在三個(gè)論壇關(guān)于《閱讀的十大困惑，你有么》的投票調(diào)查結(jié)果顯示，比較集中的GRE閱讀困惑有：
1． 嚴(yán)重的單詞障礙使閱讀復(fù)習(xí)無法進(jìn)展
2． 句子讀不懂
3． 做題速度過慢
4． 讀過原文之后什么也記不住
5． 總是沒有長進(jìn)
我斗膽對這幾個(gè)問題給出初步的解決方案，如有不周，敬請諒解。
困惑1：嚴(yán)重的單詞障礙使我的閱讀復(fù)習(xí)進(jìn)展艱難，單詞已經(jīng)背了好幾遍，拿起閱讀文章卻還是一頭霧水，滿眼生詞，我想復(fù)習(xí)閱讀，但是卻很難進(jìn)展下去。
解惑：1）我曾經(jīng)總結(jié)過No.題的閱讀專署，大家不妨在開始復(fù)習(xí)閱讀之前幾天集中背記一下，不用會拼寫，只要看到之后能認(rèn)得就足夠了，因?yàn)殚喿x里的生詞雖多，大都比較集中，總數(shù)不超過2000詞，在練習(xí)閱讀前幾種背記一下會有一些效果；2）在讀原文時(shí)，要試著忽略復(fù)雜專業(yè)詞匯的具體含義，很多考生已經(jīng)習(xí)慣讀原文句句、字字都讀懂，其實(shí)，這完全沒有必要，有一些詞匯其實(shí)是可以忽略其意的，比如在GRE No.9第二套section3的長文章里曾反復(fù)提到一種叫rhinoviruses的病毒，其實(shí)讀者在理解原文的時(shí)候完全可以把這個(gè)詞抽象為“r病毒”，不去理解它的具體含義，對做題沒有任何影響。閱讀中有些專業(yè)詞匯是很少見的，即便是美國人都不見的認(rèn)得，讀者不妨將它們抽象為“sth.”。3）積累非常重要 ，如果你能在做完每篇閱讀后花5分鐘的時(shí)間對你認(rèn)為最重要的幾個(gè)詞進(jìn)行一下識記，一段時(shí)間的練習(xí)后，這種積累會非常驚人，大家不妨嘗試一下，尤其是對一些較為常見的物理、化學(xué)、生物現(xiàn)象的專業(yè)名詞和學(xué)各科名稱的識記。
1． 嚴(yán)重的單詞障礙使閱讀復(fù)習(xí)無法進(jìn)展
2． 句子讀不懂
3． 做題速度過慢
4． 讀過原文之后什么也記不住
5． 總是沒有長進(jìn)
我斗膽對這幾個(gè)問題給出初步的解決方案，如有不周，敬請諒解。
困惑1：嚴(yán)重的單詞障礙使我的閱讀復(fù)習(xí)進(jìn)展艱難，單詞已經(jīng)背了好幾遍，拿起閱讀文章卻還是一頭霧水，滿眼生詞，我想復(fù)習(xí)閱讀，但是卻很難進(jìn)展下去。
解惑：1）我曾經(jīng)總結(jié)過No.題的閱讀專署，大家不妨在開始復(fù)習(xí)閱讀之前幾天集中背記一下，不用會拼寫，只要看到之后能認(rèn)得就足夠了，因?yàn)殚喿x里的生詞雖多，大都比較集中，總數(shù)不超過2000詞，在練習(xí)閱讀前幾種背記一下會有一些效果；2）在讀原文時(shí)，要試著忽略復(fù)雜專業(yè)詞匯的具體含義，很多考生已經(jīng)習(xí)慣讀原文句句、字字都讀懂，其實(shí)，這完全沒有必要，有一些詞匯其實(shí)是可以忽略其意的，比如在GRE No.9第二套section3的長文章里曾反復(fù)提到一種叫rhinoviruses的病毒，其實(shí)讀者在理解原文的時(shí)候完全可以把這個(gè)詞抽象為“r病毒”，不去理解它的具體含義，對做題沒有任何影響。閱讀中有些專業(yè)詞匯是很少見的，即便是美國人都不見的認(rèn)得，讀者不妨將它們抽象為“sth.”。3）積累非常重要 ，如果你能在做完每篇閱讀后花5分鐘的時(shí)間對你認(rèn)為最重要的幾個(gè)詞進(jìn)行一下識記，一段時(shí)間的練習(xí)后，這種積累會非常驚人，大家不妨嘗試一下，尤其是對一些較為常見的物理、化學(xué)、生物現(xiàn)象的專業(yè)名詞和學(xué)各科名稱的識記。