英語：1、激活你的詞匯
詞匯只有通過使用來鞏固，因此無論是口語還是寫作的練習(xí)中，有意識(shí)地使用剛剛學(xué)過的詞匯是非常重要的。比如你想說說關(guān)于度假的話題，就可以先回憶一下上次你是在哪里度假的?你喜歡的事情是什么?有那些詞匯可以描述風(fēng)景，心情，又有哪些詞匯可以把動(dòng)作描述得更為準(zhǔn)確?
2、激活你的語法
結(jié)合學(xué)過的語法項(xiàng)目，可以稍微做一下回顧。比如本學(xué)期學(xué)了哪些句型?當(dāng)我們回顧定語從句的時(shí)候，首先就要知道什么是關(guān)系代詞，什么是關(guān)系副詞。當(dāng)我們學(xué)習(xí)名詞性從句時(shí)，也應(yīng)該懂得哪些從句的陳述句可以省略that，哪些不可以省。當(dāng)我們學(xué)習(xí)一般過去時(shí)的時(shí)候，不僅可以描述一下上周末做過的事情，而且可以思考一下它和現(xiàn)在完成時(shí)的區(qū)別。如果把學(xué)英語的人比喻成建筑師的話，詞匯是磚瓦，語法則是架構(gòu)。由此可見，沒有正確的架構(gòu)，是建不起高樓的。
3、閑來無事唱首歌
不管是英語課前還是你準(zhǔn)備開始學(xué)英語之前，你都可以唱首英文歌來熱身。當(dāng)然要選擇那些容易理解的歌。這個(gè)簡(jiǎn)單有意思的活動(dòng)會(huì)幫助你放松自己，迅速使大腦集中在英語上。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)英語的時(shí)候，保持放松的心態(tài)是非常重要的，它可以幫助你激活你的創(chuàng)造力，而創(chuàng)造力會(huì)幫助你在操練英語的時(shí)候想起更多的例子。
4、寫一段英語練練筆
如果你馬上要開始復(fù)習(xí)英語了，先別急著翻開書本。而是隨意寫一段英文，可以是關(guān)于你的朋友的，你的一天，你的愛好等等，什么都可以。和唱英文歌一樣，練筆可以幫助你很快進(jìn)入到英語狀態(tài)，同時(shí)也可以鞏固你的知識(shí)。
5、讀一本好的英文書
小說可以幫助你了解西方文化，雜志可以幫助你接觸到鮮活的語言。不管讀什么都可以幫助你提高英語能力。注意，不要選擇太難的讀物，遇到生詞的時(shí)候也不要立即停下來查字典，而是設(shè)法根據(jù)上下文猜測(cè)詞義。即使你非常想知道某個(gè)詞的意思，也要等到讀完一頁或一個(gè)章節(jié)的時(shí)候再查。
6、每天都要學(xué)英語
天天接觸到英語很重要。不過別誤會(huì)，我可不是讓大家只學(xué)英語。每天30分鐘比一周但持續(xù)4個(gè)小時(shí)要好得多。持續(xù)時(shí)間短但頻率高會(huì)幫助你的大腦永遠(yuǎn)為英語保鮮。
7、及時(shí)整理課堂筆記
把課上的筆記再整理一遍可以更好地記憶和消化學(xué)過的知識(shí)。而整理后的整齊有條理的筆記將為你以后的復(fù)習(xí)提供方便。建議同學(xué)們把語法的條目和詞匯的用法分別記在本子上。語法包括不同的條目，考試重點(diǎn)，相關(guān)練習(xí)等，而詞匯則包括拼寫，詞性，英文釋義，例句摘抄等。
8、嘗試不同的方法
不管你多么喜歡某種方法，都千萬只鎖定這一種。不同的學(xué)習(xí)方法會(huì)開發(fā)你的多元智能。比如，如果你復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞時(shí)，既可以畫一個(gè)詞匯的圖，也可以造一個(gè)句子，更可以通過前綴、后綴以及合成來幫助記憶。所有這些都可以幫助你鞏固知識(shí)。
9、和朋友一起來學(xué)習(xí)
我喜歡學(xué)生們?cè)谝黄鸹突ブ?。我把他們稱作study community(學(xué)習(xí)社團(tuán))。我們還有一句名言：“Together we stand, divided we fall(在一起我們站立，分開后就會(huì)跌倒)”。學(xué)習(xí)就要互相幫助，當(dāng)你不僅能夠選對(duì)某個(gè)題的答案，更能夠給你的同學(xué)講明白的時(shí)候，就說明這個(gè)語言點(diǎn)你掌握得是非常扎實(shí)的。另外，我們還可以和朋友一起練習(xí)。我曾經(jīng)鼓勵(lì)學(xué)生們和好朋友買同樣的課外讀物，增加共同語言。就算是練習(xí)題，也好有同學(xué)跟你使用的是一樣的，比如閱讀理解、完形填空等，因?yàn)樽x的是同一篇文章，所以可以在一起討論，使得課上課下的交流順利進(jìn)行。
說了這么多，相信同學(xué)們一定能夠找到適合自己的方法。在這里也祝大家在英語的學(xué)習(xí)中尋找樂趣，讓英語在學(xué)習(xí)上助你一臂之力，掌握更多的知識(shí)。(本文作者為北京四中方芳老師)
數(shù)學(xué)：
首先我講一個(gè)故事。10月12日中央電視臺(tái)第六頻道有個(gè)名人訪談的節(jié)目，邀請(qǐng)的嘉賓是赫赫有名的曾在英特爾公司工作的魏文先生，在節(jié)目中他曾談到自己關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一段經(jīng)歷。小學(xué)的他數(shù)學(xué)成績(jī)很差，期中考分是28分，家長(zhǎng)為此非常著急，特別請(qǐng)了一位老師為他指點(diǎn)迷津，老師給他出了一道解方程的題目，經(jīng)過認(rèn)真全面的思考，他居然解出了這個(gè)方程，這使他感到數(shù)學(xué)真是太有意思了，這大大激發(fā)了他學(xué)好數(shù)學(xué)的好奇心。接下來的期末考試，他的數(shù)學(xué)成績(jī)是98分，排年級(jí)第三名。扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底，使他的思維敏捷而嚴(yán)謹(jǐn)，幫助他從一個(gè)成功走向另一個(gè)成功。
這個(gè)故事告訴我們：興趣是好的老師。有興趣才能產(chǎn)生愛好，愛好它就要去實(shí)踐它，達(dá)到樂在其中，有興趣才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，把這種從自發(fā)的感性樂趣逐漸提升為自覺的理性的“認(rèn)知”過程，這自然會(huì)變?yōu)榱⒅緦W(xué)好數(shù)學(xué)，成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功者。因此，要想辦法不斷挖掘數(shù)學(xué)的魅力，探索數(shù)學(xué)的奧秘，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。當(dāng)然，親其師信其道，要想辦法親近自己的老師，進(jìn)而喜歡自己的老師，也是培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科興趣的重要因素之一。
期中考試后，我覺得必須解決好下面幾個(gè)問題。
首先要端正態(tài)度，找準(zhǔn)問題，制定措施。期中考試檢查了自己前一階段數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效果，我們不要為期中成績(jī)和名次不理想而苦惱不已，也不要為這的成績(jī)和名次較好而沾沾自喜，考試成績(jī)的好壞與很多因素有關(guān)，的考試結(jié)果也說明不了太多的問題，關(guān)鍵是應(yīng)該認(rèn)真地分析試卷，找準(zhǔn)考出的問題，及時(shí)制定有效的可操作性的改進(jìn)措施，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程。簡(jiǎn)單說，不能只有問題，痛心疾首空喊口號(hào)，而沒有措施。制定措施很重要!
其次，要提高課堂聽講的效率，要會(huì)上數(shù)學(xué)課。很多同學(xué)都這么說過：上課老師講的我都懂，但自己遇到問題就是不會(huì)處理。我認(rèn)為，聽懂課是每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該做到的，如果連課都聽不懂那你根本就畢不了業(yè)，還談什么升學(xué)?所以能聽懂課對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)而言顯然是要求過低了。聽懂課與會(huì)做題是兩回事，會(huì)做題是把學(xué)到的知識(shí)和方法遷移到新的背景下解決問題，這是一種應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力體現(xiàn)，是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法深刻理解才能達(dá)到的一種境界。因此，要想能獨(dú)立解決問題，必須將數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生、發(fā)展的過程搞清楚，不是簡(jiǎn)單的死記硬背，而是要做到真正理解，要做到這些，要聽懂課，更要上好數(shù)學(xué)課。上課要積極參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，這是理解和感悟數(shù)學(xué)的前提;問題是數(shù)學(xué)的心臟，課堂聽講要力爭(zhēng)一切問題都是自己主動(dòng)解決的。要敢于表達(dá)自己的想法，及時(shí)解決對(duì)數(shù)學(xué)問題的困惑和疑難。要緊跟老師的思路，甚至要比老師的思路更超前，這樣使自己的聽課注意力更加高度集中，課堂所學(xué)的一切便會(huì)深深地印在自己的頭腦之中。
第三，要重視課后的反思和總結(jié)，這也是課堂學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，一定要引起思想的高度重視。要針對(duì)課堂聽講的內(nèi)容進(jìn)行反思和總結(jié)，鞏固聽講的成果，全面提高認(rèn)識(shí)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。反思和總結(jié)可以從知識(shí)的結(jié)構(gòu)化、方法的程序化及檢查的數(shù)學(xué)化三個(gè)方面進(jìn)行。在具體題目解完之后，要養(yǎng)成不失時(shí)機(jī)地回顧下述問題：?jiǎn)栴}分析的切入點(diǎn)是什么?使問題獲得解決的關(guān)鍵是什么?在解決問題的過程中遇到了哪些困難?又是怎樣克服的?除了自己想到的解法，還有沒有其它的解法?針對(duì)具體問題，哪種解法更加合理?這樣，通過解題后的回顧與反思，就有利于發(fā)現(xiàn)解題的關(guān)鍵所在，并從中提煉出數(shù)學(xué)思想和方法，如果忽視了對(duì)它的挖掘，解題能力就得不到提高。因此，在解題后，要經(jīng)常總結(jié)題目及解法的規(guī)律，只有勤反思善總結(jié)，才能“站得高、看得遠(yuǎn)，高瞻遠(yuǎn)矚、駕馭全局”，才能提高自己分析問題的能力。課后反思和總結(jié)給學(xué)好數(shù)學(xué)帶來的成效，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過題海戰(zhàn)術(shù)，這就是以不變應(yīng)萬變。
后，談一個(gè)具體問題。很多同學(xué)做作業(yè)時(shí)，常常會(huì)花一兩個(gè)小時(shí)“摳”一兩道難題，還少有成功，這樣做到底“值不值”?對(duì)此我們應(yīng)該明確，做作業(yè)的根本目的是為了落實(shí)課上所學(xué)的知識(shí)和方法，如果有題目經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間依然不能得到解決，可能說明你還沒有很好地掌握解題方法，再“摳”也沒有效率，如果用摳難題的時(shí)間來落實(shí)自己理解但運(yùn)用還不太熟練的知識(shí)方法，學(xué)習(xí)效果可能更好。更主要的是，你在用大量的時(shí)間體驗(yàn)失敗，注意力總集中在“自己做不出來”，浪費(fèi)了時(shí)間，還影響了自信心。我建議對(duì)這樣的難題，要找到自己究竟在哪個(gè)條件或結(jié)論上沒有想清楚，標(biāo)注在題目旁邊，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候與同學(xué)一起探討，或者請(qǐng)教老師。只有這樣，才能切實(shí)提高學(xué)習(xí)效率，才能全面提升綜合實(shí)力。
好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)吧，數(shù)學(xué)將回報(bào)你一個(gè)又一個(gè)的驚喜!
語文：
一、讓自己的心里有一張表期中之后，自己的心里必須先有一張表。這個(gè)表應(yīng)包括三方面內(nèi)容：1高三大事時(shí)間表;2老師進(jìn)度日程表;3自我完善規(guī)劃表。下面就這三方面分別加以陳述。
1. 高三大事時(shí)間表
整個(gè)高三的復(fù)習(xí)備考應(yīng)該是從2009年7、8兩月就進(jìn)入狀態(tài)的。這兩個(gè)月的重點(diǎn)任務(wù)是：做一些高考題，了解高考的基本情況;為自己的高三制定一個(gè)基本目標(biāo)及完成一個(gè)基本規(guī)劃;明確高三復(fù)習(xí)備考與日常學(xué)習(xí)的區(qū)別以及有機(jī)聯(lián)系;依據(jù)高考的趨勢(shì)及需要，整理高一、高二兩年的學(xué)習(xí)材料;基本突破基礎(chǔ)知識(shí);積極為高三的“讀”與“寫”準(zhǔn)備條件與材料。9月份正式開學(xué)，開學(xué)測(cè)試是對(duì)暑假狀況的有效檢驗(yàn)。同學(xué)應(yīng)依據(jù)開學(xué)檢測(cè)的情況作出積極應(yīng)對(duì)與調(diào)整。2010年1月將要進(jìn)行第超學(xué)校范圍的模擬檢測(cè)，同學(xué)將在更大的范圍內(nèi)進(jìn)行排名，這是決定高三志愿的很重要的考試。從2009年9月到2010年1月，學(xué)校一般進(jìn)行的是第一輪復(fù)習(xí)。這是全面、細(xì)致的復(fù)習(xí)。在此期間，要進(jìn)行期中考試，各校一般安排在11月初。大約在2010年4月初，同學(xué)將迎來超學(xué)校范圍的第二次模擬檢測(cè)，這是模擬檢測(cè)中重要的。在此期間，是高考的第二輪復(fù)習(xí)，這次復(fù)習(xí)與第一輪相比，不是全面進(jìn)攻，而是重點(diǎn)突破。到此為止，高考備考復(fù)習(xí)就基本結(jié)束了。2010年4月之后，主要任務(wù)是做各地(區(qū))的第二次模擬題，重點(diǎn)是查缺補(bǔ)漏。2010年5月初，是做各地(區(qū))的第三次模擬檢測(cè)題。5月20日左右就要正式填報(bào)高考志愿。2010年6月初到2010年6月6日之間，進(jìn)行后準(zhǔn)備與完善，調(diào)整出好的狀態(tài)，躍躍欲試，迎戰(zhàn)高考。
2.老師進(jìn)度日程表
高三復(fù)習(xí)要取得好的成效，決不能沒有老師的幫助。積極與老師相配合，爭(zhēng)取得到老師大的指導(dǎo)，取得上課良好的聽課效果，這一切要想得以完成與實(shí)現(xiàn)，心里就必須明確老師的進(jìn)度日程表。高考復(fù)習(xí)是個(gè)龐大而繁巨的工程，不可能一下子實(shí)現(xiàn)，必須要分階段，分步驟，了解與掌握老師進(jìn)度與日程，才能有效跟進(jìn)。稀里糊涂，隨波逐流，晃晃悠悠，終會(huì)一敗涂地，一事無成。3.自我完善規(guī)劃表
這是對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)提出的更高要求。在積極有效跟進(jìn)老師的情況下，進(jìn)而再求之，那就還需有一張自我完善規(guī)劃表。老師的日常規(guī)劃與進(jìn)度一定是契合于班內(nèi)的一般情況的，并非依你而定。如果同學(xué)渴求更輝煌更杰出更超群出眾，那就還要有自我完善的規(guī)劃表。它可以比老師的日程進(jìn)度快一點(diǎn)，深一點(diǎn)，要求高一點(diǎn)。這張表是依據(jù)你更高更快更強(qiáng)的實(shí)際制定的。
二、給自己的逝去算一筆賬
如果大家心里有了上文所說的那張表，自然便知道期中考試的地位與作用。各校的期中考試一般安排在11月初前后。考完之后，同學(xué)該為自己算一筆賬，這筆帳的細(xì)目包括：
①期中成績(jī)出乎自己的意料之外嗎?此前有無征兆，面對(duì)征兆，你有無應(yīng)對(duì)，是怎樣應(yīng)對(duì)的?
②哪些知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)是期中時(shí)不應(yīng)該再出嚴(yán)重問題結(jié)果卻出了問題的?這些知識(shí)點(diǎn)與能力點(diǎn)在期中之前已經(jīng)進(jìn)行了系統(tǒng)細(xì)致的復(fù)習(xí)，自己為什么還錯(cuò)，原因是什么，教訓(xùn)是什么，今后打算如何切實(shí)有效地進(jìn)行補(bǔ)救?
③清查一下自己已經(jīng)逝去的7、8、9、10四個(gè)月中的學(xué)習(xí)狀態(tài)與成效。在這四個(gè)月中，忽視了哪些，疏漏了哪些，偏失了哪些……四個(gè)月中各個(gè)階段的學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)有沒有搞錯(cuò)。進(jìn)而思考：在期中考試中，自己哪些疏漏與偏失，已經(jīng)暴露了出來，哪些還沒有，隱沒在試題之外。
④在跟進(jìn)老師的過程中，聽懂了(注意：“聽懂了”和“聽過了”是天上地下的兩件事)老師哪些話，有效落實(shí)了哪些細(xì)節(jié)，因而成績(jī)有了進(jìn)一步的突破;還未聽懂老師哪些話，哪些細(xì)節(jié)蜻蜓點(diǎn)水，因而成績(jī)提升緩慢或停滯不前。
⑤在期中之前與期中之后相較，自己對(duì)高考這件事的整體理解，對(duì)關(guān)鍵題型的理解前后有無不同，有怎樣的不同。這些認(rèn)識(shí)是正確的嗎，是否得到了老師的認(rèn)可?
⑥由期中狀況看，自己的整體安排與具體操作有無失誤，還可以做怎樣的改進(jìn)?
⑦第Ⅰ卷自己用了多少時(shí)間，是否相對(duì)合理?第Ⅱ卷用了多長(zhǎng)時(shí)間，你覺得作文留多長(zhǎng)時(shí)間夠用?
⑧你心里明白老師對(duì)你學(xué)習(xí)狀況的評(píng)價(jià)嗎?不明白，你向老師懇切地求教過嗎?
⑨通過期中考試，你積累了哪些寶貴的備考經(jīng)驗(yàn)與備考習(xí)慣?三、為自己的今后列一張單
在以上明確和分析的基礎(chǔ)之上，同學(xué)該為自己的今后列一張清單。依據(jù)清單與自己展開一場(chǎng)深刻的“對(duì)話”。這張清單中必不可少的內(nèi)容有：
①到期末之前，基礎(chǔ)知識(shí)必須搞上去，保證基本不丟分;
②到期末之前，文言文應(yīng)知應(yīng)會(huì)的全部?jī)?chǔ)存于腦中，不在查筆記;
③到期末之前，08、09的詩歌鑒賞題目全部都做過，且認(rèn)真思考過。
④到期末之前，自己用文字清晰準(zhǔn)確地呈現(xiàn)過現(xiàn)代文閱讀思路;
⑤到期末之前，就作文相關(guān)問題與老師交流過不止;
期中之后直到期末考試這段時(shí)光，是高考復(fù)習(xí)備考第一階段的關(guān)鍵期，也是成熟期，亦是同學(xué)快速發(fā)展期、提高期。衷心希望同學(xué)們充分利用好這一段寶貴光陰。疏河浚道，挖出習(xí)慣上、思維上的壅塞淤泥，這樣迎接你的便將是萬江奔流的豪闊場(chǎng)面。(本文作者為北京四中連中國(guó)老師)
詞匯只有通過使用來鞏固，因此無論是口語還是寫作的練習(xí)中，有意識(shí)地使用剛剛學(xué)過的詞匯是非常重要的。比如你想說說關(guān)于度假的話題，就可以先回憶一下上次你是在哪里度假的?你喜歡的事情是什么?有那些詞匯可以描述風(fēng)景，心情，又有哪些詞匯可以把動(dòng)作描述得更為準(zhǔn)確?
2、激活你的語法
結(jié)合學(xué)過的語法項(xiàng)目，可以稍微做一下回顧。比如本學(xué)期學(xué)了哪些句型?當(dāng)我們回顧定語從句的時(shí)候，首先就要知道什么是關(guān)系代詞，什么是關(guān)系副詞。當(dāng)我們學(xué)習(xí)名詞性從句時(shí)，也應(yīng)該懂得哪些從句的陳述句可以省略that，哪些不可以省。當(dāng)我們學(xué)習(xí)一般過去時(shí)的時(shí)候，不僅可以描述一下上周末做過的事情，而且可以思考一下它和現(xiàn)在完成時(shí)的區(qū)別。如果把學(xué)英語的人比喻成建筑師的話，詞匯是磚瓦，語法則是架構(gòu)。由此可見，沒有正確的架構(gòu)，是建不起高樓的。
3、閑來無事唱首歌
不管是英語課前還是你準(zhǔn)備開始學(xué)英語之前，你都可以唱首英文歌來熱身。當(dāng)然要選擇那些容易理解的歌。這個(gè)簡(jiǎn)單有意思的活動(dòng)會(huì)幫助你放松自己，迅速使大腦集中在英語上。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)英語的時(shí)候，保持放松的心態(tài)是非常重要的，它可以幫助你激活你的創(chuàng)造力，而創(chuàng)造力會(huì)幫助你在操練英語的時(shí)候想起更多的例子。
4、寫一段英語練練筆
如果你馬上要開始復(fù)習(xí)英語了，先別急著翻開書本。而是隨意寫一段英文，可以是關(guān)于你的朋友的，你的一天，你的愛好等等，什么都可以。和唱英文歌一樣，練筆可以幫助你很快進(jìn)入到英語狀態(tài)，同時(shí)也可以鞏固你的知識(shí)。
5、讀一本好的英文書
小說可以幫助你了解西方文化，雜志可以幫助你接觸到鮮活的語言。不管讀什么都可以幫助你提高英語能力。注意，不要選擇太難的讀物，遇到生詞的時(shí)候也不要立即停下來查字典，而是設(shè)法根據(jù)上下文猜測(cè)詞義。即使你非常想知道某個(gè)詞的意思，也要等到讀完一頁或一個(gè)章節(jié)的時(shí)候再查。
6、每天都要學(xué)英語
天天接觸到英語很重要。不過別誤會(huì)，我可不是讓大家只學(xué)英語。每天30分鐘比一周但持續(xù)4個(gè)小時(shí)要好得多。持續(xù)時(shí)間短但頻率高會(huì)幫助你的大腦永遠(yuǎn)為英語保鮮。
7、及時(shí)整理課堂筆記
把課上的筆記再整理一遍可以更好地記憶和消化學(xué)過的知識(shí)。而整理后的整齊有條理的筆記將為你以后的復(fù)習(xí)提供方便。建議同學(xué)們把語法的條目和詞匯的用法分別記在本子上。語法包括不同的條目，考試重點(diǎn)，相關(guān)練習(xí)等，而詞匯則包括拼寫，詞性，英文釋義，例句摘抄等。
8、嘗試不同的方法
不管你多么喜歡某種方法，都千萬只鎖定這一種。不同的學(xué)習(xí)方法會(huì)開發(fā)你的多元智能。比如，如果你復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞時(shí)，既可以畫一個(gè)詞匯的圖，也可以造一個(gè)句子，更可以通過前綴、后綴以及合成來幫助記憶。所有這些都可以幫助你鞏固知識(shí)。
9、和朋友一起來學(xué)習(xí)
我喜歡學(xué)生們?cè)谝黄鸹突ブ?。我把他們稱作study community(學(xué)習(xí)社團(tuán))。我們還有一句名言：“Together we stand, divided we fall(在一起我們站立，分開后就會(huì)跌倒)”。學(xué)習(xí)就要互相幫助，當(dāng)你不僅能夠選對(duì)某個(gè)題的答案，更能夠給你的同學(xué)講明白的時(shí)候，就說明這個(gè)語言點(diǎn)你掌握得是非常扎實(shí)的。另外，我們還可以和朋友一起練習(xí)。我曾經(jīng)鼓勵(lì)學(xué)生們和好朋友買同樣的課外讀物，增加共同語言。就算是練習(xí)題，也好有同學(xué)跟你使用的是一樣的，比如閱讀理解、完形填空等，因?yàn)樽x的是同一篇文章，所以可以在一起討論，使得課上課下的交流順利進(jìn)行。
說了這么多，相信同學(xué)們一定能夠找到適合自己的方法。在這里也祝大家在英語的學(xué)習(xí)中尋找樂趣，讓英語在學(xué)習(xí)上助你一臂之力，掌握更多的知識(shí)。(本文作者為北京四中方芳老師)
數(shù)學(xué)：
首先我講一個(gè)故事。10月12日中央電視臺(tái)第六頻道有個(gè)名人訪談的節(jié)目，邀請(qǐng)的嘉賓是赫赫有名的曾在英特爾公司工作的魏文先生，在節(jié)目中他曾談到自己關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一段經(jīng)歷。小學(xué)的他數(shù)學(xué)成績(jī)很差，期中考分是28分，家長(zhǎng)為此非常著急，特別請(qǐng)了一位老師為他指點(diǎn)迷津，老師給他出了一道解方程的題目，經(jīng)過認(rèn)真全面的思考，他居然解出了這個(gè)方程，這使他感到數(shù)學(xué)真是太有意思了，這大大激發(fā)了他學(xué)好數(shù)學(xué)的好奇心。接下來的期末考試，他的數(shù)學(xué)成績(jī)是98分，排年級(jí)第三名。扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底，使他的思維敏捷而嚴(yán)謹(jǐn)，幫助他從一個(gè)成功走向另一個(gè)成功。
這個(gè)故事告訴我們：興趣是好的老師。有興趣才能產(chǎn)生愛好，愛好它就要去實(shí)踐它，達(dá)到樂在其中，有興趣才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，把這種從自發(fā)的感性樂趣逐漸提升為自覺的理性的“認(rèn)知”過程，這自然會(huì)變?yōu)榱⒅緦W(xué)好數(shù)學(xué)，成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功者。因此，要想辦法不斷挖掘數(shù)學(xué)的魅力，探索數(shù)學(xué)的奧秘，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。當(dāng)然，親其師信其道，要想辦法親近自己的老師，進(jìn)而喜歡自己的老師，也是培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科興趣的重要因素之一。
期中考試后，我覺得必須解決好下面幾個(gè)問題。
首先要端正態(tài)度，找準(zhǔn)問題，制定措施。期中考試檢查了自己前一階段數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效果，我們不要為期中成績(jī)和名次不理想而苦惱不已，也不要為這的成績(jī)和名次較好而沾沾自喜，考試成績(jī)的好壞與很多因素有關(guān)，的考試結(jié)果也說明不了太多的問題，關(guān)鍵是應(yīng)該認(rèn)真地分析試卷，找準(zhǔn)考出的問題，及時(shí)制定有效的可操作性的改進(jìn)措施，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程。簡(jiǎn)單說，不能只有問題，痛心疾首空喊口號(hào)，而沒有措施。制定措施很重要!
其次，要提高課堂聽講的效率，要會(huì)上數(shù)學(xué)課。很多同學(xué)都這么說過：上課老師講的我都懂，但自己遇到問題就是不會(huì)處理。我認(rèn)為，聽懂課是每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該做到的，如果連課都聽不懂那你根本就畢不了業(yè)，還談什么升學(xué)?所以能聽懂課對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)而言顯然是要求過低了。聽懂課與會(huì)做題是兩回事，會(huì)做題是把學(xué)到的知識(shí)和方法遷移到新的背景下解決問題，這是一種應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力體現(xiàn)，是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法深刻理解才能達(dá)到的一種境界。因此，要想能獨(dú)立解決問題，必須將數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生、發(fā)展的過程搞清楚，不是簡(jiǎn)單的死記硬背，而是要做到真正理解，要做到這些，要聽懂課，更要上好數(shù)學(xué)課。上課要積極參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，這是理解和感悟數(shù)學(xué)的前提;問題是數(shù)學(xué)的心臟，課堂聽講要力爭(zhēng)一切問題都是自己主動(dòng)解決的。要敢于表達(dá)自己的想法，及時(shí)解決對(duì)數(shù)學(xué)問題的困惑和疑難。要緊跟老師的思路，甚至要比老師的思路更超前，這樣使自己的聽課注意力更加高度集中，課堂所學(xué)的一切便會(huì)深深地印在自己的頭腦之中。
第三，要重視課后的反思和總結(jié)，這也是課堂學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，一定要引起思想的高度重視。要針對(duì)課堂聽講的內(nèi)容進(jìn)行反思和總結(jié)，鞏固聽講的成果，全面提高認(rèn)識(shí)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。反思和總結(jié)可以從知識(shí)的結(jié)構(gòu)化、方法的程序化及檢查的數(shù)學(xué)化三個(gè)方面進(jìn)行。在具體題目解完之后，要養(yǎng)成不失時(shí)機(jī)地回顧下述問題：?jiǎn)栴}分析的切入點(diǎn)是什么?使問題獲得解決的關(guān)鍵是什么?在解決問題的過程中遇到了哪些困難?又是怎樣克服的?除了自己想到的解法，還有沒有其它的解法?針對(duì)具體問題，哪種解法更加合理?這樣，通過解題后的回顧與反思，就有利于發(fā)現(xiàn)解題的關(guān)鍵所在，并從中提煉出數(shù)學(xué)思想和方法，如果忽視了對(duì)它的挖掘，解題能力就得不到提高。因此，在解題后，要經(jīng)常總結(jié)題目及解法的規(guī)律，只有勤反思善總結(jié)，才能“站得高、看得遠(yuǎn)，高瞻遠(yuǎn)矚、駕馭全局”，才能提高自己分析問題的能力。課后反思和總結(jié)給學(xué)好數(shù)學(xué)帶來的成效，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過題海戰(zhàn)術(shù)，這就是以不變應(yīng)萬變。
后，談一個(gè)具體問題。很多同學(xué)做作業(yè)時(shí)，常常會(huì)花一兩個(gè)小時(shí)“摳”一兩道難題，還少有成功，這樣做到底“值不值”?對(duì)此我們應(yīng)該明確，做作業(yè)的根本目的是為了落實(shí)課上所學(xué)的知識(shí)和方法，如果有題目經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間依然不能得到解決，可能說明你還沒有很好地掌握解題方法，再“摳”也沒有效率，如果用摳難題的時(shí)間來落實(shí)自己理解但運(yùn)用還不太熟練的知識(shí)方法，學(xué)習(xí)效果可能更好。更主要的是，你在用大量的時(shí)間體驗(yàn)失敗，注意力總集中在“自己做不出來”，浪費(fèi)了時(shí)間，還影響了自信心。我建議對(duì)這樣的難題，要找到自己究竟在哪個(gè)條件或結(jié)論上沒有想清楚，標(biāo)注在題目旁邊，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候與同學(xué)一起探討，或者請(qǐng)教老師。只有這樣，才能切實(shí)提高學(xué)習(xí)效率，才能全面提升綜合實(shí)力。
好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)吧，數(shù)學(xué)將回報(bào)你一個(gè)又一個(gè)的驚喜!
語文：
一、讓自己的心里有一張表期中之后，自己的心里必須先有一張表。這個(gè)表應(yīng)包括三方面內(nèi)容：1高三大事時(shí)間表;2老師進(jìn)度日程表;3自我完善規(guī)劃表。下面就這三方面分別加以陳述。
1. 高三大事時(shí)間表
整個(gè)高三的復(fù)習(xí)備考應(yīng)該是從2009年7、8兩月就進(jìn)入狀態(tài)的。這兩個(gè)月的重點(diǎn)任務(wù)是：做一些高考題，了解高考的基本情況;為自己的高三制定一個(gè)基本目標(biāo)及完成一個(gè)基本規(guī)劃;明確高三復(fù)習(xí)備考與日常學(xué)習(xí)的區(qū)別以及有機(jī)聯(lián)系;依據(jù)高考的趨勢(shì)及需要，整理高一、高二兩年的學(xué)習(xí)材料;基本突破基礎(chǔ)知識(shí);積極為高三的“讀”與“寫”準(zhǔn)備條件與材料。9月份正式開學(xué)，開學(xué)測(cè)試是對(duì)暑假狀況的有效檢驗(yàn)。同學(xué)應(yīng)依據(jù)開學(xué)檢測(cè)的情況作出積極應(yīng)對(duì)與調(diào)整。2010年1月將要進(jìn)行第超學(xué)校范圍的模擬檢測(cè)，同學(xué)將在更大的范圍內(nèi)進(jìn)行排名，這是決定高三志愿的很重要的考試。從2009年9月到2010年1月，學(xué)校一般進(jìn)行的是第一輪復(fù)習(xí)。這是全面、細(xì)致的復(fù)習(xí)。在此期間，要進(jìn)行期中考試，各校一般安排在11月初。大約在2010年4月初，同學(xué)將迎來超學(xué)校范圍的第二次模擬檢測(cè)，這是模擬檢測(cè)中重要的。在此期間，是高考的第二輪復(fù)習(xí)，這次復(fù)習(xí)與第一輪相比，不是全面進(jìn)攻，而是重點(diǎn)突破。到此為止，高考備考復(fù)習(xí)就基本結(jié)束了。2010年4月之后，主要任務(wù)是做各地(區(qū))的第二次模擬題，重點(diǎn)是查缺補(bǔ)漏。2010年5月初，是做各地(區(qū))的第三次模擬檢測(cè)題。5月20日左右就要正式填報(bào)高考志愿。2010年6月初到2010年6月6日之間，進(jìn)行后準(zhǔn)備與完善，調(diào)整出好的狀態(tài)，躍躍欲試，迎戰(zhàn)高考。
2.老師進(jìn)度日程表
高三復(fù)習(xí)要取得好的成效，決不能沒有老師的幫助。積極與老師相配合，爭(zhēng)取得到老師大的指導(dǎo)，取得上課良好的聽課效果，這一切要想得以完成與實(shí)現(xiàn)，心里就必須明確老師的進(jìn)度日程表。高考復(fù)習(xí)是個(gè)龐大而繁巨的工程，不可能一下子實(shí)現(xiàn)，必須要分階段，分步驟，了解與掌握老師進(jìn)度與日程，才能有效跟進(jìn)。稀里糊涂，隨波逐流，晃晃悠悠，終會(huì)一敗涂地，一事無成。3.自我完善規(guī)劃表
這是對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)提出的更高要求。在積極有效跟進(jìn)老師的情況下，進(jìn)而再求之，那就還需有一張自我完善規(guī)劃表。老師的日常規(guī)劃與進(jìn)度一定是契合于班內(nèi)的一般情況的，并非依你而定。如果同學(xué)渴求更輝煌更杰出更超群出眾，那就還要有自我完善的規(guī)劃表。它可以比老師的日程進(jìn)度快一點(diǎn)，深一點(diǎn)，要求高一點(diǎn)。這張表是依據(jù)你更高更快更強(qiáng)的實(shí)際制定的。
二、給自己的逝去算一筆賬
如果大家心里有了上文所說的那張表，自然便知道期中考試的地位與作用。各校的期中考試一般安排在11月初前后。考完之后，同學(xué)該為自己算一筆賬，這筆帳的細(xì)目包括：
①期中成績(jī)出乎自己的意料之外嗎?此前有無征兆，面對(duì)征兆，你有無應(yīng)對(duì)，是怎樣應(yīng)對(duì)的?
②哪些知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)是期中時(shí)不應(yīng)該再出嚴(yán)重問題結(jié)果卻出了問題的?這些知識(shí)點(diǎn)與能力點(diǎn)在期中之前已經(jīng)進(jìn)行了系統(tǒng)細(xì)致的復(fù)習(xí)，自己為什么還錯(cuò)，原因是什么，教訓(xùn)是什么，今后打算如何切實(shí)有效地進(jìn)行補(bǔ)救?
③清查一下自己已經(jīng)逝去的7、8、9、10四個(gè)月中的學(xué)習(xí)狀態(tài)與成效。在這四個(gè)月中，忽視了哪些，疏漏了哪些，偏失了哪些……四個(gè)月中各個(gè)階段的學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)有沒有搞錯(cuò)。進(jìn)而思考：在期中考試中，自己哪些疏漏與偏失，已經(jīng)暴露了出來，哪些還沒有，隱沒在試題之外。
④在跟進(jìn)老師的過程中，聽懂了(注意：“聽懂了”和“聽過了”是天上地下的兩件事)老師哪些話，有效落實(shí)了哪些細(xì)節(jié)，因而成績(jī)有了進(jìn)一步的突破;還未聽懂老師哪些話，哪些細(xì)節(jié)蜻蜓點(diǎn)水，因而成績(jī)提升緩慢或停滯不前。
⑤在期中之前與期中之后相較，自己對(duì)高考這件事的整體理解，對(duì)關(guān)鍵題型的理解前后有無不同，有怎樣的不同。這些認(rèn)識(shí)是正確的嗎，是否得到了老師的認(rèn)可?
⑥由期中狀況看，自己的整體安排與具體操作有無失誤，還可以做怎樣的改進(jìn)?
⑦第Ⅰ卷自己用了多少時(shí)間，是否相對(duì)合理?第Ⅱ卷用了多長(zhǎng)時(shí)間，你覺得作文留多長(zhǎng)時(shí)間夠用?
⑧你心里明白老師對(duì)你學(xué)習(xí)狀況的評(píng)價(jià)嗎?不明白，你向老師懇切地求教過嗎?
⑨通過期中考試，你積累了哪些寶貴的備考經(jīng)驗(yàn)與備考習(xí)慣?三、為自己的今后列一張單
在以上明確和分析的基礎(chǔ)之上，同學(xué)該為自己的今后列一張清單。依據(jù)清單與自己展開一場(chǎng)深刻的“對(duì)話”。這張清單中必不可少的內(nèi)容有：
①到期末之前，基礎(chǔ)知識(shí)必須搞上去，保證基本不丟分;
②到期末之前，文言文應(yīng)知應(yīng)會(huì)的全部?jī)?chǔ)存于腦中，不在查筆記;
③到期末之前，08、09的詩歌鑒賞題目全部都做過，且認(rèn)真思考過。
④到期末之前，自己用文字清晰準(zhǔn)確地呈現(xiàn)過現(xiàn)代文閱讀思路;
⑤到期末之前，就作文相關(guān)問題與老師交流過不止;
期中之后直到期末考試這段時(shí)光，是高考復(fù)習(xí)備考第一階段的關(guān)鍵期，也是成熟期，亦是同學(xué)快速發(fā)展期、提高期。衷心希望同學(xué)們充分利用好這一段寶貴光陰。疏河浚道，挖出習(xí)慣上、思維上的壅塞淤泥，這樣迎接你的便將是萬江奔流的豪闊場(chǎng)面。(本文作者為北京四中連中國(guó)老師)