面對(duì)語(yǔ)文試卷，不患得患失，進(jìn)人考場(chǎng)，心無(wú)雜念，只有試題，自然心靜。守住心靈的一片寧?kù)o了;自然生長(zhǎng)出智慧，答起題來(lái)，平是所學(xué)，盡現(xiàn)于心，當(dāng)然容易正常發(fā)揮或超常發(fā)揮。以下是整理的《三年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文試卷（二篇）》，希望幫助到您。
【篇一】
一、拼寫(xiě)詞語(yǔ)，并且寫(xiě)得漂漂亮亮。（11分）
mǎyǐ、yóuyǒng、jìlù、gūjì、xùnsù、tǎoyàn
fàngqì、èliè、shumìng、zhuāngdìng、hudé
二、比一比，組成詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。（12分）
需（）釣（）睜（）攻（）棉（）匆（）
須（）鉤（）掙（）功（）綿（）勿（）
三、照樣子換偏旁組成新字，并組詞。（20分）
晴——（睛）（眼睛）
嗎——（）（）約——（）（）
堆——（）（）村——（）（）
姐——（）（）適——（）（）
狂——（）（）稅——（）（）
釘——（）（）姑——（）（）
四、這是冬冬同學(xué)的摘錄筆記，每組出現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)別字。請(qǐng)你用“～”幫他標(biāo)出，然后把正確的詞語(yǔ)寫(xiě)在后面的橫線上。（4分）
討厭、貸輪、游泳
般家、推斷、皺紋
介紹、至命、綻開(kāi)
需要、圓圈、獲的
五、我的發(fā)現(xiàn)。（6分）
老馬識(shí)途、鸚鵡學(xué)舌、金雞報(bào)曉
我發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)都是關(guān)于許多動(dòng)物的。
我還能想出幾個(gè)來(lái)。（多寫(xiě)每個(gè)加0.5分，加至1分止。
（）（）（）
六、積累句子。（10分）
1、以鳥(niǎo)（），以雷（），以夏（），以風(fēng)（）。這詩(shī)句是（）朝（）寫(xiě)的。（6分）
2、木落知寒近，（）。（2分）
3、（），往古來(lái)今曰宙。（2分）
七、積累語(yǔ)言。（4分）
1、除了課文中大自然的語(yǔ)言，你還知道哪些大自然的語(yǔ)言？（至少寫(xiě)2個(gè)，多寫(xiě)一個(gè)加0。5分，加至2分止）
1
2
3
4
5
2、（附加題）你在課下積累了哪些常識(shí)，請(qǐng)?jiān)囍鴮?xiě)一寫(xiě)。（3分，不寫(xiě)不減分）
八、閱讀（33分）
閱讀一（18分）
春天到了。碧綠多姿的柳樹(shù)正是茂盛的時(shí)期。在那纖細(xì)搖曳的萬(wàn)縷柳條上，掛滿(mǎn)了嫩嫩的細(xì)葉和毛茸茸的柳絮。春風(fēng)吹來(lái)，柳絮隨風(fēng)飄蕩，形成一個(gè)個(gè)“小絨球”，它們有的好似雪花吹來(lái)，有的像正在演習(xí)的傘兵，還有的像天上的云朵……風(fēng)漸漸小了，柳絮便輕輕地落在地上，一簇簇、一團(tuán)團(tuán)擁抱在一起，形成一座座小小的雪丘，時(shí)而又被刮來(lái)的陣陣微風(fēng)吹散了。它們隨風(fēng)在地上迅速地亂滾著，一個(gè)跟著一個(gè)，仿佛是在嘻戲、追逐的小孩子。一陣微風(fēng)吹來(lái)，翩翩起舞，成了無(wú)數(shù)快樂(lè)的小精靈。這些飄來(lái)蕩去的“小精靈”總愛(ài)跟人們開(kāi)玩笑。有時(shí)，它們竟會(huì)撲在人們的臉上，落在人們的頭發(fā)上，轉(zhuǎn)眼間會(huì)使人們變得白發(fā)蒼蒼。我有時(shí)伸手去抓這些可愛(ài)的“小精靈”，可不知為什么，一抓它，它就跑開(kāi)，大概跟我捉迷藏吧！我喜歡柳絮，因?yàn)樗鼈兪悄菢拥奶煺婊顫姡瑹o(wú)憂(yōu)無(wú)慮，給人們帶來(lái)童話(huà)的無(wú)限遐想和向往……
1、給短文加上個(gè)適合的題目，寫(xiě)在文前的橫線上。（3分）
2、在文中找出合適的詞語(yǔ)填空。（3分）
（）的柳絮、（）小絨球、（）的雪丘
3、在文中用“～”畫(huà)出一個(gè)比喻句，用“—”畫(huà)出一個(gè)擬人句。（4分）
4、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（4分）
飄揚(yáng)（）、似乎（）、快活（）、大約（）
5、文中“小精靈”指的是（），作者對(duì)柳絮的稱(chēng)呼表達(dá)了（）的思想感情。（4分）
閱讀二（15分）
小水珠和大浪
從山崖上摘下來(lái)的小水珠，正好滴在一塊堅(jiān)硬的石頭上，它決心把石頭滴穿。這件事讓河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，對(duì)小水珠說(shuō)：“嘿，憑你那點(diǎn)力氣，能把石頭滴穿？真是笑話(huà)！”小水珠說(shuō)：“不信，我倆比比看。你把河邊的石頭打個(gè)洞，我滴穿這塊石頭。九百九十天以后，看看是怎樣的結(jié)果？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，覺(jué)得小水珠小得可憐，九百九十天肯定不會(huì)滴穿石頭，而自己的力氣大著哩，別說(shuō)能給石頭打個(gè)洞，就是把石頭摧毀也容易！大浪立即答應(yīng)和小水珠賽賽。
從此以后，小水珠對(duì)準(zhǔn)石頭的一個(gè)點(diǎn)，滴呀滴呀，不管刮風(fēng)下雨，也不管白天黑夜，堅(jiān)持不懈，辛勤地工作著。而大浪卻不同，高興時(shí)“嘩——”地沖一下，不高興時(shí)懶洋洋……
九百九十天過(guò)去了，小水珠便來(lái)找大浪：“你快來(lái)看吧，我已經(jīng)把石塊滴穿了，銀色的小圓洞還透光呢！”
大浪一聽(tīng)，著急了，趕快使出全身的力氣，“嘩——嘩——嘩”連續(xù)幾聲，可是河邊的石頭仍然一動(dòng)也不動(dòng)。
1、大浪便哈哈大笑，對(duì)小水珠說(shuō)：“嘿，憑你那點(diǎn)力氣，能把石頭滴穿？真是笑話(huà)！”大浪說(shuō)這句話(huà)的神態(tài)屬于哪種？請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里打“√”。（2分）
（1）虛心（）
（2）瞧不起（）
（3）高興（）
2、從短文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）
堅(jiān)固（）
渾身（）
依舊（）
頓時(shí)（）
3、從短文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。（2分）
白天（）
困難（）
難過(guò)（）
懶惰（）
4、用“～～”畫(huà)出短文中描寫(xiě)大浪內(nèi)心活動(dòng)的句子。（4分）
5、讀了這篇短文后，你明白了什么道理？（5分）
九、習(xí)作。（20分）
習(xí)作要求：
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，我們的生活也會(huì)發(fā)生日新月異的變化。你希望你在一所什么樣的學(xué)校里上學(xué)？又希望我們大家如何方便而又幸福地生活？我們應(yīng)該插上一對(duì)想象的翅膀，敢于提前領(lǐng)略未來(lái)世界，寫(xiě)下自己心目中的“未來(lái)世界”。
想象要合乎情理，不能把神話(huà)搬到“未來(lái)現(xiàn)實(shí)生活”我們要講究科學(xué)。另外，想象還要具體，要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物，有事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，即用現(xiàn)實(shí)生活記敘文的方法去寫(xiě)未來(lái)的現(xiàn)實(shí)生活。讓人讀了，覺(jué)得就是實(shí)實(shí)在在的。
【篇二】
一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
piānpì、biāozhì、shēnqǐng、dǐyù、páihuái、miǎoshì
jīngzhàn、liáoliàng、chúchuāng、línglì、shǎnshu、chèdǐ
2、選字組詞。
（吶納）____喊、火柴____（梗便）、氣____（魂魄）
（魅魁）____力、（嘹繚）____亮、（溶熔）____煉
3、選詞填空。
描寫(xiě)、描繪
（1）這件藝術(shù)銅鼎深入細(xì)致地（）了當(dāng)時(shí)的風(fēng)俗人情、橋梁建筑。
（2）這部文學(xué)作品的第三章極細(xì)膩地（）了江南的風(fēng)土人情。
體會(huì)、體味
（3）我親身（）到，一個(gè)國(guó)家、一座城市，能夠舉辦奧運(yùn)會(huì)，是一件了不起的事情。
（4）從父親講的故事中，我（）到了一份責(zé)任。
4、根據(jù)前面的提示，把下列帶“意”的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
“小心注意”叫意；“任憑自己”叫意；“沾沾自喜”叫意；“任意妄為”叫意；“心情爽快”叫意；“心術(shù)不正”叫意。
5、修改病句。
（1）杜甫是我國(guó)唐朝時(shí)期的偉大詩(shī)人。
__________________________________________________
（2）不管你信不信，事實(shí)才是事實(shí)。
__________________________________________________
（3）魯班帶著鑿子、鋸子、斧子、和木工用具去拜師學(xué)藝。
__________________________________________________
6、按要求填空。
（1）寫(xiě)一句抒寫(xiě)思念故鄉(xiāng)、懷念親友的詩(shī)：_____________
（2）寫(xiě)一句借月抒懷的詩(shī)：_____________
（3）時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是極其珍貴的，可是，王強(qiáng)就不這么認(rèn)為，每當(dāng)看到他沉迷于各種游樂(lè)中的時(shí)候，你真想對(duì)他說(shuō)：______________________。（格言警句）
（4）你認(rèn)為教室里應(yīng)張貼什么樣的名言警句或千古佳句，請(qǐng)寫(xiě)兩句。
__________________________________________________________
_____________________________________________________________
7、選擇恰當(dāng)?shù)谋扔?，依次填入空格處?BR> 如旭日噴薄似風(fēng)拂揚(yáng)柳如小橋流水若大江東去
春聯(lián)，是文學(xué)殿堂里的一枝奇葩，它發(fā)自于千人之心，出自于萬(wàn)人之手，各展其才，各顯千秋，豪放_(tái)________，婉約_________，粗獷________，細(xì)膩________，洋洋灑灑，蔚為大觀。
8、下面語(yǔ)句排列正確的一項(xiàng)是（）
①你才能真正懂得讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)。
②讀教科書(shū)，在基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)中，當(dāng)然是必需的。
③所為讀書(shū)，不只是讀教科書(shū)。
④但是，只有超越了讀教科書(shū)的階段，把讀書(shū)變成了一種發(fā)自?xún)?nèi)心的、精神上的需求。
⑤這是求知的階梯，也是人生必不可少的一段路程。
A、③②④⑤①
B、③②⑤④①
C、⑤③②④①
D、③①②④⑤
9、下列詩(shī)句中有詠蓮的，也有詠菊的，其中詠蓮的詩(shī)句是（）
①小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
②荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。
③待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。
④接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。
⑤秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。
A、①③⑤
B、②③④
C、③④⑤
D、①②④
二、閱讀理解
智子疑鄰
宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜。”其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財(cái)，其家甚智其子，而疑鄰人之父。
1、用自己的
的話(huà)說(shuō)說(shuō)這則寓言的大意。
______________________________________________________
2、富家被盜的原因是什么？“其家甚智其子”，為什么？
______________________________________________________
3、讀了這則寓言，你想對(duì)文中的哪個(gè)人發(fā)表一些感慨？請(qǐng)寫(xiě)在下面。
______________________________________________________
牛
現(xiàn)在，我對(duì)牛是很熟悉的。第一，我就屬牛。第二，我有只小銅牛，我非常喜歡它。
我十歲生日那天，爺爺對(duì)我說(shuō)：“今天是你的生日。你屬牛，我就把這只小銅牛作為禮物送給你。”說(shuō)完，就把一只金黃色的小銅牛遞給了我。
小銅牛好看極了。它有壯實(shí)的身骨，穩(wěn)健的腿腳，尖利的犄角，靈巧的尾巴。爺爺說(shuō)：“牛的尾巴不僅可以用來(lái)驅(qū)逐蚊蠅，還時(shí)常用來(lái)鞭策自己??！”真的，我意外發(fā)現(xiàn)：那條牛尾巴似乎在左右鞭打自己，讓它的四肢更使勁地朝前蹬。爺爺還說(shuō)：“牛是踏踏實(shí)實(shí)苦干的動(dòng)物，是從不喜歡偷懶的。”我越發(fā)對(duì)這只小銅牛感興趣了，愛(ài)惜地用綢布把它包好，放在寫(xiě)字臺(tái)上。
從此，每當(dāng)我坐在寫(xiě)字臺(tái)前做作業(yè)，寫(xiě)日記時(shí)，總要看看這自覺(jué)、踏實(shí)、耐勞的“牛”。
兩年過(guò)去了。有一天，我又坐在寫(xiě)字臺(tái)前，用雙手托著小銅牛?？粗?，看著，眼前好似出現(xiàn)了一幅壯觀的畫(huà)面：手中的牛動(dòng)起來(lái)，走在廣闊的田野里。它腿上沾滿(mǎn)肥沃的泥土，低著頭，鼻孔里噴出熱氣，使足勁在用犄角開(kāi)創(chuàng)道路。它的尾巴用勁地甩在自己的身上，讓自己奮力向前。它的身后是一望無(wú)垠的耕作過(guò)的土地。在它的身旁又出現(xiàn)了成千上萬(wàn)個(gè)同伴，向著同一個(gè)方向頑強(qiáng)地前進(jìn)。
1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
熟悉—（）
喜歡—（）
堅(jiān)強(qiáng)—（）
2、照樣子從短文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)填寫(xiě)在括號(hào)里。
例：（壯實(shí)的）身體
（）小銅牛
（）身骨
（）腿腳
（）犄角
（）尾巴
（）田野
3、用“鞭策”寫(xiě)一句話(huà)。
_________________________________________________________
4、用“_______”畫(huà)出作者想象的內(nèi)容。
5、這些想象，作者是根據(jù)生活中的?！埃ǎ?、（）、（）”這三個(gè)特點(diǎn)展開(kāi)的，從作者的想象中，可以看出他平時(shí)很注意（）觀察，如果不熟悉牛的習(xí)性，也就不可能有如此（）的想象、細(xì)致的描寫(xiě)。
6、作者寫(xiě)《?！愤@篇文章是因?yàn)椋墼诶ㄌ?hào)里打√］。
①對(duì)牛很熟悉。（）
②非常喜愛(ài)牛。（）
③為了贊揚(yáng)生活中的牛自覺(jué)、踏實(shí)、耐勞的精神。（）
挪樹(shù)
院子里那株臘梅奄奄一息了。它長(zhǎng)得不是地方，旁邊是一個(gè)垃圾桶，垃圾車(chē)常年地擦它、蹭它、碾它，原來(lái)風(fēng)姿飄逸的它，便漸漸枝折葉落，瘦弱得僅?？蓱z巴巴幾條筋，眼見(jiàn)得便要“零落成泥碾作塵”了……老花匠來(lái)了。我勸老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向陽(yáng)一側(cè)長(zhǎng)著一排臘梅，其中剛好空缺一個(gè)位置。
“人挪活，樹(shù)挪死。”有人說(shuō)?！芭D梅會(huì)挪死嗎？”我有點(diǎn)擔(dān)心。
老花匠提著鋤頭、鏟子來(lái)了。他鏟開(kāi)了！刨開(kāi)了！瘦小的臘梅，卻有并不瘦小的根須，它是一株已經(jīng)成熟的臘梅?。∷母氶L(zhǎng)長(zhǎng)的在地下漫延。老花匠用鏟子把四周的根須全產(chǎn)斷了！他又掄起鋤頭，朝幾根甘蔗粗細(xì)的主根砍去。鋤落之處，錚錚有聲。發(fā)聲之處，竟露出白生生的斷裂開(kāi)的主根，像斷裂的骨骼，白得駭人。
我的心一陣悸動(dòng)：“它會(huì)死嗎？”
“死不了！”老花匠漫不經(jīng)心地回答。
“可不能把它的主根砍斷！”
“不砍斷怎么挪呀！”老花匠依然是那種職業(yè)性的殘酷。
不能不承認(rèn)，為挪這株臘梅，老花匠挖的洞又深又大。然而這株臘梅的根更深更大。要挪動(dòng)它，非砍斷一些根根蔓蔓不可，哪怕傷筋動(dòng)骨，也是出于無(wú)奈。誰(shuí)讓這株臘梅在這塊土地上生長(zhǎng)了那么長(zhǎng)的時(shí)日呢？
“嚓！嚓！嚓！”一鏟，一鏟，一鏟……“喀！喀！喀！”一鋤，一鋤，一鋤……臘梅的根須與這塊熱土的聯(lián)系一一割斷了?！案轮ā币宦?，老花匠一腳蹬過(guò)去，后的粗的主根斷開(kāi)了。我仿佛聽(tīng)到了臘梅的呻吟。臘梅在陣痛中出土了！獨(dú)立了！老花匠像拎著一頭剛被宰割的小豬，抓著枝條拖著它走到那個(gè)已挖好了坑的空缺的位置上。臘梅的根須仍帶著一團(tuán)老土。那老土依然沉重。獨(dú)立了的臘梅帶著一團(tuán)老土的根埋了下去。臘梅瘦骨嶙峋地立著。它會(huì)死嗎？
晚上，雷電大作，大雨下了個(gè)透！翌日，那株臘梅僅剩的幾片葉子仍在枝丫上，仍是綠的。又過(guò)了幾天，葉子還是綠的。又長(zhǎng)出了幾片新葉。又抽出了幾條新枝……臘梅新生了！
盡管它比那一排豐滿(mǎn)秀美的臘梅顯得矮小，但它總算逃脫了垃圾車(chē)的劫難。人挪活！樹(shù)也挪活！會(huì)有的，會(huì)有的，在萬(wàn)花紛謝的冬天，在它的干枝上，一定依然會(huì)有臘梅花的黃色的芬芳。這里的風(fēng)物一定會(huì)：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏?！?BR> 1、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
________一息風(fēng)姿飄_____有聲豐_____秀美
2、文中第3段有兩個(gè)錯(cuò)別字，分別是___________和__________
3、詩(shī)句“零落成泥碾作塵”出自《_______________》，作者是_________。
4、沒(méi)有字典和詞典可查，請(qǐng)聯(lián)系上下文寫(xiě)出下面句中加紅詞的意思。
①像斷裂的骨骼，白得駭人。（）
②晚上，雷電大作，大雨下了個(gè)透。（）
5、后一段中，畫(huà)“___”線的句子里蘊(yùn)含著什么意思？把你的體會(huì)寫(xiě)下來(lái)。
_____________________________________________________________
6、按要求概括。
①?gòu)牡?段到第9段，這一部分主要寫(xiě)的是：
____________________________________________________________
②你認(rèn)為本文作者在文中贊美了什么？表達(dá)了怎樣的感情？
_____________________________________________________________
【篇一】
一、拼寫(xiě)詞語(yǔ)，并且寫(xiě)得漂漂亮亮。（11分）
mǎyǐ、yóuyǒng、jìlù、gūjì、xùnsù、tǎoyàn
fàngqì、èliè、shumìng、zhuāngdìng、hudé
二、比一比，組成詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。（12分）
需（）釣（）睜（）攻（）棉（）匆（）
須（）鉤（）掙（）功（）綿（）勿（）
三、照樣子換偏旁組成新字，并組詞。（20分）
晴——（睛）（眼睛）
嗎——（）（）約——（）（）
堆——（）（）村——（）（）
姐——（）（）適——（）（）
狂——（）（）稅——（）（）
釘——（）（）姑——（）（）
四、這是冬冬同學(xué)的摘錄筆記，每組出現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)別字。請(qǐng)你用“～”幫他標(biāo)出，然后把正確的詞語(yǔ)寫(xiě)在后面的橫線上。（4分）
討厭、貸輪、游泳
般家、推斷、皺紋
介紹、至命、綻開(kāi)
需要、圓圈、獲的
五、我的發(fā)現(xiàn)。（6分）
老馬識(shí)途、鸚鵡學(xué)舌、金雞報(bào)曉
我發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)都是關(guān)于許多動(dòng)物的。
我還能想出幾個(gè)來(lái)。（多寫(xiě)每個(gè)加0.5分，加至1分止。
（）（）（）
六、積累句子。（10分）
1、以鳥(niǎo)（），以雷（），以夏（），以風(fēng)（）。這詩(shī)句是（）朝（）寫(xiě)的。（6分）
2、木落知寒近，（）。（2分）
3、（），往古來(lái)今曰宙。（2分）
七、積累語(yǔ)言。（4分）
1、除了課文中大自然的語(yǔ)言，你還知道哪些大自然的語(yǔ)言？（至少寫(xiě)2個(gè)，多寫(xiě)一個(gè)加0。5分，加至2分止）
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2、（附加題）你在課下積累了哪些常識(shí)，請(qǐng)?jiān)囍鴮?xiě)一寫(xiě)。（3分，不寫(xiě)不減分）
八、閱讀（33分）
閱讀一（18分）
春天到了。碧綠多姿的柳樹(shù)正是茂盛的時(shí)期。在那纖細(xì)搖曳的萬(wàn)縷柳條上，掛滿(mǎn)了嫩嫩的細(xì)葉和毛茸茸的柳絮。春風(fēng)吹來(lái)，柳絮隨風(fēng)飄蕩，形成一個(gè)個(gè)“小絨球”，它們有的好似雪花吹來(lái)，有的像正在演習(xí)的傘兵，還有的像天上的云朵……風(fēng)漸漸小了，柳絮便輕輕地落在地上，一簇簇、一團(tuán)團(tuán)擁抱在一起，形成一座座小小的雪丘，時(shí)而又被刮來(lái)的陣陣微風(fēng)吹散了。它們隨風(fēng)在地上迅速地亂滾著，一個(gè)跟著一個(gè)，仿佛是在嘻戲、追逐的小孩子。一陣微風(fēng)吹來(lái)，翩翩起舞，成了無(wú)數(shù)快樂(lè)的小精靈。這些飄來(lái)蕩去的“小精靈”總愛(ài)跟人們開(kāi)玩笑。有時(shí)，它們竟會(huì)撲在人們的臉上，落在人們的頭發(fā)上，轉(zhuǎn)眼間會(huì)使人們變得白發(fā)蒼蒼。我有時(shí)伸手去抓這些可愛(ài)的“小精靈”，可不知為什么，一抓它，它就跑開(kāi)，大概跟我捉迷藏吧！我喜歡柳絮，因?yàn)樗鼈兪悄菢拥奶煺婊顫姡瑹o(wú)憂(yōu)無(wú)慮，給人們帶來(lái)童話(huà)的無(wú)限遐想和向往……
1、給短文加上個(gè)適合的題目，寫(xiě)在文前的橫線上。（3分）
2、在文中找出合適的詞語(yǔ)填空。（3分）
（）的柳絮、（）小絨球、（）的雪丘
3、在文中用“～”畫(huà)出一個(gè)比喻句，用“—”畫(huà)出一個(gè)擬人句。（4分）
4、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（4分）
飄揚(yáng)（）、似乎（）、快活（）、大約（）
5、文中“小精靈”指的是（），作者對(duì)柳絮的稱(chēng)呼表達(dá)了（）的思想感情。（4分）
閱讀二（15分）
小水珠和大浪
從山崖上摘下來(lái)的小水珠，正好滴在一塊堅(jiān)硬的石頭上，它決心把石頭滴穿。這件事讓河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，對(duì)小水珠說(shuō)：“嘿，憑你那點(diǎn)力氣，能把石頭滴穿？真是笑話(huà)！”小水珠說(shuō)：“不信，我倆比比看。你把河邊的石頭打個(gè)洞，我滴穿這塊石頭。九百九十天以后，看看是怎樣的結(jié)果？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，覺(jué)得小水珠小得可憐，九百九十天肯定不會(huì)滴穿石頭，而自己的力氣大著哩，別說(shuō)能給石頭打個(gè)洞，就是把石頭摧毀也容易！大浪立即答應(yīng)和小水珠賽賽。
從此以后，小水珠對(duì)準(zhǔn)石頭的一個(gè)點(diǎn)，滴呀滴呀，不管刮風(fēng)下雨，也不管白天黑夜，堅(jiān)持不懈，辛勤地工作著。而大浪卻不同，高興時(shí)“嘩——”地沖一下，不高興時(shí)懶洋洋……
九百九十天過(guò)去了，小水珠便來(lái)找大浪：“你快來(lái)看吧，我已經(jīng)把石塊滴穿了，銀色的小圓洞還透光呢！”
大浪一聽(tīng)，著急了，趕快使出全身的力氣，“嘩——嘩——嘩”連續(xù)幾聲，可是河邊的石頭仍然一動(dòng)也不動(dòng)。
1、大浪便哈哈大笑，對(duì)小水珠說(shuō)：“嘿，憑你那點(diǎn)力氣，能把石頭滴穿？真是笑話(huà)！”大浪說(shuō)這句話(huà)的神態(tài)屬于哪種？請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里打“√”。（2分）
（1）虛心（）
（2）瞧不起（）
（3）高興（）
2、從短文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）
堅(jiān)固（）
渾身（）
依舊（）
頓時(shí)（）
3、從短文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。（2分）
白天（）
困難（）
難過(guò)（）
懶惰（）
4、用“～～”畫(huà)出短文中描寫(xiě)大浪內(nèi)心活動(dòng)的句子。（4分）
5、讀了這篇短文后，你明白了什么道理？（5分）
九、習(xí)作。（20分）
習(xí)作要求：
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，我們的生活也會(huì)發(fā)生日新月異的變化。你希望你在一所什么樣的學(xué)校里上學(xué)？又希望我們大家如何方便而又幸福地生活？我們應(yīng)該插上一對(duì)想象的翅膀，敢于提前領(lǐng)略未來(lái)世界，寫(xiě)下自己心目中的“未來(lái)世界”。
想象要合乎情理，不能把神話(huà)搬到“未來(lái)現(xiàn)實(shí)生活”我們要講究科學(xué)。另外，想象還要具體，要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物，有事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，即用現(xiàn)實(shí)生活記敘文的方法去寫(xiě)未來(lái)的現(xiàn)實(shí)生活。讓人讀了，覺(jué)得就是實(shí)實(shí)在在的。
【篇二】
一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
piānpì、biāozhì、shēnqǐng、dǐyù、páihuái、miǎoshì
jīngzhàn、liáoliàng、chúchuāng、línglì、shǎnshu、chèdǐ
2、選字組詞。
（吶納）____喊、火柴____（梗便）、氣____（魂魄）
（魅魁）____力、（嘹繚）____亮、（溶熔）____煉
3、選詞填空。
描寫(xiě)、描繪
（1）這件藝術(shù)銅鼎深入細(xì)致地（）了當(dāng)時(shí)的風(fēng)俗人情、橋梁建筑。
（2）這部文學(xué)作品的第三章極細(xì)膩地（）了江南的風(fēng)土人情。
體會(huì)、體味
（3）我親身（）到，一個(gè)國(guó)家、一座城市，能夠舉辦奧運(yùn)會(huì)，是一件了不起的事情。
（4）從父親講的故事中，我（）到了一份責(zé)任。
4、根據(jù)前面的提示，把下列帶“意”的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
“小心注意”叫意；“任憑自己”叫意；“沾沾自喜”叫意；“任意妄為”叫意；“心情爽快”叫意；“心術(shù)不正”叫意。
5、修改病句。
（1）杜甫是我國(guó)唐朝時(shí)期的偉大詩(shī)人。
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（2）不管你信不信，事實(shí)才是事實(shí)。
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（3）魯班帶著鑿子、鋸子、斧子、和木工用具去拜師學(xué)藝。
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6、按要求填空。
（1）寫(xiě)一句抒寫(xiě)思念故鄉(xiāng)、懷念親友的詩(shī)：_____________
（2）寫(xiě)一句借月抒懷的詩(shī)：_____________
（3）時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是極其珍貴的，可是，王強(qiáng)就不這么認(rèn)為，每當(dāng)看到他沉迷于各種游樂(lè)中的時(shí)候，你真想對(duì)他說(shuō)：______________________。（格言警句）
（4）你認(rèn)為教室里應(yīng)張貼什么樣的名言警句或千古佳句，請(qǐng)寫(xiě)兩句。
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7、選擇恰當(dāng)?shù)谋扔?，依次填入空格處?BR> 如旭日噴薄似風(fēng)拂揚(yáng)柳如小橋流水若大江東去
春聯(lián)，是文學(xué)殿堂里的一枝奇葩，它發(fā)自于千人之心，出自于萬(wàn)人之手，各展其才，各顯千秋，豪放_(tái)________，婉約_________，粗獷________，細(xì)膩________，洋洋灑灑，蔚為大觀。
8、下面語(yǔ)句排列正確的一項(xiàng)是（）
①你才能真正懂得讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)。
②讀教科書(shū)，在基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)中，當(dāng)然是必需的。
③所為讀書(shū)，不只是讀教科書(shū)。
④但是，只有超越了讀教科書(shū)的階段，把讀書(shū)變成了一種發(fā)自?xún)?nèi)心的、精神上的需求。
⑤這是求知的階梯，也是人生必不可少的一段路程。
A、③②④⑤①
B、③②⑤④①
C、⑤③②④①
D、③①②④⑤
9、下列詩(shī)句中有詠蓮的，也有詠菊的，其中詠蓮的詩(shī)句是（）
①小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
②荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。
③待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。
④接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。
⑤秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。
A、①③⑤
B、②③④
C、③④⑤
D、①②④
二、閱讀理解
智子疑鄰
宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜。”其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財(cái)，其家甚智其子，而疑鄰人之父。
1、用自己的
的話(huà)說(shuō)說(shuō)這則寓言的大意。
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2、富家被盜的原因是什么？“其家甚智其子”，為什么？
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3、讀了這則寓言，你想對(duì)文中的哪個(gè)人發(fā)表一些感慨？請(qǐng)寫(xiě)在下面。
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牛
現(xiàn)在，我對(duì)牛是很熟悉的。第一，我就屬牛。第二，我有只小銅牛，我非常喜歡它。
我十歲生日那天，爺爺對(duì)我說(shuō)：“今天是你的生日。你屬牛，我就把這只小銅牛作為禮物送給你。”說(shuō)完，就把一只金黃色的小銅牛遞給了我。
小銅牛好看極了。它有壯實(shí)的身骨，穩(wěn)健的腿腳，尖利的犄角，靈巧的尾巴。爺爺說(shuō)：“牛的尾巴不僅可以用來(lái)驅(qū)逐蚊蠅，還時(shí)常用來(lái)鞭策自己??！”真的，我意外發(fā)現(xiàn)：那條牛尾巴似乎在左右鞭打自己，讓它的四肢更使勁地朝前蹬。爺爺還說(shuō)：“牛是踏踏實(shí)實(shí)苦干的動(dòng)物，是從不喜歡偷懶的。”我越發(fā)對(duì)這只小銅牛感興趣了，愛(ài)惜地用綢布把它包好，放在寫(xiě)字臺(tái)上。
從此，每當(dāng)我坐在寫(xiě)字臺(tái)前做作業(yè)，寫(xiě)日記時(shí)，總要看看這自覺(jué)、踏實(shí)、耐勞的“牛”。
兩年過(guò)去了。有一天，我又坐在寫(xiě)字臺(tái)前，用雙手托著小銅牛?？粗?，看著，眼前好似出現(xiàn)了一幅壯觀的畫(huà)面：手中的牛動(dòng)起來(lái)，走在廣闊的田野里。它腿上沾滿(mǎn)肥沃的泥土，低著頭，鼻孔里噴出熱氣，使足勁在用犄角開(kāi)創(chuàng)道路。它的尾巴用勁地甩在自己的身上，讓自己奮力向前。它的身后是一望無(wú)垠的耕作過(guò)的土地。在它的身旁又出現(xiàn)了成千上萬(wàn)個(gè)同伴，向著同一個(gè)方向頑強(qiáng)地前進(jìn)。
1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
熟悉—（）
喜歡—（）
堅(jiān)強(qiáng)—（）
2、照樣子從短文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)填寫(xiě)在括號(hào)里。
例：（壯實(shí)的）身體
（）小銅牛
（）身骨
（）腿腳
（）犄角
（）尾巴
（）田野
3、用“鞭策”寫(xiě)一句話(huà)。
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4、用“_______”畫(huà)出作者想象的內(nèi)容。
5、這些想象，作者是根據(jù)生活中的?！埃ǎ?、（）、（）”這三個(gè)特點(diǎn)展開(kāi)的，從作者的想象中，可以看出他平時(shí)很注意（）觀察，如果不熟悉牛的習(xí)性，也就不可能有如此（）的想象、細(xì)致的描寫(xiě)。
6、作者寫(xiě)《?！愤@篇文章是因?yàn)椋墼诶ㄌ?hào)里打√］。
①對(duì)牛很熟悉。（）
②非常喜愛(ài)牛。（）
③為了贊揚(yáng)生活中的牛自覺(jué)、踏實(shí)、耐勞的精神。（）
挪樹(shù)
院子里那株臘梅奄奄一息了。它長(zhǎng)得不是地方，旁邊是一個(gè)垃圾桶，垃圾車(chē)常年地擦它、蹭它、碾它，原來(lái)風(fēng)姿飄逸的它，便漸漸枝折葉落，瘦弱得僅?？蓱z巴巴幾條筋，眼見(jiàn)得便要“零落成泥碾作塵”了……老花匠來(lái)了。我勸老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向陽(yáng)一側(cè)長(zhǎng)著一排臘梅，其中剛好空缺一個(gè)位置。
“人挪活，樹(shù)挪死。”有人說(shuō)?！芭D梅會(huì)挪死嗎？”我有點(diǎn)擔(dān)心。
老花匠提著鋤頭、鏟子來(lái)了。他鏟開(kāi)了！刨開(kāi)了！瘦小的臘梅，卻有并不瘦小的根須，它是一株已經(jīng)成熟的臘梅?。∷母氶L(zhǎng)長(zhǎng)的在地下漫延。老花匠用鏟子把四周的根須全產(chǎn)斷了！他又掄起鋤頭，朝幾根甘蔗粗細(xì)的主根砍去。鋤落之處，錚錚有聲。發(fā)聲之處，竟露出白生生的斷裂開(kāi)的主根，像斷裂的骨骼，白得駭人。
我的心一陣悸動(dòng)：“它會(huì)死嗎？”
“死不了！”老花匠漫不經(jīng)心地回答。
“可不能把它的主根砍斷！”
“不砍斷怎么挪呀！”老花匠依然是那種職業(yè)性的殘酷。
不能不承認(rèn)，為挪這株臘梅，老花匠挖的洞又深又大。然而這株臘梅的根更深更大。要挪動(dòng)它，非砍斷一些根根蔓蔓不可，哪怕傷筋動(dòng)骨，也是出于無(wú)奈。誰(shuí)讓這株臘梅在這塊土地上生長(zhǎng)了那么長(zhǎng)的時(shí)日呢？
“嚓！嚓！嚓！”一鏟，一鏟，一鏟……“喀！喀！喀！”一鋤，一鋤，一鋤……臘梅的根須與這塊熱土的聯(lián)系一一割斷了?！案轮ā币宦?，老花匠一腳蹬過(guò)去，后的粗的主根斷開(kāi)了。我仿佛聽(tīng)到了臘梅的呻吟。臘梅在陣痛中出土了！獨(dú)立了！老花匠像拎著一頭剛被宰割的小豬，抓著枝條拖著它走到那個(gè)已挖好了坑的空缺的位置上。臘梅的根須仍帶著一團(tuán)老土。那老土依然沉重。獨(dú)立了的臘梅帶著一團(tuán)老土的根埋了下去。臘梅瘦骨嶙峋地立著。它會(huì)死嗎？
晚上，雷電大作，大雨下了個(gè)透！翌日，那株臘梅僅剩的幾片葉子仍在枝丫上，仍是綠的。又過(guò)了幾天，葉子還是綠的。又長(zhǎng)出了幾片新葉。又抽出了幾條新枝……臘梅新生了！
盡管它比那一排豐滿(mǎn)秀美的臘梅顯得矮小，但它總算逃脫了垃圾車(chē)的劫難。人挪活！樹(shù)也挪活！會(huì)有的，會(huì)有的，在萬(wàn)花紛謝的冬天，在它的干枝上，一定依然會(huì)有臘梅花的黃色的芬芳。這里的風(fēng)物一定會(huì)：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏?！?BR> 1、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
________一息風(fēng)姿飄_____有聲豐_____秀美
2、文中第3段有兩個(gè)錯(cuò)別字，分別是___________和__________
3、詩(shī)句“零落成泥碾作塵”出自《_______________》，作者是_________。
4、沒(méi)有字典和詞典可查，請(qǐng)聯(lián)系上下文寫(xiě)出下面句中加紅詞的意思。
①像斷裂的骨骼，白得駭人。（）
②晚上，雷電大作，大雨下了個(gè)透。（）
5、后一段中，畫(huà)“___”線的句子里蘊(yùn)含著什么意思？把你的體會(huì)寫(xiě)下來(lái)。
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6、按要求概括。
①?gòu)牡?段到第9段，這一部分主要寫(xiě)的是：
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②你認(rèn)為本文作者在文中贊美了什么？表達(dá)了怎樣的感情？
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