這幾天，一條“云南將取消中考”的消息，引起強烈反響。這是繼中小學生減負、倡導素質教育后，又一項牽動千家萬戶的重要改革措施，顯示了云南在教育改革上的決心。
決心下了，隨之而來的，就是家長的擔心。
縱觀網(wǎng)絡上的評論，擔心最多的，還是如何在學生升學時做到公平公正、陽光透明。
關乎學生是否能進入優(yōu)質高中學習的，是一本名字叫做《初級中學學生成長記錄手冊》 的成長檔案。上面有各個階段班主任對學生的評價，科任老師的評價，學生的自評和互評，家長的評價，以及學生各科目學業(yè)水平測試成績記錄等。
這些確實涵蓋了素質教育的方方面面，但是，如何操作，值得思考。
不容否認，《成長檔案》一記就是9年，幾乎都是人為操作，主觀性太大。如何保證班主任、科任老師公正客觀地評價學生？如何監(jiān)督老師，盡可能杜絕主觀因素，讓老師的評價客觀？至于學生的自評和互相評價，更難，不諳世事的娃娃們，怎么來做好關系到自己前途命運的一環(huán)？家長的評價，有多少可信度？因為誰都不會說不利于自己孩子的話。
這些問號，最考驗教育部門。
報道中說，這本手冊還在征求意見，經(jīng)過意見征集后，將由省教育廳統(tǒng)一發(fā)給各中學。希望在此過程中，切實考慮到家長的種種擔憂，吸收各方面意見，保證記錄手冊下發(fā)后，利于操作，更要讓記錄客觀公正，真實反映一個學生9年的情況。
接下來，就是大家最關心的錄取問題。
據(jù)報道，省教育廳將把錄取交由各州市教育部門來統(tǒng)一擬定，向教育廳提交方案。學生經(jīng)過州市教育部門統(tǒng)籌考慮安排，均衡配置生源來錄取學生進入高中。
從現(xiàn)實看，由于我們優(yōu)質的教育資源配置不合理，數(shù)量遠遠滿足不了需求，說白了，重點高中就那么幾家，大家的眼光都盯著，所以，如何保證陽光錄取，公開透明，杜絕暗箱操作，消除大家所說的“中考取消，那就要考父母的能耐了”、“拼爹”這類憂慮？這需要把每一個過程，都納入監(jiān)督，接受社會評判，讓大家信服，否則，改革效果將大打折扣，損害政府公信力。
教育改革是大勢所趨，改革，就要改好，考慮周全一些，把不可預料的因素多預設一些，然后有針對性地解決。我們不奢談一蹴而就，但希望經(jīng)得住考驗，以效果服眾。學生減負，綜合素質也同時提高，需要多方合力。對教育部門來說，這是個艱難的考試。這個考試，關系到改革能否真正取得效果。如果搞不好，就會與改革初衷背道而馳。
決心下了，隨之而來的，就是家長的擔心。
縱觀網(wǎng)絡上的評論，擔心最多的，還是如何在學生升學時做到公平公正、陽光透明。
關乎學生是否能進入優(yōu)質高中學習的，是一本名字叫做《初級中學學生成長記錄手冊》 的成長檔案。上面有各個階段班主任對學生的評價，科任老師的評價，學生的自評和互評，家長的評價，以及學生各科目學業(yè)水平測試成績記錄等。
這些確實涵蓋了素質教育的方方面面，但是，如何操作，值得思考。
不容否認，《成長檔案》一記就是9年，幾乎都是人為操作，主觀性太大。如何保證班主任、科任老師公正客觀地評價學生？如何監(jiān)督老師，盡可能杜絕主觀因素，讓老師的評價客觀？至于學生的自評和互相評價，更難，不諳世事的娃娃們，怎么來做好關系到自己前途命運的一環(huán)？家長的評價，有多少可信度？因為誰都不會說不利于自己孩子的話。
這些問號，最考驗教育部門。
報道中說，這本手冊還在征求意見，經(jīng)過意見征集后，將由省教育廳統(tǒng)一發(fā)給各中學。希望在此過程中，切實考慮到家長的種種擔憂，吸收各方面意見，保證記錄手冊下發(fā)后，利于操作，更要讓記錄客觀公正，真實反映一個學生9年的情況。
接下來，就是大家最關心的錄取問題。
據(jù)報道，省教育廳將把錄取交由各州市教育部門來統(tǒng)一擬定，向教育廳提交方案。學生經(jīng)過州市教育部門統(tǒng)籌考慮安排，均衡配置生源來錄取學生進入高中。
從現(xiàn)實看，由于我們優(yōu)質的教育資源配置不合理，數(shù)量遠遠滿足不了需求，說白了，重點高中就那么幾家，大家的眼光都盯著，所以，如何保證陽光錄取，公開透明，杜絕暗箱操作，消除大家所說的“中考取消，那就要考父母的能耐了”、“拼爹”這類憂慮？這需要把每一個過程，都納入監(jiān)督，接受社會評判，讓大家信服，否則，改革效果將大打折扣，損害政府公信力。
教育改革是大勢所趨，改革，就要改好，考慮周全一些，把不可預料的因素多預設一些，然后有針對性地解決。我們不奢談一蹴而就，但希望經(jīng)得住考驗，以效果服眾。學生減負，綜合素質也同時提高，需要多方合力。對教育部門來說，這是個艱難的考試。這個考試，關系到改革能否真正取得效果。如果搞不好，就會與改革初衷背道而馳。