主要是避免各種可能的致病因素，對于在嬰幼兒和學(xué)齡前期就有好哭、少睡、注意力分散、活動過多、沖動任性、倔強等癥狀的孩子，在進(jìn)行心理行為矯正的同時，應(yīng)進(jìn)行提高主動注意能力的早期訓(xùn)練，這有助減少或減輕日后ADHD的發(fā)生。此項訓(xùn)練可以在每天固定的時間（如晚自習(xí)時間），在無任何外界干擾的環(huán)境下（如關(guān)掉電視、不接電話等），與患兒一起進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)活動，如看圖識字、識別幾何圖形和顏色、學(xué)習(xí)簡單的計算和畫畫、學(xué)兒歌、講故事、做手工等。訓(xùn)練的時間和內(nèi)容應(yīng)與小兒年齡和發(fā)育水平相適應(yīng)。從其能自我控制保持主動注意力的最短時間開始，一般需經(jīng)3-4周時間，當(dāng)已形成習(xí)慣，建立起良好的條件反射后，再逐漸延長每天的訓(xùn)練時間。如能持之以恒至學(xué)齡期，孩子的自控能力、主動注意力就會有明顯提高。且有助于小兒學(xué)習(xí)興趣、毅力以及求知欲等非智力因素的培養(yǎng)。這與托幼機(jī)構(gòu)教育的不同就是單個教育，容易排除外界的干擾，以保持其主動注意力，且可充分了解訓(xùn)練效果，增進(jìn)家長和孩子的感情交流。