高中生與教育專(zhuān)家共議高考改革
昨天下午，在由控江中學(xué)、市二中學(xué)、南洋模范中學(xué)承辦的“高考改革：我們有話說(shuō)”分論壇上，作為民間版高考改革方案設(shè)計(jì)者，21世紀(jì)教育發(fā)展研究院副院長(zhǎng)熊丙奇教授首次拿著改革方案走入中學(xué)生中，當(dāng)場(chǎng)接受學(xué)生“檢驗(yàn)”。
此前，民間高考改革方案就曾提出，建議降低英語(yǔ)考試在高考中的權(quán)重。一開(kāi)場(chǎng)，現(xiàn)場(chǎng)中學(xué)生立刻分成“倒英”和“挺英”兩派?！澳母母锓桨咐?，為何降分的是英語(yǔ)，而不是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)？”對(duì)此，熊教授表示，英語(yǔ)教育改革更為普通人關(guān)注，所以大家首先拿它說(shuō)事。降低英語(yǔ)在高考中的權(quán)重只是突破口。
“我們是來(lái)自江蘇和浙江的學(xué)生，上海高校推行的自主招生考試何時(shí)也向我們廣開(kāi)綠燈呢？ ”江蘇啟東中學(xué)、浙江杭州二中學(xué)生很羨慕上海對(duì)本地考生招生便利政策。不過(guò)，上海學(xué)生對(duì)于自主招生也并非沒(méi)怨言。一名同學(xué)擔(dān)心，屆時(shí)自己很可能四處 “趕場(chǎng)”參加各校自主考，現(xiàn)在想想就覺(jué)得吃不消。對(duì)此，熊教授認(rèn)為，理想的自主招生應(yīng)在高考后進(jìn)行，應(yīng)以學(xué)生的選擇權(quán)為核心；同時(shí)應(yīng)不斷完善學(xué)業(yè)水平考試與高考相結(jié)合的方式。
昨天下午，在由控江中學(xué)、市二中學(xué)、南洋模范中學(xué)承辦的“高考改革：我們有話說(shuō)”分論壇上，作為民間版高考改革方案設(shè)計(jì)者，21世紀(jì)教育發(fā)展研究院副院長(zhǎng)熊丙奇教授首次拿著改革方案走入中學(xué)生中，當(dāng)場(chǎng)接受學(xué)生“檢驗(yàn)”。
此前，民間高考改革方案就曾提出，建議降低英語(yǔ)考試在高考中的權(quán)重。一開(kāi)場(chǎng)，現(xiàn)場(chǎng)中學(xué)生立刻分成“倒英”和“挺英”兩派?！澳母母锓桨咐?，為何降分的是英語(yǔ)，而不是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)？”對(duì)此，熊教授表示，英語(yǔ)教育改革更為普通人關(guān)注，所以大家首先拿它說(shuō)事。降低英語(yǔ)在高考中的權(quán)重只是突破口。
“我們是來(lái)自江蘇和浙江的學(xué)生，上海高校推行的自主招生考試何時(shí)也向我們廣開(kāi)綠燈呢？ ”江蘇啟東中學(xué)、浙江杭州二中學(xué)生很羨慕上海對(duì)本地考生招生便利政策。不過(guò)，上海學(xué)生對(duì)于自主招生也并非沒(méi)怨言。一名同學(xué)擔(dān)心，屆時(shí)自己很可能四處 “趕場(chǎng)”參加各校自主考，現(xiàn)在想想就覺(jué)得吃不消。對(duì)此，熊教授認(rèn)為，理想的自主招生應(yīng)在高考后進(jìn)行，應(yīng)以學(xué)生的選擇權(quán)為核心；同時(shí)應(yīng)不斷完善學(xué)業(yè)水平考試與高考相結(jié)合的方式。