面對語文試卷，不患得患失，進人考場，心無雜念，只有試題，自然心靜。守住心靈的一片寧靜了;自然生長出智慧，答起題來，平是所學，盡現(xiàn)于心，當然容易正常發(fā)揮或超常發(fā)揮。以下是整理的《三年級小學生語文試卷（二篇）》，希望幫助到您。
【篇一】
一、拼寫詞語，并且寫得漂漂亮亮。（11分）
mǎyǐ、yóuyǒng、jìlù、gūjì、xùnsù、tǎoyàn
fàngqì、èliè、shumìng、zhuāngdìng、hudé
二、比一比，組成詞語寫下來。（12分）
需（）釣（）睜（）攻（）棉（）匆（）
須（）鉤（）掙（）功（）綿（）勿（）
三、照樣子換偏旁組成新字，并組詞。（20分）
晴——（睛）（眼睛）
嗎——（）（）約——（）（）
堆——（）（）村——（）（）
姐——（）（）適——（）（）
狂——（）（）稅——（）（）
釘——（）（）姑——（）（）
四、這是冬冬同學的摘錄筆記，每組出現(xiàn)一個錯別字。請你用“～”幫他標出，然后把正確的詞語寫在后面的橫線上。（4分）
討厭、貸輪、游泳
般家、推斷、皺紋
介紹、至命、綻開
需要、圓圈、獲的
五、我的發(fā)現(xiàn)。（6分）
老馬識途、鸚鵡學舌、金雞報曉
我發(fā)現(xiàn)這些詞語都是關于許多動物的。
我還能想出幾個來。（多寫每個加0.5分，加至1分止。
（）（）（）
六、積累句子。（10分）
1、以鳥（），以雷（），以夏（），以風（）。這詩句是（）朝（）寫的。（6分）
2、木落知寒近，（）。（2分）
3、（），往古來今曰宙。（2分）
七、積累語言。（4分）
1、除了課文中大自然的語言，你還知道哪些大自然的語言？（至少寫2個，多寫一個加0。5分，加至2分止）
1
2
3
4
5
2、（附加題）你在課下積累了哪些常識，請試著寫一寫。（3分，不寫不減分）
八、閱讀（33分）
閱讀一（18分）
春天到了。碧綠多姿的柳樹正是茂盛的時期。在那纖細搖曳的萬縷柳條上，掛滿了嫩嫩的細葉和毛茸茸的柳絮。春風吹來，柳絮隨風飄蕩，形成一個個“小絨球”，它們有的好似雪花吹來，有的像正在演習的傘兵，還有的像天上的云朵……風漸漸小了，柳絮便輕輕地落在地上，一簇簇、一團團擁抱在一起，形成一座座小小的雪丘，時而又被刮來的陣陣微風吹散了。它們隨風在地上迅速地亂滾著，一個跟著一個，仿佛是在嘻戲、追逐的小孩子。一陣微風吹來，翩翩起舞，成了無數(shù)快樂的小精靈。這些飄來蕩去的“小精靈”總愛跟人們開玩笑。有時，它們竟會撲在人們的臉上，落在人們的頭發(fā)上，轉眼間會使人們變得白發(fā)蒼蒼。我有時伸手去抓這些可愛的“小精靈”，可不知為什么，一抓它，它就跑開，大概跟我捉迷藏吧！我喜歡柳絮，因為它們是那樣的天真活潑，無憂無慮，給人們帶來童話的無限遐想和向往……
1、給短文加上個適合的題目，寫在文前的橫線上。（3分）
2、在文中找出合適的詞語填空。（3分）
（）的柳絮、（）小絨球、（）的雪丘
3、在文中用“～”畫出一個比喻句，用“—”畫出一個擬人句。（4分）
4、從文中找出下列詞語的近義詞。（4分）
飄揚（）、似乎（）、快活（）、大約（）
5、文中“小精靈”指的是（），作者對柳絮的稱呼表達了（）的思想感情。（4分）
閱讀二（15分）
小水珠和大浪
從山崖上摘下來的小水珠，正好滴在一塊堅硬的石頭上，它決心把石頭滴穿。這件事讓河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，對小水珠說：“嘿，憑你那點力氣，能把石頭滴穿？真是笑話！”小水珠說：“不信，我倆比比看。你把河邊的石頭打個洞，我滴穿這塊石頭。九百九十天以后，看看是怎樣的結果？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，覺得小水珠小得可憐，九百九十天肯定不會滴穿石頭，而自己的力氣大著哩，別說能給石頭打個洞，就是把石頭摧毀也容易！大浪立即答應和小水珠賽賽。
從此以后，小水珠對準石頭的一個點，滴呀滴呀，不管刮風下雨，也不管白天黑夜，堅持不懈，辛勤地工作著。而大浪卻不同，高興時“嘩——”地沖一下，不高興時懶洋洋……
九百九十天過去了，小水珠便來找大浪：“你快來看吧，我已經(jīng)把石塊滴穿了，銀色的小圓洞還透光呢！”
大浪一聽，著急了，趕快使出全身的力氣，“嘩——嘩——嘩”連續(xù)幾聲，可是河邊的石頭仍然一動也不動。
1、大浪便哈哈大笑，對小水珠說：“嘿，憑你那點力氣，能把石頭滴穿？真是笑話！”大浪說這句話的神態(tài)屬于哪種？請在括號里打“√”。（2分）
（1）虛心（）
（2）瞧不起（）
（3）高興（）
2、從短文中找出下列詞語的近義詞。（2分）
堅固（）
渾身（）
依舊（）
頓時（）
3、從短文中找出下列詞語的反義詞。（2分）
白天（）
困難（）
難過（）
懶惰（）
4、用“～～”畫出短文中描寫大浪內心活動的句子。（4分）
5、讀了這篇短文后，你明白了什么道理？（5分）
九、習作。（20分）
習作要求：
隨著社會的不斷進步，科學技術的不斷發(fā)展，我們的生活也會發(fā)生日新月異的變化。你希望你在一所什么樣的學校里上學？又希望我們大家如何方便而又幸福地生活？我們應該插上一對想象的翅膀，敢于提前領略未來世界，寫下自己心目中的“未來世界”。
想象要合乎情理，不能把神話搬到“未來現(xiàn)實生活”我們要講究科學。另外，想象還要具體，要有時間、地點、人物，有事情的起因、經(jīng)過和結果，即用現(xiàn)實生活記敘文的方法去寫未來的現(xiàn)實生活。讓人讀了，覺得就是實實在在的。
【篇二】
一、語言積累與運用
1、看拼音寫詞語。
piānpì、biāozhì、shēnqǐng、dǐyù、páihuái、miǎoshì
jīngzhàn、liáoliàng、chúchuāng、línglì、shǎnshu、chèdǐ
2、選字組詞。
（吶納）____喊、火柴____（梗便）、氣____（魂魄）
（魅魁）____力、（嘹繚）____亮、（溶熔）____煉
3、選詞填空。
描寫、描繪
（1）這件藝術銅鼎深入細致地（）了當時的風俗人情、橋梁建筑。
（2）這部文學作品的第三章極細膩地（）了江南的風土人情。
體會、體味
（3）我親身（）到，一個國家、一座城市，能夠舉辦奧運會，是一件了不起的事情。
（4）從父親講的故事中，我（）到了一份責任。
4、根據(jù)前面的提示，把下列帶“意”的詞語補充完整。
“小心注意”叫意；“任憑自己”叫意；“沾沾自喜”叫意；“任意妄為”叫意；“心情爽快”叫意；“心術不正”叫意。
5、修改病句。
（1）杜甫是我國唐朝時期的偉大詩人。
__________________________________________________
（2）不管你信不信，事實才是事實。
__________________________________________________
（3）魯班帶著鑿子、鋸子、斧子、和木工用具去拜師學藝。
__________________________________________________
6、按要求填空。
（1）寫一句抒寫思念故鄉(xiāng)、懷念親友的詩：_____________
（2）寫一句借月抒懷的詩：_____________
（3）時間對每個人來說都是極其珍貴的，可是，王強就不這么認為，每當看到他沉迷于各種游樂中的時候，你真想對他說：______________________。（格言警句）
（4）你認為教室里應張貼什么樣的名言警句或千古佳句，請寫兩句。
__________________________________________________________
_____________________________________________________________
7、選擇恰當?shù)谋扔?，依次填入空格處?BR> 如旭日噴薄似風拂揚柳如小橋流水若大江東去
春聯(lián)，是文學殿堂里的一枝奇葩，它發(fā)自于千人之心，出自于萬人之手，各展其才，各顯千秋，豪放_________，婉約_________，粗獷________，細膩________，洋洋灑灑，蔚為大觀。
8、下面語句排列正確的一項是（）
①你才能真正懂得讀書，學會讀書。
②讀教科書，在基礎知識和專業(yè)技能的學習中，當然是必需的。
③所為讀書，不只是讀教科書。
④但是，只有超越了讀教科書的階段，把讀書變成了一種發(fā)自內心的、精神上的需求。
⑤這是求知的階梯，也是人生必不可少的一段路程。
A、③②④⑤①
B、③②⑤④①
C、⑤③②④①
D、③①②④⑤
9、下列詩句中有詠蓮的，也有詠菊的，其中詠蓮的詩句是（）
①小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
②荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。
③待到重陽日，還來就菊花。
④接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
⑤秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。
A、①③⑤
B、②③④
C、③④⑤
D、①②④
二、閱讀理解
智子疑鄰
宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜?！逼溧徣酥敢嘣啤Ｄ憾笸銎湄?，其家甚智其子，而疑鄰人之父。
1、用自己的
的話說說這則寓言的大意。
______________________________________________________
2、富家被盜的原因是什么？“其家甚智其子”，為什么？
______________________________________________________
3、讀了這則寓言，你想對文中的哪個人發(fā)表一些感慨？請寫在下面。
______________________________________________________
牛
現(xiàn)在，我對牛是很熟悉的。第一，我就屬牛。第二，我有只小銅牛，我非常喜歡它。
我十歲生日那天，爺爺對我說：“今天是你的生日。你屬牛，我就把這只小銅牛作為禮物送給你?！闭f完，就把一只金黃色的小銅牛遞給了我。
小銅牛好看極了。它有壯實的身骨，穩(wěn)健的腿腳，尖利的犄角，靈巧的尾巴。爺爺說：“牛的尾巴不僅可以用來驅逐蚊蠅，還時常用來鞭策自己??！”真的，我意外發(fā)現(xiàn)：那條牛尾巴似乎在左右鞭打自己，讓它的四肢更使勁地朝前蹬。爺爺還說：“牛是踏踏實實苦干的動物，是從不喜歡偷懶的?！蔽以桨l(fā)對這只小銅牛感興趣了，愛惜地用綢布把它包好，放在寫字臺上。
從此，每當我坐在寫字臺前做作業(yè)，寫日記時，總要看看這自覺、踏實、耐勞的“?！?。
兩年過去了。有一天，我又坐在寫字臺前，用雙手托著小銅牛?？粗?，看著，眼前好似出現(xiàn)了一幅壯觀的畫面：手中的牛動起來，走在廣闊的田野里。它腿上沾滿肥沃的泥土，低著頭，鼻孔里噴出熱氣，使足勁在用犄角開創(chuàng)道路。它的尾巴用勁地甩在自己的身上，讓自己奮力向前。它的身后是一望無垠的耕作過的土地。在它的身旁又出現(xiàn)了成千上萬個同伴，向著同一個方向頑強地前進。
1、寫出下列詞語的近義詞。
熟悉—（）
喜歡—（）
堅強—（）
2、照樣子從短文中找出相應的詞語填寫在括號里。
例：（壯實的）身體
（）小銅牛
（）身骨
（）腿腳
（）犄角
（）尾巴
（）田野
3、用“鞭策”寫一句話。
_________________________________________________________
4、用“_______”畫出作者想象的內容。
5、這些想象，作者是根據(jù)生活中的?！埃ǎ?、（）、（）”這三個特點展開的，從作者的想象中，可以看出他平時很注意（）觀察，如果不熟悉牛的習性，也就不可能有如此（）的想象、細致的描寫。
6、作者寫《?！愤@篇文章是因為［在括號里打√］。
①對牛很熟悉。（）
②非常喜愛牛。（）
③為了贊揚生活中的牛自覺、踏實、耐勞的精神。（）
挪樹
院子里那株臘梅奄奄一息了。它長得不是地方，旁邊是一個垃圾桶，垃圾車常年地擦它、蹭它、碾它，原來風姿飄逸的它，便漸漸枝折葉落，瘦弱得僅?？蓱z巴巴幾條筋，眼見得便要“零落成泥碾作塵”了……老花匠來了。我勸老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向陽一側長著一排臘梅，其中剛好空缺一個位置。
“人挪活，樹挪死。”有人說?！芭D梅會挪死嗎？”我有點擔心。
老花匠提著鋤頭、鏟子來了。他鏟開了！刨開了！瘦小的臘梅，卻有并不瘦小的根須，它是一株已經(jīng)成熟的臘梅?。∷母氶L長的在地下漫延。老花匠用鏟子把四周的根須全產斷了！他又掄起鋤頭，朝幾根甘蔗粗細的主根砍去。鋤落之處，錚錚有聲。發(fā)聲之處，竟露出白生生的斷裂開的主根，像斷裂的骨骼，白得駭人。
我的心一陣悸動：“它會死嗎？”
“死不了！”老花匠漫不經(jīng)心地回答。
“可不能把它的主根砍斷！”
“不砍斷怎么挪呀！”老花匠依然是那種職業(yè)性的殘酷。
不能不承認，為挪這株臘梅，老花匠挖的洞又深又大。然而這株臘梅的根更深更大。要挪動它，非砍斷一些根根蔓蔓不可，哪怕傷筋動骨，也是出于無奈。誰讓這株臘梅在這塊土地上生長了那么長的時日呢？
“嚓！嚓！嚓！”一鏟，一鏟，一鏟……“喀！喀！喀！”一鋤，一鋤，一鋤……臘梅的根須與這塊熱土的聯(lián)系一一割斷了?！案轮ā币宦暎匣ń骋荒_蹬過去，后的粗的主根斷開了。我仿佛聽到了臘梅的呻吟。臘梅在陣痛中出土了！獨立了！老花匠像拎著一頭剛被宰割的小豬，抓著枝條拖著它走到那個已挖好了坑的空缺的位置上。臘梅的根須仍帶著一團老土。那老土依然沉重。獨立了的臘梅帶著一團老土的根埋了下去。臘梅瘦骨嶙峋地立著。它會死嗎？
晚上，雷電大作，大雨下了個透！翌日，那株臘梅僅剩的幾片葉子仍在枝丫上，仍是綠的。又過了幾天，葉子還是綠的。又長出了幾片新葉。又抽出了幾條新枝……臘梅新生了！
盡管它比那一排豐滿秀美的臘梅顯得矮小，但它總算逃脫了垃圾車的劫難。人挪活！樹也挪活！會有的，會有的，在萬花紛謝的冬天，在它的干枝上，一定依然會有臘梅花的黃色的芬芳。這里的風物一定會：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏?！?BR> 1、把下面的詞語補充完整。
________一息風姿飄_____有聲豐_____秀美
2、文中第3段有兩個錯別字，分別是___________和__________
3、詩句“零落成泥碾作塵”出自《_______________》，作者是_________。
4、沒有字典和詞典可查，請聯(lián)系上下文寫出下面句中加紅詞的意思。
①像斷裂的骨骼，白得駭人。（）
②晚上，雷電大作，大雨下了個透。（）
5、后一段中，畫“___”線的句子里蘊含著什么意思？把你的體會寫下來。
_____________________________________________________________
6、按要求概括。
①從第3段到第9段，這一部分主要寫的是：
____________________________________________________________
②你認為本文作者在文中贊美了什么？表達了怎樣的感情？
_____________________________________________________________
【篇一】
一、拼寫詞語，并且寫得漂漂亮亮。（11分）
mǎyǐ、yóuyǒng、jìlù、gūjì、xùnsù、tǎoyàn
fàngqì、èliè、shumìng、zhuāngdìng、hudé
二、比一比，組成詞語寫下來。（12分）
需（）釣（）睜（）攻（）棉（）匆（）
須（）鉤（）掙（）功（）綿（）勿（）
三、照樣子換偏旁組成新字，并組詞。（20分）
晴——（睛）（眼睛）
嗎——（）（）約——（）（）
堆——（）（）村——（）（）
姐——（）（）適——（）（）
狂——（）（）稅——（）（）
釘——（）（）姑——（）（）
四、這是冬冬同學的摘錄筆記，每組出現(xiàn)一個錯別字。請你用“～”幫他標出，然后把正確的詞語寫在后面的橫線上。（4分）
討厭、貸輪、游泳
般家、推斷、皺紋
介紹、至命、綻開
需要、圓圈、獲的
五、我的發(fā)現(xiàn)。（6分）
老馬識途、鸚鵡學舌、金雞報曉
我發(fā)現(xiàn)這些詞語都是關于許多動物的。
我還能想出幾個來。（多寫每個加0.5分，加至1分止。
（）（）（）
六、積累句子。（10分）
1、以鳥（），以雷（），以夏（），以風（）。這詩句是（）朝（）寫的。（6分）
2、木落知寒近，（）。（2分）
3、（），往古來今曰宙。（2分）
七、積累語言。（4分）
1、除了課文中大自然的語言，你還知道哪些大自然的語言？（至少寫2個，多寫一個加0。5分，加至2分止）
1
2
3
4
5
2、（附加題）你在課下積累了哪些常識，請試著寫一寫。（3分，不寫不減分）
八、閱讀（33分）
閱讀一（18分）
春天到了。碧綠多姿的柳樹正是茂盛的時期。在那纖細搖曳的萬縷柳條上，掛滿了嫩嫩的細葉和毛茸茸的柳絮。春風吹來，柳絮隨風飄蕩，形成一個個“小絨球”，它們有的好似雪花吹來，有的像正在演習的傘兵，還有的像天上的云朵……風漸漸小了，柳絮便輕輕地落在地上，一簇簇、一團團擁抱在一起，形成一座座小小的雪丘，時而又被刮來的陣陣微風吹散了。它們隨風在地上迅速地亂滾著，一個跟著一個，仿佛是在嘻戲、追逐的小孩子。一陣微風吹來，翩翩起舞，成了無數(shù)快樂的小精靈。這些飄來蕩去的“小精靈”總愛跟人們開玩笑。有時，它們竟會撲在人們的臉上，落在人們的頭發(fā)上，轉眼間會使人們變得白發(fā)蒼蒼。我有時伸手去抓這些可愛的“小精靈”，可不知為什么，一抓它，它就跑開，大概跟我捉迷藏吧！我喜歡柳絮，因為它們是那樣的天真活潑，無憂無慮，給人們帶來童話的無限遐想和向往……
1、給短文加上個適合的題目，寫在文前的橫線上。（3分）
2、在文中找出合適的詞語填空。（3分）
（）的柳絮、（）小絨球、（）的雪丘
3、在文中用“～”畫出一個比喻句，用“—”畫出一個擬人句。（4分）
4、從文中找出下列詞語的近義詞。（4分）
飄揚（）、似乎（）、快活（）、大約（）
5、文中“小精靈”指的是（），作者對柳絮的稱呼表達了（）的思想感情。（4分）
閱讀二（15分）
小水珠和大浪
從山崖上摘下來的小水珠，正好滴在一塊堅硬的石頭上，它決心把石頭滴穿。這件事讓河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，對小水珠說：“嘿，憑你那點力氣，能把石頭滴穿？真是笑話！”小水珠說：“不信，我倆比比看。你把河邊的石頭打個洞，我滴穿這塊石頭。九百九十天以后，看看是怎樣的結果？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，覺得小水珠小得可憐，九百九十天肯定不會滴穿石頭，而自己的力氣大著哩，別說能給石頭打個洞，就是把石頭摧毀也容易！大浪立即答應和小水珠賽賽。
從此以后，小水珠對準石頭的一個點，滴呀滴呀，不管刮風下雨，也不管白天黑夜，堅持不懈，辛勤地工作著。而大浪卻不同，高興時“嘩——”地沖一下，不高興時懶洋洋……
九百九十天過去了，小水珠便來找大浪：“你快來看吧，我已經(jīng)把石塊滴穿了，銀色的小圓洞還透光呢！”
大浪一聽，著急了，趕快使出全身的力氣，“嘩——嘩——嘩”連續(xù)幾聲，可是河邊的石頭仍然一動也不動。
1、大浪便哈哈大笑，對小水珠說：“嘿，憑你那點力氣，能把石頭滴穿？真是笑話！”大浪說這句話的神態(tài)屬于哪種？請在括號里打“√”。（2分）
（1）虛心（）
（2）瞧不起（）
（3）高興（）
2、從短文中找出下列詞語的近義詞。（2分）
堅固（）
渾身（）
依舊（）
頓時（）
3、從短文中找出下列詞語的反義詞。（2分）
白天（）
困難（）
難過（）
懶惰（）
4、用“～～”畫出短文中描寫大浪內心活動的句子。（4分）
5、讀了這篇短文后，你明白了什么道理？（5分）
九、習作。（20分）
習作要求：
隨著社會的不斷進步，科學技術的不斷發(fā)展，我們的生活也會發(fā)生日新月異的變化。你希望你在一所什么樣的學校里上學？又希望我們大家如何方便而又幸福地生活？我們應該插上一對想象的翅膀，敢于提前領略未來世界，寫下自己心目中的“未來世界”。
想象要合乎情理，不能把神話搬到“未來現(xiàn)實生活”我們要講究科學。另外，想象還要具體，要有時間、地點、人物，有事情的起因、經(jīng)過和結果，即用現(xiàn)實生活記敘文的方法去寫未來的現(xiàn)實生活。讓人讀了，覺得就是實實在在的。
【篇二】
一、語言積累與運用
1、看拼音寫詞語。
piānpì、biāozhì、shēnqǐng、dǐyù、páihuái、miǎoshì
jīngzhàn、liáoliàng、chúchuāng、línglì、shǎnshu、chèdǐ
2、選字組詞。
（吶納）____喊、火柴____（梗便）、氣____（魂魄）
（魅魁）____力、（嘹繚）____亮、（溶熔）____煉
3、選詞填空。
描寫、描繪
（1）這件藝術銅鼎深入細致地（）了當時的風俗人情、橋梁建筑。
（2）這部文學作品的第三章極細膩地（）了江南的風土人情。
體會、體味
（3）我親身（）到，一個國家、一座城市，能夠舉辦奧運會，是一件了不起的事情。
（4）從父親講的故事中，我（）到了一份責任。
4、根據(jù)前面的提示，把下列帶“意”的詞語補充完整。
“小心注意”叫意；“任憑自己”叫意；“沾沾自喜”叫意；“任意妄為”叫意；“心情爽快”叫意；“心術不正”叫意。
5、修改病句。
（1）杜甫是我國唐朝時期的偉大詩人。
__________________________________________________
（2）不管你信不信，事實才是事實。
__________________________________________________
（3）魯班帶著鑿子、鋸子、斧子、和木工用具去拜師學藝。
__________________________________________________
6、按要求填空。
（1）寫一句抒寫思念故鄉(xiāng)、懷念親友的詩：_____________
（2）寫一句借月抒懷的詩：_____________
（3）時間對每個人來說都是極其珍貴的，可是，王強就不這么認為，每當看到他沉迷于各種游樂中的時候，你真想對他說：______________________。（格言警句）
（4）你認為教室里應張貼什么樣的名言警句或千古佳句，請寫兩句。
__________________________________________________________
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7、選擇恰當?shù)谋扔?，依次填入空格處?BR> 如旭日噴薄似風拂揚柳如小橋流水若大江東去
春聯(lián)，是文學殿堂里的一枝奇葩，它發(fā)自于千人之心，出自于萬人之手，各展其才，各顯千秋，豪放_________，婉約_________，粗獷________，細膩________，洋洋灑灑，蔚為大觀。
8、下面語句排列正確的一項是（）
①你才能真正懂得讀書，學會讀書。
②讀教科書，在基礎知識和專業(yè)技能的學習中，當然是必需的。
③所為讀書，不只是讀教科書。
④但是，只有超越了讀教科書的階段，把讀書變成了一種發(fā)自內心的、精神上的需求。
⑤這是求知的階梯，也是人生必不可少的一段路程。
A、③②④⑤①
B、③②⑤④①
C、⑤③②④①
D、③①②④⑤
9、下列詩句中有詠蓮的，也有詠菊的，其中詠蓮的詩句是（）
①小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
②荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。
③待到重陽日，還來就菊花。
④接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
⑤秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。
A、①③⑤
B、②③④
C、③④⑤
D、①②④
二、閱讀理解
智子疑鄰
宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜?！逼溧徣酥敢嘣啤Ｄ憾笸銎湄?，其家甚智其子，而疑鄰人之父。
1、用自己的
的話說說這則寓言的大意。
______________________________________________________
2、富家被盜的原因是什么？“其家甚智其子”，為什么？
______________________________________________________
3、讀了這則寓言，你想對文中的哪個人發(fā)表一些感慨？請寫在下面。
______________________________________________________
牛
現(xiàn)在，我對牛是很熟悉的。第一，我就屬牛。第二，我有只小銅牛，我非常喜歡它。
我十歲生日那天，爺爺對我說：“今天是你的生日。你屬牛，我就把這只小銅牛作為禮物送給你?！闭f完，就把一只金黃色的小銅牛遞給了我。
小銅牛好看極了。它有壯實的身骨，穩(wěn)健的腿腳，尖利的犄角，靈巧的尾巴。爺爺說：“牛的尾巴不僅可以用來驅逐蚊蠅，還時常用來鞭策自己??！”真的，我意外發(fā)現(xiàn)：那條牛尾巴似乎在左右鞭打自己，讓它的四肢更使勁地朝前蹬。爺爺還說：“牛是踏踏實實苦干的動物，是從不喜歡偷懶的?！蔽以桨l(fā)對這只小銅牛感興趣了，愛惜地用綢布把它包好，放在寫字臺上。
從此，每當我坐在寫字臺前做作業(yè)，寫日記時，總要看看這自覺、踏實、耐勞的“?！?。
兩年過去了。有一天，我又坐在寫字臺前，用雙手托著小銅牛?？粗?，看著，眼前好似出現(xiàn)了一幅壯觀的畫面：手中的牛動起來，走在廣闊的田野里。它腿上沾滿肥沃的泥土，低著頭，鼻孔里噴出熱氣，使足勁在用犄角開創(chuàng)道路。它的尾巴用勁地甩在自己的身上，讓自己奮力向前。它的身后是一望無垠的耕作過的土地。在它的身旁又出現(xiàn)了成千上萬個同伴，向著同一個方向頑強地前進。
1、寫出下列詞語的近義詞。
熟悉—（）
喜歡—（）
堅強—（）
2、照樣子從短文中找出相應的詞語填寫在括號里。
例：（壯實的）身體
（）小銅牛
（）身骨
（）腿腳
（）犄角
（）尾巴
（）田野
3、用“鞭策”寫一句話。
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4、用“_______”畫出作者想象的內容。
5、這些想象，作者是根據(jù)生活中的?！埃ǎ?、（）、（）”這三個特點展開的，從作者的想象中，可以看出他平時很注意（）觀察，如果不熟悉牛的習性，也就不可能有如此（）的想象、細致的描寫。
6、作者寫《?！愤@篇文章是因為［在括號里打√］。
①對牛很熟悉。（）
②非常喜愛牛。（）
③為了贊揚生活中的牛自覺、踏實、耐勞的精神。（）
挪樹
院子里那株臘梅奄奄一息了。它長得不是地方，旁邊是一個垃圾桶，垃圾車常年地擦它、蹭它、碾它，原來風姿飄逸的它，便漸漸枝折葉落，瘦弱得僅?？蓱z巴巴幾條筋，眼見得便要“零落成泥碾作塵”了……老花匠來了。我勸老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向陽一側長著一排臘梅，其中剛好空缺一個位置。
“人挪活，樹挪死。”有人說?！芭D梅會挪死嗎？”我有點擔心。
老花匠提著鋤頭、鏟子來了。他鏟開了！刨開了！瘦小的臘梅，卻有并不瘦小的根須，它是一株已經(jīng)成熟的臘梅?。∷母氶L長的在地下漫延。老花匠用鏟子把四周的根須全產斷了！他又掄起鋤頭，朝幾根甘蔗粗細的主根砍去。鋤落之處，錚錚有聲。發(fā)聲之處，竟露出白生生的斷裂開的主根，像斷裂的骨骼，白得駭人。
我的心一陣悸動：“它會死嗎？”
“死不了！”老花匠漫不經(jīng)心地回答。
“可不能把它的主根砍斷！”
“不砍斷怎么挪呀！”老花匠依然是那種職業(yè)性的殘酷。
不能不承認，為挪這株臘梅，老花匠挖的洞又深又大。然而這株臘梅的根更深更大。要挪動它，非砍斷一些根根蔓蔓不可，哪怕傷筋動骨，也是出于無奈。誰讓這株臘梅在這塊土地上生長了那么長的時日呢？
“嚓！嚓！嚓！”一鏟，一鏟，一鏟……“喀！喀！喀！”一鋤，一鋤，一鋤……臘梅的根須與這塊熱土的聯(lián)系一一割斷了?！案轮ā币宦暎匣ń骋荒_蹬過去，后的粗的主根斷開了。我仿佛聽到了臘梅的呻吟。臘梅在陣痛中出土了！獨立了！老花匠像拎著一頭剛被宰割的小豬，抓著枝條拖著它走到那個已挖好了坑的空缺的位置上。臘梅的根須仍帶著一團老土。那老土依然沉重。獨立了的臘梅帶著一團老土的根埋了下去。臘梅瘦骨嶙峋地立著。它會死嗎？
晚上，雷電大作，大雨下了個透！翌日，那株臘梅僅剩的幾片葉子仍在枝丫上，仍是綠的。又過了幾天，葉子還是綠的。又長出了幾片新葉。又抽出了幾條新枝……臘梅新生了！
盡管它比那一排豐滿秀美的臘梅顯得矮小，但它總算逃脫了垃圾車的劫難。人挪活！樹也挪活！會有的，會有的，在萬花紛謝的冬天，在它的干枝上，一定依然會有臘梅花的黃色的芬芳。這里的風物一定會：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏?！?BR> 1、把下面的詞語補充完整。
________一息風姿飄_____有聲豐_____秀美
2、文中第3段有兩個錯別字，分別是___________和__________
3、詩句“零落成泥碾作塵”出自《_______________》，作者是_________。
4、沒有字典和詞典可查，請聯(lián)系上下文寫出下面句中加紅詞的意思。
①像斷裂的骨骼，白得駭人。（）
②晚上，雷電大作，大雨下了個透。（）
5、后一段中，畫“___”線的句子里蘊含著什么意思？把你的體會寫下來。
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6、按要求概括。
①從第3段到第9段，這一部分主要寫的是：
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②你認為本文作者在文中贊美了什么？表達了怎樣的感情？
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