近日，甘肅省部分考生和家長(zhǎng)反映，今年全國(guó)普通高考(論壇)理科綜合能力測(cè)試Ⅱ卷第23題印刷不清晰，提供的答題條件不完整。經(jīng)核實(shí)，這是由于印刷廠掃描設(shè)備陳舊老化、掃描效果差，導(dǎo)致圖2中坐標(biāo)軸豎直方向的線條印刷模糊，考生無法得到所需的X方向的有關(guān)數(shù)據(jù)，直接影響到第23題(滿分13分)中的7分得分。
雖然，甘肅省高等學(xué)校招生辦公室13日公布，對(duì)于該題的3個(gè)得分點(diǎn)，除空白卷外，不管答案為何，甘肅省均按正確答案對(duì)待。相關(guān)部門是如此“慷慨”，但這樣的事后補(bǔ)救措施，還是讓高考的公平性多少有些變味。
堂堂國(guó)考出此兒戲般的“紕漏”，對(duì)廣大高考學(xué)子們的寒窗苦讀，辛苦付出，無疑是一種極大的不尊重。不說那么嚴(yán)重，考生作為付錢買考卷的消費(fèi)者，考卷出現(xiàn)如此質(zhì)量問題，也是有權(quán)向相關(guān)部門追究責(zé)任的。
既然印刷廠設(shè)備陳舊老化，卻為什么還要找他們印考卷？印出來后，如此嚴(yán)重的錯(cuò)誤，相關(guān)部門為什么就校對(duì)不出來？不得不讓人聯(lián)想其背后有沒有利益貓膩。是不是相關(guān)部門吃了回扣？是不是印出來后，管理部門發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，但為了節(jié)約成本，大家心照不宣……網(wǎng)上的質(zhì)疑聲涌如潮水。
質(zhì)疑歸質(zhì)疑，事實(shí)到底怎樣，仍有待于調(diào)查。但不管其背后是否真的存在像網(wǎng)友猜測(cè)那樣的“貓膩”，高考試題印刷模糊的背后所反映出的問題仍然值得我們?nèi)シ此?。?jù)我所了解，承印試卷的印刷廠設(shè)備陳舊落后的問題并非個(gè)例。無論是直屬的還是指定的印刷廠進(jìn)行印刷，解釋印刷質(zhì)量問題為什么廣泛存在于教育領(lǐng)域，主管部門“節(jié)約成本”意識(shí)無疑是其中的最根本原因。
“節(jié)約成本”意識(shí)的背后，是教育“趨利”。如果說這些年來我們高喊“再窮也不能窮教育”，多少有些不講實(shí)際，那么今天我們說“再坑也不能坑學(xué)生”，則應(yīng)該是教育應(yīng)該扼守的底線。但這樣的底線，在現(xiàn)實(shí)中往往一次又一次無原則地被突破。只要是受過教育的人，大概都有過這樣被“宰”的經(jīng)歷。比如花貴過的錢穿劣質(zhì)校服；花貴過正版的錢買來的卻是盜版復(fù)習(xí)資料……面對(duì)著這樣的“潛規(guī)則”，家長(zhǎng)學(xué)生們往往只能接受。孩子是來讀書的。但大家都想不到的是，寒窗苦讀12年，寄望于一考來決定人生命運(yùn)的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)考卷原來也是劣質(zhì)產(chǎn)品，是何等揪心與無奈。
高考舞弊，有關(guān)人員往往會(huì)面臨嚴(yán)厲的法律問責(zé)?，F(xiàn)在由于相關(guān)部門工作的問題，試題印刷模糊而造成高考某種程度上的“不公平”，其負(fù)面效應(yīng)比個(gè)體舞弊有過之而無不及。雖然相關(guān)部門表示了“誠(chéng)懇的歉意”，將作“認(rèn)真反思”，但僅有此還不夠。建議上級(jí)部門介入調(diào)查，對(duì)其背后是否存在貓膩徹底查清，對(duì)相關(guān)責(zé)任人給予問嚴(yán)厲問責(zé)。對(duì)教育領(lǐng)域存在的一系列潛規(guī)則，是到了認(rèn)真反省的時(shí)候。
雖然，甘肅省高等學(xué)校招生辦公室13日公布，對(duì)于該題的3個(gè)得分點(diǎn)，除空白卷外，不管答案為何，甘肅省均按正確答案對(duì)待。相關(guān)部門是如此“慷慨”，但這樣的事后補(bǔ)救措施，還是讓高考的公平性多少有些變味。
堂堂國(guó)考出此兒戲般的“紕漏”，對(duì)廣大高考學(xué)子們的寒窗苦讀，辛苦付出，無疑是一種極大的不尊重。不說那么嚴(yán)重，考生作為付錢買考卷的消費(fèi)者，考卷出現(xiàn)如此質(zhì)量問題，也是有權(quán)向相關(guān)部門追究責(zé)任的。
既然印刷廠設(shè)備陳舊老化，卻為什么還要找他們印考卷？印出來后，如此嚴(yán)重的錯(cuò)誤，相關(guān)部門為什么就校對(duì)不出來？不得不讓人聯(lián)想其背后有沒有利益貓膩。是不是相關(guān)部門吃了回扣？是不是印出來后，管理部門發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，但為了節(jié)約成本，大家心照不宣……網(wǎng)上的質(zhì)疑聲涌如潮水。
質(zhì)疑歸質(zhì)疑，事實(shí)到底怎樣，仍有待于調(diào)查。但不管其背后是否真的存在像網(wǎng)友猜測(cè)那樣的“貓膩”，高考試題印刷模糊的背后所反映出的問題仍然值得我們?nèi)シ此?。?jù)我所了解，承印試卷的印刷廠設(shè)備陳舊落后的問題并非個(gè)例。無論是直屬的還是指定的印刷廠進(jìn)行印刷，解釋印刷質(zhì)量問題為什么廣泛存在于教育領(lǐng)域，主管部門“節(jié)約成本”意識(shí)無疑是其中的最根本原因。
“節(jié)約成本”意識(shí)的背后，是教育“趨利”。如果說這些年來我們高喊“再窮也不能窮教育”，多少有些不講實(shí)際，那么今天我們說“再坑也不能坑學(xué)生”，則應(yīng)該是教育應(yīng)該扼守的底線。但這樣的底線，在現(xiàn)實(shí)中往往一次又一次無原則地被突破。只要是受過教育的人，大概都有過這樣被“宰”的經(jīng)歷。比如花貴過的錢穿劣質(zhì)校服；花貴過正版的錢買來的卻是盜版復(fù)習(xí)資料……面對(duì)著這樣的“潛規(guī)則”，家長(zhǎng)學(xué)生們往往只能接受。孩子是來讀書的。但大家都想不到的是，寒窗苦讀12年，寄望于一考來決定人生命運(yùn)的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)考卷原來也是劣質(zhì)產(chǎn)品，是何等揪心與無奈。
高考舞弊，有關(guān)人員往往會(huì)面臨嚴(yán)厲的法律問責(zé)?，F(xiàn)在由于相關(guān)部門工作的問題，試題印刷模糊而造成高考某種程度上的“不公平”，其負(fù)面效應(yīng)比個(gè)體舞弊有過之而無不及。雖然相關(guān)部門表示了“誠(chéng)懇的歉意”，將作“認(rèn)真反思”，但僅有此還不夠。建議上級(jí)部門介入調(diào)查，對(duì)其背后是否存在貓膩徹底查清，對(duì)相關(guān)責(zé)任人給予問嚴(yán)厲問責(zé)。對(duì)教育領(lǐng)域存在的一系列潛規(guī)則，是到了認(rèn)真反省的時(shí)候。