5.上海市修訂的中學(xué)生《守則》中“簡樸”、“謙虛”的條款被取消了，你如何看待?
【要點(diǎn)提示】
(1)不管是生活“簡樸”，還是待人“謙虛”，原本都應(yīng)列入個(gè)人生活習(xí)慣和內(nèi)在稟性的范疇，而該范疇內(nèi)的東西也本不屬《守則》之類調(diào)節(jié)的范圍。這時(shí)《守則》依舊要求學(xué)生“生活簡樸”，不僅顯得不現(xiàn)實(shí)，而且有干涉他人“私生活”之嫌。
(2)學(xué)生待人“謙虛”與否，就更屬于人家的個(gè)性或稟性使然，“謙虛”固然是美德，但靠壓抑學(xué)生個(gè)性甚至泯滅個(gè)人稟性而擠壓出來的“偽謙虛”，就與美德無關(guān)了。就不同家庭背景和生活閱歷中成長起來的孩子而言，每個(gè)人的個(gè)性都千差萬別，有的人天生懦弱，待人低調(diào)而謙遜，而有些人則天生自信，處處透射出聰慧和傲慢之色。可不管是“謙虛”的前者，還是“傲慢”的后者，只要其行為沒有對他人造成實(shí)質(zhì)性的傷害，作為學(xué)校就不應(yīng)亂施“外力”進(jìn)行干預(yù)。而對待學(xué)生不同的個(gè)性，學(xué)校反而有責(zé)任予以保護(hù)和善待。
6.國家教委強(qiáng)調(diào)指出，高等教育進(jìn)一步的改革發(fā)展，要解決好“全面提高辦學(xué)的質(zhì)量和效益”這一重大問題。請你根據(jù)了解的情況和工作實(shí)踐，談?wù)劯呓虖d當(dāng)前應(yīng)如何抓好提高高校教育質(zhì)量的工作。
【要點(diǎn)提示】
(1)要明確指導(dǎo)思想，真正在把教學(xué)工作作為學(xué)校的中心工作，加大對教育教學(xué)各項(xiàng)工作的投入，從嚴(yán)治校；
(2)采取有力措施，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，充分調(diào)動教師的積極性；
(3)全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)德育工作，搞好“兩課”改革；注重大學(xué)生綜合素質(zhì)教育；
(4)深化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，建立激勵(lì)機(jī)制。
7.據(jù)調(diào)查，實(shí)行收費(fèi)上學(xué)后，我省高校的貧困生數(shù)量增多。據(jù)五所高校抽樣調(diào)查，在500多名學(xué)生中，約有三分之一的學(xué)生是靠家庭借貸上學(xué)的。某校93~96級的1190名國家計(jì)劃生中，每月生活費(fèi)在150元以下的學(xué)生分別占各年級人數(shù)的13％至31％之間。黨的政策是不能讓貧困生失學(xué)，你認(rèn)為應(yīng)如何解決好這個(gè)問題?
【要點(diǎn)提示】
(1)加大宣傳力度，創(chuàng)造良好輿論環(huán)境；
(2)以政府投入為主，同時(shí)依靠社會力量，多渠道籌集資金資助貧困生，有計(jì)劃地組織勤工助學(xué)活動，建立健全獎學(xué)金制度，建立特殊困難補(bǔ)助制度；
(3)進(jìn)一步健全貸學(xué)金制度，適當(dāng)增大借款額度，延長還貸時(shí)間；逐步建立貸學(xué)金回收的機(jī)制。
8.《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出，中小學(xué)要由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道。請你結(jié)合本地實(shí)際，談?wù)劗?dāng)前應(yīng)采取哪些主要措施在解決這一問題上有所突破?
【要點(diǎn)提示】
(1)首先要抓好教育觀念的轉(zhuǎn)變，樹立正確的教育思想；
(2)全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)德育工作，全面落實(shí)課程計(jì)劃，深化教學(xué)內(nèi)容和方法改革，促進(jìn)學(xué)生生動活潑、主動全面地發(fā)展；
(3)改革和完善招生、考試制度，切實(shí)減輕中小學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)；
(4)制訂和完善評價(jià)學(xué)校教育質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)水平的科學(xué)的督導(dǎo)評估體
【要點(diǎn)提示】
(1)不管是生活“簡樸”，還是待人“謙虛”，原本都應(yīng)列入個(gè)人生活習(xí)慣和內(nèi)在稟性的范疇，而該范疇內(nèi)的東西也本不屬《守則》之類調(diào)節(jié)的范圍。這時(shí)《守則》依舊要求學(xué)生“生活簡樸”，不僅顯得不現(xiàn)實(shí)，而且有干涉他人“私生活”之嫌。
(2)學(xué)生待人“謙虛”與否，就更屬于人家的個(gè)性或稟性使然，“謙虛”固然是美德，但靠壓抑學(xué)生個(gè)性甚至泯滅個(gè)人稟性而擠壓出來的“偽謙虛”，就與美德無關(guān)了。就不同家庭背景和生活閱歷中成長起來的孩子而言，每個(gè)人的個(gè)性都千差萬別，有的人天生懦弱，待人低調(diào)而謙遜，而有些人則天生自信，處處透射出聰慧和傲慢之色。可不管是“謙虛”的前者，還是“傲慢”的后者，只要其行為沒有對他人造成實(shí)質(zhì)性的傷害，作為學(xué)校就不應(yīng)亂施“外力”進(jìn)行干預(yù)。而對待學(xué)生不同的個(gè)性，學(xué)校反而有責(zé)任予以保護(hù)和善待。
6.國家教委強(qiáng)調(diào)指出，高等教育進(jìn)一步的改革發(fā)展，要解決好“全面提高辦學(xué)的質(zhì)量和效益”這一重大問題。請你根據(jù)了解的情況和工作實(shí)踐，談?wù)劯呓虖d當(dāng)前應(yīng)如何抓好提高高校教育質(zhì)量的工作。
【要點(diǎn)提示】
(1)要明確指導(dǎo)思想，真正在把教學(xué)工作作為學(xué)校的中心工作，加大對教育教學(xué)各項(xiàng)工作的投入，從嚴(yán)治校；
(2)采取有力措施，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，充分調(diào)動教師的積極性；
(3)全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)德育工作，搞好“兩課”改革；注重大學(xué)生綜合素質(zhì)教育；
(4)深化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，建立激勵(lì)機(jī)制。
7.據(jù)調(diào)查，實(shí)行收費(fèi)上學(xué)后，我省高校的貧困生數(shù)量增多。據(jù)五所高校抽樣調(diào)查，在500多名學(xué)生中，約有三分之一的學(xué)生是靠家庭借貸上學(xué)的。某校93~96級的1190名國家計(jì)劃生中，每月生活費(fèi)在150元以下的學(xué)生分別占各年級人數(shù)的13％至31％之間。黨的政策是不能讓貧困生失學(xué)，你認(rèn)為應(yīng)如何解決好這個(gè)問題?
【要點(diǎn)提示】
(1)加大宣傳力度，創(chuàng)造良好輿論環(huán)境；
(2)以政府投入為主，同時(shí)依靠社會力量，多渠道籌集資金資助貧困生，有計(jì)劃地組織勤工助學(xué)活動，建立健全獎學(xué)金制度，建立特殊困難補(bǔ)助制度；
(3)進(jìn)一步健全貸學(xué)金制度，適當(dāng)增大借款額度，延長還貸時(shí)間；逐步建立貸學(xué)金回收的機(jī)制。
8.《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出，中小學(xué)要由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道。請你結(jié)合本地實(shí)際，談?wù)劗?dāng)前應(yīng)采取哪些主要措施在解決這一問題上有所突破?
【要點(diǎn)提示】
(1)首先要抓好教育觀念的轉(zhuǎn)變，樹立正確的教育思想；
(2)全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)德育工作，全面落實(shí)課程計(jì)劃，深化教學(xué)內(nèi)容和方法改革，促進(jìn)學(xué)生生動活潑、主動全面地發(fā)展；
(3)改革和完善招生、考試制度，切實(shí)減輕中小學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)；
(4)制訂和完善評價(jià)學(xué)校教育質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)水平的科學(xué)的督導(dǎo)評估體