全國社會(huì)工作師。助理稈會(huì)丁牛帥職業(yè)水下考試將十今年6月28、29日在全同正式開考，這是中國內(nèi)地；廣大社會(huì)工作從業(yè)人員翹首以待的一件大事。筆者親歷了上海探索建立社會(huì)工作職業(yè)制度的過程．并汴有幸參與了全國社會(huì)工作職業(yè)水平考試大綱的討論和考試輔導(dǎo)教材，強(qiáng)化模擬習(xí)題集的編寫工作。在這里，筆者就如何復(fù)習(xí)和參圳考試，談—點(diǎn)自己的體會(huì)和想法，供大家參考。吃透三個(gè)科目：點(diǎn)面結(jié)合，融會(huì)貫通
社會(huì)工作師的考試共有《社會(huì)工作綜合能力(中級)》，《社會(huì)工作法規(guī)與政策)》和《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》三個(gè)科目(助理社會(huì)工作師"有《社會(huì)工作綜合能力(初級)》和《社會(huì)工作實(shí)務(wù)(初級)))兩門，由于這兩門課和社會(huì)工作帥的考試內(nèi)容相比，只有內(nèi)容深淺的不同．且考試的題型都是一致的，因此就以社會(huì)工：作師的考試內(nèi)容為例了)。根據(jù)《考試大綱》的規(guī)定，除了《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》(中級)全部是主觀題，其余兩個(gè)科日的考試，全是客觀題。
(—)《社會(huì)工作綜合能力》，我們可以把十章內(nèi)容分成兩個(gè)部分來解讀，前而四章足社會(huì)工作概述，包括社會(huì)工作的概念，社會(huì)工作倫理、人類行為與社會(huì)環(huán)境和社會(huì)工作理論。這四章是每個(gè)社會(huì)工作教材必有的“前奏曲”，主要向大家展示的是社會(huì)工作的一般知識(shí)，讓大家對社會(huì)工作的專業(yè)屬性、發(fā)展歷史、忙理原則、人類生理機(jī)心理的發(fā)展特性及與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系，以及社會(huì)工咋的基本理論有個(gè)概貌性的認(rèn)識(shí)和總體性的把握。后面六章是計(jì)會(huì)工作的基本人法．包括三大直接服務(wù)方法(個(gè)案、小組、社區(qū)）和三大間接服務(wù)方法(行政、督導(dǎo)，研究）．教材對這些社會(huì)工作特有方法的定義、主要模式、服務(wù)過程和有關(guān)技巧作了簡要的介紹．在復(fù)習(xí)這十章內(nèi)容時(shí)，要以三大直接服務(wù)方法為重點(diǎn)，兼及其他七章。這不僅因?yàn)槿笾苯臃?wù)方法的相關(guān)知識(shí)在考試時(shí)還要在《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》部分有所運(yùn)用，而且社會(huì)工作的發(fā)展是從實(shí)務(wù)而來，因此，把握了這三大直接服務(wù)方法的主要內(nèi)容．就等于掌握了社會(huì)工作的主要實(shí)質(zhì)；
（二）《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》由于本科目沒有客觀題，所以復(fù)習(xí)的時(shí)候．細(xì)枝末節(jié)的東西并不需要花太大的功夫去記憶了(比如兒童社會(huì)工作一章，教材中關(guān)于宏觀的和微觀的兒童社會(huì)工作的內(nèi)容到底各有多少，就不用記得特別清楚，只要知道大致的內(nèi)容即可)。十四章內(nèi)容可以分成兩大部分來解讀，前面兩章是社會(huì)工作實(shí)務(wù)的“通用過程模式”，重點(diǎn)要掌握從接案一預(yù)估一計(jì)劃--介入一評估——結(jié)案這六大社會(huì)工作實(shí)務(wù)的通用過程．后面十二章是社會(huì)工作實(shí)務(wù)的不同領(lǐng)域，重點(diǎn)要掌握每個(gè)領(lǐng)域的主要內(nèi)容和主要力法。固為在做“案例分析題”和“方案設(shè)計(jì)題”時(shí)—定需要這方面的內(nèi)容．如果我們把社會(huì)工作實(shí)務(wù)的通用過程模式比作是答題的“框架”或者“骨骼“．那么社會(huì)工作實(shí)務(wù)領(lǐng)域的主要內(nèi)容和方法就是”實(shí)體”或者“肉體“了?！翱蚣堋焙汀皩?shí)體”、“骨骼”和“肉體”兩者一經(jīng)一緯．一縱一橫．就組成了“案例分析題”或“方案設(shè)計(jì)題”的主要內(nèi)容了。所以，做主觀題時(shí)，請大家一定首先要想到這一縱一橫的框架。這里特別要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是．無淪是對“案例分忻題”，還足“方案設(shè)計(jì)題”，服務(wù)對象的問題預(yù)估是關(guān)鍵的第一步．它是決定這兩類題目正確的基礎(chǔ)。
需要指出的是．由于是考試的指導(dǎo)數(shù)材。網(wǎng)此每本書的容量都不宜過大，從而導(dǎo)致《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》一書中案例顯得太單薄、太稀缺(這也是其他兩本教材的共同特點(diǎn)，所以整套套教材成了高度概括的理論著作)．沒有豐富多樣的案例，考生要理解掌握本科目，就相對比較困難些。這里就需要考生自己多做些課外作業(yè) 收集一定葉案例，跟教師、同學(xué)切磋．
另外，由于中國內(nèi)地社會(huì)工作專業(yè)學(xué)歷教育起步較晚．開展社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)為時(shí)不久，且絕人多數(shù)的社會(huì)工作：從業(yè)人員缺乏社會(huì)工作的專業(yè)訓(xùn)練，本土化的理論模式和實(shí)務(wù)經(jīng)經(jīng)驗(yàn)在探索階段，又是第全國性的考試，所以筆者推斷，近兒年的考試，主觀題中需要你明確指出理論運(yùn)用的概率應(yīng)該比較低，主要還是以考查考生分析問題、解決問題的能力，以及對實(shí)務(wù)模式和過程的整體把握為主．
(二)《社會(huì)工作法規(guī)與政策》。專業(yè)社會(huì)工作是制度化的行動(dòng)體系，因此，依照社會(huì)政策辦事是對專業(yè)社會(huì)工作者的基本要求之一．《社會(huì)工作往規(guī)與政策》就是幫助廣大社會(huì)工作者在開展服務(wù)時(shí)掌握必要的社會(huì)政策知識(shí)，熟悉掂律法規(guī)規(guī)范的主要內(nèi)容和辦事程序，《社會(huì)工作法規(guī)與政策》共十一章，分成兩大部分，前兩章是概述，主要介紹社會(huì)政策的—般知識(shí)，包括其特點(diǎn)、目標(biāo)、體系及運(yùn)行方式等，我們對它們只要有個(gè)總體性的把握即可．后九章就是具體社會(huì)政策的解讀了。法律規(guī)范的嚴(yán)謹(jǐn)性、條文內(nèi)容的精確性，涉及面的廣泛性．使本科目顯得枯燥、繁瑣、凌亂．記憶起來特別困難。但是由于《社會(huì)工作法規(guī)與政策》有客理題，所以考生必須要記憶。而且由于教材內(nèi)容本身比較簡練．出題的點(diǎn)就相對較少．因此．可能連法律法規(guī)頒布的時(shí)間都會(huì)為出題的素材。值得慶幸的是，《社會(huì)工作法規(guī)與政策》是開展杜會(huì)工怍服務(wù)的主要法律依據(jù)，是我們平時(shí)接觸較多、與自己的生活關(guān)系較為密切的法律規(guī)范．且70%以上的內(nèi)容與民政工作有關(guān)．因此．只要結(jié)合我們的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和生活常識(shí)加以記憶，相信對有豐富實(shí)環(huán)工作經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)工作從業(yè)人員來說．考試應(yīng)該不是大問題。
三個(gè)科目從總體上來說．《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》復(fù)習(xí)起來應(yīng)該輕松．如果真正掌握了社會(huì)工作實(shí)務(wù)的要旨．復(fù)習(xí)時(shí)完全可以把它扔在一邊；而令人頭痛的．花功夫的．可能倒是《社會(huì)工作法規(guī)與政策》．法律的條文是死的．內(nèi)容是細(xì)的．記憶起來就顯得特別困難。 掌握四大技巧：以不室應(yīng)萬變
社會(huì)工作師的考試共有《社會(huì)工作綜合能力(中級)》，《社會(huì)工作法規(guī)與政策)》和《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》三個(gè)科目(助理社會(huì)工作師"有《社會(huì)工作綜合能力(初級)》和《社會(huì)工作實(shí)務(wù)(初級)))兩門，由于這兩門課和社會(huì)工作帥的考試內(nèi)容相比，只有內(nèi)容深淺的不同．且考試的題型都是一致的，因此就以社會(huì)工：作師的考試內(nèi)容為例了)。根據(jù)《考試大綱》的規(guī)定，除了《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》(中級)全部是主觀題，其余兩個(gè)科日的考試，全是客觀題。
(—)《社會(huì)工作綜合能力》，我們可以把十章內(nèi)容分成兩個(gè)部分來解讀，前而四章足社會(huì)工作概述，包括社會(huì)工作的概念，社會(huì)工作倫理、人類行為與社會(huì)環(huán)境和社會(huì)工作理論。這四章是每個(gè)社會(huì)工作教材必有的“前奏曲”，主要向大家展示的是社會(huì)工作的一般知識(shí)，讓大家對社會(huì)工作的專業(yè)屬性、發(fā)展歷史、忙理原則、人類生理機(jī)心理的發(fā)展特性及與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系，以及社會(huì)工咋的基本理論有個(gè)概貌性的認(rèn)識(shí)和總體性的把握。后面六章是計(jì)會(huì)工作的基本人法．包括三大直接服務(wù)方法(個(gè)案、小組、社區(qū)）和三大間接服務(wù)方法(行政、督導(dǎo)，研究）．教材對這些社會(huì)工作特有方法的定義、主要模式、服務(wù)過程和有關(guān)技巧作了簡要的介紹．在復(fù)習(xí)這十章內(nèi)容時(shí)，要以三大直接服務(wù)方法為重點(diǎn)，兼及其他七章。這不僅因?yàn)槿笾苯臃?wù)方法的相關(guān)知識(shí)在考試時(shí)還要在《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》部分有所運(yùn)用，而且社會(huì)工作的發(fā)展是從實(shí)務(wù)而來，因此，把握了這三大直接服務(wù)方法的主要內(nèi)容．就等于掌握了社會(huì)工作的主要實(shí)質(zhì)；
（二）《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》由于本科目沒有客觀題，所以復(fù)習(xí)的時(shí)候．細(xì)枝末節(jié)的東西并不需要花太大的功夫去記憶了(比如兒童社會(huì)工作一章，教材中關(guān)于宏觀的和微觀的兒童社會(huì)工作的內(nèi)容到底各有多少，就不用記得特別清楚，只要知道大致的內(nèi)容即可)。十四章內(nèi)容可以分成兩大部分來解讀，前面兩章是社會(huì)工作實(shí)務(wù)的“通用過程模式”，重點(diǎn)要掌握從接案一預(yù)估一計(jì)劃--介入一評估——結(jié)案這六大社會(huì)工作實(shí)務(wù)的通用過程．后面十二章是社會(huì)工作實(shí)務(wù)的不同領(lǐng)域，重點(diǎn)要掌握每個(gè)領(lǐng)域的主要內(nèi)容和主要力法。固為在做“案例分析題”和“方案設(shè)計(jì)題”時(shí)—定需要這方面的內(nèi)容．如果我們把社會(huì)工作實(shí)務(wù)的通用過程模式比作是答題的“框架”或者“骨骼“．那么社會(huì)工作實(shí)務(wù)領(lǐng)域的主要內(nèi)容和方法就是”實(shí)體”或者“肉體“了?！翱蚣堋焙汀皩?shí)體”、“骨骼”和“肉體”兩者一經(jīng)一緯．一縱一橫．就組成了“案例分析題”或“方案設(shè)計(jì)題”的主要內(nèi)容了。所以，做主觀題時(shí)，請大家一定首先要想到這一縱一橫的框架。這里特別要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是．無淪是對“案例分忻題”，還足“方案設(shè)計(jì)題”，服務(wù)對象的問題預(yù)估是關(guān)鍵的第一步．它是決定這兩類題目正確的基礎(chǔ)。
需要指出的是．由于是考試的指導(dǎo)數(shù)材。網(wǎng)此每本書的容量都不宜過大，從而導(dǎo)致《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》一書中案例顯得太單薄、太稀缺(這也是其他兩本教材的共同特點(diǎn)，所以整套套教材成了高度概括的理論著作)．沒有豐富多樣的案例，考生要理解掌握本科目，就相對比較困難些。這里就需要考生自己多做些課外作業(yè) 收集一定葉案例，跟教師、同學(xué)切磋．
另外，由于中國內(nèi)地社會(huì)工作專業(yè)學(xué)歷教育起步較晚．開展社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)為時(shí)不久，且絕人多數(shù)的社會(huì)工作：從業(yè)人員缺乏社會(huì)工作的專業(yè)訓(xùn)練，本土化的理論模式和實(shí)務(wù)經(jīng)經(jīng)驗(yàn)在探索階段，又是第全國性的考試，所以筆者推斷，近兒年的考試，主觀題中需要你明確指出理論運(yùn)用的概率應(yīng)該比較低，主要還是以考查考生分析問題、解決問題的能力，以及對實(shí)務(wù)模式和過程的整體把握為主．
(二)《社會(huì)工作法規(guī)與政策》。專業(yè)社會(huì)工作是制度化的行動(dòng)體系，因此，依照社會(huì)政策辦事是對專業(yè)社會(huì)工作者的基本要求之一．《社會(huì)工作往規(guī)與政策》就是幫助廣大社會(huì)工作者在開展服務(wù)時(shí)掌握必要的社會(huì)政策知識(shí)，熟悉掂律法規(guī)規(guī)范的主要內(nèi)容和辦事程序，《社會(huì)工作法規(guī)與政策》共十一章，分成兩大部分，前兩章是概述，主要介紹社會(huì)政策的—般知識(shí)，包括其特點(diǎn)、目標(biāo)、體系及運(yùn)行方式等，我們對它們只要有個(gè)總體性的把握即可．后九章就是具體社會(huì)政策的解讀了。法律規(guī)范的嚴(yán)謹(jǐn)性、條文內(nèi)容的精確性，涉及面的廣泛性．使本科目顯得枯燥、繁瑣、凌亂．記憶起來特別困難。但是由于《社會(huì)工作法規(guī)與政策》有客理題，所以考生必須要記憶。而且由于教材內(nèi)容本身比較簡練．出題的點(diǎn)就相對較少．因此．可能連法律法規(guī)頒布的時(shí)間都會(huì)為出題的素材。值得慶幸的是，《社會(huì)工作法規(guī)與政策》是開展杜會(huì)工怍服務(wù)的主要法律依據(jù)，是我們平時(shí)接觸較多、與自己的生活關(guān)系較為密切的法律規(guī)范．且70%以上的內(nèi)容與民政工作有關(guān)．因此．只要結(jié)合我們的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和生活常識(shí)加以記憶，相信對有豐富實(shí)環(huán)工作經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)工作從業(yè)人員來說．考試應(yīng)該不是大問題。
三個(gè)科目從總體上來說．《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》復(fù)習(xí)起來應(yīng)該輕松．如果真正掌握了社會(huì)工作實(shí)務(wù)的要旨．復(fù)習(xí)時(shí)完全可以把它扔在一邊；而令人頭痛的．花功夫的．可能倒是《社會(huì)工作法規(guī)與政策》．法律的條文是死的．內(nèi)容是細(xì)的．記憶起來就顯得特別困難。 掌握四大技巧：以不室應(yīng)萬變