Part II Reading Comprehension
Passage One
本文是一篇典型的圖表作文范文。第一段概述圖表，揭示了3-12歲兒童在校期間、家務(wù)活、組織活動所占的時(shí)間不斷增加，而空閑自由活動時(shí)間大大減少;而后于第二段剖析根源：可能是母親參加工作的原因(作者并不贊成);第三段分析危害：兒童自由玩耍時(shí)間被占用不利于他獨(dú)立思考能力及與人合和能力的發(fā)展;后一段補(bǔ)充說明孩子在所剩無幾的空暇時(shí)間里干了什么：1/4時(shí)間看電視，不愿再看書。
21. (C)詞語理解。結(jié)合the same time crunch(危機(jī))所出現(xiàn)的上下文，兒童的時(shí)間危機(jī)顯然指第一段中提到的空暇時(shí)間減少數(shù)的現(xiàn)狀，父母的時(shí)間危機(jī)則 “more mothers are working outside the home”有關(guān)，故選C(要注意短文主題圍繞leisure time展開)。
22. (B)要點(diǎn)理解判斷。短文第二段后半部分括號中的內(nèi)容是作者的評價(jià)，其中對女性單親家庭來說，兒童與父母的交流時(shí)間確實(shí)減少很多，但對于double-income 家庭，母親出去工作并沒有明顯減少孩子與父母的interactive time。故Hofferth 所給的原因部分正確，部分不正確。
23. (B)要點(diǎn)定位推斷。由題干develop batter 確定本題指向第三段要點(diǎn)，歸納該段第二句、第三句前一分句的內(nèi)容即可推知本題答案。
24. (A)主題歸納推斷。本題主題涉及孩子自由活動(unstructured play)時(shí)間大大減少及其原因和危害—不利于孩子的全面發(fā)展，由此推斷作者所擔(dān)心的問題是孩子的時(shí)間越來越多地被分割到集體、有組織的非人性化活動中去了(如上學(xué)、集體體育活動等)。
25. (A)主題推斷。由短文要點(diǎn)—孩子們的leisure time日趨減少、自由活動有利于兒童成長等—可推知本題中只有A正確(extracurricular activities課外活動包括自由活動)，B、D顯然與短文后一段內(nèi)容相悖，選項(xiàng)D雖合乎情理，且并不與短文后一段相矛盾，但該選項(xiàng)顯然不是本文主題內(nèi)容(注意正確答案必須與主題密切相關(guān))。
Passage Two
這是一篇以 “The business of America is business” 為主題的說明文，短文從三個(gè)角度闡述這一主題：以報(bào)業(yè)為例闡述business 在美國人心目中的影響;從positive 角度談business 給美國帶來輝煌、帶來移民;后從negative 角度談勞資矛盾。
26. (B)主題歸納推斷。本題無法從短文的某個(gè)地方直接找到答案出處，應(yīng)結(jié)合第一段第二句 “…the US way of life is based of life is based on the values of the business world”，再聯(lián)系短文及全文各要點(diǎn)，推知選項(xiàng)A、C、D錯(cuò)誤，從而確定答案B。
27. (D)要點(diǎn)定位歸納。由本題題干確定答案應(yīng)從第二段得出。該段第二句為主題句，而后通過For example, …in addition及moreover 從三個(gè)方面展開段落主題，層層遞進(jìn)。歸納第三個(gè)層次可得出答案。
28. (D)要點(diǎn)定位判斷。由題干中immigrants …dreaming確定答案在第三段第二句，a better job即是本題答案的依據(jù)。
29. (C)要點(diǎn)定位歸納。由題干中的negative確定答案在第四段，本段從消極的角度理解H. Ford關(guān)于business的陳述，即指與勞方對立的大公司，過去充滿著爭取工資提高、工作條件改善的斗爭，今天又因?yàn)槔麧櫞蠡杀拘』臏p員給勞方帶來焦慮，帶來不安。由此可歸納出本題的答案。
30. (A)要點(diǎn)定位判斷。由題干中 “keep expenses low and profits high…”將本題定位到短文后一句，句中不定式to keep …是目的，downsizing或the laying off of thousands of workers 是結(jié)果，相信在中國談了多年“下崗”問題后，考生不會不熟悉lay off 一詞。
Passage Three
本文是一篇關(guān)于人們在absent-minded時(shí)所作出的行為的社會學(xué)領(lǐng)域調(diào)查研究報(bào)告的說明文，第一段概述，第二段舉例說明這種差錯(cuò)的典型特征，第三段分析差錯(cuò)發(fā)生的規(guī)律，后一段分析差錯(cuò)發(fā)生的原因：與skille有關(guān)，與concentration無關(guān)。
31. (D)要點(diǎn)定位判斷。本題涉及調(diào)查過程的內(nèi)容，以下各題涉及調(diào)查結(jié)果。本題答案出處在第一段第一句，subjects即調(diào)查參與者——35 people。
32. (A)要點(diǎn)定位理解。由discovered推定本題問及研究結(jié)果和發(fā)現(xiàn)，與第一段第二句中的find相對應(yīng)，由fell into groupings和(nor) random確定本題答案為A。
33. (C)詞語理解。“programme assembly failures” (程序匯編/組合錯(cuò)誤)出現(xiàn)在第二段后，結(jié)合上下文，本段是通過一位女子的實(shí)例來說明這種錯(cuò)誤的，她每天早晨上班前做兩件事：喂狗吃餅干和自己戴耳環(huán)，但由于absent-minded，她的這兩個(gè)行為 “got reversed”，這種行為先后順序顛倒屬于programme assembly failures。
34. (A)要點(diǎn)定位歸納。題干明確要求我們對第三段要點(diǎn)作出歸納：一天中出現(xiàn)這種unintentional lapses的時(shí)間似乎有規(guī)律可循，男女之間有不同的變化模式。
35. (D)結(jié)論歸納。問及“結(jié)論”，必然到短文后尋找答案，本題的答案可從短文后一句 “But to avoid silly slips by concentrating more could make things a lot worse—even dangerous”(刻意集中精力無濟(jì)于事，反而更糟甚至于危險(xiǎn))推知，這種lapses 與concentration沒有相關(guān)性。
Passage Four
本文是一篇闡述“許多兒童隨養(yǎng)父母一起生活比生父母一起生活更健康、更幸?！钡恼撌鑫?，短文開門見山提出論點(diǎn)并提到abusive homes(經(jīng)常打罵孩子的家庭)和foster homes(寄養(yǎng)家庭)兩種情況，隨后作者以Kimberly Mays為例進(jìn)行詳細(xì)論證。短文中作者觀點(diǎn)明確，態(tài)度鮮明，主要體現(xiàn)作者觀點(diǎn)態(tài)度的詞句有 “blindly”，“That’s an important development, one that’s long overdue”, “But biological parents aren’t always preferable to adoptive ones”, “all rights of children”等。
36. (B)要點(diǎn)歸納推斷。本題問及Florida法官的裁決(ruling)是基于何種考慮。第二段后一句及第三段談到這一裁決，其中，第三段是對此裁決的評論性闡述，由該段內(nèi)容應(yīng)可推知答案B。
37. (A)主題推斷。本題繼續(xù)問及Kimberly一案，因此需繼續(xù)從短文相關(guān)部尋找有關(guān)此案的裁決依據(jù)，評論及法官態(tài)度，有關(guān)內(nèi)容包含上題提到的相關(guān)段落及后兩段，故本題涉及短文的主題并需要而作出推斷。其中短文第五段第二句、第三句是主要推論依據(jù)。
38. (C)要點(diǎn)定位理解。短文在第四段提及the Twiggs,該段主要介紹了Kimberly出生時(shí)被和另一嬰兒錯(cuò)換及the Twiggs后發(fā)現(xiàn)自己身邊(已去世)的孩子不是自己的親生女兒，因此sparking a custody battle的背景，由此也解釋了第二段為什么Kimberly fits neither description(與第一段兩種情況不吻合)的原因。
39. (A)要點(diǎn)定位判斷。由第四段內(nèi)容(見38題詳解)，可判斷Kimberly之所以成為Mr Mays的養(yǎng)女是由于mistakenly switched，故選A。
40. (D)觀點(diǎn)態(tài)度判斷。作為論說文，作者的觀點(diǎn)態(tài)度一定滲透在短文的字里行間，本題問及作者對法官就Kimberly監(jiān)護(hù)權(quán)作出的裁決的態(tài)度，集中體現(xiàn)在短文第三段的后一句：這種不把血緣關(guān)系作為決定父母子女關(guān)系的惟一考慮的做法是一個(gè)重大的發(fā)展，而這種發(fā)展本來早就應(yīng)該成為一種司法實(shí)踐了。
Passage One
本文是一篇典型的圖表作文范文。第一段概述圖表，揭示了3-12歲兒童在校期間、家務(wù)活、組織活動所占的時(shí)間不斷增加，而空閑自由活動時(shí)間大大減少;而后于第二段剖析根源：可能是母親參加工作的原因(作者并不贊成);第三段分析危害：兒童自由玩耍時(shí)間被占用不利于他獨(dú)立思考能力及與人合和能力的發(fā)展;后一段補(bǔ)充說明孩子在所剩無幾的空暇時(shí)間里干了什么：1/4時(shí)間看電視，不愿再看書。
21. (C)詞語理解。結(jié)合the same time crunch(危機(jī))所出現(xiàn)的上下文，兒童的時(shí)間危機(jī)顯然指第一段中提到的空暇時(shí)間減少數(shù)的現(xiàn)狀，父母的時(shí)間危機(jī)則 “more mothers are working outside the home”有關(guān)，故選C(要注意短文主題圍繞leisure time展開)。
22. (B)要點(diǎn)理解判斷。短文第二段后半部分括號中的內(nèi)容是作者的評價(jià)，其中對女性單親家庭來說，兒童與父母的交流時(shí)間確實(shí)減少很多，但對于double-income 家庭，母親出去工作并沒有明顯減少孩子與父母的interactive time。故Hofferth 所給的原因部分正確，部分不正確。
23. (B)要點(diǎn)定位推斷。由題干develop batter 確定本題指向第三段要點(diǎn)，歸納該段第二句、第三句前一分句的內(nèi)容即可推知本題答案。
24. (A)主題歸納推斷。本題主題涉及孩子自由活動(unstructured play)時(shí)間大大減少及其原因和危害—不利于孩子的全面發(fā)展，由此推斷作者所擔(dān)心的問題是孩子的時(shí)間越來越多地被分割到集體、有組織的非人性化活動中去了(如上學(xué)、集體體育活動等)。
25. (A)主題推斷。由短文要點(diǎn)—孩子們的leisure time日趨減少、自由活動有利于兒童成長等—可推知本題中只有A正確(extracurricular activities課外活動包括自由活動)，B、D顯然與短文后一段內(nèi)容相悖，選項(xiàng)D雖合乎情理，且并不與短文后一段相矛盾，但該選項(xiàng)顯然不是本文主題內(nèi)容(注意正確答案必須與主題密切相關(guān))。
Passage Two
這是一篇以 “The business of America is business” 為主題的說明文，短文從三個(gè)角度闡述這一主題：以報(bào)業(yè)為例闡述business 在美國人心目中的影響;從positive 角度談business 給美國帶來輝煌、帶來移民;后從negative 角度談勞資矛盾。
26. (B)主題歸納推斷。本題無法從短文的某個(gè)地方直接找到答案出處，應(yīng)結(jié)合第一段第二句 “…the US way of life is based of life is based on the values of the business world”，再聯(lián)系短文及全文各要點(diǎn)，推知選項(xiàng)A、C、D錯(cuò)誤，從而確定答案B。
27. (D)要點(diǎn)定位歸納。由本題題干確定答案應(yīng)從第二段得出。該段第二句為主題句，而后通過For example, …in addition及moreover 從三個(gè)方面展開段落主題，層層遞進(jìn)。歸納第三個(gè)層次可得出答案。
28. (D)要點(diǎn)定位判斷。由題干中immigrants …dreaming確定答案在第三段第二句，a better job即是本題答案的依據(jù)。
29. (C)要點(diǎn)定位歸納。由題干中的negative確定答案在第四段，本段從消極的角度理解H. Ford關(guān)于business的陳述，即指與勞方對立的大公司，過去充滿著爭取工資提高、工作條件改善的斗爭，今天又因?yàn)槔麧櫞蠡杀拘』臏p員給勞方帶來焦慮，帶來不安。由此可歸納出本題的答案。
30. (A)要點(diǎn)定位判斷。由題干中 “keep expenses low and profits high…”將本題定位到短文后一句，句中不定式to keep …是目的，downsizing或the laying off of thousands of workers 是結(jié)果，相信在中國談了多年“下崗”問題后，考生不會不熟悉lay off 一詞。
Passage Three
本文是一篇關(guān)于人們在absent-minded時(shí)所作出的行為的社會學(xué)領(lǐng)域調(diào)查研究報(bào)告的說明文，第一段概述，第二段舉例說明這種差錯(cuò)的典型特征，第三段分析差錯(cuò)發(fā)生的規(guī)律，后一段分析差錯(cuò)發(fā)生的原因：與skille有關(guān)，與concentration無關(guān)。
31. (D)要點(diǎn)定位判斷。本題涉及調(diào)查過程的內(nèi)容，以下各題涉及調(diào)查結(jié)果。本題答案出處在第一段第一句，subjects即調(diào)查參與者——35 people。
32. (A)要點(diǎn)定位理解。由discovered推定本題問及研究結(jié)果和發(fā)現(xiàn)，與第一段第二句中的find相對應(yīng)，由fell into groupings和(nor) random確定本題答案為A。
33. (C)詞語理解。“programme assembly failures” (程序匯編/組合錯(cuò)誤)出現(xiàn)在第二段后，結(jié)合上下文，本段是通過一位女子的實(shí)例來說明這種錯(cuò)誤的，她每天早晨上班前做兩件事：喂狗吃餅干和自己戴耳環(huán)，但由于absent-minded，她的這兩個(gè)行為 “got reversed”，這種行為先后順序顛倒屬于programme assembly failures。
34. (A)要點(diǎn)定位歸納。題干明確要求我們對第三段要點(diǎn)作出歸納：一天中出現(xiàn)這種unintentional lapses的時(shí)間似乎有規(guī)律可循，男女之間有不同的變化模式。
35. (D)結(jié)論歸納。問及“結(jié)論”，必然到短文后尋找答案，本題的答案可從短文后一句 “But to avoid silly slips by concentrating more could make things a lot worse—even dangerous”(刻意集中精力無濟(jì)于事，反而更糟甚至于危險(xiǎn))推知，這種lapses 與concentration沒有相關(guān)性。
Passage Four
本文是一篇闡述“許多兒童隨養(yǎng)父母一起生活比生父母一起生活更健康、更幸?！钡恼撌鑫?，短文開門見山提出論點(diǎn)并提到abusive homes(經(jīng)常打罵孩子的家庭)和foster homes(寄養(yǎng)家庭)兩種情況，隨后作者以Kimberly Mays為例進(jìn)行詳細(xì)論證。短文中作者觀點(diǎn)明確，態(tài)度鮮明，主要體現(xiàn)作者觀點(diǎn)態(tài)度的詞句有 “blindly”，“That’s an important development, one that’s long overdue”, “But biological parents aren’t always preferable to adoptive ones”, “all rights of children”等。
36. (B)要點(diǎn)歸納推斷。本題問及Florida法官的裁決(ruling)是基于何種考慮。第二段后一句及第三段談到這一裁決，其中，第三段是對此裁決的評論性闡述，由該段內(nèi)容應(yīng)可推知答案B。
37. (A)主題推斷。本題繼續(xù)問及Kimberly一案，因此需繼續(xù)從短文相關(guān)部尋找有關(guān)此案的裁決依據(jù)，評論及法官態(tài)度，有關(guān)內(nèi)容包含上題提到的相關(guān)段落及后兩段，故本題涉及短文的主題并需要而作出推斷。其中短文第五段第二句、第三句是主要推論依據(jù)。
38. (C)要點(diǎn)定位理解。短文在第四段提及the Twiggs,該段主要介紹了Kimberly出生時(shí)被和另一嬰兒錯(cuò)換及the Twiggs后發(fā)現(xiàn)自己身邊(已去世)的孩子不是自己的親生女兒，因此sparking a custody battle的背景，由此也解釋了第二段為什么Kimberly fits neither description(與第一段兩種情況不吻合)的原因。
39. (A)要點(diǎn)定位判斷。由第四段內(nèi)容(見38題詳解)，可判斷Kimberly之所以成為Mr Mays的養(yǎng)女是由于mistakenly switched，故選A。
40. (D)觀點(diǎn)態(tài)度判斷。作為論說文，作者的觀點(diǎn)態(tài)度一定滲透在短文的字里行間，本題問及作者對法官就Kimberly監(jiān)護(hù)權(quán)作出的裁決的態(tài)度，集中體現(xiàn)在短文第三段的后一句：這種不把血緣關(guān)系作為決定父母子女關(guān)系的惟一考慮的做法是一個(gè)重大的發(fā)展，而這種發(fā)展本來早就應(yīng)該成為一種司法實(shí)踐了。