北七家中心小學就坐落在北七家鎮(zhèn)，由一所完小(八仙小學)、兩所村小(魯疃小學、北七小學)組成，共有教職工63人，在校學生總數(shù)756人。近年來，學校堅持正確的教育理念，積極開展素質(zhì)教育，引領(lǐng)教育改革不斷深入發(fā)展，各項工作取得了顯著成績。
其中，“雙軌制”辦學模式給北七家中心小學帶來了可喜的變化，使“樂教、善導、開拓、奉獻”的教風，“誠實、守紀、博學、進取”的學風，“團結(jié)、務實、勤學、創(chuàng)新”的校風越來越濃。
首先，加強硬件建設(shè)，為開展素質(zhì)教育創(chuàng)造有利的條件。在區(qū)教委和鎮(zhèn)政府的大力支持下，中心校校通過自身籌措，不斷加大信息化進程的投入，中心?，F(xiàn)擁有專用電腦63臺。 15個教學班都裝配了教學多媒體，刻錄機、攝像機、復印機等現(xiàn)代化辦公設(shè)備一應俱全。以中心校為試點，班班接通了VOD點播系統(tǒng)，通過主控房的調(diào)控達到資源的共享。
其次，創(chuàng)辦校外教育，課外發(fā)展學生特長，全面提高素質(zhì)教育水平。根據(jù)家長的需求及學校的發(fā)展方向，結(jié)合學校的具體實際，2000年7月，學校提出了“雙軌制”的辦學思想，即“兩條腿走路”。在每周一至周五，大部分教師完成正常的課堂教學工作，周六周日開設(shè)興趣班，讓在某一方面有特長的學生來興趣班里進行提高學習，發(fā)展他們的特長。
“雙軌制”的辦學思想提出后，立即受到了大多數(shù)家長的熱烈歡迎，學生報名踴躍。學校開設(shè)了書法、舞蹈、電腦、英語、奧數(shù)六類班。除書法、美術(shù)兩個班是外聘的專業(yè)教師，其余各班均為本校骨干教師。學校設(shè)有專人負責興趣班的日常管理。學期初有總規(guī)劃，各班有自己的計劃、授課內(nèi)容，有師生的量化評價。平時，興趣班除正常的授課外，經(jīng)常組織學生開展豐富多彩的比賽活動。截止2008年底，參加興趣班的人數(shù)已接近8000人次。
隨著時間的推移，興趣班越辦越向著規(guī)范化、科學化的軌道邁進。在教師的悉心培養(yǎng)下，孩子們在自由的天地里茁壯地成長。他們的才藝得到了展示和提高，特長得以充分發(fā)揮，有的通過了英語考級，有的成了電腦高手，美術(shù)、書法班的學生作品各類比賽中屢屢獲獎。
可以看出，“雙軌制”辦學思想的實施，不僅使學生的興趣得到了培養(yǎng)，個性得到了發(fā)展，也使學校的人才資源得到了充分的利用，促進了素質(zhì)教育的深入開展。
素質(zhì)教育是成就人的教育
北京市海淀區(qū)雙榆樹中心小學的素質(zhì)教育
教育從來不是一個寂寞的世界，在現(xiàn)今應試浪潮的沖擊下，教育業(yè)更以升學比率大化為目標，追求速度、規(guī)模的膨脹，忽略它應承載與推進的內(nèi)容——生命品德與社會責任感。曾樾校長善于對教育教學進行思索，他通過自己的為人為事、為學和反思教育服務于學校，體現(xiàn)對學生生命整體發(fā)展的重視。在曾樾校長看來，素質(zhì)教育是促進人的全面發(fā)展的教育，是成就人的教育。它是把教給一個人的東西全部抽走以后，卻能體現(xiàn)教的作用的一種教育，它所起到的作用有可能影響人的一生，把一個人得到的東西內(nèi)化成自己的一種行為，是一種由物質(zhì)見精神的教育。
近年來，雙榆樹中心小學全面推進素質(zhì)教育，高度重視教育教學質(zhì)量，學校取得了顯著成績，先后獲得多項榮譽：被定為全國古詩文誦讀特色校，區(qū)藝術(shù)傳統(tǒng)項目示范校，少先隊工作特色示范校，并多次躋身區(qū)科技先進校和課外活動先進集體行列。這些成績的取得充分說明雙榆樹中心小學在科技和藝術(shù)教育方面有著扎實的基礎(chǔ)。這就為學校推行的教學實驗確立了良好的開端。外教，形體、器樂等校本課程逐漸形成，廣泛培養(yǎng)學生的興趣、愛好與特長。每年學生參加各類競賽活動都有較多人次獲獎。同時，現(xiàn)有音樂、美術(shù)、常識、閱覽、外語、視聽、演播和多媒體等專業(yè)教室得以充分利用，使學生能夠真正體驗到學習的樂趣和成功的喜悅。
雙榆樹中心小學以數(shù)字化教學為載體，以藝術(shù)教育為突破口，倡導“以美促智，以美促全”的教育方針，通過開展個性化小班教學，關(guān)注每一個學生的發(fā)展，把每一個學生都看作人才。學校認為要尋找適合孩子的教育，而不是選拔適合教育的孩子。學校領(lǐng)導堅持“沒有教不會的學生，只有不會教的教師”的理念。這一系列新穎而獨到的思想是與雙榆樹中心小學的辦學宗旨和工作目標密切相關(guān)的。學校視教育為服務，向公眾作出“讓學生受益，讓家長放心，讓社會滿意”的，視“一切為了學生，為了一切學生、為了學生的一切”為辦學宗旨，以“面向全體，全面發(fā)展，學有所長，辦有特色”為工作目標，不懈追求 “建現(xiàn)代學校，做現(xiàn)代教師”！
一位計算機專業(yè)人士說，在小學開展科學與藝術(shù)教育實驗，讓孩子從一年級起就開始使用電腦和網(wǎng)絡。就會發(fā)現(xiàn)，一年級的孩子在一定程度上可以像大學生那樣安排自學、研究和探索課程，這種實驗能培養(yǎng)孩子從小習慣于研究、創(chuàng)造、探索和主動學習。雙榆樹中心小學以數(shù)字化教學為綱，以素質(zhì)教育為本，大膽探索和積極實踐個性化小班教學，把信息技術(shù)應用到日常教學，用科學武裝學生的大腦；在提高學校信息系統(tǒng)運行效率的同時，更提高了師生的綜合素質(zhì)，為學校教育的發(fā)展拓展出了新的領(lǐng)域與空間。
其中，“雙軌制”辦學模式給北七家中心小學帶來了可喜的變化，使“樂教、善導、開拓、奉獻”的教風，“誠實、守紀、博學、進取”的學風，“團結(jié)、務實、勤學、創(chuàng)新”的校風越來越濃。
首先，加強硬件建設(shè)，為開展素質(zhì)教育創(chuàng)造有利的條件。在區(qū)教委和鎮(zhèn)政府的大力支持下，中心校校通過自身籌措，不斷加大信息化進程的投入，中心?，F(xiàn)擁有專用電腦63臺。 15個教學班都裝配了教學多媒體，刻錄機、攝像機、復印機等現(xiàn)代化辦公設(shè)備一應俱全。以中心校為試點，班班接通了VOD點播系統(tǒng)，通過主控房的調(diào)控達到資源的共享。
其次，創(chuàng)辦校外教育，課外發(fā)展學生特長，全面提高素質(zhì)教育水平。根據(jù)家長的需求及學校的發(fā)展方向，結(jié)合學校的具體實際，2000年7月，學校提出了“雙軌制”的辦學思想，即“兩條腿走路”。在每周一至周五，大部分教師完成正常的課堂教學工作，周六周日開設(shè)興趣班，讓在某一方面有特長的學生來興趣班里進行提高學習，發(fā)展他們的特長。
“雙軌制”的辦學思想提出后，立即受到了大多數(shù)家長的熱烈歡迎，學生報名踴躍。學校開設(shè)了書法、舞蹈、電腦、英語、奧數(shù)六類班。除書法、美術(shù)兩個班是外聘的專業(yè)教師，其余各班均為本校骨干教師。學校設(shè)有專人負責興趣班的日常管理。學期初有總規(guī)劃，各班有自己的計劃、授課內(nèi)容，有師生的量化評價。平時，興趣班除正常的授課外，經(jīng)常組織學生開展豐富多彩的比賽活動。截止2008年底，參加興趣班的人數(shù)已接近8000人次。
隨著時間的推移，興趣班越辦越向著規(guī)范化、科學化的軌道邁進。在教師的悉心培養(yǎng)下，孩子們在自由的天地里茁壯地成長。他們的才藝得到了展示和提高，特長得以充分發(fā)揮，有的通過了英語考級，有的成了電腦高手，美術(shù)、書法班的學生作品各類比賽中屢屢獲獎。
可以看出，“雙軌制”辦學思想的實施，不僅使學生的興趣得到了培養(yǎng)，個性得到了發(fā)展，也使學校的人才資源得到了充分的利用，促進了素質(zhì)教育的深入開展。
素質(zhì)教育是成就人的教育
北京市海淀區(qū)雙榆樹中心小學的素質(zhì)教育
教育從來不是一個寂寞的世界，在現(xiàn)今應試浪潮的沖擊下，教育業(yè)更以升學比率大化為目標，追求速度、規(guī)模的膨脹，忽略它應承載與推進的內(nèi)容——生命品德與社會責任感。曾樾校長善于對教育教學進行思索，他通過自己的為人為事、為學和反思教育服務于學校，體現(xiàn)對學生生命整體發(fā)展的重視。在曾樾校長看來，素質(zhì)教育是促進人的全面發(fā)展的教育，是成就人的教育。它是把教給一個人的東西全部抽走以后，卻能體現(xiàn)教的作用的一種教育，它所起到的作用有可能影響人的一生，把一個人得到的東西內(nèi)化成自己的一種行為，是一種由物質(zhì)見精神的教育。
近年來，雙榆樹中心小學全面推進素質(zhì)教育，高度重視教育教學質(zhì)量，學校取得了顯著成績，先后獲得多項榮譽：被定為全國古詩文誦讀特色校，區(qū)藝術(shù)傳統(tǒng)項目示范校，少先隊工作特色示范校，并多次躋身區(qū)科技先進校和課外活動先進集體行列。這些成績的取得充分說明雙榆樹中心小學在科技和藝術(shù)教育方面有著扎實的基礎(chǔ)。這就為學校推行的教學實驗確立了良好的開端。外教，形體、器樂等校本課程逐漸形成，廣泛培養(yǎng)學生的興趣、愛好與特長。每年學生參加各類競賽活動都有較多人次獲獎。同時，現(xiàn)有音樂、美術(shù)、常識、閱覽、外語、視聽、演播和多媒體等專業(yè)教室得以充分利用，使學生能夠真正體驗到學習的樂趣和成功的喜悅。
雙榆樹中心小學以數(shù)字化教學為載體，以藝術(shù)教育為突破口，倡導“以美促智，以美促全”的教育方針，通過開展個性化小班教學，關(guān)注每一個學生的發(fā)展，把每一個學生都看作人才。學校認為要尋找適合孩子的教育，而不是選拔適合教育的孩子。學校領(lǐng)導堅持“沒有教不會的學生，只有不會教的教師”的理念。這一系列新穎而獨到的思想是與雙榆樹中心小學的辦學宗旨和工作目標密切相關(guān)的。學校視教育為服務，向公眾作出“讓學生受益，讓家長放心，讓社會滿意”的，視“一切為了學生，為了一切學生、為了學生的一切”為辦學宗旨，以“面向全體，全面發(fā)展，學有所長，辦有特色”為工作目標，不懈追求 “建現(xiàn)代學校，做現(xiàn)代教師”！
一位計算機專業(yè)人士說，在小學開展科學與藝術(shù)教育實驗，讓孩子從一年級起就開始使用電腦和網(wǎng)絡。就會發(fā)現(xiàn)，一年級的孩子在一定程度上可以像大學生那樣安排自學、研究和探索課程，這種實驗能培養(yǎng)孩子從小習慣于研究、創(chuàng)造、探索和主動學習。雙榆樹中心小學以數(shù)字化教學為綱，以素質(zhì)教育為本，大膽探索和積極實踐個性化小班教學，把信息技術(shù)應用到日常教學，用科學武裝學生的大腦；在提高學校信息系統(tǒng)運行效率的同時，更提高了師生的綜合素質(zhì)，為學校教育的發(fā)展拓展出了新的領(lǐng)域與空間。