對(duì)于2009年高考語(yǔ)文試卷難易，哈爾濱師范大學(xué)附屬中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師張?jiān)穭妆硎?，今年的語(yǔ)文試題看似簡(jiǎn)單，實(shí)則不易；看似熟悉，真考能力。
張?jiān)穭桌蠋熣f(shuō)，今年的高考語(yǔ)文試題，從試卷結(jié)構(gòu)、題型分布等方面都遵循《考試說(shuō)明》，與去年試卷保持一致，顯示了較強(qiáng)的穩(wěn)定性。相信在高考第一天第一科，絕大多數(shù)考生都會(huì)有一種似曾相識(shí)的感覺(jué)，考生拿到這樣的試題，焦慮、緊張的情緒都會(huì)不同程度地得到消除。
2009年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文卷子，從學(xué)生的描述看，題目規(guī)范，中規(guī)中矩。在第一卷基礎(chǔ)性試題中表現(xiàn)較為突出，第一題是語(yǔ)音題，第二題是成語(yǔ)題，第三題考病句，第四題考連貫，與2008年的高考題基礎(chǔ)部分考題題型完全一樣，但試題的難度略有變化。這樣很有利于學(xué)生答題與指導(dǎo)下一年復(fù)習(xí)的?？萍碱愰喿x也是社會(huì)科學(xué)類的文章，出題的角度與題型與去年的也基本相似。這可能會(huì)讓許多押題者大吃一驚，沒(méi)想到今年還會(huì)出社會(huì)科學(xué)類的文本材料。文言文還是人物傳記，我們形象地稱這種文言文為“優(yōu)秀人才的成長(zhǎng)檔案”。今年出的是《宋書(shū)?郭原平傳》，連出題考的知識(shí)點(diǎn)也相似，是實(shí)詞、篩選信息、分析鑒賞文章的主旨和表達(dá)技巧。試題的穩(wěn)定有利于引導(dǎo)中學(xué)生加強(qiáng)對(duì)日常文言文教學(xué)的重視。詩(shī)歌鑒賞題是嚴(yán)武的《軍城早秋》，應(yīng)該說(shuō)這樣邊塞題材的詩(shī)歌題，學(xué)生應(yīng)該有大量的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)駕馭這樣的試題應(yīng)該沒(méi)有絲毫的難度。但仔細(xì)分析也還是有細(xì)微差別的，今年的考題主要考查的是作者思想情感態(tài)度價(jià)值觀方面，淡化了對(duì)詩(shī)歌表現(xiàn)形式方面的考查，一句話，更多的著眼于內(nèi)容方面的考查?，F(xiàn)代文閱讀，可以在網(wǎng)上新浪博客上查到任林舉的《岳樺》。讀完一聲嘆息，又是一篇抒寫(xiě)性靈類的文化散文，學(xué)生見(jiàn)到這樣的文章之后也一定是“似曾相識(shí)燕歸來(lái)”吧，要讀懂這樣的文章要學(xué)生有很好的文學(xué)積淀修養(yǎng)。需要指出的是考題的設(shè)置卻與以往有所不同。學(xué)生在回答時(shí)，應(yīng)該是很費(fèi)心思的。語(yǔ)用題考查的是簡(jiǎn)明、得體、連貫，語(yǔ)言的擴(kuò)展，語(yǔ)言的仿用、選用——仿寫(xiě)和修辭。今年的題與去年相比有所差別，語(yǔ)用題仍然是貼近生活、貼近現(xiàn)實(shí)、反映學(xué)生實(shí)際，在思想內(nèi)容與形式方面都好于去年。
張?jiān)穭桌蠋熣f(shuō)，試卷整體注重學(xué)生實(shí)際能力考查，試題的難度應(yīng)該比去年略難，尤其是基礎(chǔ)知識(shí)部分。應(yīng)該說(shuō)今年的題學(xué)生得分情況未必會(huì)十分樂(lè)觀。試題題型沒(méi)有大的變化，整體結(jié)構(gòu)沒(méi)有變化，保持相對(duì)的穩(wěn)定性。尤其是科技類說(shuō)明文與語(yǔ)用題的仿寫(xiě)題，可以說(shuō)出乎許多押題者的意料，對(duì)下一年的復(fù)習(xí)很有指導(dǎo)意義。
今年作文命題，仍屬于給材料作文。應(yīng)該很好寫(xiě)，如果前面題回答的好，作文應(yīng)該不難完成。但如果前面浪費(fèi)了太多的時(shí)間，作文可能會(huì)草草而就。這個(gè)作文題目實(shí)際上立意上并沒(méi)有難度，也有似曾相識(shí)的感覺(jué)?？匆豢磳幭?007年高考作文題的材料，法國(guó)科學(xué)家別涅切克有一次做實(shí)驗(yàn)時(shí)，一只燒杯掉到地上，摔裂了但沒(méi)有碎。他感到很奇怪，于是就貼上標(biāo)簽把它放置起來(lái)。有一天他看到一篇報(bào)道，一輛客車發(fā)生車禍，車窗上的擋風(fēng)玻璃碎片劃傷了司機(jī)和乘客，于是他想起了那只燒杯，看到燒杯中的硝酸纖維素已經(jīng)揮發(fā)，管壁上留下了一層保護(hù)膜。他想燒杯沒(méi)碎的原因應(yīng)該是有了這層保護(hù)膜，何不把這種溶液加進(jìn)擋風(fēng)玻璃呢。于是他的發(fā)明獲了獎(jiǎng)。從材料角度講，第一眼看上去好像與今年的高考作文相同，我們把這三則材料結(jié)合起來(lái)，學(xué)生可以從創(chuàng)新來(lái)立意成文。
但仔細(xì)分析今年的全國(guó)卷還是與2007年的寧夏卷有很大的不同的。今年作文題所給的是三則材料，對(duì)考生來(lái)說(shuō)，閱讀量大。也許會(huì)有考生不適應(yīng)。再與往年所給材料的情況相比，以往所給材料多是對(duì)照式的或?qū)Ρ仁降模衲晏峁┑膶?xiě)作材料則呈現(xiàn)并列式的特點(diǎn)，即材料與材料之間有互補(bǔ)性、互釋性。事不同但理相同。三則材料都是生活中遇到的小事，但都反映出生活中的大道理。仔細(xì)分析這三則材料隱含信息，我們可以明白：一是要留心生活中的小事，注意觀察生活，生活中處處皆學(xué)問(wèn)。二是生活中必然性是寓含在偶然之中的，一件壞事，也可能變成好事，只要你做生活的有心人，多動(dòng)腦筋，努力探索實(shí)踐，你就會(huì)成功。還有就是在遇到挫折或者是人生的不如意的情況時(shí)，不要?dú)怵H，不要認(rèn)為路路斷絕，前面或許是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”；只要用心探索，就會(huì)有意想不到的機(jī)會(huì)出現(xiàn)在面前；只要抓住機(jī)遇并付出努力，就會(huì)取得成功。抓住這些哲理去那思考，考生可以從許多方面去立意成文。比如發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)與成功，比如關(guān)注生活的細(xì)節(jié)，做生活的有心人，比如化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，比如善于發(fā)現(xiàn)，勇于創(chuàng)新等等。
張?jiān)穭桌蠋熣f(shuō)，今年的高考語(yǔ)文試題，從試卷結(jié)構(gòu)、題型分布等方面都遵循《考試說(shuō)明》，與去年試卷保持一致，顯示了較強(qiáng)的穩(wěn)定性。相信在高考第一天第一科，絕大多數(shù)考生都會(huì)有一種似曾相識(shí)的感覺(jué)，考生拿到這樣的試題，焦慮、緊張的情緒都會(huì)不同程度地得到消除。
2009年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文卷子，從學(xué)生的描述看，題目規(guī)范，中規(guī)中矩。在第一卷基礎(chǔ)性試題中表現(xiàn)較為突出，第一題是語(yǔ)音題，第二題是成語(yǔ)題，第三題考病句，第四題考連貫，與2008年的高考題基礎(chǔ)部分考題題型完全一樣，但試題的難度略有變化。這樣很有利于學(xué)生答題與指導(dǎo)下一年復(fù)習(xí)的?？萍碱愰喿x也是社會(huì)科學(xué)類的文章，出題的角度與題型與去年的也基本相似。這可能會(huì)讓許多押題者大吃一驚，沒(méi)想到今年還會(huì)出社會(huì)科學(xué)類的文本材料。文言文還是人物傳記，我們形象地稱這種文言文為“優(yōu)秀人才的成長(zhǎng)檔案”。今年出的是《宋書(shū)?郭原平傳》，連出題考的知識(shí)點(diǎn)也相似，是實(shí)詞、篩選信息、分析鑒賞文章的主旨和表達(dá)技巧。試題的穩(wěn)定有利于引導(dǎo)中學(xué)生加強(qiáng)對(duì)日常文言文教學(xué)的重視。詩(shī)歌鑒賞題是嚴(yán)武的《軍城早秋》，應(yīng)該說(shuō)這樣邊塞題材的詩(shī)歌題，學(xué)生應(yīng)該有大量的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)駕馭這樣的試題應(yīng)該沒(méi)有絲毫的難度。但仔細(xì)分析也還是有細(xì)微差別的，今年的考題主要考查的是作者思想情感態(tài)度價(jià)值觀方面，淡化了對(duì)詩(shī)歌表現(xiàn)形式方面的考查，一句話，更多的著眼于內(nèi)容方面的考查?，F(xiàn)代文閱讀，可以在網(wǎng)上新浪博客上查到任林舉的《岳樺》。讀完一聲嘆息，又是一篇抒寫(xiě)性靈類的文化散文，學(xué)生見(jiàn)到這樣的文章之后也一定是“似曾相識(shí)燕歸來(lái)”吧，要讀懂這樣的文章要學(xué)生有很好的文學(xué)積淀修養(yǎng)。需要指出的是考題的設(shè)置卻與以往有所不同。學(xué)生在回答時(shí)，應(yīng)該是很費(fèi)心思的。語(yǔ)用題考查的是簡(jiǎn)明、得體、連貫，語(yǔ)言的擴(kuò)展，語(yǔ)言的仿用、選用——仿寫(xiě)和修辭。今年的題與去年相比有所差別，語(yǔ)用題仍然是貼近生活、貼近現(xiàn)實(shí)、反映學(xué)生實(shí)際，在思想內(nèi)容與形式方面都好于去年。
張?jiān)穭桌蠋熣f(shuō)，試卷整體注重學(xué)生實(shí)際能力考查，試題的難度應(yīng)該比去年略難，尤其是基礎(chǔ)知識(shí)部分。應(yīng)該說(shuō)今年的題學(xué)生得分情況未必會(huì)十分樂(lè)觀。試題題型沒(méi)有大的變化，整體結(jié)構(gòu)沒(méi)有變化，保持相對(duì)的穩(wěn)定性。尤其是科技類說(shuō)明文與語(yǔ)用題的仿寫(xiě)題，可以說(shuō)出乎許多押題者的意料，對(duì)下一年的復(fù)習(xí)很有指導(dǎo)意義。
今年作文命題，仍屬于給材料作文。應(yīng)該很好寫(xiě)，如果前面題回答的好，作文應(yīng)該不難完成。但如果前面浪費(fèi)了太多的時(shí)間，作文可能會(huì)草草而就。這個(gè)作文題目實(shí)際上立意上并沒(méi)有難度，也有似曾相識(shí)的感覺(jué)?？匆豢磳幭?007年高考作文題的材料，法國(guó)科學(xué)家別涅切克有一次做實(shí)驗(yàn)時(shí)，一只燒杯掉到地上，摔裂了但沒(méi)有碎。他感到很奇怪，于是就貼上標(biāo)簽把它放置起來(lái)。有一天他看到一篇報(bào)道，一輛客車發(fā)生車禍，車窗上的擋風(fēng)玻璃碎片劃傷了司機(jī)和乘客，于是他想起了那只燒杯，看到燒杯中的硝酸纖維素已經(jīng)揮發(fā)，管壁上留下了一層保護(hù)膜。他想燒杯沒(méi)碎的原因應(yīng)該是有了這層保護(hù)膜，何不把這種溶液加進(jìn)擋風(fēng)玻璃呢。于是他的發(fā)明獲了獎(jiǎng)。從材料角度講，第一眼看上去好像與今年的高考作文相同，我們把這三則材料結(jié)合起來(lái)，學(xué)生可以從創(chuàng)新來(lái)立意成文。
但仔細(xì)分析今年的全國(guó)卷還是與2007年的寧夏卷有很大的不同的。今年作文題所給的是三則材料，對(duì)考生來(lái)說(shuō)，閱讀量大。也許會(huì)有考生不適應(yīng)。再與往年所給材料的情況相比，以往所給材料多是對(duì)照式的或?qū)Ρ仁降模衲晏峁┑膶?xiě)作材料則呈現(xiàn)并列式的特點(diǎn)，即材料與材料之間有互補(bǔ)性、互釋性。事不同但理相同。三則材料都是生活中遇到的小事，但都反映出生活中的大道理。仔細(xì)分析這三則材料隱含信息，我們可以明白：一是要留心生活中的小事，注意觀察生活，生活中處處皆學(xué)問(wèn)。二是生活中必然性是寓含在偶然之中的，一件壞事，也可能變成好事，只要你做生活的有心人，多動(dòng)腦筋，努力探索實(shí)踐，你就會(huì)成功。還有就是在遇到挫折或者是人生的不如意的情況時(shí)，不要?dú)怵H，不要認(rèn)為路路斷絕，前面或許是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”；只要用心探索，就會(huì)有意想不到的機(jī)會(huì)出現(xiàn)在面前；只要抓住機(jī)遇并付出努力，就會(huì)取得成功。抓住這些哲理去那思考，考生可以從許多方面去立意成文。比如發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)與成功，比如關(guān)注生活的細(xì)節(jié)，做生活的有心人，比如化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，比如善于發(fā)現(xiàn)，勇于創(chuàng)新等等。