一紙高考(論壇)錄取通知書來(lái)到面前，卻不是夢(mèng)想中的大學(xué)，遼寧省阜新市太平區(qū)李辛茹的兒子瘋了。瘋瘋癲癲的兒子手不離書，四處投考。為讓兒子“圓夢(mèng)”，善良的老媽媽用謊言“欺騙”兒子18年，卻不知道抱病的母親身上帶著“藥箱”保護(hù)在身邊。(9月17日《半島晨報(bào)》)
唉，一種狹隘的觀念，兩個(gè)苦命的人兒，真真的讓人痛惜揪心！有人認(rèn)為，這個(gè)“兒子”是中國(guó)高考的犧牲品。固然，“兒子”瘋子與高考有關(guān)，而且高考制度本身也不是完美的，存在著一定的弊端，但我覺得逼瘋兒子的罪魁定在高考上，多少有點(diǎn)偏激。高考本身就是一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈的博弈，大凡有意參與這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的考生和家長(zhǎng)，都必須具備能夠承受任何意想不到的失利與挫折，如果沒有這個(gè)心態(tài)，恐怕最終失敗的不是知識(shí)能力，而是心理素質(zhì)。
高考對(duì)考生來(lái)講本來(lái)就有很大的壓力，特別那些很要強(qiáng)的學(xué)生，而當(dāng)時(shí)父母卻不懂怎么來(lái)給孩子降低壓力或反而一味的給孩子定下目標(biāo)肯定孩子的能力，其實(shí)更是加大孩子的壓力，而不知叫孩子盡力而為就好，最后如果考上當(dāng)然滿心歡喜，如果一但落榜有些人就會(huì)難以接受現(xiàn)實(shí)，嚴(yán)重者就會(huì)這樣了！李辛茹大娘的兒子張志江，當(dāng)年只因?yàn)閳?bào)考的第一志愿是沈陽(yáng)某學(xué)院，卻因差了2分被阜新市某高校錄取不如意而沮喪，進(jìn)而抑郁瘋了。事實(shí)上，張志江遭受挫折遠(yuǎn)比那些屢考不中的落榜考生要小得多，可背負(fù)落榜的考生沒有被壓垮，張志江卻成了廢人。所以，我覺得這不是高考的錯(cuò)，而是教育的悲哀。
情商是決定人生的關(guān)鍵。以張志江這樣的心理素質(zhì)，即使當(dāng)時(shí)考上了他理想的某學(xué)院，以后遇到一些不如意的挫折恐怕也會(huì)出毛病的。雖然這是個(gè)極端的例子，但剖析起來(lái)從中也可得到許多值得吸取的教訓(xùn)。實(shí)際上，現(xiàn)實(shí)生活中一遇到不如意就失意、彷徨、灰心喪氣的人特別是青少年并不少，但為什么張志江的結(jié)果這么慘？從用謊言“欺騙”兒子18年上看，真是苦了這位偉大的母親。可是，就是因母親的愛心犯了大錯(cuò)。
母親用謊言“欺騙”，實(shí)質(zhì)是在縱容兒子。如果開始的時(shí)候就告訴他挫折后的道理，讓他放棄“理想大學(xué)”的念頭，或許當(dāng)時(shí)兒子不好接受，但處在迷茫中的兒子，興許被母親這一掌猛擊而拉回到現(xiàn)實(shí)中，不至于出現(xiàn)現(xiàn)在這樣的悲慘后果。而母親沒有這樣做，或許這是母親長(zhǎng)期以“哄”為愛的教育方法，事實(shí)上，無(wú)謂地順從等于在潛意識(shí)里鼓勵(lì)了兒子一錯(cuò)再錯(cuò)。在某種程度上，這位母親害了自己的兒子，也害了自己，更害了一家人。
人生也許不能執(zhí)拗于某個(gè)具體的目標(biāo)，也許這樣的執(zhí)拗造就了現(xiàn)代范進(jìn)。這位母親因缺乏必要的心理教育使兒子沒有展望人生的勇氣，最終使孩子鉆進(jìn)了死胡同。此事也提醒我們的教育部門和全社會(huì)，對(duì)學(xué)生和所有青少年心理教育應(yīng)該提上重要日程，只有平時(shí)進(jìn)行良好的心理素質(zhì)教育，才能在關(guān)鍵時(shí)刻讓孩子們經(jīng)得住挫折，坦然面對(duì)人生。
唉，一種狹隘的觀念，兩個(gè)苦命的人兒，真真的讓人痛惜揪心！有人認(rèn)為，這個(gè)“兒子”是中國(guó)高考的犧牲品。固然，“兒子”瘋子與高考有關(guān)，而且高考制度本身也不是完美的，存在著一定的弊端，但我覺得逼瘋兒子的罪魁定在高考上，多少有點(diǎn)偏激。高考本身就是一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈的博弈，大凡有意參與這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的考生和家長(zhǎng)，都必須具備能夠承受任何意想不到的失利與挫折，如果沒有這個(gè)心態(tài)，恐怕最終失敗的不是知識(shí)能力，而是心理素質(zhì)。
高考對(duì)考生來(lái)講本來(lái)就有很大的壓力，特別那些很要強(qiáng)的學(xué)生，而當(dāng)時(shí)父母卻不懂怎么來(lái)給孩子降低壓力或反而一味的給孩子定下目標(biāo)肯定孩子的能力，其實(shí)更是加大孩子的壓力，而不知叫孩子盡力而為就好，最后如果考上當(dāng)然滿心歡喜，如果一但落榜有些人就會(huì)難以接受現(xiàn)實(shí)，嚴(yán)重者就會(huì)這樣了！李辛茹大娘的兒子張志江，當(dāng)年只因?yàn)閳?bào)考的第一志愿是沈陽(yáng)某學(xué)院，卻因差了2分被阜新市某高校錄取不如意而沮喪，進(jìn)而抑郁瘋了。事實(shí)上，張志江遭受挫折遠(yuǎn)比那些屢考不中的落榜考生要小得多，可背負(fù)落榜的考生沒有被壓垮，張志江卻成了廢人。所以，我覺得這不是高考的錯(cuò)，而是教育的悲哀。
情商是決定人生的關(guān)鍵。以張志江這樣的心理素質(zhì)，即使當(dāng)時(shí)考上了他理想的某學(xué)院，以后遇到一些不如意的挫折恐怕也會(huì)出毛病的。雖然這是個(gè)極端的例子，但剖析起來(lái)從中也可得到許多值得吸取的教訓(xùn)。實(shí)際上，現(xiàn)實(shí)生活中一遇到不如意就失意、彷徨、灰心喪氣的人特別是青少年并不少，但為什么張志江的結(jié)果這么慘？從用謊言“欺騙”兒子18年上看，真是苦了這位偉大的母親。可是，就是因母親的愛心犯了大錯(cuò)。
母親用謊言“欺騙”，實(shí)質(zhì)是在縱容兒子。如果開始的時(shí)候就告訴他挫折后的道理，讓他放棄“理想大學(xué)”的念頭，或許當(dāng)時(shí)兒子不好接受，但處在迷茫中的兒子，興許被母親這一掌猛擊而拉回到現(xiàn)實(shí)中，不至于出現(xiàn)現(xiàn)在這樣的悲慘后果。而母親沒有這樣做，或許這是母親長(zhǎng)期以“哄”為愛的教育方法，事實(shí)上，無(wú)謂地順從等于在潛意識(shí)里鼓勵(lì)了兒子一錯(cuò)再錯(cuò)。在某種程度上，這位母親害了自己的兒子，也害了自己，更害了一家人。
人生也許不能執(zhí)拗于某個(gè)具體的目標(biāo)，也許這樣的執(zhí)拗造就了現(xiàn)代范進(jìn)。這位母親因缺乏必要的心理教育使兒子沒有展望人生的勇氣，最終使孩子鉆進(jìn)了死胡同。此事也提醒我們的教育部門和全社會(huì)，對(duì)學(xué)生和所有青少年心理教育應(yīng)該提上重要日程，只有平時(shí)進(jìn)行良好的心理素質(zhì)教育，才能在關(guān)鍵時(shí)刻讓孩子們經(jīng)得住挫折，坦然面對(duì)人生。