“英語作為課程很必要，但是考試應(yīng)該多元化。”在昨天南大舉辦的2009國家語言戰(zhàn)略高峰論壇上，與會專家呼吁：英語占用了學(xué)生過多的時間，但終能用上的很少，學(xué)英語不應(yīng)搞一刀切?！?BR> 與會專家指出，現(xiàn)在大學(xué)生為了拿學(xué)位、過四六級、考研，在英語上花的時間甚至超過了專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，而這種帶有功利性質(zhì)的學(xué)習(xí)，到底能給英語交流能力帶來多大的提高，值是懷疑。全民學(xué)英語的確可以提升素質(zhì)，但是很多學(xué)生過了關(guān)后就扔掉，等于浪費(fèi)時間。
上海外國語學(xué)院中國外語戰(zhàn)略研究中心副主任趙蓉暉告訴記者，為了掌握大家對英語學(xué)習(xí)的真實(shí)態(tài)度，他們曾經(jīng)在全國16個城市發(fā)放過近5萬份問卷，同時在網(wǎng)絡(luò)上對1000名本科以上學(xué)歷的人做過調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，雖然70%-80%的人認(rèn)為學(xué)外語非常必要，但是另一方面，他們中的大多數(shù)人認(rèn)為使用的機(jī)會并不多，或者壓根沒用。還有一項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)表明，初中以上的人中有70%學(xué)過英語，但是這其中的70%表示日后根本不用英語，慢慢就忘掉了。
趙蓉暉認(rèn)為，我們應(yīng)該發(fā)現(xiàn)這種一刀切的學(xué)習(xí)要求并不妥當(dāng)，有時是一種無謂的消耗?！氨热缢牧墸荚嚤旧頉]有問題，對于鑒別外語能力的高低不失為公平的手段，但是學(xué)校應(yīng)不應(yīng)該用這一把尺子衡量所有的學(xué)生，用人單位應(yīng)不應(yīng)該都拿這個作門檻，這就值得商榷了。而這不僅是教育的問題，更屬于社會學(xué)的范疇?！?BR>
上海外國語學(xué)院中國外語戰(zhàn)略研究中心副主任趙蓉暉告訴記者，為了掌握大家對英語學(xué)習(xí)的真實(shí)態(tài)度，他們曾經(jīng)在全國16個城市發(fā)放過近5萬份問卷，同時在網(wǎng)絡(luò)上對1000名本科以上學(xué)歷的人做過調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，雖然70%-80%的人認(rèn)為學(xué)外語非常必要，但是另一方面，他們中的大多數(shù)人認(rèn)為使用的機(jī)會并不多，或者壓根沒用。還有一項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)表明，初中以上的人中有70%學(xué)過英語，但是這其中的70%表示日后根本不用英語，慢慢就忘掉了。
趙蓉暉認(rèn)為，我們應(yīng)該發(fā)現(xiàn)這種一刀切的學(xué)習(xí)要求并不妥當(dāng)，有時是一種無謂的消耗?！氨热缢牧墸荚嚤旧頉]有問題，對于鑒別外語能力的高低不失為公平的手段，但是學(xué)校應(yīng)不應(yīng)該用這一把尺子衡量所有的學(xué)生，用人單位應(yīng)不應(yīng)該都拿這個作門檻，這就值得商榷了。而這不僅是教育的問題，更屬于社會學(xué)的范疇?！?BR>