化學試題逐步靠攏新課程標準 提高計算的要求

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2009年全國理綜試卷 (Ⅰ)中的化學試題的整體難度低于2008年全國理綜的化學試題,試題不偏不怪,平和穩(wěn)定,難易適中,回到了堅持以能力測試為主導(dǎo),以學科主干知識為載體的命題思路上來。主要特點有:
    一、繼續(xù)突出基礎(chǔ)主干知識的考查,高考(論壇)復(fù)習的導(dǎo)向性強
    Ⅰ卷中6題的離子共存、10題的離子濃度大小判斷、12題根據(jù)有機物的結(jié)構(gòu)特征判斷有機物的性質(zhì),Ⅱ卷中29題周期表知識及相關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)結(jié)構(gòu),28題電解池的基本原理等,這些均為課本中主干及重點知識,也是考試大綱中始終穩(wěn)定不變的內(nèi)容,這些試題的再現(xiàn)無疑是對今后的高考復(fù)習起到了一個很好的導(dǎo)向作用。
    二、逐步靠攏新課程標準,體現(xiàn)實驗考查向?qū)嶒炘O(shè)計的轉(zhuǎn)型
    2008年理綜測試(Ⅰ)化學試題中28題實驗考查的重點是由實驗的驗證性向?qū)嶒灥奶骄啃赃^渡,2009年理綜測試化學27題實驗考查重點又轉(zhuǎn)向了 “根據(jù)實驗試題的要求,設(shè)計簡單實驗方案的能力”上,這些改變正是新課程理念所倡導(dǎo)的。27題實驗題目是檢驗碳和濃硫酸反應(yīng)后的產(chǎn)物,單從考查的知識內(nèi)容來講,是學生非常熟悉的,但命題一改以往考查實驗的模式,要求學生自選裝置及藥品,而且該試題答案的呈現(xiàn)方式新穎,是用填表格的形式來表述對實驗問題的理解,它不僅要求學生具有一定的實驗綜合能力,還要求學生具有一定的應(yīng)變能力。本題確實達到了命題人考基礎(chǔ)、見能力的初衷。
    三、重視簡單計算題目的設(shè)計,提高對化學計算的要求
    前些年高考化學試題中淡化計算,使得化學教學中對化學計算有所削弱,學生的計算能力也有所下降。但2008年理綜測試化學試題中計算的分量明顯加大,使一些學生感到不適應(yīng)。2009年理綜測試化學試題仍然延續(xù)了對化學計算的考查,它沒有出現(xiàn)典型的化學計算大塊試題,而是將計算考查分散到了選擇題和Ⅱ卷的填空中,例7、9、11題,28題(1)中的兩空,29題(1)。有些計算雖然簡單,但化學計算的分值卻明顯提高,是否命題者認為化學計算的學科功能非常重要,有利于考查學科綜合能力,提高化學試題的區(qū)分度。因此在后續(xù)的幾年高考中是否會延續(xù)以上做法,值得大家關(guān)注。