我是在中國傳統(tǒng)式家庭教育模式下長大的。不知不覺中，父母對子女的管教方式及教育方法，早已潛移默化地溶進了我的理念之中。90年代，先是求學英國，后定居加拿大，在西方教育的氛圍里，不經(jīng)意地我卷入了東西方教育的碰撞中。生活中的所見所聞使我開始反省自己。尤其是在如何教育孩子的問題上，我不得不深思。盡管至今，我還處在兩種文化的磨合期，但我愿意把發(fā)生在自己身邊的故事原汁原味兒地寫出來，供朋友們一同品嘗。
1993年，我們將兒子從北京接到英國。根據(jù)年齡他被插入小學四年級就讀。此時，一向學習成績優(yōu)秀的兒子頓時“失聰”啦。我知道不懂英語(論壇)，是他當時所面臨的大難題。為此，我十分焦急。我跑到市兒童圖書館借來好多圖文并茂的兒童故事書和磁帶讓兒子放學后學習英語。幾個星期過去了，可我卻看不出兒子有多大進步，真是著急。一天接兒子時，我特意找到他的班主任海倫，想和她聊聊，目的當然是要通過她給兒子加點兒壓。
我開門見山地抱怨兒子在語言的學習上反應不敏捷，又不刻苦，除了家庭作業(yè)外，希望老師能給他一些額外作業(yè)。聽了我的話，那位金發(fā)碧眼的老師笑了。她首先表示，非常理解家長的急切心情，接下來談話的味道就不是我所希望的了。
海倫說：你有一個非常聰明可愛的兒子。他到英國雖然僅有幾周的時間，可他在語言上的進步是令人吃驚的，你應該為有這么個優(yōu)秀的兒子而感到驕傲。今天早晨在我檢查他的家庭作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)他把明天的書也讀完了。瞧，多么努力的孩子！不用擔心，他會做得更好。我想沒有必要為他添加額外的作業(yè)，應該給他足夠的時間玩兒。
本來是想請老師幫個忙，卻吃了“閉門羹”不說，還被人家含沙射影地教訓了一通，心里很不是滋味。其實我的兒子我了解。至于那洋老師的所謂“進步令人吃驚”的評語，實在是過分夸獎。到目前為止，兒子的英語水平還只是處于看圖猜意思的原始階段，會說的句子加起來還不足一面袋兒?？杉热蝗思依蠋煵荒敲纯矗乙仓缓谜J了。但內心深處我無論如何也不能接受她對兒子的“過份”贊美。從此，我對海倫老師有了一份迷茫和不解。
不知道對方怎么看我，可自從那次談話后，我發(fā)現(xiàn)接兒子時，海倫老師總是盡可能地找機會向我“匯報”一下兒子的情況。當然，其內容不外乎兒子的英語進步如何大，數(shù)學做的如何出色等?？稍谖疫@個中國母親眼里，她的標準實在太低了，那遠遠不是我所期待的。于是，每天放學后聽磁帶，看書，朗讀故事仍然是兒子必不可少的學習內容。
可不久，我發(fā)現(xiàn)兒子已經(jīng)不像從國內剛來時那樣馴服了，他要求像別的孩子一樣，每天都有很多玩兒的時間。他搬出海倫老師的話說：玩兒實際上也是一種學習。聽了兒子的話，我大發(fā)雷霆，告訴他“海倫老師是胡說。玩兒不是學習，是浪費時間”。我還提醒兒子“英國老師對學生的要求太低了。你知道中國的老師總是給學生做不完的作業(yè)，那并不是壞事。因為只有嚴師才能出高徒”。見我這般慷慨狀，兒子不說了。我還借勢告訴他“世界上勤奮的是中國人。你看，哪個中國人不是沒白天沒晚上地學？不學能聰明嗎？洋人只知道玩兒，就會享受”。
突然，憋了半天的兒子說話了：“媽媽，我覺得海倫老師的話沒錯。比如，上周我們到郊外去游玩，可在玩兒的過程中，老師教給我們許多有關植物和昆蟲的知識。我們一下就全都記住了。還有，課堂上老師們也經(jīng)常讓我們做各種游戲，一邊玩兒，一邊學東西可有趣啦。在中國時，我們的老師成天讓我們讀寫生字，背誦課文，默寫生字，作算數(shù)題，太無聊啦。我覺得英國的老師比中國的老師會教多了。我真喜歡英國的老師！”兒子有理有據(jù)的反駁使我一時間語塞，可內心深處我不得不承認孩子的話有時也挺有嚼兒頭兒的。聯(lián)想到許多中國孩子到英國后，都非常喜歡英國的學校和老師這一事實，我突然覺得英國的教育方法還真挺有魅力的，可它的高明之處何在，還有待探索。
有一天，我去學校接兒子，路上碰見了好久不見的朋友小李。因為她的女兒在我兒子的學校就讀已經(jīng)一年多了，我頓時覺得碰到了合適的交流對象，要說的話也一連串兒涌了出來。
當我問起小李對英國教育的感受時，她不假思索地回答到“比中國好多了。孩子在這兒學習無憂無慮，輕輕松松，很多時候是在娛樂中不知不覺就把知識學了?？刹幌裎覀冎袊?，孩子們從早到晚不停地學，連童年都沒有。”想不到小李對英國的教育居然如此肯定?？晌覅s從另外一個角度提出了自己的看法。我坦率地說：“但我覺得這兒的老師對學生要求太低。比如，我的兒子過來已經(jīng)快一個月了，英語長進還是不大?？伤睦蠋焻s總是不停地表揚他。還有，兒子說他班上有個男孩兒只會作簡單加減法，老師還夸獎他是‘Goodboy’(好男孩)！如果這樣，學生們會自以為是，一瓶子不滿半瓶子晃，疲疲塌塌很難有出息?！蔽疫€把和兒子老師談話的具體經(jīng)過拎了出來。
我知道小李曾是中國內地的一名小學老師，對我國的教育模式比我門兒清，因此我很有興趣和她深聊。聽了我的話，小李笑了。她說我所提及的正是中國老師所缺少的東西。她直截了當告訴我，根據(jù)她多年當老師的感受，中國老師們的一個通病是看學生的陰暗面多，而西方的老師眼里是學生的優(yōu)點長處多。其結果自然是中國的老師愿意批評指責學生，而西方的老師喜歡表揚贊賞學生。兩種方法所產(chǎn)生的效果是截然不同的。小李講起了對她觸動很大的幾件小事兒：
那是她女兒剛來英國不久。因為語言問題，孩子不愿與班里的小朋友交流，總是站在一旁顯得怯生生的。她還告訴媽媽，她不想上學?？尚±钆畠旱睦蠋熀芸焓剐蝿萦辛烁挠^。僅在幾周的時間里，小家伙不僅變得又活潑歡快起來了，并且非常喜歡到學校去上課。原來，自小李女兒到班上后，那位老師就開始注意她的長處，比如，她喜歡畫畫，老師就把她的畫貼到墻上讓小朋友們欣賞，還夸獎她是一個非常聰明的小姑娘；當那位老師發(fā)現(xiàn)她會作簡單的加減法后，就在班里表揚她，說她很不簡單，還把她作的題傳給大家看；女兒的英文寫得亂七八糟，可老師從中挑出那屈指可數(shù)的幾個“漂亮”的，鼓勵她說“瞧，這幾個字寫得多好看??！如果所有的都能寫成這樣，那就更好啦！我相信你一定能做到。因為你是一個非常聰明的孩子，對嗎？”老師的表揚和鼓勵，幫助小李的女兒樹立了自信心，學習上也更加努力了。講完女兒的故事，小李自我檢討說：“每次和那位老師交流后，她那字里行間流露出的東西對我的啟發(fā)都很大。尤其是她女兒的教育方法引起了我的深思。說真的，為了女兒寫的亂糟糟的作業(yè)，我不止地罵她笨，還撕過她的本子，懲罰她重寫。仔細想來，我那樣做的結果是傷害孩子的自尊心，使她覺得自己真的很笨，從而變得自卑，怯懦，缺乏自信。”
小李的故事在我的心里攪起了波瀾。我想起了兒子的老師海倫。其實，小李所講述的一切正是我所經(jīng)歷過的，可不同之處是她比我精明，有悟性。此時，我似乎領悟到了兒子的老師海倫的一番苦心：她是要通過鼓勵的方式調動孩子學習的積極性，引導他們向更高的目標攀登。她那種讓孩子在積極向上的氛圍中努力學習的方法，比起我那通過貶低孩子而讓他承認自己不好，從而去努力學習的“激將法”要高明多啦。想到這里，我突然覺得臉上一陣燥熱，心里在暗暗地向海倫老師賠罪。
兒子從4歲起便開始彈鋼琴?？沙鰢?，為兒子買架鋼琴的愿望只能像夢一樣跟隨著我們。當我們在加拿大有了工作安定下來之后，丈夫急于實現(xiàn)的第一個宿愿，就是為兒子買架鋼琴。
一天偶然間他在當?shù)貓蠹埖膹V告欄發(fā)現(xiàn)了一則出售鋼琴的廣告。據(jù)稱，那是一架制作考究，保存完好的老式琴。那天晚上，丈夫把有關那架鋼琴的消息告訴了我和兒子。兒子先是一陣激動，可很快又平靜了。看著他那若有所思的樣子，我猜測他一定是矛盾了。果不其然，過了一會兒，兒子說話了：“爸爸，別買了。我不想要?！薄盀槭裁?？你不是很羨慕有鋼琴的孩子嗎？”我不解地問?！翱墒恰Γ覔馁I了鋼琴后，我會有很多麻煩。我不想給自己添加負擔。”兒子嘆息著說。他的話使我很反感。我沒好氣地說：“說穿了，你是怕吃苦，不想努力。我不明白，你為什么就不能向大陸的中國孩子那樣刻苦地多學點兒東西？！”我的話火藥味兒很濃，兒子回避了。只見他斜眼兒看了看我，接著把頭轉向了他爸爸。
“爸爸，求求您別買了。我真的不要！”兒子乞求說。為了緩和氣氛，丈夫開始和稀泥了“好啦，好啦。琴怎么樣還不知道呢。現(xiàn)在說買不買的事兒還太早，具體如何等明天看了琴在說?！蔽覀兗s好第二天上午十點半去看鋼琴?？蓛鹤訁s推托說他有事不能去。我明白他是誠心想把這件事兒攪黃了。于是，我一針見血地說：“別來這一套！要還是不要，痛痛快快的?！薄皨寢專鋵嵨液芟胍撉?，但在買琴前，我請您能答應我一個條件，行嗎？”躊躇中，兒子終于說實話啦：原來他要和我談判?！笆裁礂l件？”我反問著。“就是允許我不找鋼琴老師，由我自己練琴。”兒子簡單明了地將談判條件提了出來。我一聽就耐不住了：“彈琴不找老師，那學什么？瞎混事兒是不是？”就在我大動肝火的時候，丈夫又插話了“還不知道琴怎么樣，你們卻先認真起來了。找不找老師那是后話。我們還是先去看琴吧。”他邊說邊拉我和兒子往外走。
那的確是一架很有特點的鋼琴。鋼琴的外觀與國內的現(xiàn)代普通立式琴很相近。不同的是那琴架的主體框架部分雕刻著的小動物和花卉。這種點綴，為那架古老的鋼琴增添了幾分魅力。大概是喜歡繪畫藝術的緣故，那琴兒子一下就看中了。在簡單試彈之后，兒子和丈夫一致認為其音色也相當不錯。于是，我們當即拍板要了。兩天后，搬運公司將琴送來了。當兒子放學回來看到自己的琴后，扔下書包迫不及待地坐到了鋼琴前。聽著兒子彈的《月光曲》，我感到他先前的功底還是依稀可見。如果能有位好的鋼琴老師指導，他會很快登上一個新臺階。但丈夫不同意。他主張先把找老師的事兒放放。過段時間與兒子平心靜氣地談談再說。
轉眼間，鋼琴在我家落戶已經(jīng)1個多月了。兒子也由每天放學主動彈琴，變得三天打魚，兩天曬網(wǎng)。并且總是那首《月光曲》。于是，找鋼琴老師的念頭又在我心中萌發(fā)了。就在我著手為兒子找老師之際，一件出乎意料的事情使我一改初衷。
那是在清理兒子書房的時候，我偶然間發(fā)現(xiàn)了兒子的作文本。想不到一篇題為《我終于又有了自己的鋼琴》的文章，一下子抓住了我。我把它從頭到尾結結實實地讀了個透。文中寫到：“我非常喜歡鋼琴那優(yōu)美的聲音。但是，童時學琴的經(jīng)歷，使我對鋼琴又有一種恐懼的感覺。記得當我大約4歲時，媽媽就送我出去學鋼琴。雖然一周上課，可我每天都要練琴?？膳碌氖敲看尉毲贂r，媽媽總是站在我身邊，非常嚴肅地緊緊盯著我的手。如果彈錯了音，或是沒有按老師的要求做，媽媽就狠狠地敲我的手指，還要不停責罵我。每次練琴，我聽得多的一句話是‘你怎么這么笨，又彈錯啦！’從那時起，我對鋼琴有了一種復雜的情感。我喜歡它，因為它那悠揚的聲音真是太美啦；可我又恨它，因為它給我?guī)砹寺闊┖屯纯?。我長大了。對音樂的喜歡，使我又萌生出擁有一架屬于自己的鋼琴的夢。但我又擔心有了它會使我重新回到童年那灰蒙蒙的日子。我真不忍心給自己找煩惱。因此，我從來沒有向爸爸媽媽提起買鋼琴的事兒。真高興，爸爸了解我的心！他不僅圓了我的夢，還同意了我‘不找老師，只是自己練琴’的請求。我彈琴的目的是因為我喜歡它(它可以表達我的情緒)，而不是要作為炫耀自己有本事的資本，更不是為了考個九級。我希望能真正輕松愉快地享受音樂的美妙旋律。如果帶著沉重的負擔或很多壓力去彈琴，我想那不是欣賞音樂，那分明是自己折磨自己。真高興，我又有了自己的鋼琴！可我不知道我是否可以實現(xiàn)我的那個愿望，在沒有任何人干預的情況下，無憂無慮，盡情享受自己的琴聲，因為媽媽可能不會放過我。我真希望媽媽能明白我的心，給我一片寧靜的屬于我自己的世界……”
讀著讀著，不知不覺中，我的心隨著兒子的文章開始發(fā)酸。先前，我曾得意于自己在兒子教育上的成功?？扇f萬沒有想到，那“成功”的背后，卻在兒子幼小的心靈上留下了如此可怕的陰影和無法彌補的創(chuàng)傷。
我曾鄙視西方的家庭教育。但相比之下，我也領悟到，他們那種對子女“放任自流”的做法是有道理的，那里面包含了理解和支持。
1993年，我們將兒子從北京接到英國。根據(jù)年齡他被插入小學四年級就讀。此時，一向學習成績優(yōu)秀的兒子頓時“失聰”啦。我知道不懂英語(論壇)，是他當時所面臨的大難題。為此，我十分焦急。我跑到市兒童圖書館借來好多圖文并茂的兒童故事書和磁帶讓兒子放學后學習英語。幾個星期過去了，可我卻看不出兒子有多大進步，真是著急。一天接兒子時，我特意找到他的班主任海倫，想和她聊聊，目的當然是要通過她給兒子加點兒壓。
我開門見山地抱怨兒子在語言的學習上反應不敏捷，又不刻苦，除了家庭作業(yè)外，希望老師能給他一些額外作業(yè)。聽了我的話，那位金發(fā)碧眼的老師笑了。她首先表示，非常理解家長的急切心情，接下來談話的味道就不是我所希望的了。
海倫說：你有一個非常聰明可愛的兒子。他到英國雖然僅有幾周的時間，可他在語言上的進步是令人吃驚的，你應該為有這么個優(yōu)秀的兒子而感到驕傲。今天早晨在我檢查他的家庭作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)他把明天的書也讀完了。瞧，多么努力的孩子！不用擔心，他會做得更好。我想沒有必要為他添加額外的作業(yè)，應該給他足夠的時間玩兒。
本來是想請老師幫個忙，卻吃了“閉門羹”不說，還被人家含沙射影地教訓了一通，心里很不是滋味。其實我的兒子我了解。至于那洋老師的所謂“進步令人吃驚”的評語，實在是過分夸獎。到目前為止，兒子的英語水平還只是處于看圖猜意思的原始階段，會說的句子加起來還不足一面袋兒?？杉热蝗思依蠋煵荒敲纯矗乙仓缓谜J了。但內心深處我無論如何也不能接受她對兒子的“過份”贊美。從此，我對海倫老師有了一份迷茫和不解。
不知道對方怎么看我，可自從那次談話后，我發(fā)現(xiàn)接兒子時，海倫老師總是盡可能地找機會向我“匯報”一下兒子的情況。當然，其內容不外乎兒子的英語進步如何大，數(shù)學做的如何出色等?？稍谖疫@個中國母親眼里，她的標準實在太低了，那遠遠不是我所期待的。于是，每天放學后聽磁帶，看書，朗讀故事仍然是兒子必不可少的學習內容。
可不久，我發(fā)現(xiàn)兒子已經(jīng)不像從國內剛來時那樣馴服了，他要求像別的孩子一樣，每天都有很多玩兒的時間。他搬出海倫老師的話說：玩兒實際上也是一種學習。聽了兒子的話，我大發(fā)雷霆，告訴他“海倫老師是胡說。玩兒不是學習，是浪費時間”。我還提醒兒子“英國老師對學生的要求太低了。你知道中國的老師總是給學生做不完的作業(yè)，那并不是壞事。因為只有嚴師才能出高徒”。見我這般慷慨狀，兒子不說了。我還借勢告訴他“世界上勤奮的是中國人。你看，哪個中國人不是沒白天沒晚上地學？不學能聰明嗎？洋人只知道玩兒，就會享受”。
突然，憋了半天的兒子說話了：“媽媽，我覺得海倫老師的話沒錯。比如，上周我們到郊外去游玩，可在玩兒的過程中，老師教給我們許多有關植物和昆蟲的知識。我們一下就全都記住了。還有，課堂上老師們也經(jīng)常讓我們做各種游戲，一邊玩兒，一邊學東西可有趣啦。在中國時，我們的老師成天讓我們讀寫生字，背誦課文，默寫生字，作算數(shù)題，太無聊啦。我覺得英國的老師比中國的老師會教多了。我真喜歡英國的老師！”兒子有理有據(jù)的反駁使我一時間語塞，可內心深處我不得不承認孩子的話有時也挺有嚼兒頭兒的。聯(lián)想到許多中國孩子到英國后，都非常喜歡英國的學校和老師這一事實，我突然覺得英國的教育方法還真挺有魅力的，可它的高明之處何在，還有待探索。
有一天，我去學校接兒子，路上碰見了好久不見的朋友小李。因為她的女兒在我兒子的學校就讀已經(jīng)一年多了，我頓時覺得碰到了合適的交流對象，要說的話也一連串兒涌了出來。
當我問起小李對英國教育的感受時，她不假思索地回答到“比中國好多了。孩子在這兒學習無憂無慮，輕輕松松，很多時候是在娛樂中不知不覺就把知識學了?？刹幌裎覀冎袊?，孩子們從早到晚不停地學，連童年都沒有。”想不到小李對英國的教育居然如此肯定?？晌覅s從另外一個角度提出了自己的看法。我坦率地說：“但我覺得這兒的老師對學生要求太低。比如，我的兒子過來已經(jīng)快一個月了，英語長進還是不大?？伤睦蠋焻s總是不停地表揚他。還有，兒子說他班上有個男孩兒只會作簡單加減法，老師還夸獎他是‘Goodboy’(好男孩)！如果這樣，學生們會自以為是，一瓶子不滿半瓶子晃，疲疲塌塌很難有出息?！蔽疫€把和兒子老師談話的具體經(jīng)過拎了出來。
我知道小李曾是中國內地的一名小學老師，對我國的教育模式比我門兒清，因此我很有興趣和她深聊。聽了我的話，小李笑了。她說我所提及的正是中國老師所缺少的東西。她直截了當告訴我，根據(jù)她多年當老師的感受，中國老師們的一個通病是看學生的陰暗面多，而西方的老師眼里是學生的優(yōu)點長處多。其結果自然是中國的老師愿意批評指責學生，而西方的老師喜歡表揚贊賞學生。兩種方法所產(chǎn)生的效果是截然不同的。小李講起了對她觸動很大的幾件小事兒：
那是她女兒剛來英國不久。因為語言問題，孩子不愿與班里的小朋友交流，總是站在一旁顯得怯生生的。她還告訴媽媽，她不想上學?？尚±钆畠旱睦蠋熀芸焓剐蝿萦辛烁挠^。僅在幾周的時間里，小家伙不僅變得又活潑歡快起來了，并且非常喜歡到學校去上課。原來，自小李女兒到班上后，那位老師就開始注意她的長處，比如，她喜歡畫畫，老師就把她的畫貼到墻上讓小朋友們欣賞，還夸獎她是一個非常聰明的小姑娘；當那位老師發(fā)現(xiàn)她會作簡單的加減法后，就在班里表揚她，說她很不簡單，還把她作的題傳給大家看；女兒的英文寫得亂七八糟，可老師從中挑出那屈指可數(shù)的幾個“漂亮”的，鼓勵她說“瞧，這幾個字寫得多好看??！如果所有的都能寫成這樣，那就更好啦！我相信你一定能做到。因為你是一個非常聰明的孩子，對嗎？”老師的表揚和鼓勵，幫助小李的女兒樹立了自信心，學習上也更加努力了。講完女兒的故事，小李自我檢討說：“每次和那位老師交流后，她那字里行間流露出的東西對我的啟發(fā)都很大。尤其是她女兒的教育方法引起了我的深思。說真的，為了女兒寫的亂糟糟的作業(yè)，我不止地罵她笨，還撕過她的本子，懲罰她重寫。仔細想來，我那樣做的結果是傷害孩子的自尊心，使她覺得自己真的很笨，從而變得自卑，怯懦，缺乏自信。”
小李的故事在我的心里攪起了波瀾。我想起了兒子的老師海倫。其實，小李所講述的一切正是我所經(jīng)歷過的，可不同之處是她比我精明，有悟性。此時，我似乎領悟到了兒子的老師海倫的一番苦心：她是要通過鼓勵的方式調動孩子學習的積極性，引導他們向更高的目標攀登。她那種讓孩子在積極向上的氛圍中努力學習的方法，比起我那通過貶低孩子而讓他承認自己不好，從而去努力學習的“激將法”要高明多啦。想到這里，我突然覺得臉上一陣燥熱，心里在暗暗地向海倫老師賠罪。
兒子從4歲起便開始彈鋼琴?？沙鰢?，為兒子買架鋼琴的愿望只能像夢一樣跟隨著我們。當我們在加拿大有了工作安定下來之后，丈夫急于實現(xiàn)的第一個宿愿，就是為兒子買架鋼琴。
一天偶然間他在當?shù)貓蠹埖膹V告欄發(fā)現(xiàn)了一則出售鋼琴的廣告。據(jù)稱，那是一架制作考究，保存完好的老式琴。那天晚上，丈夫把有關那架鋼琴的消息告訴了我和兒子。兒子先是一陣激動，可很快又平靜了。看著他那若有所思的樣子，我猜測他一定是矛盾了。果不其然，過了一會兒，兒子說話了：“爸爸，別買了。我不想要?！薄盀槭裁?？你不是很羨慕有鋼琴的孩子嗎？”我不解地問?！翱墒恰Γ覔馁I了鋼琴后，我會有很多麻煩。我不想給自己添加負擔。”兒子嘆息著說。他的話使我很反感。我沒好氣地說：“說穿了，你是怕吃苦，不想努力。我不明白，你為什么就不能向大陸的中國孩子那樣刻苦地多學點兒東西？！”我的話火藥味兒很濃，兒子回避了。只見他斜眼兒看了看我，接著把頭轉向了他爸爸。
“爸爸，求求您別買了。我真的不要！”兒子乞求說。為了緩和氣氛，丈夫開始和稀泥了“好啦，好啦。琴怎么樣還不知道呢。現(xiàn)在說買不買的事兒還太早，具體如何等明天看了琴在說?！蔽覀兗s好第二天上午十點半去看鋼琴?？蓛鹤訁s推托說他有事不能去。我明白他是誠心想把這件事兒攪黃了。于是，我一針見血地說：“別來這一套！要還是不要，痛痛快快的?！薄皨寢專鋵嵨液芟胍撉?，但在買琴前，我請您能答應我一個條件，行嗎？”躊躇中，兒子終于說實話啦：原來他要和我談判?！笆裁礂l件？”我反問著。“就是允許我不找鋼琴老師，由我自己練琴。”兒子簡單明了地將談判條件提了出來。我一聽就耐不住了：“彈琴不找老師，那學什么？瞎混事兒是不是？”就在我大動肝火的時候，丈夫又插話了“還不知道琴怎么樣，你們卻先認真起來了。找不找老師那是后話。我們還是先去看琴吧。”他邊說邊拉我和兒子往外走。
那的確是一架很有特點的鋼琴。鋼琴的外觀與國內的現(xiàn)代普通立式琴很相近。不同的是那琴架的主體框架部分雕刻著的小動物和花卉。這種點綴，為那架古老的鋼琴增添了幾分魅力。大概是喜歡繪畫藝術的緣故，那琴兒子一下就看中了。在簡單試彈之后，兒子和丈夫一致認為其音色也相當不錯。于是，我們當即拍板要了。兩天后，搬運公司將琴送來了。當兒子放學回來看到自己的琴后，扔下書包迫不及待地坐到了鋼琴前。聽著兒子彈的《月光曲》，我感到他先前的功底還是依稀可見。如果能有位好的鋼琴老師指導，他會很快登上一個新臺階。但丈夫不同意。他主張先把找老師的事兒放放。過段時間與兒子平心靜氣地談談再說。
轉眼間，鋼琴在我家落戶已經(jīng)1個多月了。兒子也由每天放學主動彈琴，變得三天打魚，兩天曬網(wǎng)。并且總是那首《月光曲》。于是，找鋼琴老師的念頭又在我心中萌發(fā)了。就在我著手為兒子找老師之際，一件出乎意料的事情使我一改初衷。
那是在清理兒子書房的時候，我偶然間發(fā)現(xiàn)了兒子的作文本。想不到一篇題為《我終于又有了自己的鋼琴》的文章，一下子抓住了我。我把它從頭到尾結結實實地讀了個透。文中寫到：“我非常喜歡鋼琴那優(yōu)美的聲音。但是，童時學琴的經(jīng)歷，使我對鋼琴又有一種恐懼的感覺。記得當我大約4歲時，媽媽就送我出去學鋼琴。雖然一周上課，可我每天都要練琴?？膳碌氖敲看尉毲贂r，媽媽總是站在我身邊，非常嚴肅地緊緊盯著我的手。如果彈錯了音，或是沒有按老師的要求做，媽媽就狠狠地敲我的手指，還要不停責罵我。每次練琴，我聽得多的一句話是‘你怎么這么笨，又彈錯啦！’從那時起，我對鋼琴有了一種復雜的情感。我喜歡它，因為它那悠揚的聲音真是太美啦；可我又恨它，因為它給我?guī)砹寺闊┖屯纯?。我長大了。對音樂的喜歡，使我又萌生出擁有一架屬于自己的鋼琴的夢。但我又擔心有了它會使我重新回到童年那灰蒙蒙的日子。我真不忍心給自己找煩惱。因此，我從來沒有向爸爸媽媽提起買鋼琴的事兒。真高興，爸爸了解我的心！他不僅圓了我的夢，還同意了我‘不找老師，只是自己練琴’的請求。我彈琴的目的是因為我喜歡它(它可以表達我的情緒)，而不是要作為炫耀自己有本事的資本，更不是為了考個九級。我希望能真正輕松愉快地享受音樂的美妙旋律。如果帶著沉重的負擔或很多壓力去彈琴，我想那不是欣賞音樂，那分明是自己折磨自己。真高興，我又有了自己的鋼琴！可我不知道我是否可以實現(xiàn)我的那個愿望，在沒有任何人干預的情況下，無憂無慮，盡情享受自己的琴聲，因為媽媽可能不會放過我。我真希望媽媽能明白我的心，給我一片寧靜的屬于我自己的世界……”
讀著讀著，不知不覺中，我的心隨著兒子的文章開始發(fā)酸。先前，我曾得意于自己在兒子教育上的成功?？扇f萬沒有想到，那“成功”的背后，卻在兒子幼小的心靈上留下了如此可怕的陰影和無法彌補的創(chuàng)傷。
我曾鄙視西方的家庭教育。但相比之下，我也領悟到，他們那種對子女“放任自流”的做法是有道理的，那里面包含了理解和支持。