一紙高考(論壇)錄取通知書來到面前，卻不是夢想中的大學，遼寧省阜新市太平區(qū)李辛茹的兒子瘋了。瘋瘋癲癲的兒子手不離書，四處投考。為讓兒子“圓夢”，善良的老媽媽用謊言“欺騙”兒子18年，卻不知道抱病的母親身上帶著“藥箱”保護在身邊。(9月17日《半島晨報》)
唉，一種狹隘的觀念，兩個苦命的人兒，真真的讓人痛惜揪心！有人認為，這個“兒子”是中國高考的犧牲品。固然，“兒子”瘋子與高考有關(guān)，而且高考制度本身也不是完美的，存在著一定的弊端，但我覺得逼瘋兒子的罪魁定在高考上，多少有點偏激。高考本身就是一場競爭十分激烈的博弈，大凡有意參與這場競爭的考生和家長，都必須具備能夠承受任何意想不到的失利與挫折，如果沒有這個心態(tài)，恐怕最終失敗的不是知識能力，而是心理素質(zhì)。
高考對考生來講本來就有很大的壓力，特別那些很要強的學生，而當時父母卻不懂怎么來給孩子降低壓力或反而一味的給孩子定下目標肯定孩子的能力，其實更是加大孩子的壓力，而不知叫孩子盡力而為就好，最后如果考上當然滿心歡喜，如果一但落榜有些人就會難以接受現(xiàn)實，嚴重者就會這樣了！李辛茹大娘的兒子張志江，當年只因為報考的第一志愿是沈陽某學院，卻因差了2分被阜新市某高校錄取不如意而沮喪，進而抑郁瘋了。事實上，張志江遭受挫折遠比那些屢考不中的落榜考生要小得多，可背負落榜的考生沒有被壓垮，張志江卻成了廢人。所以，我覺得這不是高考的錯，而是教育的悲哀。
情商是決定人生的關(guān)鍵。以張志江這樣的心理素質(zhì)，即使當時考上了他理想的某學院，以后遇到一些不如意的挫折恐怕也會出毛病的。雖然這是個極端的例子，但剖析起來從中也可得到許多值得吸取的教訓(xùn)。實際上，現(xiàn)實生活中一遇到不如意就失意、彷徨、灰心喪氣的人特別是青少年并不少，但為什么張志江的結(jié)果這么慘？從用謊言“欺騙”兒子18年上看，真是苦了這位偉大的母親?？墒?，就是因母親的愛心犯了大錯。
母親用謊言“欺騙”，實質(zhì)是在縱容兒子。如果開始的時候就告訴他挫折后的道理，讓他放棄“理想大學”的念頭，或許當時兒子不好接受，但處在迷茫中的兒子，興許被母親這一掌猛擊而拉回到現(xiàn)實中，不至于出現(xiàn)現(xiàn)在這樣的悲慘后果。而母親沒有這樣做，或許這是母親長期以“哄”為愛的教育方法，事實上，無謂地順從等于在潛意識里鼓勵了兒子一錯再錯。在某種程度上，這位母親害了自己的兒子，也害了自己，更害了一家人。
人生也許不能執(zhí)拗于某個具體的目標，也許這樣的執(zhí)拗造就了現(xiàn)代范進。這位母親因缺乏必要的心理教育使兒子沒有展望人生的勇氣，最終使孩子鉆進了死胡同。此事也提醒我們的教育部門和全社會，對學生和所有青少年心理教育應(yīng)該提上重要日程，只有平時進行良好的心理素質(zhì)教育，才能在關(guān)鍵時刻讓孩子們經(jīng)得住挫折，坦然面對人生。
唉，一種狹隘的觀念，兩個苦命的人兒，真真的讓人痛惜揪心！有人認為，這個“兒子”是中國高考的犧牲品。固然，“兒子”瘋子與高考有關(guān)，而且高考制度本身也不是完美的，存在著一定的弊端，但我覺得逼瘋兒子的罪魁定在高考上，多少有點偏激。高考本身就是一場競爭十分激烈的博弈，大凡有意參與這場競爭的考生和家長，都必須具備能夠承受任何意想不到的失利與挫折，如果沒有這個心態(tài)，恐怕最終失敗的不是知識能力，而是心理素質(zhì)。
高考對考生來講本來就有很大的壓力，特別那些很要強的學生，而當時父母卻不懂怎么來給孩子降低壓力或反而一味的給孩子定下目標肯定孩子的能力，其實更是加大孩子的壓力，而不知叫孩子盡力而為就好，最后如果考上當然滿心歡喜，如果一但落榜有些人就會難以接受現(xiàn)實，嚴重者就會這樣了！李辛茹大娘的兒子張志江，當年只因為報考的第一志愿是沈陽某學院，卻因差了2分被阜新市某高校錄取不如意而沮喪，進而抑郁瘋了。事實上，張志江遭受挫折遠比那些屢考不中的落榜考生要小得多，可背負落榜的考生沒有被壓垮，張志江卻成了廢人。所以，我覺得這不是高考的錯，而是教育的悲哀。
情商是決定人生的關(guān)鍵。以張志江這樣的心理素質(zhì)，即使當時考上了他理想的某學院，以后遇到一些不如意的挫折恐怕也會出毛病的。雖然這是個極端的例子，但剖析起來從中也可得到許多值得吸取的教訓(xùn)。實際上，現(xiàn)實生活中一遇到不如意就失意、彷徨、灰心喪氣的人特別是青少年并不少，但為什么張志江的結(jié)果這么慘？從用謊言“欺騙”兒子18年上看，真是苦了這位偉大的母親?？墒?，就是因母親的愛心犯了大錯。
母親用謊言“欺騙”，實質(zhì)是在縱容兒子。如果開始的時候就告訴他挫折后的道理，讓他放棄“理想大學”的念頭，或許當時兒子不好接受，但處在迷茫中的兒子，興許被母親這一掌猛擊而拉回到現(xiàn)實中，不至于出現(xiàn)現(xiàn)在這樣的悲慘后果。而母親沒有這樣做，或許這是母親長期以“哄”為愛的教育方法，事實上，無謂地順從等于在潛意識里鼓勵了兒子一錯再錯。在某種程度上，這位母親害了自己的兒子，也害了自己，更害了一家人。
人生也許不能執(zhí)拗于某個具體的目標，也許這樣的執(zhí)拗造就了現(xiàn)代范進。這位母親因缺乏必要的心理教育使兒子沒有展望人生的勇氣，最終使孩子鉆進了死胡同。此事也提醒我們的教育部門和全社會，對學生和所有青少年心理教育應(yīng)該提上重要日程，只有平時進行良好的心理素質(zhì)教育，才能在關(guān)鍵時刻讓孩子們經(jīng)得住挫折，坦然面對人生。