2009年上海秋季高考物理卷注重對學(xué)科的重點(diǎn)內(nèi)容、基礎(chǔ)知識和基本技能的考核，注意覆蓋面，重視對學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能進(jìn)行分析問題、解決問題能力的考查。均衡各部分內(nèi)容的分值分布，其中牛頓運(yùn)動定律、理想氣體實(shí)驗(yàn)定律、閉合電路歐姆定律、功和能、電磁感應(yīng)等一些主要知識點(diǎn)在試卷中占有足夠的比例。
1、體現(xiàn)課改理念
試卷體現(xiàn)“二期”課改新教材的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法，把考查知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀滲透在試卷中。如有關(guān)伏打電池及電源電動勢的概念，老教材雖然也有闡述，但在“二期”課改的新教材中對電源電動勢概念的形成從本質(zhì)上給予了全新、深入的介紹，并配以“小孩乘電梯升降”的實(shí)例給予形象生動的描述，以期學(xué)生對電源電動勢這一重要物理概念有一深入淺出的認(rèn)識與理解，第16題本著體現(xiàn)新教材的意圖，考查了學(xué)生對這一概念的理解和掌握程度；又如第8題，考查“牛頓創(chuàng)建萬有引力定律”的史實(shí)，這一內(nèi)容雖然在以往的教材上有相關(guān)的敘述，但在“二期”課改新教材上對牛頓創(chuàng)建萬有引力定律的過程、方法以及嚴(yán)密的邏輯推理的科學(xué)思想都作了詳細(xì)的闡述，其目的是希望學(xué)生不僅要學(xué)到萬有引力定律的知識，更要了解牛頓在20年的漫長研究過程中體現(xiàn)出的科學(xué)精神與人文素養(yǎng)，體現(xiàn)新教材希望達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。試卷中與新教材課本及練習(xí)冊內(nèi)容有密切相關(guān)的內(nèi)容占全卷近30%。
2、重視能力考查
如第19題“光強(qiáng)傳感器”，要求學(xué)生通過閱讀、理解進(jìn)而運(yùn)用獲取的信息來處理與解決題目中給出的物理問題。試卷中其他不少題目考查學(xué)生多方面能力要求：如第10 題、第15題、第17題考查學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?；?題、第14題、第24題考查學(xué)生理解判斷能力；第9題、第13題考查學(xué)生邏輯推理能力；第24題考查學(xué)生綜合分析問題與解決問題的能力；第18題、第19題考查學(xué)生科學(xué)探究能力等。
3、引導(dǎo)重視教材
試卷傳遞了回歸教材、重視課堂的的理念。我們在試卷中設(shè)置了很多與教材內(nèi)容密切相關(guān)的試題，這些試題有的直接取材于教材，如第1、2、4、6等題；有的反映了教材的基本內(nèi)容和基本實(shí)驗(yàn)的要求，如第10、15、16、17題等。這類題目分值約占試卷總分的29%。
1、體現(xiàn)課改理念
試卷體現(xiàn)“二期”課改新教材的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法，把考查知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀滲透在試卷中。如有關(guān)伏打電池及電源電動勢的概念，老教材雖然也有闡述，但在“二期”課改的新教材中對電源電動勢概念的形成從本質(zhì)上給予了全新、深入的介紹，并配以“小孩乘電梯升降”的實(shí)例給予形象生動的描述，以期學(xué)生對電源電動勢這一重要物理概念有一深入淺出的認(rèn)識與理解，第16題本著體現(xiàn)新教材的意圖，考查了學(xué)生對這一概念的理解和掌握程度；又如第8題，考查“牛頓創(chuàng)建萬有引力定律”的史實(shí)，這一內(nèi)容雖然在以往的教材上有相關(guān)的敘述，但在“二期”課改新教材上對牛頓創(chuàng)建萬有引力定律的過程、方法以及嚴(yán)密的邏輯推理的科學(xué)思想都作了詳細(xì)的闡述，其目的是希望學(xué)生不僅要學(xué)到萬有引力定律的知識，更要了解牛頓在20年的漫長研究過程中體現(xiàn)出的科學(xué)精神與人文素養(yǎng)，體現(xiàn)新教材希望達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。試卷中與新教材課本及練習(xí)冊內(nèi)容有密切相關(guān)的內(nèi)容占全卷近30%。
2、重視能力考查
如第19題“光強(qiáng)傳感器”，要求學(xué)生通過閱讀、理解進(jìn)而運(yùn)用獲取的信息來處理與解決題目中給出的物理問題。試卷中其他不少題目考查學(xué)生多方面能力要求：如第10 題、第15題、第17題考查學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?；?題、第14題、第24題考查學(xué)生理解判斷能力；第9題、第13題考查學(xué)生邏輯推理能力；第24題考查學(xué)生綜合分析問題與解決問題的能力；第18題、第19題考查學(xué)生科學(xué)探究能力等。
3、引導(dǎo)重視教材
試卷傳遞了回歸教材、重視課堂的的理念。我們在試卷中設(shè)置了很多與教材內(nèi)容密切相關(guān)的試題，這些試題有的直接取材于教材，如第1、2、4、6等題；有的反映了教材的基本內(nèi)容和基本實(shí)驗(yàn)的要求，如第10、15、16、17題等。這類題目分值約占試卷總分的29%。