什么是大學(xué)的魅力?
作者簡(jiǎn)介:
熊丙奇,中國(guó)教育評(píng)論人,上海交大教授,21世紀(jì)發(fā)展研究院副院長(zhǎng),近年來(lái)先后出版《大學(xué)有問(wèn)題》、《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)》、《直面就業(yè)》、《青春檔案》、《高校學(xué)生工作者手冊(cè)》、《成功寶典(從小學(xué)到大學(xué))》以及高招指導(dǎo)方面的書(shū)籍。
哈佛大學(xué)與一所烹飪學(xué)院,哪一所學(xué)校有魅力?
如果把這個(gè)問(wèn)題拋給中國(guó)學(xué)生,肯定會(huì)招來(lái)白眼——這還要問(wèn)?多么幼稚的問(wèn)題!但是,對(duì)于美國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō),這卻不是一個(gè)幼稚的問(wèn)題——能進(jìn)哈佛大學(xué)的學(xué)生,可能被一所烹飪學(xué)院的魅力所吸引,棄哈佛而選擇他。
大學(xué)的魅力,猶如戀人間的魅力,不在于世俗的評(píng)價(jià),門(mén)當(dāng)戶(hù)對(duì)、郎才女貌,而在于彼此的適合。適合個(gè)人的價(jià)值觀念、審美情緒。在旁人看來(lái)十分般配的組合,而在自己卻可能十分別扭。
但很顯然,很多學(xué)生,并沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)。有的寧可自己別扭,也讓他人看上去舒服,本來(lái)自己適合報(bào)考某所高校,其中有自己喜歡的專(zhuān)業(yè),有適合自己特點(diǎn)的校園文化,可是,卻覺(jué)得面子上過(guò)不去,于是按照眾人的眼光,挑選了一所他人感覺(jué)不錯(cuò)的學(xué)校,這所大學(xué)對(duì)他而言有無(wú)魅力,只有他自己清楚。
還有的,則不清楚自己想要什么。什么是美、什么適合自己,這些是過(guò)去不曾考慮的問(wèn)題。在漫長(zhǎng)的中小學(xué),他們所有的一切,都被家長(zhǎng)與老師安排,他們只知道,努力學(xué)習(xí)、爭(zhēng)取好成績(jī)、考上好大學(xué)。換言之,即高分對(duì)好學(xué)校,那些錄取分?jǐn)?shù)高的學(xué)校,自然就成了好大學(xué)。
這些是好大學(xué)嗎?當(dāng)這所學(xué)校,積累了大批只能拿出高分,而不知道什么是美、什么適合自己、自己想要什么的學(xué)生,這所學(xué)校充斥的其實(shí)就是學(xué)習(xí)的工具,而不是有個(gè)性、有生機(jī)的鮮活個(gè)體。生活在其中,會(huì)感到樂(lè)趣嗎?
大學(xué)的魅力,正源自每個(gè)學(xué)生自由的思想、獨(dú)立的人格,他們不人云亦云,有自己的理想、興趣。所以,在問(wèn)大學(xué)是否有魅力這一問(wèn)題時(shí),需要思考以下問(wèn)題。
其一,自己有無(wú)魅力,或者說(shuō)自己是不是有個(gè)性、有想法的人,是否清楚知道興趣所在,并知道在何處發(fā)展自己的興趣?對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,學(xué)生們可能很無(wú)奈,在當(dāng)下的教育環(huán)境中,他們似乎無(wú)從選擇,個(gè)性與想法在題海中被慢慢消磨。
其二,大學(xué)有無(wú)讓學(xué)生個(gè)性、興趣得以發(fā)展的空間,這取決于這所學(xué)校有怎樣的教師,他們有怎樣的學(xué)識(shí)、怎樣做學(xué)問(wèn)、如何與學(xué)生交流。如果一所學(xué)校,有著一批對(duì)事業(yè)充滿激情、對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心,人格完善、個(gè)性鮮明的教師,那么,每個(gè)學(xué)生會(huì)被學(xué)術(shù)氛圍、教育氛圍所浸染,也會(huì)逐漸成為像老師那樣的人。
大學(xué)的魅力,不在于物、不在于景,有大樓,有寬敞的教室、有豐富的圖書(shū)資源、有先進(jìn)的試驗(yàn)設(shè)備,這些固然重要,但是,能留下記憶的,絕不是這些物質(zhì)上的觀感,而是大學(xué)里與人——每個(gè)教師、每個(gè)學(xué)生——交往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。大學(xué)的魅力,來(lái)源于學(xué)生的魅力與教師的魅力。品味大學(xué)的魅力,看的是他們有否有魅力的學(xué)生、有魅力的教師。而這些,與大學(xué)是否是“重點(diǎn)”,是否是985、211,并沒(méi)有直接關(guān)系。任何一所大學(xué),只要有魅力的學(xué)生、有魅力的教師,都會(huì)散發(fā)出其獨(dú)特的魅力來(lái)。
能否擁有有魅力的教師,能否培養(yǎng)有魅力的學(xué)生,其實(shí),也正檢驗(yàn)著今日大學(xué)的制度,如果所見(jiàn)教師,個(gè)個(gè)為五斗米而折腰,正盤(pán)算課題、經(jīng)費(fèi)與論文;如果所見(jiàn)學(xué)生,個(gè)個(gè)為就業(yè)犯愁,正計(jì)劃考證、考研,那么,今日的大學(xué)將難有魅力可言。這也是眾多學(xué)生為何把繡球拋給境外高校,被他們的風(fēng)采所吸引,而冷落內(nèi)地大學(xué)的原因所在。
尋找魅力大學(xué)
孫逸煬
創(chuàng)造之美:西北農(nóng)林科技大學(xué)
西北農(nóng)林科技大學(xué)的?;辗浅e致:兩條螺旋向上并排的遺傳物質(zhì)DNA鏈,構(gòu)成聞名于世的小麥;成排向上的樹(shù)木,代表林業(yè),十年樹(shù)木,百年樹(shù)人;上下翻動(dòng)的水波,一顆金裝包裹的綠色種子,象征著希望與明天。?;账忈尩囊饬x充滿了生命情懷。陜西小城楊凌原本是一片黃土,1934年在此建立了西北農(nóng)林高專(zhuān)。和東部那些輝煌的學(xué)府比,這里更像是一片試驗(yàn)田?,F(xiàn)在的西北農(nóng)林是“985工程”重點(diǎn)大學(xué),這里誕生了中國(guó)的克隆羊,有完備的無(wú)土栽培基地,有世界大的昆蟲(chóng)博物館……西北農(nóng)林的昆蟲(chóng)展覽館里收藏有蝴蝶、蜜蜂、甲殼類(lèi)等上萬(wàn)種來(lái)自不同國(guó)家的昆蟲(chóng)標(biāo)本,五彩斑斕,讓人大開(kāi)眼界,這是“蝶神”周堯教授一生的心血結(jié)晶。周老先生早年留學(xué)歐洲,利用周游之機(jī)會(huì)收集標(biāo)本,回國(guó)后頂風(fēng)冒暑繼續(xù)刻苦工作,完成了中國(guó)第一部昆蟲(chóng)學(xué)的巨著,并建立起完備的昆蟲(chóng)標(biāo)本收藏館。十年浩劫中,他的手稿被焚大量資料流失,美麗的蝴蝶標(biāo)本被破壞殆盡,當(dāng)時(shí)已是年逾花甲,畢生所積毀于一旦。在既無(wú)經(jīng)費(fèi)又無(wú)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的情況下,周老師默默耕耘,竟然奇跡般地讓昆蟲(chóng)館復(fù)興!這個(gè)瘦削的老人和西北的胡楊一樣,用肩膀撐起一片荒漠中的學(xué)術(shù)天空。周老96歲華誕之時(shí),又有許多新種類(lèi)的蝴蝶按照他所編著的命名方法獲得了“中文名”。破繭成蝶,西北農(nóng)林科技大學(xué)很美麗。
沉著之美:河南大學(xué)
歷史是一種財(cái)富。青磚綠瓦,飛檐走獸,雕梁畫(huà)棟,中西交融。走進(jìn)河南大學(xué),品讀著掩映于翠綠中的近代建筑群,一種歷史的厚重和藝術(shù)的美感不知不覺(jué)在周身蔓延?!都t樓夢(mèng)》里有“金陵十二釵”,河南大學(xué)有“十二齋”,這里原本是中原規(guī)模大的貢院,也是中國(guó)早的留美預(yù)備學(xué)校之一,與北方的清華大學(xué)齊名。在河南大學(xué)舊址河南貢院舉行的甲辰會(huì)試,成為中國(guó)科舉后會(huì)試,這里也就成為了中國(guó)科舉制度的終結(jié)地。而在其址上建立的留學(xué)預(yù)備校,是一所有別于舊式教育的開(kāi)放式大學(xué)。預(yù)校成立之初,就實(shí)行男女同校,并組織了籃球隊(duì)、網(wǎng)球隊(duì)、武術(shù)隊(duì)、新劇社等,開(kāi)啟了中國(guó)高等教育的先河。破舊與布新,河南大學(xué)本該成為一顆冉冉升起的新星,但時(shí)代和它開(kāi)了天大的玩笑。抗戰(zhàn)中,河南大學(xué)輾轉(zhuǎn)于各地繼續(xù)辦學(xué),圖書(shū)資料、儀器設(shè)備損失慘重。建國(guó)后,這所歷經(jīng)風(fēng)雨的老校,醫(yī)學(xué)院、農(nóng)學(xué)院分別成立了獨(dú)立的學(xué)校,后被并入鄭州大學(xué),水利系被劃分給了武漢大學(xué),財(cái)經(jīng)系調(diào)入中南財(cái)經(jīng)學(xué)院……可以說(shuō),中部地區(qū)的大學(xué)都流淌著河南大學(xué)的血液,古老的河南大學(xué)似乎從人們的視野中消失了。而在百家講壇開(kāi)講的王立群老師,又讓河南大學(xué)的深厚人文積淀迸發(fā)光輝。2007年10月,河南大學(xué)順利通過(guò)了教育部本科教學(xué)水平評(píng)估,其中19項(xiàng)指標(biāo)中有18項(xiàng)達(dá)到A級(jí),被評(píng)為優(yōu)秀等級(jí)。河南大學(xué)的校訓(xùn)正是“明德,新民,止于至善”,它一直在默默發(fā)展著,不爭(zhēng)日月,卻散發(fā)著歷史的馨香。
堅(jiān)韌之美:燕山大學(xué)
河南大學(xué)似乎已經(jīng)化身為一種大學(xué)的精神符號(hào),有人稱(chēng)其為“大學(xué)之母”,而燕山大學(xué)則更顯剛毅。其名燕山,激蕩雄渾,其面渤海,與秦始皇求仙入海處比鄰,中華豪邁之風(fēng)迎風(fēng)激蕩。翻開(kāi)燕山大學(xué)的校史,就是一部跨越萬(wàn)水千山的“遷徙史”。它源于哈爾濱工業(yè)大學(xué),在哈爾濱度過(guò)了大學(xué)的初建階段,后在小城齊齊哈爾富拉爾基辦學(xué)發(fā)展成為東北重型機(jī)械學(xué)院,后整體南遷至秦皇島,而這一遷徙竟用了12年時(shí)間才陸續(xù)完畢。從白山黑水,到海天交接,燕山大學(xué)在遷移中成長(zhǎng)。從一個(gè)小城到另一個(gè)小城,不是教育部直屬,不是211重點(diǎn)建設(shè)大學(xué),甚至不在省會(huì)中心城市,這所學(xué)校卻建立起了國(guó)家一流的亞穩(wěn)新型材料重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,有5 個(gè)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科和 11 個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科,有進(jìn)入全國(guó)34個(gè)大學(xué)科技園的產(chǎn)業(yè)孵化基地……與五岳、峨嵋、黃山、九寨相比,燕山似乎名不見(jiàn)經(jīng)傳,但這里卻是烽火傳遞的起點(diǎn)。時(shí)光荏苒,燕山大學(xué)成為奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f的重要一站,這所大學(xué)在不斷的遷移中迎接風(fēng)吹雨打,薪火相傳,生生不息……
端莊之美:南京師范大學(xué)
是什么讓孔家長(zhǎng)女放棄美國(guó)留學(xué)的機(jī)會(huì)而選擇了這所學(xué)校?是什么讓其被稱(chēng)譽(yù)為“東方美麗的校園”?是什么讓其在上世紀(jì)30年代就蜚聲海外?南京師范大學(xué)與東南大學(xué)、南京大學(xué)相鄰,紅墻碧瓦,雕梁畫(huà)棟,富有東方特色的校園讓人留連。它的是一位偉大的女性,讓這所學(xué)校成為名副其實(shí)的“大家閨秀”。
南京師范大學(xué)前身金陵女子大學(xué)老校長(zhǎng)吳貽芳治學(xué)態(tài)度十分嚴(yán)謹(jǐn),對(duì)學(xué)生的要求非常嚴(yán)格。學(xué)生入學(xué)第二年,要參加英語(yǔ)綜合測(cè)驗(yàn),全面考察英語(yǔ)寫(xiě)讀、理解運(yùn)用能力。及格者方可升入三年級(jí),不及格者必須在三年級(jí)補(bǔ)修,再考仍不及格,便須自動(dòng)退學(xué)。實(shí)行主輔修制度,做到文理相通。學(xué)校規(guī)定學(xué)生文科先要掌握一定的理科知識(shí),理科生也要選修一定學(xué)分的文科課程。這樣,就打破了當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)婦女就業(yè)的種種限制。凡金陵女大畢業(yè)的學(xué)生,很快便適應(yīng)工作崗位并做出成績(jī)。如今的南京師大,依然沿襲了這些傳統(tǒng),學(xué)生必須有一定學(xué)分跨系選修,也必須有良好的中英文表達(dá)能力。除了測(cè)驗(yàn)考試,各種英文演講、中文辯論的比賽也開(kāi)展的如火如荼。嚴(yán)格與開(kāi)放相結(jié)合,讓南師大的學(xué)生既有扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底,又有文理貫通的開(kāi)放思維,可以勝任專(zhuān)業(yè)的工作,也為日后升級(jí)為管理層打好基礎(chǔ)。
吳先生曾出席聯(lián)合國(guó)成立大會(huì),成為在《聯(lián)合國(guó)憲章》上簽字的第一位女性;南京師大新聞學(xué)、法學(xué)的博士點(diǎn)排名列全省第一。這所學(xué)校之所以在金陵勝地獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷,技?jí)喝盒?,和她這種辦學(xué)態(tài)度是分不開(kāi)的。
自由之美:復(fù)旦大學(xué)
新中國(guó)第一位女校長(zhǎng),麻省理工畢業(yè)的世界聞名的女物理學(xué)家,她利用自身的影響建立了中國(guó)規(guī)模大的美國(guó)研究中心。在她的領(lǐng)導(dǎo)下,這所學(xué)校與歐美文化相親相近,成為中國(guó)開(kāi)放程度高的大學(xué)。她關(guān)心學(xué)生的教學(xué)理念,讓自由的風(fēng)氣漫溢校園,培養(yǎng)出了一群“自由而無(wú)用”的靈魂。
復(fù)旦大學(xué)被人稱(chēng)作小資的大學(xué),很大程度上因?yàn)檫@里的女生既懂得如何爭(zhēng)取前程又懂得如何堅(jiān)持自主。復(fù)旦既不是豪門(mén)之女,也不是小家碧玉,她應(yīng)該具備謝希德校長(zhǎng)那種獨(dú)立堅(jiān)定,追求自由的氣質(zhì)。改革開(kāi)放初期,當(dāng)其他高等學(xué)府依然裹足不前時(shí),謝校長(zhǎng)率團(tuán)訪美,開(kāi)拓一片國(guó)際交流的新天地,讓學(xué)校成為中國(guó)對(duì)外交流的窗口。美國(guó)人都為這個(gè)嬌小的老婦贊嘆,她的個(gè)人魅力征服了許多舊友,為復(fù)旦贏得了大筆財(cái)富,建立起一流的學(xué)術(shù)中心。當(dāng)其他學(xué)校紛紛與各大單位搞關(guān)系希望學(xué)生能有好的“分配”前途時(shí),謝校長(zhǎng)鼓勵(lì)同學(xué)出國(guó)留學(xué),強(qiáng)化在校生的英文水平,使這所大學(xué)成為當(dāng)時(shí)中國(guó)留學(xué)的先鋒,到如今復(fù)旦大學(xué)的整體英文水準(zhǔn)也是全國(guó)的。當(dāng)年謝校長(zhǎng)美國(guó)博士畢業(yè),沖破阻難,取道英國(guó)才得意報(bào)效祖國(guó),而今她所倡導(dǎo)的“以人為本”的教育理念,讓這所學(xué)校的本科教育許多個(gè)第一:公選課開(kāi)放數(shù)量多,學(xué)生選課自由度大,第一個(gè)實(shí)行“通識(shí)教育”打破學(xué)科界限……有人說(shuō),打破了諸多界限,在復(fù)旦學(xué)什么專(zhuān)業(yè)都是一樣的,因?yàn)檫@所學(xué)校的理念就是培養(yǎng)“精英”。
作者簡(jiǎn)介:
熊丙奇,中國(guó)教育評(píng)論人,上海交大教授,21世紀(jì)發(fā)展研究院副院長(zhǎng),近年來(lái)先后出版《大學(xué)有問(wèn)題》、《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)》、《直面就業(yè)》、《青春檔案》、《高校學(xué)生工作者手冊(cè)》、《成功寶典(從小學(xué)到大學(xué))》以及高招指導(dǎo)方面的書(shū)籍。
哈佛大學(xué)與一所烹飪學(xué)院,哪一所學(xué)校有魅力?
如果把這個(gè)問(wèn)題拋給中國(guó)學(xué)生,肯定會(huì)招來(lái)白眼——這還要問(wèn)?多么幼稚的問(wèn)題!但是,對(duì)于美國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō),這卻不是一個(gè)幼稚的問(wèn)題——能進(jìn)哈佛大學(xué)的學(xué)生,可能被一所烹飪學(xué)院的魅力所吸引,棄哈佛而選擇他。
大學(xué)的魅力,猶如戀人間的魅力,不在于世俗的評(píng)價(jià),門(mén)當(dāng)戶(hù)對(duì)、郎才女貌,而在于彼此的適合。適合個(gè)人的價(jià)值觀念、審美情緒。在旁人看來(lái)十分般配的組合,而在自己卻可能十分別扭。
但很顯然,很多學(xué)生,并沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)。有的寧可自己別扭,也讓他人看上去舒服,本來(lái)自己適合報(bào)考某所高校,其中有自己喜歡的專(zhuān)業(yè),有適合自己特點(diǎn)的校園文化,可是,卻覺(jué)得面子上過(guò)不去,于是按照眾人的眼光,挑選了一所他人感覺(jué)不錯(cuò)的學(xué)校,這所大學(xué)對(duì)他而言有無(wú)魅力,只有他自己清楚。
還有的,則不清楚自己想要什么。什么是美、什么適合自己,這些是過(guò)去不曾考慮的問(wèn)題。在漫長(zhǎng)的中小學(xué),他們所有的一切,都被家長(zhǎng)與老師安排,他們只知道,努力學(xué)習(xí)、爭(zhēng)取好成績(jī)、考上好大學(xué)。換言之,即高分對(duì)好學(xué)校,那些錄取分?jǐn)?shù)高的學(xué)校,自然就成了好大學(xué)。
這些是好大學(xué)嗎?當(dāng)這所學(xué)校,積累了大批只能拿出高分,而不知道什么是美、什么適合自己、自己想要什么的學(xué)生,這所學(xué)校充斥的其實(shí)就是學(xué)習(xí)的工具,而不是有個(gè)性、有生機(jī)的鮮活個(gè)體。生活在其中,會(huì)感到樂(lè)趣嗎?
大學(xué)的魅力,正源自每個(gè)學(xué)生自由的思想、獨(dú)立的人格,他們不人云亦云,有自己的理想、興趣。所以,在問(wèn)大學(xué)是否有魅力這一問(wèn)題時(shí),需要思考以下問(wèn)題。
其一,自己有無(wú)魅力,或者說(shuō)自己是不是有個(gè)性、有想法的人,是否清楚知道興趣所在,并知道在何處發(fā)展自己的興趣?對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,學(xué)生們可能很無(wú)奈,在當(dāng)下的教育環(huán)境中,他們似乎無(wú)從選擇,個(gè)性與想法在題海中被慢慢消磨。
其二,大學(xué)有無(wú)讓學(xué)生個(gè)性、興趣得以發(fā)展的空間,這取決于這所學(xué)校有怎樣的教師,他們有怎樣的學(xué)識(shí)、怎樣做學(xué)問(wèn)、如何與學(xué)生交流。如果一所學(xué)校,有著一批對(duì)事業(yè)充滿激情、對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心,人格完善、個(gè)性鮮明的教師,那么,每個(gè)學(xué)生會(huì)被學(xué)術(shù)氛圍、教育氛圍所浸染,也會(huì)逐漸成為像老師那樣的人。
大學(xué)的魅力,不在于物、不在于景,有大樓,有寬敞的教室、有豐富的圖書(shū)資源、有先進(jìn)的試驗(yàn)設(shè)備,這些固然重要,但是,能留下記憶的,絕不是這些物質(zhì)上的觀感,而是大學(xué)里與人——每個(gè)教師、每個(gè)學(xué)生——交往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。大學(xué)的魅力,來(lái)源于學(xué)生的魅力與教師的魅力。品味大學(xué)的魅力,看的是他們有否有魅力的學(xué)生、有魅力的教師。而這些,與大學(xué)是否是“重點(diǎn)”,是否是985、211,并沒(méi)有直接關(guān)系。任何一所大學(xué),只要有魅力的學(xué)生、有魅力的教師,都會(huì)散發(fā)出其獨(dú)特的魅力來(lái)。
能否擁有有魅力的教師,能否培養(yǎng)有魅力的學(xué)生,其實(shí),也正檢驗(yàn)著今日大學(xué)的制度,如果所見(jiàn)教師,個(gè)個(gè)為五斗米而折腰,正盤(pán)算課題、經(jīng)費(fèi)與論文;如果所見(jiàn)學(xué)生,個(gè)個(gè)為就業(yè)犯愁,正計(jì)劃考證、考研,那么,今日的大學(xué)將難有魅力可言。這也是眾多學(xué)生為何把繡球拋給境外高校,被他們的風(fēng)采所吸引,而冷落內(nèi)地大學(xué)的原因所在。
尋找魅力大學(xué)
孫逸煬
創(chuàng)造之美:西北農(nóng)林科技大學(xué)
西北農(nóng)林科技大學(xué)的?;辗浅e致:兩條螺旋向上并排的遺傳物質(zhì)DNA鏈,構(gòu)成聞名于世的小麥;成排向上的樹(shù)木,代表林業(yè),十年樹(shù)木,百年樹(shù)人;上下翻動(dòng)的水波,一顆金裝包裹的綠色種子,象征著希望與明天。?;账忈尩囊饬x充滿了生命情懷。陜西小城楊凌原本是一片黃土,1934年在此建立了西北農(nóng)林高專(zhuān)。和東部那些輝煌的學(xué)府比,這里更像是一片試驗(yàn)田?,F(xiàn)在的西北農(nóng)林是“985工程”重點(diǎn)大學(xué),這里誕生了中國(guó)的克隆羊,有完備的無(wú)土栽培基地,有世界大的昆蟲(chóng)博物館……西北農(nóng)林的昆蟲(chóng)展覽館里收藏有蝴蝶、蜜蜂、甲殼類(lèi)等上萬(wàn)種來(lái)自不同國(guó)家的昆蟲(chóng)標(biāo)本,五彩斑斕,讓人大開(kāi)眼界,這是“蝶神”周堯教授一生的心血結(jié)晶。周老先生早年留學(xué)歐洲,利用周游之機(jī)會(huì)收集標(biāo)本,回國(guó)后頂風(fēng)冒暑繼續(xù)刻苦工作,完成了中國(guó)第一部昆蟲(chóng)學(xué)的巨著,并建立起完備的昆蟲(chóng)標(biāo)本收藏館。十年浩劫中,他的手稿被焚大量資料流失,美麗的蝴蝶標(biāo)本被破壞殆盡,當(dāng)時(shí)已是年逾花甲,畢生所積毀于一旦。在既無(wú)經(jīng)費(fèi)又無(wú)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的情況下,周老師默默耕耘,竟然奇跡般地讓昆蟲(chóng)館復(fù)興!這個(gè)瘦削的老人和西北的胡楊一樣,用肩膀撐起一片荒漠中的學(xué)術(shù)天空。周老96歲華誕之時(shí),又有許多新種類(lèi)的蝴蝶按照他所編著的命名方法獲得了“中文名”。破繭成蝶,西北農(nóng)林科技大學(xué)很美麗。
沉著之美:河南大學(xué)
歷史是一種財(cái)富。青磚綠瓦,飛檐走獸,雕梁畫(huà)棟,中西交融。走進(jìn)河南大學(xué),品讀著掩映于翠綠中的近代建筑群,一種歷史的厚重和藝術(shù)的美感不知不覺(jué)在周身蔓延?!都t樓夢(mèng)》里有“金陵十二釵”,河南大學(xué)有“十二齋”,這里原本是中原規(guī)模大的貢院,也是中國(guó)早的留美預(yù)備學(xué)校之一,與北方的清華大學(xué)齊名。在河南大學(xué)舊址河南貢院舉行的甲辰會(huì)試,成為中國(guó)科舉后會(huì)試,這里也就成為了中國(guó)科舉制度的終結(jié)地。而在其址上建立的留學(xué)預(yù)備校,是一所有別于舊式教育的開(kāi)放式大學(xué)。預(yù)校成立之初,就實(shí)行男女同校,并組織了籃球隊(duì)、網(wǎng)球隊(duì)、武術(shù)隊(duì)、新劇社等,開(kāi)啟了中國(guó)高等教育的先河。破舊與布新,河南大學(xué)本該成為一顆冉冉升起的新星,但時(shí)代和它開(kāi)了天大的玩笑。抗戰(zhàn)中,河南大學(xué)輾轉(zhuǎn)于各地繼續(xù)辦學(xué),圖書(shū)資料、儀器設(shè)備損失慘重。建國(guó)后,這所歷經(jīng)風(fēng)雨的老校,醫(yī)學(xué)院、農(nóng)學(xué)院分別成立了獨(dú)立的學(xué)校,后被并入鄭州大學(xué),水利系被劃分給了武漢大學(xué),財(cái)經(jīng)系調(diào)入中南財(cái)經(jīng)學(xué)院……可以說(shuō),中部地區(qū)的大學(xué)都流淌著河南大學(xué)的血液,古老的河南大學(xué)似乎從人們的視野中消失了。而在百家講壇開(kāi)講的王立群老師,又讓河南大學(xué)的深厚人文積淀迸發(fā)光輝。2007年10月,河南大學(xué)順利通過(guò)了教育部本科教學(xué)水平評(píng)估,其中19項(xiàng)指標(biāo)中有18項(xiàng)達(dá)到A級(jí),被評(píng)為優(yōu)秀等級(jí)。河南大學(xué)的校訓(xùn)正是“明德,新民,止于至善”,它一直在默默發(fā)展著,不爭(zhēng)日月,卻散發(fā)著歷史的馨香。
堅(jiān)韌之美:燕山大學(xué)
河南大學(xué)似乎已經(jīng)化身為一種大學(xué)的精神符號(hào),有人稱(chēng)其為“大學(xué)之母”,而燕山大學(xué)則更顯剛毅。其名燕山,激蕩雄渾,其面渤海,與秦始皇求仙入海處比鄰,中華豪邁之風(fēng)迎風(fēng)激蕩。翻開(kāi)燕山大學(xué)的校史,就是一部跨越萬(wàn)水千山的“遷徙史”。它源于哈爾濱工業(yè)大學(xué),在哈爾濱度過(guò)了大學(xué)的初建階段,后在小城齊齊哈爾富拉爾基辦學(xué)發(fā)展成為東北重型機(jī)械學(xué)院,后整體南遷至秦皇島,而這一遷徙竟用了12年時(shí)間才陸續(xù)完畢。從白山黑水,到海天交接,燕山大學(xué)在遷移中成長(zhǎng)。從一個(gè)小城到另一個(gè)小城,不是教育部直屬,不是211重點(diǎn)建設(shè)大學(xué),甚至不在省會(huì)中心城市,這所學(xué)校卻建立起了國(guó)家一流的亞穩(wěn)新型材料重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,有5 個(gè)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科和 11 個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科,有進(jìn)入全國(guó)34個(gè)大學(xué)科技園的產(chǎn)業(yè)孵化基地……與五岳、峨嵋、黃山、九寨相比,燕山似乎名不見(jiàn)經(jīng)傳,但這里卻是烽火傳遞的起點(diǎn)。時(shí)光荏苒,燕山大學(xué)成為奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f的重要一站,這所大學(xué)在不斷的遷移中迎接風(fēng)吹雨打,薪火相傳,生生不息……
端莊之美:南京師范大學(xué)
是什么讓孔家長(zhǎng)女放棄美國(guó)留學(xué)的機(jī)會(huì)而選擇了這所學(xué)校?是什么讓其被稱(chēng)譽(yù)為“東方美麗的校園”?是什么讓其在上世紀(jì)30年代就蜚聲海外?南京師范大學(xué)與東南大學(xué)、南京大學(xué)相鄰,紅墻碧瓦,雕梁畫(huà)棟,富有東方特色的校園讓人留連。它的是一位偉大的女性,讓這所學(xué)校成為名副其實(shí)的“大家閨秀”。
南京師范大學(xué)前身金陵女子大學(xué)老校長(zhǎng)吳貽芳治學(xué)態(tài)度十分嚴(yán)謹(jǐn),對(duì)學(xué)生的要求非常嚴(yán)格。學(xué)生入學(xué)第二年,要參加英語(yǔ)綜合測(cè)驗(yàn),全面考察英語(yǔ)寫(xiě)讀、理解運(yùn)用能力。及格者方可升入三年級(jí),不及格者必須在三年級(jí)補(bǔ)修,再考仍不及格,便須自動(dòng)退學(xué)。實(shí)行主輔修制度,做到文理相通。學(xué)校規(guī)定學(xué)生文科先要掌握一定的理科知識(shí),理科生也要選修一定學(xué)分的文科課程。這樣,就打破了當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)婦女就業(yè)的種種限制。凡金陵女大畢業(yè)的學(xué)生,很快便適應(yīng)工作崗位并做出成績(jī)。如今的南京師大,依然沿襲了這些傳統(tǒng),學(xué)生必須有一定學(xué)分跨系選修,也必須有良好的中英文表達(dá)能力。除了測(cè)驗(yàn)考試,各種英文演講、中文辯論的比賽也開(kāi)展的如火如荼。嚴(yán)格與開(kāi)放相結(jié)合,讓南師大的學(xué)生既有扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底,又有文理貫通的開(kāi)放思維,可以勝任專(zhuān)業(yè)的工作,也為日后升級(jí)為管理層打好基礎(chǔ)。
吳先生曾出席聯(lián)合國(guó)成立大會(huì),成為在《聯(lián)合國(guó)憲章》上簽字的第一位女性;南京師大新聞學(xué)、法學(xué)的博士點(diǎn)排名列全省第一。這所學(xué)校之所以在金陵勝地獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷,技?jí)喝盒?,和她這種辦學(xué)態(tài)度是分不開(kāi)的。
自由之美:復(fù)旦大學(xué)
新中國(guó)第一位女校長(zhǎng),麻省理工畢業(yè)的世界聞名的女物理學(xué)家,她利用自身的影響建立了中國(guó)規(guī)模大的美國(guó)研究中心。在她的領(lǐng)導(dǎo)下,這所學(xué)校與歐美文化相親相近,成為中國(guó)開(kāi)放程度高的大學(xué)。她關(guān)心學(xué)生的教學(xué)理念,讓自由的風(fēng)氣漫溢校園,培養(yǎng)出了一群“自由而無(wú)用”的靈魂。
復(fù)旦大學(xué)被人稱(chēng)作小資的大學(xué),很大程度上因?yàn)檫@里的女生既懂得如何爭(zhēng)取前程又懂得如何堅(jiān)持自主。復(fù)旦既不是豪門(mén)之女,也不是小家碧玉,她應(yīng)該具備謝希德校長(zhǎng)那種獨(dú)立堅(jiān)定,追求自由的氣質(zhì)。改革開(kāi)放初期,當(dāng)其他高等學(xué)府依然裹足不前時(shí),謝校長(zhǎng)率團(tuán)訪美,開(kāi)拓一片國(guó)際交流的新天地,讓學(xué)校成為中國(guó)對(duì)外交流的窗口。美國(guó)人都為這個(gè)嬌小的老婦贊嘆,她的個(gè)人魅力征服了許多舊友,為復(fù)旦贏得了大筆財(cái)富,建立起一流的學(xué)術(shù)中心。當(dāng)其他學(xué)校紛紛與各大單位搞關(guān)系希望學(xué)生能有好的“分配”前途時(shí),謝校長(zhǎng)鼓勵(lì)同學(xué)出國(guó)留學(xué),強(qiáng)化在校生的英文水平,使這所大學(xué)成為當(dāng)時(shí)中國(guó)留學(xué)的先鋒,到如今復(fù)旦大學(xué)的整體英文水準(zhǔn)也是全國(guó)的。當(dāng)年謝校長(zhǎng)美國(guó)博士畢業(yè),沖破阻難,取道英國(guó)才得意報(bào)效祖國(guó),而今她所倡導(dǎo)的“以人為本”的教育理念,讓這所學(xué)校的本科教育許多個(gè)第一:公選課開(kāi)放數(shù)量多,學(xué)生選課自由度大,第一個(gè)實(shí)行“通識(shí)教育”打破學(xué)科界限……有人說(shuō),打破了諸多界限,在復(fù)旦學(xué)什么專(zhuān)業(yè)都是一樣的,因?yàn)檫@所學(xué)校的理念就是培養(yǎng)“精英”。