由國家主管部門批準(zhǔn)、中央電視臺主辦的“2009CCTV全國民族器樂大獎賽”近期已成為一檔搶眼的電視節(jié)目。但是，引起我特別感興趣的是此次大賽采用的“拉幕制”的評選方法。所謂“拉幕制”，即是在選手參賽之時，在選手與評委之間拉起一道帷幕，比賽之時評委只聞其聲不見其人。那么，這些評委是誰？為什么要采用這種方法？這次“大賽評委會由來自全國各大專業(yè)院校、團(tuán)體及社會的音樂教授、民樂演奏家、作曲家及音樂評論家組成”，即由音樂教授、演奏家、作曲家、音樂評論家四類人組成評委。
這四類人之所以被挑選為大獎賽評委，一是專業(yè)素養(yǎng)高，二是道德水準(zhǔn)高。惟有符合“雙高”的專家才能當(dāng)上評委，但是，為了保證大獎賽的公正性，大會組委會還是斷然采用了國際慣例的“拉幕制”，對大獎賽的評委進(jìn)行有效監(jiān)督。這種評比方法在中國大陸觀眾的視野中尚屬新生事物，但卻是國際慣例。國際上對器樂大賽采用“拉幕制”目的也是對評委的進(jìn)行監(jiān)督。
任何比賽都要有監(jiān)督！這是一個鐵律！不論在國內(nèi)還是在國外，離開了監(jiān)督，比賽就可能出現(xiàn)弊案。這也是一個鐵律！
反觀近些天傳出的各種高考改革方案，有一個共同點：取消一次高考定終生，加大平時成績的比重。
對于這種改革，筆者完全贊同，但是，誰來監(jiān)督?jīng)Q定考生生死存亡的“平時成績”？因為高考是一場數(shù)千萬人參加的比賽！放大了的“平時成績”是由人打出來的，而且是由千千萬萬位高中教師一科一科地打出來的，這固然是對一考定終生的強(qiáng)力反撥，但是離開了有效的監(jiān)督，“平時成績”也會出大問題！由于道德的缺位，金錢的誘惑，權(quán)力的干預(yù)，近年來凡是由高中承擔(dān)的各個高考環(huán)節(jié)無一不爆出弊案：改民族、高考移民、考場舞弊、名目繁多的高考加分、保送生。這些案例全部出在高中，出自考生、家長、教師、高中領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)手，甚至有公安機(jī)關(guān)參與（沒有公安怎么改民族啊）。可是，我們的高考改革方案仍然在加大高中教師的權(quán)力。這就使得原來在高考中沒有話語權(quán)與決定權(quán)的廣大高中教師也成為可以決定考生生死存亡的仲裁者。我不知道這是幸事還是更大的不幸。高中作為培養(yǎng)大學(xué)生的基地，早已不是一塊凈土，現(xiàn)在又將更大的權(quán)力賦予他們，能保證公正嗎？其實，將決定高考考生的權(quán)力賦予誰也不行，賦予誰誰栽！因為一股巨大的無形之手無時無刻在干擾著高考！這倒不是我們的高中教師不好，而是誰掌握了考生的命運，這支無形之手就會伸向誰！誰就招架不??！
束縛這支無形之手的有效武器只有一個：有效監(jiān)督！
有效監(jiān)督是任何高考改革方案在設(shè)計之時都必須高度關(guān)注的一個重要環(huán)節(jié)。只要這個環(huán)節(jié)有可乘之機(jī)，就一定會出問題，而且會出大問題！如果不能設(shè)計出具有可操作性的有效監(jiān)督方案，任何高考改革都讓人擔(dān)憂！
但愿“拉幕制”能讓我們的高考改革方案得到有益的啟示！但愿我們的高考改革方案能夠讓弱勢群體的家長與他們的子女受到公平的待遇！這不僅是社會公平的體現(xiàn)，而且在貧寒家境之中蘊涵著我們民族的無數(shù)精英！我們有責(zé)任讓他們脫穎而出，為中華民族的明天效力！
這四類人之所以被挑選為大獎賽評委，一是專業(yè)素養(yǎng)高，二是道德水準(zhǔn)高。惟有符合“雙高”的專家才能當(dāng)上評委，但是，為了保證大獎賽的公正性，大會組委會還是斷然采用了國際慣例的“拉幕制”，對大獎賽的評委進(jìn)行有效監(jiān)督。這種評比方法在中國大陸觀眾的視野中尚屬新生事物，但卻是國際慣例。國際上對器樂大賽采用“拉幕制”目的也是對評委的進(jìn)行監(jiān)督。
任何比賽都要有監(jiān)督！這是一個鐵律！不論在國內(nèi)還是在國外，離開了監(jiān)督，比賽就可能出現(xiàn)弊案。這也是一個鐵律！
反觀近些天傳出的各種高考改革方案，有一個共同點：取消一次高考定終生，加大平時成績的比重。
對于這種改革，筆者完全贊同，但是，誰來監(jiān)督?jīng)Q定考生生死存亡的“平時成績”？因為高考是一場數(shù)千萬人參加的比賽！放大了的“平時成績”是由人打出來的，而且是由千千萬萬位高中教師一科一科地打出來的，這固然是對一考定終生的強(qiáng)力反撥，但是離開了有效的監(jiān)督，“平時成績”也會出大問題！由于道德的缺位，金錢的誘惑，權(quán)力的干預(yù)，近年來凡是由高中承擔(dān)的各個高考環(huán)節(jié)無一不爆出弊案：改民族、高考移民、考場舞弊、名目繁多的高考加分、保送生。這些案例全部出在高中，出自考生、家長、教師、高中領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)手，甚至有公安機(jī)關(guān)參與（沒有公安怎么改民族啊）。可是，我們的高考改革方案仍然在加大高中教師的權(quán)力。這就使得原來在高考中沒有話語權(quán)與決定權(quán)的廣大高中教師也成為可以決定考生生死存亡的仲裁者。我不知道這是幸事還是更大的不幸。高中作為培養(yǎng)大學(xué)生的基地，早已不是一塊凈土，現(xiàn)在又將更大的權(quán)力賦予他們，能保證公正嗎？其實，將決定高考考生的權(quán)力賦予誰也不行，賦予誰誰栽！因為一股巨大的無形之手無時無刻在干擾著高考！這倒不是我們的高中教師不好，而是誰掌握了考生的命運，這支無形之手就會伸向誰！誰就招架不??！
束縛這支無形之手的有效武器只有一個：有效監(jiān)督！
有效監(jiān)督是任何高考改革方案在設(shè)計之時都必須高度關(guān)注的一個重要環(huán)節(jié)。只要這個環(huán)節(jié)有可乘之機(jī)，就一定會出問題，而且會出大問題！如果不能設(shè)計出具有可操作性的有效監(jiān)督方案，任何高考改革都讓人擔(dān)憂！
但愿“拉幕制”能讓我們的高考改革方案得到有益的啟示！但愿我們的高考改革方案能夠讓弱勢群體的家長與他們的子女受到公平的待遇！這不僅是社會公平的體現(xiàn)，而且在貧寒家境之中蘊涵著我們民族的無數(shù)精英！我們有責(zé)任讓他們脫穎而出，為中華民族的明天效力！