（4）對(duì)受虐兒童的社會(huì)工作輔導(dǎo)
①受虐兒童的社會(huì)工作輔導(dǎo)的主題
a.受害經(jīng)驗(yàn)的分享
b.對(duì)暴力責(zé)任的看法
c.慚愧及與人隔離感覺(jué)的分享
d.自我保護(hù)的計(jì)劃
e.陳述感覺(jué)
f.解決沖突的方法
g.性別角色的認(rèn)定
h.自尊心的建立
②受虐兒童的社會(huì)工作輔導(dǎo)的功能
這種介入方式的主要目的和功能是協(xié)助兒童學(xué)習(xí)新的價(jià)值觀及行為，包括：
a.暴力的發(fā)生不是他們的錯(cuò)；
b.增加自尊；
c.學(xué)習(xí)新方法來(lái)自我保護(hù)；
d.認(rèn)識(shí)可以協(xié)助自己的正式與非正式資源；
e.學(xué)習(xí)以新的非暴力的方法來(lái)解決問(wèn)題。
③與受虐兒童的會(huì)談
針對(duì)受虐兒童或來(lái)自暴力家庭的兒童，社會(huì)工作者可以從以下項(xiàng)目著手會(huì)談：
a.在你的家里，家長(zhǎng)為什么會(huì)爭(zhēng)吵？他們是如何吵架的？
b.當(dāng)你的父親生氣時(shí)，他是怎么處理的？大聲吼叫？跑掉？摔門(mén)？丟東西？是否打了母親？踢母親？抓母親的頭發(fā)？或其他什么動(dòng)作？
c.你的母親如何反應(yīng)？
d.你的反應(yīng)又是什么？
e.你家的家教有那些？
f.你是否因?yàn)樽鲆恍┎槐桓改冈试S的事情時(shí)而遭受懲罰？你認(rèn)為這種懲罰公平嗎？
g.那些事情對(duì)你而言是一種傷害，例如某些字眼、動(dòng)作或某種想法？
h.什么樣的事情會(huì)使你感覺(jué)舒服？
i.你了解什么是不好的碰觸（指身體上的）？什么是好的碰觸？
j.你可否詳述一下你是否有這種不好的碰觸的經(jīng)驗(yàn)？是誰(shuí)給你這種經(jīng)驗(yàn)？
k.你會(huì)怕你的父親？母親？兄弟姊妹嗎？
l.在你的生活環(huán)境中有哪些人會(huì)讓你感到害怕？
m.你曾經(jīng)試過(guò)傷害你自己?jiǎn)幔?BR> n.如果有，你可否詳述當(dāng)時(shí)你做了什么？
除了上述會(huì)談內(nèi)容，對(duì)于與受性虐待的兒童的會(huì)談還須注意以下一些事項(xiàng)：
a.不要詢(xún)問(wèn)引導(dǎo)性問(wèn)題，多問(wèn)開(kāi)放性問(wèn)題。如發(fā)生了什么事？什么時(shí)候發(fā)生？在那里發(fā)生？
b.使用兒童的語(yǔ)言。
c.兒童的注意力較低。
d.在一個(gè)能讓兒童放松的環(huán)境中會(huì)談，如果是家庭內(nèi)性虐待的事件，與兒童會(huì)談時(shí)需要避開(kāi)家庭成員及住所。
e.做好相信兒童的準(zhǔn)備，即使孩子可能無(wú)法對(duì)有些事情有精確的知覺(jué)，社會(huì)工作者可以提供孩子參考點(diǎn)以協(xié)助建立相關(guān)事情的概念。如當(dāng)時(shí)外面是冷還是熱？當(dāng)時(shí)你住在那里？
f.可以用性侵害征信娃娃作為媒介，讓兒童指出身體部位（嘴巴、眼晴、手、腿、腳等），以檢視兒童對(duì)身體部位認(rèn)識(shí)的能力。兒童可以碰觸娃娃，并說(shuō)出其感受。
（5）對(duì)受虐兒童其它的社會(huì)工作介入方法
對(duì)受虐兒童的輔導(dǎo)是兒童社會(huì)工作介入的第一步，它優(yōu)先考慮的是兒童的安全，進(jìn)而協(xié)助兒童溝通及表達(dá)他們的感覺(jué)。除此之外，社會(huì)工作者還須與家庭、學(xué)校、醫(yī)院、司法部門(mén)、警署、兒童和青少年保護(hù)機(jī)構(gòu)以及社區(qū)有關(guān)力量或社會(huì)資源密切配合起來(lái)，對(duì)受虐兒童予以積極的介入。如警察的介入方式——逮捕施虐者對(duì)降減兒童暴力的發(fā)生率有顯著影響；學(xué)校及其老師通常能夠比較早地察覺(jué)受虐兒童的異常情況；而醫(yī)院則能夠提供受虐兒童在生理上遭受傷害的醫(yī)學(xué)診斷，所有這些社會(huì)力量都需要社會(huì)工作者與之密切聯(lián)系，相互商討對(duì)受虐兒童的介入和輔導(dǎo)方案，一個(gè)目標(biāo)是把對(duì)受虐兒童的傷害降低至低限度。
①受虐兒童的社會(huì)工作輔導(dǎo)的主題
a.受害經(jīng)驗(yàn)的分享
b.對(duì)暴力責(zé)任的看法
c.慚愧及與人隔離感覺(jué)的分享
d.自我保護(hù)的計(jì)劃
e.陳述感覺(jué)
f.解決沖突的方法
g.性別角色的認(rèn)定
h.自尊心的建立
②受虐兒童的社會(huì)工作輔導(dǎo)的功能
這種介入方式的主要目的和功能是協(xié)助兒童學(xué)習(xí)新的價(jià)值觀及行為，包括：
a.暴力的發(fā)生不是他們的錯(cuò)；
b.增加自尊；
c.學(xué)習(xí)新方法來(lái)自我保護(hù)；
d.認(rèn)識(shí)可以協(xié)助自己的正式與非正式資源；
e.學(xué)習(xí)以新的非暴力的方法來(lái)解決問(wèn)題。
③與受虐兒童的會(huì)談
針對(duì)受虐兒童或來(lái)自暴力家庭的兒童，社會(huì)工作者可以從以下項(xiàng)目著手會(huì)談：
a.在你的家里，家長(zhǎng)為什么會(huì)爭(zhēng)吵？他們是如何吵架的？
b.當(dāng)你的父親生氣時(shí)，他是怎么處理的？大聲吼叫？跑掉？摔門(mén)？丟東西？是否打了母親？踢母親？抓母親的頭發(fā)？或其他什么動(dòng)作？
c.你的母親如何反應(yīng)？
d.你的反應(yīng)又是什么？
e.你家的家教有那些？
f.你是否因?yàn)樽鲆恍┎槐桓改冈试S的事情時(shí)而遭受懲罰？你認(rèn)為這種懲罰公平嗎？
g.那些事情對(duì)你而言是一種傷害，例如某些字眼、動(dòng)作或某種想法？
h.什么樣的事情會(huì)使你感覺(jué)舒服？
i.你了解什么是不好的碰觸（指身體上的）？什么是好的碰觸？
j.你可否詳述一下你是否有這種不好的碰觸的經(jīng)驗(yàn)？是誰(shuí)給你這種經(jīng)驗(yàn)？
k.你會(huì)怕你的父親？母親？兄弟姊妹嗎？
l.在你的生活環(huán)境中有哪些人會(huì)讓你感到害怕？
m.你曾經(jīng)試過(guò)傷害你自己?jiǎn)幔?BR> n.如果有，你可否詳述當(dāng)時(shí)你做了什么？
除了上述會(huì)談內(nèi)容，對(duì)于與受性虐待的兒童的會(huì)談還須注意以下一些事項(xiàng)：
a.不要詢(xún)問(wèn)引導(dǎo)性問(wèn)題，多問(wèn)開(kāi)放性問(wèn)題。如發(fā)生了什么事？什么時(shí)候發(fā)生？在那里發(fā)生？
b.使用兒童的語(yǔ)言。
c.兒童的注意力較低。
d.在一個(gè)能讓兒童放松的環(huán)境中會(huì)談，如果是家庭內(nèi)性虐待的事件，與兒童會(huì)談時(shí)需要避開(kāi)家庭成員及住所。
e.做好相信兒童的準(zhǔn)備，即使孩子可能無(wú)法對(duì)有些事情有精確的知覺(jué)，社會(huì)工作者可以提供孩子參考點(diǎn)以協(xié)助建立相關(guān)事情的概念。如當(dāng)時(shí)外面是冷還是熱？當(dāng)時(shí)你住在那里？
f.可以用性侵害征信娃娃作為媒介，讓兒童指出身體部位（嘴巴、眼晴、手、腿、腳等），以檢視兒童對(duì)身體部位認(rèn)識(shí)的能力。兒童可以碰觸娃娃，并說(shuō)出其感受。
（5）對(duì)受虐兒童其它的社會(huì)工作介入方法
對(duì)受虐兒童的輔導(dǎo)是兒童社會(huì)工作介入的第一步，它優(yōu)先考慮的是兒童的安全，進(jìn)而協(xié)助兒童溝通及表達(dá)他們的感覺(jué)。除此之外，社會(huì)工作者還須與家庭、學(xué)校、醫(yī)院、司法部門(mén)、警署、兒童和青少年保護(hù)機(jī)構(gòu)以及社區(qū)有關(guān)力量或社會(huì)資源密切配合起來(lái)，對(duì)受虐兒童予以積極的介入。如警察的介入方式——逮捕施虐者對(duì)降減兒童暴力的發(fā)生率有顯著影響；學(xué)校及其老師通常能夠比較早地察覺(jué)受虐兒童的異常情況；而醫(yī)院則能夠提供受虐兒童在生理上遭受傷害的醫(yī)學(xué)診斷，所有這些社會(huì)力量都需要社會(huì)工作者與之密切聯(lián)系，相互商討對(duì)受虐兒童的介入和輔導(dǎo)方案，一個(gè)目標(biāo)是把對(duì)受虐兒童的傷害降低至低限度。