作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
大班健康活動(dòng)教案反思篇一
1、知道每個(gè)人都有情緒，并能了解幾種基本的情緒。
2、了解不同情緒對(duì)人身體健康的影像，初步知道要調(diào)節(jié)自己的情緒。
3、能大膽的表達(dá)自己的情緒。
1、三個(gè)情緒面具（快樂(lè)、悲傷、憤怒）。
2、每組一個(gè)情緒臉譜轉(zhuǎn)盤(pán)。
3、自制電視機(jī)三臺(tái)。
一、引導(dǎo)幼兒了解幾種基本的情緒。
1、請(qǐng)幼兒欣賞表演《變臉》。
（1） 請(qǐng)配班老師（或自己也行）表演變臉。
（2） 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剛才看到了什么？
（3） 觀察臉譜的各種表情，并說(shuō)出是什么表情。你認(rèn)為他心里的感覺(jué)是怎樣的？
（4） 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)除了快樂(lè)、悲傷、憤怒之外，人還有哪些情緒？
2、游戲：玩轉(zhuǎn)盤(pán)。
（1） 請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)玩轉(zhuǎn)盤(pán)，背對(duì)著小朋友，轉(zhuǎn)到什么情緒就做出相應(yīng)的表情，讓小朋友猜他轉(zhuǎn)到的是什么表情。
（2） 請(qǐng)小朋友以小組為單位玩轉(zhuǎn)盤(pán)，一個(gè)人轉(zhuǎn)動(dòng)指針，指針指到一處情緒時(shí)，其他小朋友就要試著做出這種表情，并說(shuō)說(shuō)在怎樣的情況下會(huì)有這種情緒的。
二、記錄自己的情緒。
1、我們的情緒就像氣溫一樣，有時(shí)好有時(shí)不好，天氣的好壞我們是怎么知道的呢？（天氣預(yù)報(bào)）
2、（出示電視機(jī)）今天我們要辦一個(gè)“心晴雨報(bào)”節(jié)目，小朋友可以坐在電視機(jī)后把自己今天的或是這幾天的心情告訴大家，還要說(shuō)出為什么會(huì)有這種心情，這樣有不開(kāi)心的事小朋友才可以幫助你。
3、幼兒自己坐到電視機(jī)后說(shuō)說(shuō)自己的心情。
4、幼兒分三組自由進(jìn)行心晴雨報(bào)的`活動(dòng)。
三、聽(tīng)故事，了解情緒對(duì)人身心健康的影響。
剛才我聽(tīng)到有的小朋友說(shuō)自己今天很傷心，有的小朋友說(shuō)自己今天很生氣，那這些心情對(duì)我的身體有沒(méi)有什么影響呢？下面請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一個(gè)《小熊快樂(lè)生病》的故事。
1、教師講故事。
2、討論：
（1） 小熊快樂(lè)怎么會(huì)躺在床上起不來(lái)的？它真的得了很重的病嗎？
（2） 后來(lái)它的病是怎樣變好的？
（3） 教師小結(jié)：悲傷、害怕、生氣的情緒對(duì)身體都不好，有時(shí)候會(huì)使自己生病，起不了床，而快樂(lè)能使我們的身體變的很健康。
3、剛才我們聽(tīng)了故事都知道，傷心、生氣都會(huì)影響自己的身體健康，那么，當(dāng)我們有這些壞心情的時(shí)候，我們用什么方法可以讓自己的心情變得快樂(lè)起來(lái)？
4、幼兒自由討論。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)使自己變得快樂(lè)的方法。
6、出示事先準(zhǔn)備好的圖片，然后請(qǐng)幼兒自由的看一看，說(shuō)一說(shuō)。
7、請(qǐng)幼兒用小電視機(jī)播報(bào)“我得開(kāi)心法寶”。
四、活動(dòng)結(jié)束。
大班健康活動(dòng)教案反思篇二
1.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，讓幼兒學(xué)會(huì)正確疊被子。
2.培養(yǎng)良好的幼兒整理習(xí)慣以及做事的獨(dú)立性。
3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1.小床兩張、被子若干
2.《疊被子》視頻
3.笑臉圖標(biāo)
一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1.教師：小朋友，老師想問(wèn)問(wèn)你們，在家里，你們是不是做到自己的事情自己做？有哪些事情是自己做的？
（請(qǐng)幼兒分別回答，教師要加以鼓勵(lì)）
2.教師：每天起床后你們是不是自己疊被子呢？
（請(qǐng)幼兒發(fā)言，調(diào)動(dòng)孩子們的積極性）
二、設(shè)置情境，引發(fā)幼兒探索。
情境：小床上一團(tuán)亂著的被子
教師：咦！怎么會(huì)有不整齊的被子在這兒的呢？該怎么辦呢？今天我們就要一起來(lái)學(xué)習(xí)疊被子的正確方法吧！
三、引導(dǎo)觀察，學(xué)習(xí)疊被子。
1.觀看視頻
提問(wèn)：你從視頻中看到什么？學(xué)到什么？
2.與幼兒討論：應(yīng)該怎樣疊被子?
（ 結(jié)合幼兒實(shí)際生活說(shuō)一說(shuō)）
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范疊被子的方法。
教師引導(dǎo)其他幼兒觀察，并適時(shí)引導(dǎo)正確疊被子的方法。
4.與幼兒一起總結(jié)疊被子的正確方法。
小被子翻個(gè)面，左右邊疊中間，
點(diǎn)個(gè)頭抬個(gè)腳，對(duì)折齊放床邊。
5.幼兒分組練習(xí)疊被子。
教師進(jìn)行巡視觀察，幫助有困難的幼兒。
四、疊被子游戲，爭(zhēng)做小達(dá)人。
每組幼兒自己選出一個(gè)代表參賽，先是兩兩比賽，獲勝者再進(jìn)行兩兩比賽，最后獲勝者將得到一個(gè)笑臉，成為“疊被子小達(dá)人”。
1.互動(dòng)禮儀墻
每周五進(jìn)行禮儀小標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)，評(píng)選出“整理小標(biāo)兵”
2.家園互動(dòng)
1.每日起床后，家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒自己疊被子、整理床鋪，并表?yè)P(yáng)加以鼓勵(lì)。
2.家長(zhǎng)在幼兒整理得不夠好的情況下，要適時(shí)予以幫助，使之樹(shù)立信心。
《指南》在健康領(lǐng)域（三）生活習(xí)慣與生活能力目標(biāo)2指出，“大班幼兒能按類(lèi)別整理好自己的物品”，同時(shí)疊被子也是我園特色課程大班整理禮儀活動(dòng)之一。因此，我班在開(kāi)展禮儀教育活動(dòng)時(shí)，我設(shè)計(jì)了疊被子這個(gè)活動(dòng)。通過(guò)觀察我們班幼兒午睡起床后，有個(gè)別動(dòng)手能力強(qiáng)的幼兒在互相合作疊被子，但是在疊被子過(guò)程中沒(méi)有掌握正確方法，所以疊被子過(guò)程有點(diǎn)困難。
針對(duì)我們班幼兒的實(shí)際情況，《我會(huì)疊被子》活動(dòng)激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒都能積極參與活動(dòng)中。疊被子是他們生活中常見(jiàn)的'，只是平常在家都是家人代替的，在本次活動(dòng)，幼兒都能親自體驗(yàn)，掌握正確的疊被子的方法，并能享受成果帶來(lái)的喜悅。同時(shí)，幼兒疊被子及整理習(xí)慣的養(yǎng)成，更重要的是活動(dòng)后的習(xí)慣持續(xù)，這就需要家園共育，一起培養(yǎng)幼兒良好的整理習(xí)慣。
大班健康活動(dòng)教案反思篇三
1．在活動(dòng)中感受爸爸獨(dú)特、細(xì)膩的愛(ài)，了解“爸爸愛(ài)我就像媽媽那么多”。
2．感知對(duì)爸爸表達(dá)愛(ài)的方式，愿意表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛(ài)。
3．在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4．愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5．發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
1．視屏：kimi趕豬。
2．ppt圖片：爬山、拿書(shū)
3．打印圖片及字條：堅(jiān)持、勇敢、獨(dú)立
4．照片：爸爸為我做過(guò)的事
5．循環(huán)播放圖片：表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)
6．背景音樂(lè)：雨的印記
7．爸爸工作的視屏及照片
一、談話(huà)引題：我跟爸爸之間的`那些事
1．在家里，誰(shuí)陪你的時(shí)間多？
2．他會(huì)陪你做些什么事呢？
二、情感沖突——爸爸獨(dú)特的愛(ài)
（一）爸爸讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)持
播放《爸爸去哪兒》kimi趕豬的一段視屏。
1．播放至一半，提問(wèn)：kimi怎么了？他為什么哭呢？他想請(qǐng)爸爸幫忙，爸爸沒(méi)有幫他，你覺(jué)得爸爸好不好？
2．播放后半段及爸爸講話(huà)的一段錄音，提問(wèn)：現(xiàn)在，你覺(jué)得kimi的爸爸好嗎？為什么？
3．教師小結(jié)。
（二）爸爸讓我學(xué)會(huì)勇敢
1．出示圖片（自己爬山）：爸爸為什么不抱紅紅呢？你覺(jué)得爸爸好不好？
2．幼兒自由講述。
3．教師小結(jié)。
（三）爸爸讓我學(xué)會(huì)獨(dú)立
1．出示圖片（寶寶獨(dú)立找書(shū)）：爸爸為什么不幫助小明呢？爸爸好嗎？
2．幼兒自由講述。
3．教師小結(jié)。
（四）教師小結(jié)：爸爸用自己獨(dú)特的方式愛(ài)著我們......
三、感知理解——爸爸特有的愛(ài)
1．師：你們的爸爸肯定也很愛(ài)你們，請(qǐng)你告訴我，你的爸爸是怎么愛(ài)你的？他為你做了哪些事情呢？
2．幼兒自由講述。
3．出示圖片：原來(lái)爸爸為我們做了那么多的事情，我們一起來(lái)看一看吧！
4．教師小結(jié)：這些可都是爸爸特有的愛(ài)，媽媽很難做到呢！
四、情感推進(jìn)——猜猜我有多愛(ài)你
1．引出話(huà)題
爸爸對(duì)我們的愛(ài)到底有多深呢？其實(shí)他們還做了很多事情是你不知道的呢！今天，每個(gè)爸爸都給我們寫(xiě)來(lái)了一封信，心里面藏著他們對(duì)你們濃濃的愛(ài)。
2．尋找愛(ài)心卡
爸爸到底為你做了什么事？他們都是怎么表達(dá)對(duì)你的愛(ài)的？
3．同伴交流
4．分享交流：教師請(qǐng)2個(gè)孩子說(shuō)一說(shuō)信的內(nèi)容
5．教師小結(jié)：原來(lái)爸爸……有時(shí)候爸爸的愛(ài)就跟媽媽的愛(ài)一樣細(xì)膩，讓我們覺(jué)得很溫暖。
五、情緒表達(dá)——我對(duì)爸爸的愛(ài)
師：爸爸是那么愛(ài)著我們，那你們愛(ài)爸爸嗎？
1．播放爸爸一天工作場(chǎng)景的ppt：你們覺(jué)得爸爸工作了一天，他的身體會(huì)覺(jué)得怎么樣？這時(shí)，爸爸最想干什么呢？那你可以做些什么呢？
2．教師播放ppt圖片，進(jìn)行小結(jié):我們經(jīng)常會(huì)抱抱媽媽、親親媽媽?zhuān)瑢?duì)媽媽表達(dá)我們的愛(ài)，很少對(duì)爸爸表達(dá)我們的愛(ài)。其實(shí)爸爸的愛(ài)一點(diǎn)都不會(huì)比媽媽少，我們也應(yīng)該對(duì)爸爸表達(dá)我們的愛(ài)。
3．師：現(xiàn)在，讓我們一起大聲地說(shuō)：“爸爸，我愛(ài)你”好嗎？
4．活動(dòng)延伸：就讓我們回家用自己的方式對(duì)爸爸表達(dá)我們的愛(ài)吧！
通過(guò)這一活動(dòng)，使孩子懂得了“愛(ài)”的含義。本活動(dòng)以幼兒為主題這一準(zhǔn)則表現(xiàn)的最突出，在教學(xué)過(guò)程中，教師始終引導(dǎo)幼兒自己去感知、體驗(yàn)，同時(shí)，給孩子自由活動(dòng)，勇于發(fā)言，大膽想象的空間。
大班健康活動(dòng)教案反思篇四
1、了解家里容易引起燙傷的物品。
2、知道輕度燙傷的簡(jiǎn)單處理方法。
了解家里容易引起燙傷的物品。
知道輕度燙傷的簡(jiǎn)單處理方法。
1、燙傷的圖片。
2、幼兒用書(shū)。
一、談話(huà)引出活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)歷。
1、師：昨天，老師看到一則新聞，新聞中報(bào)道：“媽媽正在家里燙衣服，這時(shí)候電話(huà)鈴正響起，于是媽媽去接電話(huà)，這時(shí)候四歲的兒子跑過(guò)來(lái)用手去摸熱燙斗，手被燙傷了，大哭起來(lái)了!”這位小朋友為什么哭了?(手被熱燙斗燙傷了)
2、師：你被燙傷過(guò)嗎?怎么燙傷的?(請(qǐng)幼兒講講自己的燙傷的經(jīng)歷)
師小結(jié)：有的孩子被燙傷過(guò)，有的孩子沒(méi)有燙傷過(guò)。
二、教師通過(guò)講述故事《燙傷的文文》，引導(dǎo)幼兒討論燙傷后的處理方法。
1、教師講述故事后提出問(wèn)題。
師：故事里，文文為什么被燙傷?
師：媽媽給文文處理燙傷的方法對(duì)嗎?應(yīng)該怎么做呢?
2、幼兒討論后回答。
師小結(jié)：媽媽用涼水幫助文文沖燙傷的部位是正確的，當(dāng)時(shí)在沖涼水之前，媽媽不應(yīng)該把文文的衣服脫下。如果燙傷面積較小，只是發(fā)紅，有輕微疼痛感，應(yīng)立即將燙傷處放在冷水中浸泡降溫，然后涂抹燙傷藥就可以;如果是燙傷面積較大，而且還發(fā)生脫皮、起泡等現(xiàn)象，這時(shí)應(yīng)該及時(shí)請(qǐng)大人幫忙處理，盡快去醫(yī)院就醫(yī)。
三、了解生活中容易燙傷自己的'物品。
1、師：平時(shí)我們的生活中有哪些東西會(huì)讓我們不小心被燙傷呢?(請(qǐng)幼兒進(jìn)行討論回答)
2、師小結(jié)：平時(shí)在我們的生活中，在幼兒園，每天的熱的飯菜、熱的餐點(diǎn)、飲水機(jī)里的開(kāi)水我們要注意，不能再周?chē)嫠?在家里，熱燙斗、熱水壺、熱湯、開(kāi)水、取暖器這些東西都要注意，不能隨意的玩。
四、學(xué)習(xí)避免燙傷的方法。
1、師：燙傷是一件很可怕的事情，我們?cè)趺礃硬拍鼙苊鉅C傷呢?小朋友遇到這些物品時(shí)應(yīng)該怎么做呢?
2、幼兒根據(jù)自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)回答。
師小結(jié)：在家里遇到燙的物品時(shí)候，我們應(yīng)該遠(yuǎn)離的遠(yuǎn)一些;如果食物很燙，我們就要等它涼一些再吃；不要再很燙的物品或食物周?chē)嫠?，以免燙傷。
大班健康活動(dòng)教案反思篇五
1、了解人體消化系統(tǒng)的主要器官及作用。
2、知道食物營(yíng)養(yǎng)對(duì)人體健康的重要性。
ppt
一、談話(huà)導(dǎo)入。
今天咱們班來(lái)了一位小客人，咱們一起數(shù)三下把它請(qǐng)出來(lái)好不好?
二、播放ppt,講述故事《小蛋糕旅行記》
1、依次放第二、三、四張ppt，了解食物從口腔到食管及其功能
（放第二張）【大家好，我是小蛋糕,我知道你們都很喜歡我，還不是因?yàn)槲姨鹛鸬暮贸詥h！那你們誰(shuí)知道，你們把我吃到肚子里以后，我是怎么樣在你們的肚子里旅行的？今天呀，我打算再到你們的肚子里去旅行一次，讓你們看看我究竟去過(guò)哪些地方?！?BR> 提問(wèn)：⑴、這位小客人是誰(shuí)？他準(zhǔn)備去干什么？
⑵、小蛋糕出發(fā)前給小朋友提了一個(gè)小小的要求，希望你們能記住它旅行時(shí)去過(guò)的每一個(gè)地方。
師：“小蛋糕準(zhǔn)備出發(fā)了”（放第三張）【瞧，我先從小朋友的嘴巴里進(jìn)去，哇，小朋友的牙齒可真鋒利一下子就把我嚼碎了，而且你們邊嚼嘴里還邊產(chǎn)生唾液，使我消化的更快?！?BR> 提問(wèn)：⑴、小蛋糕是從哪里開(kāi)始先進(jìn)入到小朋友身體里的？進(jìn)去以后小蛋糕怎么樣了？
⑵、而且邊嚼便產(chǎn)生什么？唾液有什么用？(是食物消化的更快)
師：接下來(lái)這些被嚼碎的小蛋糕。（放第四張）【我被嚼碎以后慢慢的像滑滑梯一樣，滑到了一根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的管子里，我就是食管，食管說(shuō):“”我的身體特別薄，要是遇到魚(yú)刺或堅(jiān)硬的食物就可能被刺破，小朋友吃東西時(shí)一定得小心點(diǎn)?！薄?BR> 提問(wèn)：⑴、后來(lái)小蛋糕又在哪像滑滑梯一樣一點(diǎn)一點(diǎn)往下滑？（食管）
⑵、食管為什么怕刺破？吃飯時(shí)應(yīng)注意什么？(小心魚(yú)刺和堅(jiān)硬的食物別吃到肚子里)
2、依次放第五張ppt，了解胃的功能。
師：小蛋糕在食管里滑著滑梯又回去哪呢？（放第五張）【我在食管中一點(diǎn)一點(diǎn)地往下滑。慢慢地滑到了一個(gè)大口袋里，這個(gè)口袋就是胃。它象一個(gè)磨盤(pán)一樣不停地動(dòng)。我在這里被不停地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，磨呀磨，最后變得象漿糊一樣。這時(shí)，小蛋糕突然看見(jiàn)胃的身上有好多傷，急忙問(wèn)：“咦，胃大哥，你身上怎么有這么多傷口呀？你的傷口疼不疼？”胃?jìng)牡卣f(shuō)：“那就要怪我的小主人，平時(shí)吃東西不注意，愛(ài)吃的就吃得很多，把我撐得很難受，他一會(huì)兒吃冰冷的冷飲，一會(huì)兒又喝滾燙的開(kāi)水把我折騰得夠嗆?！蔽?jìng)牡腵留著眼淚說(shuō)：“有時(shí)我很想休息一會(huì)兒，可是我的小主人又要吃零食，把東西硬塞進(jìn)來(lái)，讓我不停地工作。我實(shí)在是太累了。所以，就成了現(xiàn)在這樣，我生病時(shí)可難受了?！薄?BR> 提問(wèn)：⑴、小蛋糕從食管又滑到了哪？胃有什么作用？（把食物磨得更碎）
⑵、小蛋糕在胃里還看見(jiàn)了什么？（很多傷）
⑶、我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)我們的胃呢？
小結(jié)：以后我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。
（這一部分的目標(biāo)是讓幼兒在了解胃的功能的基礎(chǔ)上知道不良的飲食習(xí)慣會(huì)使胃生病。）
3、依次放第六張ppt，了解小腸的功能。
師：小蛋糕從胃里出來(lái)，又會(huì)來(lái)到誰(shuí)的家？（放第六張）【我從胃里出來(lái)，接著又來(lái)到了小腸的家，小腸的家彎彎曲曲的就像一個(gè)迷宮。周?chē)€有許的絨毛和一扇扇的小門(mén)。小腸看到小蛋糕非常熱情地說(shuō)“我是小腸，歡迎你的到來(lái)。當(dāng)你在胃里被磨碎以后，就會(huì)來(lái)到我的身體里，從我身體里的小門(mén)出去，所有的營(yíng)養(yǎng)會(huì)到達(dá)小朋友的全身，使小朋友長(zhǎng)高，長(zhǎng)胖，給小朋友力量?！毙∧c接著又說(shuō)：“但是那些沒(méi)有被磨碎的食物，即便再有營(yíng)養(yǎng)它也從小門(mén)里出不去，這樣營(yíng)養(yǎng)就送不到小朋友的身體里，所以小朋友吃飯時(shí)一定要細(xì)嚼慢咽，不要狼吞虎咽?！薄?BR> 提問(wèn)：⑴、小蛋糕從胃里出來(lái)以后，又來(lái)到了哪？（小腸里）
⑵、小蛋糕在小腸里看到些什么呢？小腸有什么用呢？（把營(yíng)養(yǎng)送到全身）
（這一部分的目標(biāo)是讓幼兒知道食物沒(méi)有被磨碎就不能被身體吸收利用。）
4、依次放第七張ppt，了解大腸的功能。
師：那些沒(méi)被磨碎的食物沒(méi)有從小門(mén)里出來(lái)，那它們會(huì)去哪呢？（放第七張）【“這是什么地方呀，怎么這么臟？我怎么才能出去？”“這是我的家，我是大腸。因?yàn)樾∨笥殉缘锰炝?，沒(méi)把你嚼碎，所以你不能變成營(yíng)養(yǎng)，被身體吸收。就變成了殘?jiān)?，這些殘?jiān)鼤?huì)在大腸里變成糞便，這樣你就能出去了，你出去以后小朋友的身體才會(huì)更健康。”“等我出去以后，一定要把看到的告訴小朋友，讓他們養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣，使他們更健康?！薄?BR> 提問(wèn)：⑴、那些沒(méi)被磨碎的小蛋糕從小腸出來(lái)又到了哪里呢？（大腸）
⑵、小蛋糕為什么說(shuō)大腸里好臟呀？什么叫殘?jiān)磕懿荒茏寶堅(jiān)L(zhǎng)時(shí)間在體內(nèi)呢？
小結(jié)：我們小朋友要定時(shí)大便，把殘?jiān)懦鲶w外。
三、依次放第八、九張ppt，進(jìn)行排圖活動(dòng)：游戲“排排看”
師：小蛋糕從大腸里出來(lái)結(jié)束了旅行，可它想考考大家，還記不記得它去過(guò)小朋友身體里的哪幾個(gè)地方？（幼兒說(shuō)完后，放第八張ppt）師：小蛋糕還想請(qǐng)大家再把他去過(guò)的地方，按從先到后的順序排排隊(duì)（幼兒說(shuō)排隊(duì)順序，教師操作ppt）
師：咱們問(wèn)問(wèn)小蛋糕排隊(duì)了沒(méi)有（放第九張ppt）
(通過(guò)操作排列圖片，復(fù)習(xí)鞏固食物旅行的過(guò)程。)
四、依次放第十～十六張ppt，應(yīng)用練習(xí)：游戲“食物捉迷藏”
師：小蛋糕想邀請(qǐng)大家一起玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫捉迷藏，也就是小蛋糕藏起來(lái)，請(qǐng)小朋友來(lái)找，不過(guò)小蛋糕毎藏一個(gè)地方都會(huì)提醒大家它藏在哪，只要你仔細(xì)聽(tīng)就能找到它。（依次放第十~第十六張ppt）
（這一環(huán)節(jié)通過(guò)游戲讓幼兒更直觀地了解各器官的特點(diǎn)及作用，進(jìn)一步了解口腔、胃、小腸、大腸的作用。）
五、依次放第十七～二十三張ppt，進(jìn)行健康飲食搶答游戲活動(dòng)。
師：小朋友真能干，不管小蛋糕藏到哪你們都能找到它，小蛋糕還想和再來(lái)你們玩一個(gè)“搶答游戲”，怎么樣？小蛋糕給大家準(zhǔn)備了一些圖片，先請(qǐng)大家仔細(xì)看看圖片上人們做得對(duì)不對(duì)，為什么？等小蛋糕說(shuō)了“開(kāi)始”你們就舉手搶答。（依次放第十七～二十三張ppt）
（通過(guò)本環(huán)節(jié)讓幼兒了解健康的飲食才有強(qiáng)壯的身體）
六、依次放第二十四張ppt，學(xué)習(xí)《健康飲食歌》
師：最后，小蛋糕還想教小朋友一首兒歌，大家學(xué)會(huì)以后只要按照兒歌里邊說(shuō)的去做，你們就會(huì)健健康康地長(zhǎng)大。（小蛋糕說(shuō)一句大家說(shuō)一句，看誰(shuí)最認(rèn)真學(xué)得最快）
健康飲食歌
小朋友，長(zhǎng)身體，飲食天天要合理。
一日三餐很重要，定時(shí)定量要記牢。
偏食挑食要不得，暴飲暴食最不好。
早餐必須吃得好，午餐一定要吃飽,
晚餐別忘吃得少。從小養(yǎng)成好習(xí)慣。
身體健康壯又高！
大班健康活動(dòng)教案反思篇六
1、知道樣樣蔬菜都要吃，養(yǎng)成不偏食的好習(xí)慣。
2、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
教學(xué)重點(diǎn)：知道吃蔬菜對(duì)身體健康
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒吃蔬菜的興趣
幼兒每人帶一樣蔬菜、蔬菜圖片、帶幼兒到食堂參觀、幼兒教材
一、蔬菜大展覽
（1）布置擺放蔬菜區(qū)角，請(qǐng)幼兒把自己帶來(lái)的蔬菜邊擺放在柜子上，邊介紹蔬菜名稱(chēng)。
（2）老師說(shuō)蔬菜名稱(chēng)，幼兒找蔬菜。
（3）老師介紹幾種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)。
二、參觀食堂
組織幼兒參觀食堂人員摘菜、洗菜、燒菜的過(guò)程。
三、老師制作各種蔬菜小模型或圖片，開(kāi)展“娃娃餐廳”活動(dòng)，讓幼兒親自“炒菜”，培養(yǎng)吃蔬菜的.興趣。
四、老師在蘿卜或大白菜等貼上五官，以“蔬菜寶寶”口吻和幼兒找招呼。
五、小結(jié)：蔬菜的種類(lèi)多，不同蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng)，樣樣蔬菜都要吃，長(zhǎng)身體需要這些營(yíng)養(yǎng)，所以小朋友每天都要吃一兩種蔬菜。
六、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒教材《香香的蔬菜我愛(ài)吃》，請(qǐng)小朋友將菜肴中的蔬菜找出來(lái)并連線(xiàn)。
大班健康活動(dòng)教案反思篇七
食品保質(zhì)期
1、了解食品的保質(zhì)期及它的作用，知道應(yīng)該在保質(zhì)期內(nèi)實(shí)用食品，激發(fā)幼兒的食品衛(wèi)生意識(shí)；
2、能較清楚地表達(dá)自己的探索和發(fā)現(xiàn)；活動(dòng)準(zhǔn)備：教室里面的各種廢舊物品活動(dòng)流程：談話(huà)導(dǎo)入——觀察感知——聯(lián)系3、15講一講
1、談話(huà)導(dǎo)入師：老師今天的身體有點(diǎn)不舒服，我的肚子有點(diǎn)疼，你們知道怎么回事嗎？（幼兒猜測(cè)） 其實(shí)，我是吃壞了東西了，哎，昨天的時(shí)候，老師和好朋友出去玩，買(mǎi)了一些牛奶喝了，誰(shuí)知道牛奶是過(guò)期的，所以，老師的肚子現(xiàn)在還疼呢。吃了過(guò)期的東西會(huì)不舒服的，會(huì)生病的。 老師是怎么知道吃過(guò)的牛奶是過(guò)期的'呢？（盒子上有時(shí)間的）盒子上的時(shí)間叫食品保質(zhì)期
2、觀察感知哪些食品有保質(zhì)期啊？看看我們的教室里面哪些東西有保質(zhì)期?。磕阍谀睦镎业奖Ｙ|(zhì)期？師生小結(jié)：一般來(lái)說(shuō)，飲料的保質(zhì)期都在哪里？（瓶口上） 盒子包裝的保質(zhì)期在哪里啊？（盒子底部） 口袋食品的保質(zhì)期在哪里??？（口袋邊上） 原來(lái)他們的位置都不一樣的啊師：那保質(zhì)期的時(shí)間是不是都是一樣的呢？回家的時(shí)候你們看看再告訴我。
3、聯(lián)系3、15講一講昨天老師吃了過(guò)期的食品后，你們知道老師是怎么做的嗎？我去消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴了，因?yàn)樽蛱焓?、15號(hào)，也就是3、15消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日，如果你買(mǎi)的東西質(zhì)量不好或者是過(guò)期食品都可以為自己討回公道的。
大班健康活動(dòng)教案反思篇一
1、知道每個(gè)人都有情緒，并能了解幾種基本的情緒。
2、了解不同情緒對(duì)人身體健康的影像，初步知道要調(diào)節(jié)自己的情緒。
3、能大膽的表達(dá)自己的情緒。
1、三個(gè)情緒面具（快樂(lè)、悲傷、憤怒）。
2、每組一個(gè)情緒臉譜轉(zhuǎn)盤(pán)。
3、自制電視機(jī)三臺(tái)。
一、引導(dǎo)幼兒了解幾種基本的情緒。
1、請(qǐng)幼兒欣賞表演《變臉》。
（1） 請(qǐng)配班老師（或自己也行）表演變臉。
（2） 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剛才看到了什么？
（3） 觀察臉譜的各種表情，并說(shuō)出是什么表情。你認(rèn)為他心里的感覺(jué)是怎樣的？
（4） 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)除了快樂(lè)、悲傷、憤怒之外，人還有哪些情緒？
2、游戲：玩轉(zhuǎn)盤(pán)。
（1） 請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)玩轉(zhuǎn)盤(pán)，背對(duì)著小朋友，轉(zhuǎn)到什么情緒就做出相應(yīng)的表情，讓小朋友猜他轉(zhuǎn)到的是什么表情。
（2） 請(qǐng)小朋友以小組為單位玩轉(zhuǎn)盤(pán)，一個(gè)人轉(zhuǎn)動(dòng)指針，指針指到一處情緒時(shí)，其他小朋友就要試著做出這種表情，并說(shuō)說(shuō)在怎樣的情況下會(huì)有這種情緒的。
二、記錄自己的情緒。
1、我們的情緒就像氣溫一樣，有時(shí)好有時(shí)不好，天氣的好壞我們是怎么知道的呢？（天氣預(yù)報(bào)）
2、（出示電視機(jī)）今天我們要辦一個(gè)“心晴雨報(bào)”節(jié)目，小朋友可以坐在電視機(jī)后把自己今天的或是這幾天的心情告訴大家，還要說(shuō)出為什么會(huì)有這種心情，這樣有不開(kāi)心的事小朋友才可以幫助你。
3、幼兒自己坐到電視機(jī)后說(shuō)說(shuō)自己的心情。
4、幼兒分三組自由進(jìn)行心晴雨報(bào)的`活動(dòng)。
三、聽(tīng)故事，了解情緒對(duì)人身心健康的影響。
剛才我聽(tīng)到有的小朋友說(shuō)自己今天很傷心，有的小朋友說(shuō)自己今天很生氣，那這些心情對(duì)我的身體有沒(méi)有什么影響呢？下面請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一個(gè)《小熊快樂(lè)生病》的故事。
1、教師講故事。
2、討論：
（1） 小熊快樂(lè)怎么會(huì)躺在床上起不來(lái)的？它真的得了很重的病嗎？
（2） 后來(lái)它的病是怎樣變好的？
（3） 教師小結(jié)：悲傷、害怕、生氣的情緒對(duì)身體都不好，有時(shí)候會(huì)使自己生病，起不了床，而快樂(lè)能使我們的身體變的很健康。
3、剛才我們聽(tīng)了故事都知道，傷心、生氣都會(huì)影響自己的身體健康，那么，當(dāng)我們有這些壞心情的時(shí)候，我們用什么方法可以讓自己的心情變得快樂(lè)起來(lái)？
4、幼兒自由討論。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)使自己變得快樂(lè)的方法。
6、出示事先準(zhǔn)備好的圖片，然后請(qǐng)幼兒自由的看一看，說(shuō)一說(shuō)。
7、請(qǐng)幼兒用小電視機(jī)播報(bào)“我得開(kāi)心法寶”。
四、活動(dòng)結(jié)束。
大班健康活動(dòng)教案反思篇二
1.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，讓幼兒學(xué)會(huì)正確疊被子。
2.培養(yǎng)良好的幼兒整理習(xí)慣以及做事的獨(dú)立性。
3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1.小床兩張、被子若干
2.《疊被子》視頻
3.笑臉圖標(biāo)
一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1.教師：小朋友，老師想問(wèn)問(wèn)你們，在家里，你們是不是做到自己的事情自己做？有哪些事情是自己做的？
（請(qǐng)幼兒分別回答，教師要加以鼓勵(lì)）
2.教師：每天起床后你們是不是自己疊被子呢？
（請(qǐng)幼兒發(fā)言，調(diào)動(dòng)孩子們的積極性）
二、設(shè)置情境，引發(fā)幼兒探索。
情境：小床上一團(tuán)亂著的被子
教師：咦！怎么會(huì)有不整齊的被子在這兒的呢？該怎么辦呢？今天我們就要一起來(lái)學(xué)習(xí)疊被子的正確方法吧！
三、引導(dǎo)觀察，學(xué)習(xí)疊被子。
1.觀看視頻
提問(wèn)：你從視頻中看到什么？學(xué)到什么？
2.與幼兒討論：應(yīng)該怎樣疊被子?
（ 結(jié)合幼兒實(shí)際生活說(shuō)一說(shuō)）
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范疊被子的方法。
教師引導(dǎo)其他幼兒觀察，并適時(shí)引導(dǎo)正確疊被子的方法。
4.與幼兒一起總結(jié)疊被子的正確方法。
小被子翻個(gè)面，左右邊疊中間，
點(diǎn)個(gè)頭抬個(gè)腳，對(duì)折齊放床邊。
5.幼兒分組練習(xí)疊被子。
教師進(jìn)行巡視觀察，幫助有困難的幼兒。
四、疊被子游戲，爭(zhēng)做小達(dá)人。
每組幼兒自己選出一個(gè)代表參賽，先是兩兩比賽，獲勝者再進(jìn)行兩兩比賽，最后獲勝者將得到一個(gè)笑臉，成為“疊被子小達(dá)人”。
1.互動(dòng)禮儀墻
每周五進(jìn)行禮儀小標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)，評(píng)選出“整理小標(biāo)兵”
2.家園互動(dòng)
1.每日起床后，家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒自己疊被子、整理床鋪，并表?yè)P(yáng)加以鼓勵(lì)。
2.家長(zhǎng)在幼兒整理得不夠好的情況下，要適時(shí)予以幫助，使之樹(shù)立信心。
《指南》在健康領(lǐng)域（三）生活習(xí)慣與生活能力目標(biāo)2指出，“大班幼兒能按類(lèi)別整理好自己的物品”，同時(shí)疊被子也是我園特色課程大班整理禮儀活動(dòng)之一。因此，我班在開(kāi)展禮儀教育活動(dòng)時(shí)，我設(shè)計(jì)了疊被子這個(gè)活動(dòng)。通過(guò)觀察我們班幼兒午睡起床后，有個(gè)別動(dòng)手能力強(qiáng)的幼兒在互相合作疊被子，但是在疊被子過(guò)程中沒(méi)有掌握正確方法，所以疊被子過(guò)程有點(diǎn)困難。
針對(duì)我們班幼兒的實(shí)際情況，《我會(huì)疊被子》活動(dòng)激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒都能積極參與活動(dòng)中。疊被子是他們生活中常見(jiàn)的'，只是平常在家都是家人代替的，在本次活動(dòng)，幼兒都能親自體驗(yàn)，掌握正確的疊被子的方法，并能享受成果帶來(lái)的喜悅。同時(shí)，幼兒疊被子及整理習(xí)慣的養(yǎng)成，更重要的是活動(dòng)后的習(xí)慣持續(xù)，這就需要家園共育，一起培養(yǎng)幼兒良好的整理習(xí)慣。
大班健康活動(dòng)教案反思篇三
1．在活動(dòng)中感受爸爸獨(dú)特、細(xì)膩的愛(ài)，了解“爸爸愛(ài)我就像媽媽那么多”。
2．感知對(duì)爸爸表達(dá)愛(ài)的方式，愿意表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛(ài)。
3．在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4．愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5．發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
1．視屏：kimi趕豬。
2．ppt圖片：爬山、拿書(shū)
3．打印圖片及字條：堅(jiān)持、勇敢、獨(dú)立
4．照片：爸爸為我做過(guò)的事
5．循環(huán)播放圖片：表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)
6．背景音樂(lè)：雨的印記
7．爸爸工作的視屏及照片
一、談話(huà)引題：我跟爸爸之間的`那些事
1．在家里，誰(shuí)陪你的時(shí)間多？
2．他會(huì)陪你做些什么事呢？
二、情感沖突——爸爸獨(dú)特的愛(ài)
（一）爸爸讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)持
播放《爸爸去哪兒》kimi趕豬的一段視屏。
1．播放至一半，提問(wèn)：kimi怎么了？他為什么哭呢？他想請(qǐng)爸爸幫忙，爸爸沒(méi)有幫他，你覺(jué)得爸爸好不好？
2．播放后半段及爸爸講話(huà)的一段錄音，提問(wèn)：現(xiàn)在，你覺(jué)得kimi的爸爸好嗎？為什么？
3．教師小結(jié)。
（二）爸爸讓我學(xué)會(huì)勇敢
1．出示圖片（自己爬山）：爸爸為什么不抱紅紅呢？你覺(jué)得爸爸好不好？
2．幼兒自由講述。
3．教師小結(jié)。
（三）爸爸讓我學(xué)會(huì)獨(dú)立
1．出示圖片（寶寶獨(dú)立找書(shū)）：爸爸為什么不幫助小明呢？爸爸好嗎？
2．幼兒自由講述。
3．教師小結(jié)。
（四）教師小結(jié)：爸爸用自己獨(dú)特的方式愛(ài)著我們......
三、感知理解——爸爸特有的愛(ài)
1．師：你們的爸爸肯定也很愛(ài)你們，請(qǐng)你告訴我，你的爸爸是怎么愛(ài)你的？他為你做了哪些事情呢？
2．幼兒自由講述。
3．出示圖片：原來(lái)爸爸為我們做了那么多的事情，我們一起來(lái)看一看吧！
4．教師小結(jié)：這些可都是爸爸特有的愛(ài)，媽媽很難做到呢！
四、情感推進(jìn)——猜猜我有多愛(ài)你
1．引出話(huà)題
爸爸對(duì)我們的愛(ài)到底有多深呢？其實(shí)他們還做了很多事情是你不知道的呢！今天，每個(gè)爸爸都給我們寫(xiě)來(lái)了一封信，心里面藏著他們對(duì)你們濃濃的愛(ài)。
2．尋找愛(ài)心卡
爸爸到底為你做了什么事？他們都是怎么表達(dá)對(duì)你的愛(ài)的？
3．同伴交流
4．分享交流：教師請(qǐng)2個(gè)孩子說(shuō)一說(shuō)信的內(nèi)容
5．教師小結(jié)：原來(lái)爸爸……有時(shí)候爸爸的愛(ài)就跟媽媽的愛(ài)一樣細(xì)膩，讓我們覺(jué)得很溫暖。
五、情緒表達(dá)——我對(duì)爸爸的愛(ài)
師：爸爸是那么愛(ài)著我們，那你們愛(ài)爸爸嗎？
1．播放爸爸一天工作場(chǎng)景的ppt：你們覺(jué)得爸爸工作了一天，他的身體會(huì)覺(jué)得怎么樣？這時(shí)，爸爸最想干什么呢？那你可以做些什么呢？
2．教師播放ppt圖片，進(jìn)行小結(jié):我們經(jīng)常會(huì)抱抱媽媽、親親媽媽?zhuān)瑢?duì)媽媽表達(dá)我們的愛(ài)，很少對(duì)爸爸表達(dá)我們的愛(ài)。其實(shí)爸爸的愛(ài)一點(diǎn)都不會(huì)比媽媽少，我們也應(yīng)該對(duì)爸爸表達(dá)我們的愛(ài)。
3．師：現(xiàn)在，讓我們一起大聲地說(shuō)：“爸爸，我愛(ài)你”好嗎？
4．活動(dòng)延伸：就讓我們回家用自己的方式對(duì)爸爸表達(dá)我們的愛(ài)吧！
通過(guò)這一活動(dòng)，使孩子懂得了“愛(ài)”的含義。本活動(dòng)以幼兒為主題這一準(zhǔn)則表現(xiàn)的最突出，在教學(xué)過(guò)程中，教師始終引導(dǎo)幼兒自己去感知、體驗(yàn)，同時(shí)，給孩子自由活動(dòng)，勇于發(fā)言，大膽想象的空間。
大班健康活動(dòng)教案反思篇四
1、了解家里容易引起燙傷的物品。
2、知道輕度燙傷的簡(jiǎn)單處理方法。
了解家里容易引起燙傷的物品。
知道輕度燙傷的簡(jiǎn)單處理方法。
1、燙傷的圖片。
2、幼兒用書(shū)。
一、談話(huà)引出活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)歷。
1、師：昨天，老師看到一則新聞，新聞中報(bào)道：“媽媽正在家里燙衣服，這時(shí)候電話(huà)鈴正響起，于是媽媽去接電話(huà)，這時(shí)候四歲的兒子跑過(guò)來(lái)用手去摸熱燙斗，手被燙傷了，大哭起來(lái)了!”這位小朋友為什么哭了?(手被熱燙斗燙傷了)
2、師：你被燙傷過(guò)嗎?怎么燙傷的?(請(qǐng)幼兒講講自己的燙傷的經(jīng)歷)
師小結(jié)：有的孩子被燙傷過(guò)，有的孩子沒(méi)有燙傷過(guò)。
二、教師通過(guò)講述故事《燙傷的文文》，引導(dǎo)幼兒討論燙傷后的處理方法。
1、教師講述故事后提出問(wèn)題。
師：故事里，文文為什么被燙傷?
師：媽媽給文文處理燙傷的方法對(duì)嗎?應(yīng)該怎么做呢?
2、幼兒討論后回答。
師小結(jié)：媽媽用涼水幫助文文沖燙傷的部位是正確的，當(dāng)時(shí)在沖涼水之前，媽媽不應(yīng)該把文文的衣服脫下。如果燙傷面積較小，只是發(fā)紅，有輕微疼痛感，應(yīng)立即將燙傷處放在冷水中浸泡降溫，然后涂抹燙傷藥就可以;如果是燙傷面積較大，而且還發(fā)生脫皮、起泡等現(xiàn)象，這時(shí)應(yīng)該及時(shí)請(qǐng)大人幫忙處理，盡快去醫(yī)院就醫(yī)。
三、了解生活中容易燙傷自己的'物品。
1、師：平時(shí)我們的生活中有哪些東西會(huì)讓我們不小心被燙傷呢?(請(qǐng)幼兒進(jìn)行討論回答)
2、師小結(jié)：平時(shí)在我們的生活中，在幼兒園，每天的熱的飯菜、熱的餐點(diǎn)、飲水機(jī)里的開(kāi)水我們要注意，不能再周?chē)嫠?在家里，熱燙斗、熱水壺、熱湯、開(kāi)水、取暖器這些東西都要注意，不能隨意的玩。
四、學(xué)習(xí)避免燙傷的方法。
1、師：燙傷是一件很可怕的事情，我們?cè)趺礃硬拍鼙苊鉅C傷呢?小朋友遇到這些物品時(shí)應(yīng)該怎么做呢?
2、幼兒根據(jù)自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)回答。
師小結(jié)：在家里遇到燙的物品時(shí)候，我們應(yīng)該遠(yuǎn)離的遠(yuǎn)一些;如果食物很燙，我們就要等它涼一些再吃；不要再很燙的物品或食物周?chē)嫠?，以免燙傷。
大班健康活動(dòng)教案反思篇五
1、了解人體消化系統(tǒng)的主要器官及作用。
2、知道食物營(yíng)養(yǎng)對(duì)人體健康的重要性。
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一、談話(huà)導(dǎo)入。
今天咱們班來(lái)了一位小客人，咱們一起數(shù)三下把它請(qǐng)出來(lái)好不好?
二、播放ppt,講述故事《小蛋糕旅行記》
1、依次放第二、三、四張ppt，了解食物從口腔到食管及其功能
（放第二張）【大家好，我是小蛋糕,我知道你們都很喜歡我，還不是因?yàn)槲姨鹛鸬暮贸詥h！那你們誰(shuí)知道，你們把我吃到肚子里以后，我是怎么樣在你們的肚子里旅行的？今天呀，我打算再到你們的肚子里去旅行一次，讓你們看看我究竟去過(guò)哪些地方?！?BR> 提問(wèn)：⑴、這位小客人是誰(shuí)？他準(zhǔn)備去干什么？
⑵、小蛋糕出發(fā)前給小朋友提了一個(gè)小小的要求，希望你們能記住它旅行時(shí)去過(guò)的每一個(gè)地方。
師：“小蛋糕準(zhǔn)備出發(fā)了”（放第三張）【瞧，我先從小朋友的嘴巴里進(jìn)去，哇，小朋友的牙齒可真鋒利一下子就把我嚼碎了，而且你們邊嚼嘴里還邊產(chǎn)生唾液，使我消化的更快?！?BR> 提問(wèn)：⑴、小蛋糕是從哪里開(kāi)始先進(jìn)入到小朋友身體里的？進(jìn)去以后小蛋糕怎么樣了？
⑵、而且邊嚼便產(chǎn)生什么？唾液有什么用？(是食物消化的更快)
師：接下來(lái)這些被嚼碎的小蛋糕。（放第四張）【我被嚼碎以后慢慢的像滑滑梯一樣，滑到了一根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的管子里，我就是食管，食管說(shuō):“”我的身體特別薄，要是遇到魚(yú)刺或堅(jiān)硬的食物就可能被刺破，小朋友吃東西時(shí)一定得小心點(diǎn)?！薄?BR> 提問(wèn)：⑴、后來(lái)小蛋糕又在哪像滑滑梯一樣一點(diǎn)一點(diǎn)往下滑？（食管）
⑵、食管為什么怕刺破？吃飯時(shí)應(yīng)注意什么？(小心魚(yú)刺和堅(jiān)硬的食物別吃到肚子里)
2、依次放第五張ppt，了解胃的功能。
師：小蛋糕在食管里滑著滑梯又回去哪呢？（放第五張）【我在食管中一點(diǎn)一點(diǎn)地往下滑。慢慢地滑到了一個(gè)大口袋里，這個(gè)口袋就是胃。它象一個(gè)磨盤(pán)一樣不停地動(dòng)。我在這里被不停地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，磨呀磨，最后變得象漿糊一樣。這時(shí)，小蛋糕突然看見(jiàn)胃的身上有好多傷，急忙問(wèn)：“咦，胃大哥，你身上怎么有這么多傷口呀？你的傷口疼不疼？”胃?jìng)牡卣f(shuō)：“那就要怪我的小主人，平時(shí)吃東西不注意，愛(ài)吃的就吃得很多，把我撐得很難受，他一會(huì)兒吃冰冷的冷飲，一會(huì)兒又喝滾燙的開(kāi)水把我折騰得夠嗆?！蔽?jìng)牡腵留著眼淚說(shuō)：“有時(shí)我很想休息一會(huì)兒，可是我的小主人又要吃零食，把東西硬塞進(jìn)來(lái)，讓我不停地工作。我實(shí)在是太累了。所以，就成了現(xiàn)在這樣，我生病時(shí)可難受了?！薄?BR> 提問(wèn)：⑴、小蛋糕從食管又滑到了哪？胃有什么作用？（把食物磨得更碎）
⑵、小蛋糕在胃里還看見(jiàn)了什么？（很多傷）
⑶、我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)我們的胃呢？
小結(jié)：以后我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。
（這一部分的目標(biāo)是讓幼兒在了解胃的功能的基礎(chǔ)上知道不良的飲食習(xí)慣會(huì)使胃生病。）
3、依次放第六張ppt，了解小腸的功能。
師：小蛋糕從胃里出來(lái)，又會(huì)來(lái)到誰(shuí)的家？（放第六張）【我從胃里出來(lái)，接著又來(lái)到了小腸的家，小腸的家彎彎曲曲的就像一個(gè)迷宮。周?chē)€有許的絨毛和一扇扇的小門(mén)。小腸看到小蛋糕非常熱情地說(shuō)“我是小腸，歡迎你的到來(lái)。當(dāng)你在胃里被磨碎以后，就會(huì)來(lái)到我的身體里，從我身體里的小門(mén)出去，所有的營(yíng)養(yǎng)會(huì)到達(dá)小朋友的全身，使小朋友長(zhǎng)高，長(zhǎng)胖，給小朋友力量?！毙∧c接著又說(shuō)：“但是那些沒(méi)有被磨碎的食物，即便再有營(yíng)養(yǎng)它也從小門(mén)里出不去，這樣營(yíng)養(yǎng)就送不到小朋友的身體里，所以小朋友吃飯時(shí)一定要細(xì)嚼慢咽，不要狼吞虎咽?！薄?BR> 提問(wèn)：⑴、小蛋糕從胃里出來(lái)以后，又來(lái)到了哪？（小腸里）
⑵、小蛋糕在小腸里看到些什么呢？小腸有什么用呢？（把營(yíng)養(yǎng)送到全身）
（這一部分的目標(biāo)是讓幼兒知道食物沒(méi)有被磨碎就不能被身體吸收利用。）
4、依次放第七張ppt，了解大腸的功能。
師：那些沒(méi)被磨碎的食物沒(méi)有從小門(mén)里出來(lái)，那它們會(huì)去哪呢？（放第七張）【“這是什么地方呀，怎么這么臟？我怎么才能出去？”“這是我的家，我是大腸。因?yàn)樾∨笥殉缘锰炝?，沒(méi)把你嚼碎，所以你不能變成營(yíng)養(yǎng)，被身體吸收。就變成了殘?jiān)?，這些殘?jiān)鼤?huì)在大腸里變成糞便，這樣你就能出去了，你出去以后小朋友的身體才會(huì)更健康。”“等我出去以后，一定要把看到的告訴小朋友，讓他們養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣，使他們更健康?！薄?BR> 提問(wèn)：⑴、那些沒(méi)被磨碎的小蛋糕從小腸出來(lái)又到了哪里呢？（大腸）
⑵、小蛋糕為什么說(shuō)大腸里好臟呀？什么叫殘?jiān)磕懿荒茏寶堅(jiān)L(zhǎng)時(shí)間在體內(nèi)呢？
小結(jié)：我們小朋友要定時(shí)大便，把殘?jiān)懦鲶w外。
三、依次放第八、九張ppt，進(jìn)行排圖活動(dòng)：游戲“排排看”
師：小蛋糕從大腸里出來(lái)結(jié)束了旅行，可它想考考大家，還記不記得它去過(guò)小朋友身體里的哪幾個(gè)地方？（幼兒說(shuō)完后，放第八張ppt）師：小蛋糕還想請(qǐng)大家再把他去過(guò)的地方，按從先到后的順序排排隊(duì)（幼兒說(shuō)排隊(duì)順序，教師操作ppt）
師：咱們問(wèn)問(wèn)小蛋糕排隊(duì)了沒(méi)有（放第九張ppt）
(通過(guò)操作排列圖片，復(fù)習(xí)鞏固食物旅行的過(guò)程。)
四、依次放第十～十六張ppt，應(yīng)用練習(xí)：游戲“食物捉迷藏”
師：小蛋糕想邀請(qǐng)大家一起玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫捉迷藏，也就是小蛋糕藏起來(lái)，請(qǐng)小朋友來(lái)找，不過(guò)小蛋糕毎藏一個(gè)地方都會(huì)提醒大家它藏在哪，只要你仔細(xì)聽(tīng)就能找到它。（依次放第十~第十六張ppt）
（這一環(huán)節(jié)通過(guò)游戲讓幼兒更直觀地了解各器官的特點(diǎn)及作用，進(jìn)一步了解口腔、胃、小腸、大腸的作用。）
五、依次放第十七～二十三張ppt，進(jìn)行健康飲食搶答游戲活動(dòng)。
師：小朋友真能干，不管小蛋糕藏到哪你們都能找到它，小蛋糕還想和再來(lái)你們玩一個(gè)“搶答游戲”，怎么樣？小蛋糕給大家準(zhǔn)備了一些圖片，先請(qǐng)大家仔細(xì)看看圖片上人們做得對(duì)不對(duì)，為什么？等小蛋糕說(shuō)了“開(kāi)始”你們就舉手搶答。（依次放第十七～二十三張ppt）
（通過(guò)本環(huán)節(jié)讓幼兒了解健康的飲食才有強(qiáng)壯的身體）
六、依次放第二十四張ppt，學(xué)習(xí)《健康飲食歌》
師：最后，小蛋糕還想教小朋友一首兒歌，大家學(xué)會(huì)以后只要按照兒歌里邊說(shuō)的去做，你們就會(huì)健健康康地長(zhǎng)大。（小蛋糕說(shuō)一句大家說(shuō)一句，看誰(shuí)最認(rèn)真學(xué)得最快）
健康飲食歌
小朋友，長(zhǎng)身體，飲食天天要合理。
一日三餐很重要，定時(shí)定量要記牢。
偏食挑食要不得，暴飲暴食最不好。
早餐必須吃得好，午餐一定要吃飽,
晚餐別忘吃得少。從小養(yǎng)成好習(xí)慣。
身體健康壯又高！
大班健康活動(dòng)教案反思篇六
1、知道樣樣蔬菜都要吃，養(yǎng)成不偏食的好習(xí)慣。
2、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
教學(xué)重點(diǎn)：知道吃蔬菜對(duì)身體健康
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒吃蔬菜的興趣
幼兒每人帶一樣蔬菜、蔬菜圖片、帶幼兒到食堂參觀、幼兒教材
一、蔬菜大展覽
（1）布置擺放蔬菜區(qū)角，請(qǐng)幼兒把自己帶來(lái)的蔬菜邊擺放在柜子上，邊介紹蔬菜名稱(chēng)。
（2）老師說(shuō)蔬菜名稱(chēng)，幼兒找蔬菜。
（3）老師介紹幾種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)。
二、參觀食堂
組織幼兒參觀食堂人員摘菜、洗菜、燒菜的過(guò)程。
三、老師制作各種蔬菜小模型或圖片，開(kāi)展“娃娃餐廳”活動(dòng)，讓幼兒親自“炒菜”，培養(yǎng)吃蔬菜的.興趣。
四、老師在蘿卜或大白菜等貼上五官，以“蔬菜寶寶”口吻和幼兒找招呼。
五、小結(jié)：蔬菜的種類(lèi)多，不同蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng)，樣樣蔬菜都要吃，長(zhǎng)身體需要這些營(yíng)養(yǎng)，所以小朋友每天都要吃一兩種蔬菜。
六、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒教材《香香的蔬菜我愛(ài)吃》，請(qǐng)小朋友將菜肴中的蔬菜找出來(lái)并連線(xiàn)。
大班健康活動(dòng)教案反思篇七
食品保質(zhì)期
1、了解食品的保質(zhì)期及它的作用，知道應(yīng)該在保質(zhì)期內(nèi)實(shí)用食品，激發(fā)幼兒的食品衛(wèi)生意識(shí)；
2、能較清楚地表達(dá)自己的探索和發(fā)現(xiàn)；活動(dòng)準(zhǔn)備：教室里面的各種廢舊物品活動(dòng)流程：談話(huà)導(dǎo)入——觀察感知——聯(lián)系3、15講一講
1、談話(huà)導(dǎo)入師：老師今天的身體有點(diǎn)不舒服，我的肚子有點(diǎn)疼，你們知道怎么回事嗎？（幼兒猜測(cè)） 其實(shí)，我是吃壞了東西了，哎，昨天的時(shí)候，老師和好朋友出去玩，買(mǎi)了一些牛奶喝了，誰(shuí)知道牛奶是過(guò)期的，所以，老師的肚子現(xiàn)在還疼呢。吃了過(guò)期的東西會(huì)不舒服的，會(huì)生病的。 老師是怎么知道吃過(guò)的牛奶是過(guò)期的'呢？（盒子上有時(shí)間的）盒子上的時(shí)間叫食品保質(zhì)期
2、觀察感知哪些食品有保質(zhì)期啊？看看我們的教室里面哪些東西有保質(zhì)期?。磕阍谀睦镎业奖Ｙ|(zhì)期？師生小結(jié)：一般來(lái)說(shuō)，飲料的保質(zhì)期都在哪里？（瓶口上） 盒子包裝的保質(zhì)期在哪里啊？（盒子底部） 口袋食品的保質(zhì)期在哪里??？（口袋邊上） 原來(lái)他們的位置都不一樣的啊師：那保質(zhì)期的時(shí)間是不是都是一樣的呢？回家的時(shí)候你們看看再告訴我。
3、聯(lián)系3、15講一講昨天老師吃了過(guò)期的食品后，你們知道老師是怎么做的嗎？我去消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴了，因?yàn)樽蛱焓?、15號(hào)，也就是3、15消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日，如果你買(mǎi)的東西質(zhì)量不好或者是過(guò)期食品都可以為自己討回公道的。