怎么樣快速提高英語(yǔ)作文成績(jī)？
方芳：比如說(shuō)要點(diǎn)，有的同學(xué)對(duì)于要點(diǎn)體會(huì)不是很清晰，比如說(shuō)我們前兩天做了一個(gè)作文，它就是說(shuō)車(chē)，擁有私家車(chē)到底好不好，雙方來(lái)了一個(gè)辯論，我給同學(xué)們寫(xiě)的條是“1、2、3”，不好比如說(shuō)污染，第四我寫(xiě)了一個(gè)其他，學(xué)生們?cè)趯忣}的時(shí)候，你得一二三寫(xiě)上我們就寫(xiě)了，其他的我們就沒(méi)寫(xiě)，可是我們說(shuō)的是四，其他，那我的意思是什么呢？你要有四個(gè)論據(jù)，你其他就是再加一個(gè)，所以這就屬于學(xué)生審題不仔細(xì)。
比如說(shuō)我們現(xiàn)在有很多省市都考到了看圖作文，圖中要看到什么，要細(xì)到什么程度，比如我說(shuō)今天兩點(diǎn)半做節(jié)目，這個(gè)節(jié)目中有一個(gè)場(chǎng)景，這個(gè)沙發(fā)是什么顏色的，這個(gè)顏色要寫(xiě)上是什么顏色，比如說(shuō)我們這兒有一個(gè)表，這個(gè)表上寫(xiě)的是7點(diǎn)10分，你就要把這個(gè)表上的時(shí)間寫(xiě)出來(lái)，比如說(shuō)一個(gè)汽車(chē)肇事了，司機(jī)跑了，我們會(huì)看到他的車(chē)后面有一個(gè)車(chē)牌，這個(gè)車(chē)牌上寫(xiě)著什么什么CA8134，這個(gè)你就要寫(xiě)上。比如說(shuō)去年北京市考到了兩個(gè)人競(jìng)選班長(zhǎng)，A多少票，B多少票，好多同學(xué)都在這兒丟分了，有的同學(xué)寫(xiě)你是30票，他是20票，他只是說(shuō)你比我多10票，這是不對(duì)的，你多了10票，我也不知道誰(shuí)是多少票，就像這樣的要點(diǎn)問(wèn)題要由老師帶領(lǐng)下先明確，這個(gè)分?jǐn)?shù)是硬分，咱們不應(yīng)該丟的，丟了很可惜的東西要把它撿到。
還有大家把各個(gè)題型，各個(gè)體裁的文章要熟悉一下，比如說(shuō)我們考到記敘文的時(shí)候，它的時(shí)態(tài)上如果是一天中的情況就是一個(gè)一般現(xiàn)在時(shí)，要是發(fā)生過(guò)的事情，你的時(shí)態(tài)要注意是一般過(guò)去時(shí)了，記敘文中大家除了能夠把這件事情交待清楚以外，我們可能還要對(duì)于某一個(gè)要點(diǎn)或者是某一個(gè)圖做一點(diǎn)細(xì)節(jié)的添加。這樣就會(huì)使得你的文章非常漂亮。
比如說(shuō)說(shuō)明文，說(shuō)明文最主要的特點(diǎn)就是你要非常清晰簡(jiǎn)練的把每一個(gè)點(diǎn)，每一個(gè)點(diǎn)說(shuō)清楚，議論文，就像你剛才說(shuō)的，有的老師給了一些句子，這就很有幫助，不過(guò)目前來(lái)講，除了浙江省議論文這幾年都在考議論文以外，其他的省市還很少涉及，所以我們?cè)谶@里也提醒浙江的學(xué)生注意一下，這類(lèi)文章實(shí)際上是開(kāi)頭、結(jié)尾、正方、反放的觀點(diǎn)是有很多句子的，這些句子你如果不背的話(huà)，你自己造不出來(lái)。背下來(lái)的話(huà)，這句話(huà)就撈著 ，你在寫(xiě)的時(shí)候就非常清楚了，這幾類(lèi)的文體大家要非常清晰，什么樣的文章，它的好的標(biāo)準(zhǔn)是什么，我應(yīng)該怎么去做，這是第二個(gè)。
第三個(gè)，就是我們?nèi)绻胍_(dá)到一類(lèi)文的要求，有一些技巧，比如說(shuō)我們要非常重視開(kāi)頭句，你想老師在大熱的天給你判作文，好幾百份，每一份作文也就幾分鐘的時(shí)間，每一個(gè)人寫(xiě)的都是同樣的東西，你也得為老師想一想，這件實(shí)簡(jiǎn)直是太枯燥了，突然看到一篇文章，他的開(kāi)頭句跟別人就不一樣，然后小字寫(xiě)得特別漂亮，非常清晰的字，第一句話(huà)一下子映入老師的眼簾，老師覺(jué)得很好，再往下，一段一段分段很清晰，很清晰，然后句子長(zhǎng)短句結(jié)合，比如有的同學(xué)問(wèn)我說(shuō)，老師，你看我是不是多寫(xiě)符合句就很好，我說(shuō)那不一定，如果你這篇文章100來(lái)字，你五句話(huà)就解決問(wèn)題了，一句話(huà)20多個(gè)詞，老師的腦袋扭得都受不了了，好像是好幾條裹腳布來(lái)回來(lái)去，我們就像是交響曲一個(gè)，一個(gè)指揮站在那兒，你就是那個(gè)指揮，我們底下有大提琴，小提琴，還有長(zhǎng)笛，還有三角鐵，所以說(shuō)你這個(gè)句子長(zhǎng)長(zhǎng)短短，短短長(zhǎng)長(zhǎng)，相互結(jié)合會(huì)給人一個(gè)變換的感覺(jué)，再一個(gè)復(fù)合句也不太好，所以說(shuō)大家要有一點(diǎn)小跳躍，小變化。里邊穿插一個(gè)，比如說(shuō)里面加一個(gè)非謂語(yǔ)動(dòng)詞再來(lái)一個(gè)小的倒裝句，讓人看著不錯(cuò)，這個(gè)詞怎么能夠提高，我們現(xiàn)在在練的時(shí)候，這篇文章的要點(diǎn)你看到，你先別著急下筆，我第一反應(yīng)這句話(huà)怎么寫(xiě)，在我腦子里邊過(guò)一下，第二過(guò)的時(shí)候，再轉(zhuǎn)一個(gè)圈，這句話(huà)怎么寫(xiě)我包裝一下，我把這個(gè)詞換了，我用這樣的語(yǔ)氣寫(xiě)出來(lái)就好了，然后把第二個(gè)思維，因?yàn)槲覜](méi)有時(shí)間打草稿，所以腦子里轉(zhuǎn)兩圈再寫(xiě)出來(lái)，絕對(duì)效果比那個(gè)好得多得多，所以我們現(xiàn)在可以來(lái)寫(xiě)，可以來(lái)練，再一個(gè)就是結(jié)尾，不同的文章有不同的結(jié)尾，記敘文的結(jié)尾可能是引人深思，還在回味。但是議論文的話(huà)，一定要再表明自己的觀點(diǎn)。老師覺(jué)得這個(gè)孩子不錯(cuò)，有頭有尾，中間清晰，那你的這篇文章就是高分，所以我們可以從這幾個(gè)方面不斷的練習(xí)。
方芳：比如說(shuō)要點(diǎn)，有的同學(xué)對(duì)于要點(diǎn)體會(huì)不是很清晰，比如說(shuō)我們前兩天做了一個(gè)作文，它就是說(shuō)車(chē)，擁有私家車(chē)到底好不好，雙方來(lái)了一個(gè)辯論，我給同學(xué)們寫(xiě)的條是“1、2、3”，不好比如說(shuō)污染，第四我寫(xiě)了一個(gè)其他，學(xué)生們?cè)趯忣}的時(shí)候，你得一二三寫(xiě)上我們就寫(xiě)了，其他的我們就沒(méi)寫(xiě)，可是我們說(shuō)的是四，其他，那我的意思是什么呢？你要有四個(gè)論據(jù)，你其他就是再加一個(gè)，所以這就屬于學(xué)生審題不仔細(xì)。
比如說(shuō)我們現(xiàn)在有很多省市都考到了看圖作文，圖中要看到什么，要細(xì)到什么程度，比如我說(shuō)今天兩點(diǎn)半做節(jié)目，這個(gè)節(jié)目中有一個(gè)場(chǎng)景，這個(gè)沙發(fā)是什么顏色的，這個(gè)顏色要寫(xiě)上是什么顏色，比如說(shuō)我們這兒有一個(gè)表，這個(gè)表上寫(xiě)的是7點(diǎn)10分，你就要把這個(gè)表上的時(shí)間寫(xiě)出來(lái)，比如說(shuō)一個(gè)汽車(chē)肇事了，司機(jī)跑了，我們會(huì)看到他的車(chē)后面有一個(gè)車(chē)牌，這個(gè)車(chē)牌上寫(xiě)著什么什么CA8134，這個(gè)你就要寫(xiě)上。比如說(shuō)去年北京市考到了兩個(gè)人競(jìng)選班長(zhǎng)，A多少票，B多少票，好多同學(xué)都在這兒丟分了，有的同學(xué)寫(xiě)你是30票，他是20票，他只是說(shuō)你比我多10票，這是不對(duì)的，你多了10票，我也不知道誰(shuí)是多少票，就像這樣的要點(diǎn)問(wèn)題要由老師帶領(lǐng)下先明確，這個(gè)分?jǐn)?shù)是硬分，咱們不應(yīng)該丟的，丟了很可惜的東西要把它撿到。
還有大家把各個(gè)題型，各個(gè)體裁的文章要熟悉一下，比如說(shuō)我們考到記敘文的時(shí)候，它的時(shí)態(tài)上如果是一天中的情況就是一個(gè)一般現(xiàn)在時(shí)，要是發(fā)生過(guò)的事情，你的時(shí)態(tài)要注意是一般過(guò)去時(shí)了，記敘文中大家除了能夠把這件事情交待清楚以外，我們可能還要對(duì)于某一個(gè)要點(diǎn)或者是某一個(gè)圖做一點(diǎn)細(xì)節(jié)的添加。這樣就會(huì)使得你的文章非常漂亮。
比如說(shuō)說(shuō)明文，說(shuō)明文最主要的特點(diǎn)就是你要非常清晰簡(jiǎn)練的把每一個(gè)點(diǎn)，每一個(gè)點(diǎn)說(shuō)清楚，議論文，就像你剛才說(shuō)的，有的老師給了一些句子，這就很有幫助，不過(guò)目前來(lái)講，除了浙江省議論文這幾年都在考議論文以外，其他的省市還很少涉及，所以我們?cè)谶@里也提醒浙江的學(xué)生注意一下，這類(lèi)文章實(shí)際上是開(kāi)頭、結(jié)尾、正方、反放的觀點(diǎn)是有很多句子的，這些句子你如果不背的話(huà)，你自己造不出來(lái)。背下來(lái)的話(huà)，這句話(huà)就撈著 ，你在寫(xiě)的時(shí)候就非常清楚了，這幾類(lèi)的文體大家要非常清晰，什么樣的文章，它的好的標(biāo)準(zhǔn)是什么，我應(yīng)該怎么去做，這是第二個(gè)。
第三個(gè)，就是我們?nèi)绻胍_(dá)到一類(lèi)文的要求，有一些技巧，比如說(shuō)我們要非常重視開(kāi)頭句，你想老師在大熱的天給你判作文，好幾百份，每一份作文也就幾分鐘的時(shí)間，每一個(gè)人寫(xiě)的都是同樣的東西，你也得為老師想一想，這件實(shí)簡(jiǎn)直是太枯燥了，突然看到一篇文章，他的開(kāi)頭句跟別人就不一樣，然后小字寫(xiě)得特別漂亮，非常清晰的字，第一句話(huà)一下子映入老師的眼簾，老師覺(jué)得很好，再往下，一段一段分段很清晰，很清晰，然后句子長(zhǎng)短句結(jié)合，比如有的同學(xué)問(wèn)我說(shuō)，老師，你看我是不是多寫(xiě)符合句就很好，我說(shuō)那不一定，如果你這篇文章100來(lái)字，你五句話(huà)就解決問(wèn)題了，一句話(huà)20多個(gè)詞，老師的腦袋扭得都受不了了，好像是好幾條裹腳布來(lái)回來(lái)去，我們就像是交響曲一個(gè)，一個(gè)指揮站在那兒，你就是那個(gè)指揮，我們底下有大提琴，小提琴，還有長(zhǎng)笛，還有三角鐵，所以說(shuō)你這個(gè)句子長(zhǎng)長(zhǎng)短短，短短長(zhǎng)長(zhǎng)，相互結(jié)合會(huì)給人一個(gè)變換的感覺(jué)，再一個(gè)復(fù)合句也不太好，所以說(shuō)大家要有一點(diǎn)小跳躍，小變化。里邊穿插一個(gè)，比如說(shuō)里面加一個(gè)非謂語(yǔ)動(dòng)詞再來(lái)一個(gè)小的倒裝句，讓人看著不錯(cuò)，這個(gè)詞怎么能夠提高，我們現(xiàn)在在練的時(shí)候，這篇文章的要點(diǎn)你看到，你先別著急下筆，我第一反應(yīng)這句話(huà)怎么寫(xiě)，在我腦子里邊過(guò)一下，第二過(guò)的時(shí)候，再轉(zhuǎn)一個(gè)圈，這句話(huà)怎么寫(xiě)我包裝一下，我把這個(gè)詞換了，我用這樣的語(yǔ)氣寫(xiě)出來(lái)就好了，然后把第二個(gè)思維，因?yàn)槲覜](méi)有時(shí)間打草稿，所以腦子里轉(zhuǎn)兩圈再寫(xiě)出來(lái)，絕對(duì)效果比那個(gè)好得多得多，所以我們現(xiàn)在可以來(lái)寫(xiě)，可以來(lái)練，再一個(gè)就是結(jié)尾，不同的文章有不同的結(jié)尾，記敘文的結(jié)尾可能是引人深思，還在回味。但是議論文的話(huà)，一定要再表明自己的觀點(diǎn)。老師覺(jué)得這個(gè)孩子不錯(cuò)，有頭有尾，中間清晰，那你的這篇文章就是高分，所以我們可以從這幾個(gè)方面不斷的練習(xí)。