問題Ⅰ 論理的文章・社會問題 「供給過剰とごみの増加について」約800字
八太昭道「新版 ごみから地球を考える」による
問1 下線部 どういうことか 正解：1
問2 下線部 どういうことか 正解：3
問3?。ā。─巳毪欷胙匀~ 正解：4
問4 下線部 なに 正解：1
問5 下線部 どれ 正解：2
問6?。ā。─巳毪欷胙匀~ 正解：4
問7 筆者の考え 正解：3
今年問題一的文章長度不到800字，較往年明顯偏短，從心理角度上來說，翻開考卷的瞬間，相對能夠有松一口氣的感覺。題目類型仍分為詞匯語法角度和文章內(nèi)容兩個(gè)方面，但沒有一題真正涉及到全文內(nèi)容的理解，基本上都是閱讀了問題所在部分的上下文就可以解決的，因此，可以認(rèn)為，今年的問題1整體難度有所降低。
第1題是每年必出的「こ・そ・あ」指向題。提問句「こういうとき」出現(xiàn)在第二段第一句，一般來說，「こ・そ」系列的指向都是在上文中可以找到，這次也不例外，答案就在上一段最后一句的「現(xiàn)在の日本は完全に供給が過剰、需要が不足している時(shí)代です」。選項(xiàng)1「生産が多すぎて、消費(fèi)が少ないとき」完全符合該句的描述，答案自然就出來了。
第2題和第3題雖然題型不同、但其實(shí)重點(diǎn)都在接續(xù)詞。前者的劃線部分出現(xiàn)在「いわゆる」之后，也就是說，正確答案一定在同一句的「いわゆる」之前，將選項(xiàng)和上文一對照就可以發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)3和上文的「他とちがうこと」是一回事。第三題的4個(gè)選項(xiàng)之間的區(qū)別非常明顯，從第二段的最后一句和第三段的第一句的關(guān)聯(lián)就可以判斷出是前因后果，答案自然就是4了。
第4題仍然是劃線部分提問，同樣，只要認(rèn)真閱讀上下文就可以找到答案。
第5、第6、第7題同出自最后兩段關(guān)于「ごみを増やす」的部分，其實(shí)考的是同一個(gè)問題，或者說選擇答案的時(shí)候，是從同一個(gè)角度出發(fā)的。文章內(nèi)容本身可以簡單列出這樣一個(gè)過程∶
「供大于求 ⇒ 企業(yè)(生產(chǎn)者)要增加需求緩解供應(yīng)過剩 ⇒ 需求增加(即消費(fèi)增加) ⇒ 垃圾增加」
這個(gè)過程能夠理解的話，3題的答案就非常清楚了，第5題中需要緩解供應(yīng)過剩的是答案2的企業(yè)，第6題中，要增加需求的⑥和導(dǎo)致垃圾增加的禍?zhǔn)注喽际瞧髽I(yè)，也就是生產(chǎn)者，符合條件的答案就只有4了。而第7題其實(shí)就是第5題的另一種說法，也就是第6題的⑥，所以答案3就自動浮出水面了。
問題Ⅱ
(1) エッセイ 「六本木のペンギンのエピソード」 約750字
黒柳徹子『トットの欠落帖』による
問1 下線部 どうして 正解：1
問2 下線部 何 正解：2
問3 下線部 何 正解：2
問4 下線部 どういうことか 正解：4
(2) コミュニケーション 「人間関係について――A子の投稿」 約350字
藤原正彥『藤原正彥の人生案內(nèi)』による
問1 「そう」下線部 どう 正解：3
問2 「そう」下線部 どう 正解：1
問3 下線部 なぜ 正解：3
問4 「その」下線部 どのようなことか 正解：4
(3) 「やりたい仕事」 約350字
鷲田小彌太『すぐに使える！哲學(xué)、戀愛、仕事から生と死の問題までスッキリ解決！』による
問1 下線部 どう 正解：2
問2 下線部 どうして 正解：2
問3 筆者はどういっているか 正解：1
也許是由于問題一過于短的原因，今年的問題二的第一篇文章，篇幅比往年長了很多，而且整個(gè)問題二的提問數(shù)量也比往年多了一題。但是，就問題類型來看，11 題中只有1題問的是作者想法，明顯少于歷年。其余10題都是劃線部分提問，而且第二篇幾乎都是「こ・そ・あ」的指向題，因此，可以說整體難度有所下降。由于問題類型與問題一類似，就不再做一一分析了。
問題Ⅲ
(1) 「1時(shí)間の話と3分間の話」230字 金井英之『人前で3分、あがらずに話せる本』
問い なぜ 正解：3
(2) 「夢を持つについて」270字 山本直人『20代會社員の疑問 いま、働くこと』
問い 合っているもの 正解：4
(3) 「真のサービス」200字
江口克彥『[新裝版]部下の哲學(xué) 成功するビジネスマン20の要諦』
問い 筆者の考え 正解：2
(4) 「努力と成功の関係」220字 國友隆一『帝國ホテル 王道のサービス』
問い どんな 正解：3
(5) 折れ線グラフ13本 「會社を選ぶときどんなことを最も重視したか」の調(diào)査
問い グラフの説明として最も適當(dāng)なものはどれか 正解 1
和前兩大題相比，問題三的難度較歷年有所增加，除第5篇的圖表題以外，4篇的考題都是全文內(nèi)容理解題。但由于文章本身篇幅的短小，全文內(nèi)容理解題的難度，也就遠(yuǎn)不如問題一或問題二的棘手，對于做慣了歷屆真題的考生們來說，前4題的答案也應(yīng)該不會很難。至于第5題的圖表，乍一看有13根線，不免有考生立刻頭暈，但其實(shí)看了后一頁上的題目，其實(shí)發(fā)現(xiàn)只有5根線有用，再對4個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行比較后，可以發(fā)現(xiàn)這次的圖表題大概可以算近幾年來最簡單明了的一個(gè)了。
綜上所述，今年的閱讀題的水平和往年基本持平并有下降趨勢，前兩大題更多的出現(xiàn)了關(guān)于語句詞匯的提問，而問題三對于短文全文理解的要求有所增加，詞匯語法較強(qiáng)而整理理解較弱的考生應(yīng)當(dāng)在今后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)對于短文的閱讀量，并對每一篇短文做中心歸納，以提高問題三的得分。
最后，單純從個(gè)人喜好角度羅唆幾句。本人最最喜歡的黑柳徹子的「トットちゃん」再次出現(xiàn)在了日本語能力考試中，05年問題二的第一篇文章也是，雖然是她媽媽寫的，但也是「トットちゃん」的相關(guān)文字。而黑柳徹子的第一本關(guān)于「トットちゃん」的書『まどぎわのトットちゃん』中的文字也多次被收入日本中小學(xué)的國語教材。因此，強(qiáng)烈建議大家關(guān)注該作者的相關(guān)作品，且不說考試，就單從閱讀欣賞角度來說，也是非常非常有意思的，一定要去看看哦。
八太昭道「新版 ごみから地球を考える」による
問1 下線部 どういうことか 正解：1
問2 下線部 どういうことか 正解：3
問3?。ā。─巳毪欷胙匀~ 正解：4
問4 下線部 なに 正解：1
問5 下線部 どれ 正解：2
問6?。ā。─巳毪欷胙匀~ 正解：4
問7 筆者の考え 正解：3
今年問題一的文章長度不到800字，較往年明顯偏短，從心理角度上來說，翻開考卷的瞬間，相對能夠有松一口氣的感覺。題目類型仍分為詞匯語法角度和文章內(nèi)容兩個(gè)方面，但沒有一題真正涉及到全文內(nèi)容的理解，基本上都是閱讀了問題所在部分的上下文就可以解決的，因此，可以認(rèn)為，今年的問題1整體難度有所降低。
第1題是每年必出的「こ・そ・あ」指向題。提問句「こういうとき」出現(xiàn)在第二段第一句，一般來說，「こ・そ」系列的指向都是在上文中可以找到，這次也不例外，答案就在上一段最后一句的「現(xiàn)在の日本は完全に供給が過剰、需要が不足している時(shí)代です」。選項(xiàng)1「生産が多すぎて、消費(fèi)が少ないとき」完全符合該句的描述，答案自然就出來了。
第2題和第3題雖然題型不同、但其實(shí)重點(diǎn)都在接續(xù)詞。前者的劃線部分出現(xiàn)在「いわゆる」之后，也就是說，正確答案一定在同一句的「いわゆる」之前，將選項(xiàng)和上文一對照就可以發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)3和上文的「他とちがうこと」是一回事。第三題的4個(gè)選項(xiàng)之間的區(qū)別非常明顯，從第二段的最后一句和第三段的第一句的關(guān)聯(lián)就可以判斷出是前因后果，答案自然就是4了。
第4題仍然是劃線部分提問，同樣，只要認(rèn)真閱讀上下文就可以找到答案。
第5、第6、第7題同出自最后兩段關(guān)于「ごみを増やす」的部分，其實(shí)考的是同一個(gè)問題，或者說選擇答案的時(shí)候，是從同一個(gè)角度出發(fā)的。文章內(nèi)容本身可以簡單列出這樣一個(gè)過程∶
「供大于求 ⇒ 企業(yè)(生產(chǎn)者)要增加需求緩解供應(yīng)過剩 ⇒ 需求增加(即消費(fèi)增加) ⇒ 垃圾增加」
這個(gè)過程能夠理解的話，3題的答案就非常清楚了，第5題中需要緩解供應(yīng)過剩的是答案2的企業(yè)，第6題中，要增加需求的⑥和導(dǎo)致垃圾增加的禍?zhǔn)注喽际瞧髽I(yè)，也就是生產(chǎn)者，符合條件的答案就只有4了。而第7題其實(shí)就是第5題的另一種說法，也就是第6題的⑥，所以答案3就自動浮出水面了。
問題Ⅱ
(1) エッセイ 「六本木のペンギンのエピソード」 約750字
黒柳徹子『トットの欠落帖』による
問1 下線部 どうして 正解：1
問2 下線部 何 正解：2
問3 下線部 何 正解：2
問4 下線部 どういうことか 正解：4
(2) コミュニケーション 「人間関係について――A子の投稿」 約350字
藤原正彥『藤原正彥の人生案內(nèi)』による
問1 「そう」下線部 どう 正解：3
問2 「そう」下線部 どう 正解：1
問3 下線部 なぜ 正解：3
問4 「その」下線部 どのようなことか 正解：4
(3) 「やりたい仕事」 約350字
鷲田小彌太『すぐに使える！哲學(xué)、戀愛、仕事から生と死の問題までスッキリ解決！』による
問1 下線部 どう 正解：2
問2 下線部 どうして 正解：2
問3 筆者はどういっているか 正解：1
也許是由于問題一過于短的原因，今年的問題二的第一篇文章，篇幅比往年長了很多，而且整個(gè)問題二的提問數(shù)量也比往年多了一題。但是，就問題類型來看，11 題中只有1題問的是作者想法，明顯少于歷年。其余10題都是劃線部分提問，而且第二篇幾乎都是「こ・そ・あ」的指向題，因此，可以說整體難度有所下降。由于問題類型與問題一類似，就不再做一一分析了。
問題Ⅲ
(1) 「1時(shí)間の話と3分間の話」230字 金井英之『人前で3分、あがらずに話せる本』
問い なぜ 正解：3
(2) 「夢を持つについて」270字 山本直人『20代會社員の疑問 いま、働くこと』
問い 合っているもの 正解：4
(3) 「真のサービス」200字
江口克彥『[新裝版]部下の哲學(xué) 成功するビジネスマン20の要諦』
問い 筆者の考え 正解：2
(4) 「努力と成功の関係」220字 國友隆一『帝國ホテル 王道のサービス』
問い どんな 正解：3
(5) 折れ線グラフ13本 「會社を選ぶときどんなことを最も重視したか」の調(diào)査
問い グラフの説明として最も適當(dāng)なものはどれか 正解 1
和前兩大題相比，問題三的難度較歷年有所增加，除第5篇的圖表題以外，4篇的考題都是全文內(nèi)容理解題。但由于文章本身篇幅的短小，全文內(nèi)容理解題的難度，也就遠(yuǎn)不如問題一或問題二的棘手，對于做慣了歷屆真題的考生們來說，前4題的答案也應(yīng)該不會很難。至于第5題的圖表，乍一看有13根線，不免有考生立刻頭暈，但其實(shí)看了后一頁上的題目，其實(shí)發(fā)現(xiàn)只有5根線有用，再對4個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行比較后，可以發(fā)現(xiàn)這次的圖表題大概可以算近幾年來最簡單明了的一個(gè)了。
綜上所述，今年的閱讀題的水平和往年基本持平并有下降趨勢，前兩大題更多的出現(xiàn)了關(guān)于語句詞匯的提問，而問題三對于短文全文理解的要求有所增加，詞匯語法較強(qiáng)而整理理解較弱的考生應(yīng)當(dāng)在今后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)對于短文的閱讀量，并對每一篇短文做中心歸納，以提高問題三的得分。
最后，單純從個(gè)人喜好角度羅唆幾句。本人最最喜歡的黑柳徹子的「トットちゃん」再次出現(xiàn)在了日本語能力考試中，05年問題二的第一篇文章也是，雖然是她媽媽寫的，但也是「トットちゃん」的相關(guān)文字。而黑柳徹子的第一本關(guān)于「トットちゃん」的書『まどぎわのトットちゃん』中的文字也多次被收入日本中小學(xué)的國語教材。因此，強(qiáng)烈建議大家關(guān)注該作者的相關(guān)作品，且不說考試，就單從閱讀欣賞角度來說，也是非常非常有意思的，一定要去看看哦。