面，易拉罐就能輕而易舉做到。它在蓋子上做了個(gè)小環(huán)，相當(dāng)于把瓶蓋和起子加在了一起，稍一使勁就可以拉開(kāi)了。
同學(xué)們，加法使你們著迷了嗎?
1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞(每格1分，共2分)
巧妙——( ) 呈現(xiàn)——( )
2、聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)意思。(每格2分，共4分)
萌發(fā)：_________________________________ 輕而易舉：________________________________
3、填空。(每格2分，共4分)
發(fā)明中的加法有兩層意思：一層是
一層是
3、發(fā)明中為什么要運(yùn)用加法呢?(2分)
4、本文通過(guò) 、 、 、 等東西為例子介紹了加法在生活中的運(yùn)用，告訴我們只要 就能 。(6分)
5、想一想生活中還有哪些東西的發(fā)明運(yùn)用了加法?(2分)