“在廣東，中小學(xué)教師工資、福利待遇要與公務(wù)員看齊了！”日前，廣東召開了全省工作電視電話會議，再次強調(diào)落實中小學(xué)教師工資福利待遇，并在今年拿出7億多元，對欠發(fā)達地區(qū)89個縣（市、區(qū)），按統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)給予獎補。這則消息一經(jīng)傳出，引來輿論普遍關(guān)注。（8月7日《人民日報》）
看了又一條這樣的不應(yīng)當(dāng)成為新聞的新聞，作為一名教育工作者，忍不住還是要為廣東的給教師漲工資給予些掌聲，不僅因為其是努力地補了過，更為重要的意義還在于其帶頭用實際行動維護了教育法、教師法作為國家法律的嚴(yán)肅性和有效性。
自從改革開放之后，在小平同志的關(guān)心下，隨著教育法、教師法的相繼出臺，一個時期教師的福利待遇和社會地位確實得到了很大提高，成為人們最羨慕的職業(yè)之一。但好景不長，近年來本應(yīng)隨著改革的深化而得到鞏固的教師待遇和地位反而在實際當(dāng)中急速下降。尤其是在2007年全國各地公務(wù)員大幅度漲工資之后，教師工資遠遠低于公務(wù)員的水平。“年輕老師養(yǎng)不起自己，中年老師養(yǎng)不了家庭”，成為不少“靈魂工程師”的寒酸寫照與自嘲。曾于公務(wù)員比肩的教師再次開始往原來的老九的地位上滑行。教師隊伍也出現(xiàn)了松動。正如《人民日報》當(dāng)日的評論中所提到的“穩(wěn)定師資隊伍、提高教師待遇，歷來是黨和政府十分關(guān)心的問題。在近些年的兩會上，呼吁教師公務(wù)員化、提升教師待遇的呼聲，也日益強勁?！比欢F(xiàn)實是如此的不堪，教師的工資待遇就是這樣在我們各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、呼吁中明明確確下降了。教育法、教師法里“教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高”的規(guī)定也成了一句空話。
一說到“提高教師待遇”問題，人們首先聽到的就是政府財力不足。而廣東的事實卻是發(fā)達地區(qū)教師與公務(wù)員工資差距反而。這說明什么？只能說明提高教師待遇，差的絕不是錢，差的就是尊師重教的意識和行動。是不為也，非不能也。對此，廣東省的領(lǐng)導(dǎo)認為，提高教師待遇“不僅取決于財力問題，更取決于地方的努力程度?！边@種強烈的自省意識應(yīng)該給予掌聲鼓勵。
其實，“提高教師待遇”問題能否有效解決，更為重要的還涉及各級黨委政府是否真正依法行政的問題。在我們這個以“以法治國”為基本國策的社會主義國家，如此大范圍長時間地讓教育法、教師法的條文失去法律效力，實在是不應(yīng)該發(fā)生的事情。令人可喜的是正值新中國又一個教師節(jié)即將到來之際，廣東省再開全國先河，努力解決教師工資待遇的歷史欠帳，拉齊教師與公務(wù)員的待遇差距，實在是帶了一個好頭，值得大力推廣。全國各地的黨委和政府都積極行動起來吧，把維護教育法、教師法補漲教師工資作為禮物送給全國的教師們！
看了又一條這樣的不應(yīng)當(dāng)成為新聞的新聞，作為一名教育工作者，忍不住還是要為廣東的給教師漲工資給予些掌聲，不僅因為其是努力地補了過，更為重要的意義還在于其帶頭用實際行動維護了教育法、教師法作為國家法律的嚴(yán)肅性和有效性。
自從改革開放之后，在小平同志的關(guān)心下，隨著教育法、教師法的相繼出臺，一個時期教師的福利待遇和社會地位確實得到了很大提高，成為人們最羨慕的職業(yè)之一。但好景不長，近年來本應(yīng)隨著改革的深化而得到鞏固的教師待遇和地位反而在實際當(dāng)中急速下降。尤其是在2007年全國各地公務(wù)員大幅度漲工資之后，教師工資遠遠低于公務(wù)員的水平。“年輕老師養(yǎng)不起自己，中年老師養(yǎng)不了家庭”，成為不少“靈魂工程師”的寒酸寫照與自嘲。曾于公務(wù)員比肩的教師再次開始往原來的老九的地位上滑行。教師隊伍也出現(xiàn)了松動。正如《人民日報》當(dāng)日的評論中所提到的“穩(wěn)定師資隊伍、提高教師待遇，歷來是黨和政府十分關(guān)心的問題。在近些年的兩會上，呼吁教師公務(wù)員化、提升教師待遇的呼聲，也日益強勁?！比欢F(xiàn)實是如此的不堪，教師的工資待遇就是這樣在我們各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、呼吁中明明確確下降了。教育法、教師法里“教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高”的規(guī)定也成了一句空話。
一說到“提高教師待遇”問題，人們首先聽到的就是政府財力不足。而廣東的事實卻是發(fā)達地區(qū)教師與公務(wù)員工資差距反而。這說明什么？只能說明提高教師待遇，差的絕不是錢，差的就是尊師重教的意識和行動。是不為也，非不能也。對此，廣東省的領(lǐng)導(dǎo)認為，提高教師待遇“不僅取決于財力問題，更取決于地方的努力程度?！边@種強烈的自省意識應(yīng)該給予掌聲鼓勵。
其實，“提高教師待遇”問題能否有效解決，更為重要的還涉及各級黨委政府是否真正依法行政的問題。在我們這個以“以法治國”為基本國策的社會主義國家，如此大范圍長時間地讓教育法、教師法的條文失去法律效力，實在是不應(yīng)該發(fā)生的事情。令人可喜的是正值新中國又一個教師節(jié)即將到來之際，廣東省再開全國先河，努力解決教師工資待遇的歷史欠帳，拉齊教師與公務(wù)員的待遇差距，實在是帶了一個好頭，值得大力推廣。全國各地的黨委和政府都積極行動起來吧，把維護教育法、教師法補漲教師工資作為禮物送給全國的教師們！