2011年10月22日托福機經回憶
版本一
聽力
聽力一 : 41（23）（13）2,434211,24（12）3（23）4
聽力二：43212 ，23（24）144 ，4314（23）2
第一篇說的是一個男同學被女教授叫到辦公室，說他paper的素材有問題，同學的素材是征服者威廉，應該多加一些別的材料，解釋原因的時候支支吾吾地說，學生有點蒙，說他參考的資料很權威還是怎么（可能有偏差）因為那本書是根據(jù)大多數(shù)親歷那場戰(zhàn)爭的幸存者敘述紀錄而來的，結結巴巴（這使我感到很好笑）教授結結巴巴地說，學生無奈又不知道說啥，后終于解釋明白：原來編這書的人好像是一個William Bishop他是征服者威廉的兄弟，再說勝者為王敗者為寇，很難說清到底歷史是不是真是那樣。
第二篇文藝復興時期的一種繪畫藝術froce.....忘了咋拼了+_+先說了古羅馬的藝術，接著引出正題，說在墻上加一層東西，既使墻保持干燥，然后畫家又在上面作畫。提到了米開朗基羅和拉斐爾，具體的有點忘了。然后又說（主要的）米開朗基羅和一個超大建筑（好像是教堂還是啥）一個人肯定弄不完，肯定有他的學徒參與了大部分繪畫。（就記了這些，還有可能錯，再次請見諒！）
第三篇考古學說的是古人類遷徙與定居的事，在20000年前怎么著，又在11500年前再次定居下來，然后說找到了不少考古證據(jù)，教授說什么氣候影響人們是否遷徙還是定居，在西地中海地區(qū)，然后又說他們的古代建筑帶floor，是用來儲存grain的，記不清了，后又十分猥瑣地提及這些房子是由石頭建的，石頭從哪來呢？從離建筑很遠的地方。那石頭怎么來得呢？教授（一個猥瑣老太）十分猥瑣地用*蕩的口音以反問句結尾，其實就是大夸特夸古代人智力超高，關鍵的是：通篇都在說古代人的技術怎么怎么樣，挺高的。
閱讀
閱讀一 32341,13441,224（135）
閱讀二 22132,2（24）142,131（456）
閱讀三 34311,41433,212（234）
閱一：測地球年齡的，用一個理論叫actualism，但是它有缺陷。然后又想研究太陽的年齡，有人想用化學反應能量來測，結果測得不靠譜。后用radiation的方法才把兩個年齡都測了出來。
閱二：講社會復雜性，以前是四處尋食，后來固定一個地方住下來，生孩子多了。人口增長，糧食不夠?；蛘呷デ终紕e的土地，要不就改良農業(yè)提高生產。
閱三：微生物
作文
獨立作文是famous people like entertainers and athelets 的privacy應該被大眾所知嗎
作文 名人和運動員deserve比現(xiàn)在更多的隱私
口語
口語（大概）：
同意不同意上大學前先周游一年
學術是選擇大學重要標準
口一：上大學前旅游一年，好不？
口二：挑大學是不是大學的學術名氣重要？獨立協(xié)作 名人，如演員，運動員是不是應該多點privacy?
口三“閱讀提議學生應該可以旁聽audit。女生覺得不行。1旁聽學生會在討論課上問太基礎的問題，影響正常學生2給教授增加工作量，要多準備handout，多記人名，可能課后還要留下來回答問題
口四：農民把動物和植物放一起養(yǎng)。他build一個小房，四面有墻，沒地板，小雞住里面。當他種一塊地，就把房子移到地那邊。兩好處：小雞可以有東西吃，吃地里的雜草，讓土地變好，如種bean,對地好。沒有雜草和bean一起compete for sunlight,water
口五：一個男孩要到另外一個城市internship,他已經在那找到了好房子，但是沒有家具，solution1,在當?shù)刭I二手家具，可能買不全便宜的，solution2 把現(xiàn)在有的家具運過去，但是很麻煩，要裝車，internship完了還要運回來，你覺得哪個好？
口六，古跡可以保存很長時間，原因之一是缺水，缺水細菌不易生長，埃及的沙漠，有一幅2000多年前的painting，顏色仍然很鮮艷，想剛畫的，就是因為那地方缺水。原因二是因為缺氧氣，沒有氧氣，無法生長ocean里面有個沉船，里面有個花瓶，in good condition就是因為在海底，缺氧
版本二
考場：中間老師不讓看雞精，在柜子前盯著你。粉紅色的紙，自動鉛筆。
雞精：
聽力忘記了
閱讀忘記了
第二篇：
講的古代人之前社會結構簡單，過的游走生活。女人生育率低。后來sedentary了生育率高了，因為女人不用到處跑，cereal吃了有營養(yǎng)，在體內生成fat，有助于提高生育率。而且有種什么東西可以代替人奶，因為產奶期生育率低，這樣不用產奶了生育率就高了。。。。
第三篇：
第一段：水里的浮游生物不像植物一樣有規(guī)律的那樣慢慢進化成成型的結構而是dominant浮游植物不停地變化，有很多種原因造成這樣。下面然后就一一列舉了：
1. 溫度影響。這個解釋的問題在有些浮游植物在很多種溫度下都可以dominant。
2. 營養(yǎng)如維他命之類的。
3. 浮游植物自己分泌一些液體導致水環(huán)境變化。分泌物有些促進生長有些抑制生長。
口語：1.大學前應不應該搞一年去旅游。2. 大學的reputation是不是應該作為選大學的第一選擇
5. 問題：男的去一個雜志社internship，距離學校3小時車程，在雜志社附近租了個房子，但是沒有家具。
方案一：買便宜的
方案二：把宿舍的幫過去。缺點：太遠，還要從宿舍搬出來，還要hire truck，完了還要從rending room搬回來。
6. 兩種保存artwork的方法
方法一：保存在干燥的地方。less moisture 。 比如埃及的tomb里面很干燥，里面的畫現(xiàn)在還bright和clean。
方法二：保存在沒有氧氣的地方。細菌can not grow。比如海底的canvass很完整。
綜合作文：
一個manuscript的來源。
閱讀觀點
1. 可能是某個植物學家的作品，因為跟他的一本著作很像。
2. 可能是一個專門騙nobles錢的人的fake。那個人號稱有magical power
3. 可能是那個發(fā)現(xiàn)人自己的fake叫modern fake。
獨立作文：
agree or disagree
famous entertainers和athletes deserve more privacy 不
聽力觀點
1. 不是植物學家，這個植物學家習慣研究common的東西不喜歡original的東西。那些code太secret不是他風格。
2. noble沒那么好騙。而且這個script很復雜，他可以搞別的賺錢，搞這個很費力。何不搞搞簡單點呢
3. 通過dating技術發(fā)現(xiàn)其造于400年前。就算這個紙張可以搞來，那個ink從哪里來啊。
想起來口語第四題了
說的是植物動物一起種可以互相有益 integrated farming把貌似
例子是搞一個house 四面有墻下面沒有floor然后放在需要種植物的地上，這樣里面的雞兒們就可以把雜草吃掉不用和crops搶陽光了，還對土也有好處。
第三題：
audit class 是一個letter。就是混課聽不要學分的。
聽力反駁
1. 會降低整體的quality of discussion。因為那些不拿學分的人不認真的準備，問一些basic question。
2. 會占用資源。老師要給他們印handout，下課了還要回答他們的問題。
版本一
聽力
聽力一 : 41（23）（13）2,434211,24（12）3（23）4
聽力二：43212 ，23（24）144 ，4314（23）2
第一篇說的是一個男同學被女教授叫到辦公室，說他paper的素材有問題，同學的素材是征服者威廉，應該多加一些別的材料，解釋原因的時候支支吾吾地說，學生有點蒙，說他參考的資料很權威還是怎么（可能有偏差）因為那本書是根據(jù)大多數(shù)親歷那場戰(zhàn)爭的幸存者敘述紀錄而來的，結結巴巴（這使我感到很好笑）教授結結巴巴地說，學生無奈又不知道說啥，后終于解釋明白：原來編這書的人好像是一個William Bishop他是征服者威廉的兄弟，再說勝者為王敗者為寇，很難說清到底歷史是不是真是那樣。
第二篇文藝復興時期的一種繪畫藝術froce.....忘了咋拼了+_+先說了古羅馬的藝術，接著引出正題，說在墻上加一層東西，既使墻保持干燥，然后畫家又在上面作畫。提到了米開朗基羅和拉斐爾，具體的有點忘了。然后又說（主要的）米開朗基羅和一個超大建筑（好像是教堂還是啥）一個人肯定弄不完，肯定有他的學徒參與了大部分繪畫。（就記了這些，還有可能錯，再次請見諒！）
第三篇考古學說的是古人類遷徙與定居的事，在20000年前怎么著，又在11500年前再次定居下來，然后說找到了不少考古證據(jù)，教授說什么氣候影響人們是否遷徙還是定居，在西地中海地區(qū)，然后又說他們的古代建筑帶floor，是用來儲存grain的，記不清了，后又十分猥瑣地提及這些房子是由石頭建的，石頭從哪來呢？從離建筑很遠的地方。那石頭怎么來得呢？教授（一個猥瑣老太）十分猥瑣地用*蕩的口音以反問句結尾，其實就是大夸特夸古代人智力超高，關鍵的是：通篇都在說古代人的技術怎么怎么樣，挺高的。
閱讀
閱讀一 32341,13441,224（135）
閱讀二 22132,2（24）142,131（456）
閱讀三 34311,41433,212（234）
閱一：測地球年齡的，用一個理論叫actualism，但是它有缺陷。然后又想研究太陽的年齡，有人想用化學反應能量來測，結果測得不靠譜。后用radiation的方法才把兩個年齡都測了出來。
閱二：講社會復雜性，以前是四處尋食，后來固定一個地方住下來，生孩子多了。人口增長，糧食不夠?；蛘呷デ终紕e的土地，要不就改良農業(yè)提高生產。
閱三：微生物
作文
獨立作文是famous people like entertainers and athelets 的privacy應該被大眾所知嗎
作文 名人和運動員deserve比現(xiàn)在更多的隱私
口語
口語（大概）：
同意不同意上大學前先周游一年
學術是選擇大學重要標準
口一：上大學前旅游一年，好不？
口二：挑大學是不是大學的學術名氣重要？獨立協(xié)作 名人，如演員，運動員是不是應該多點privacy?
口三“閱讀提議學生應該可以旁聽audit。女生覺得不行。1旁聽學生會在討論課上問太基礎的問題，影響正常學生2給教授增加工作量，要多準備handout，多記人名，可能課后還要留下來回答問題
口四：農民把動物和植物放一起養(yǎng)。他build一個小房，四面有墻，沒地板，小雞住里面。當他種一塊地，就把房子移到地那邊。兩好處：小雞可以有東西吃，吃地里的雜草，讓土地變好，如種bean,對地好。沒有雜草和bean一起compete for sunlight,water
口五：一個男孩要到另外一個城市internship,他已經在那找到了好房子，但是沒有家具，solution1,在當?shù)刭I二手家具，可能買不全便宜的，solution2 把現(xiàn)在有的家具運過去，但是很麻煩，要裝車，internship完了還要運回來，你覺得哪個好？
口六，古跡可以保存很長時間，原因之一是缺水，缺水細菌不易生長，埃及的沙漠，有一幅2000多年前的painting，顏色仍然很鮮艷，想剛畫的，就是因為那地方缺水。原因二是因為缺氧氣，沒有氧氣，無法生長ocean里面有個沉船，里面有個花瓶，in good condition就是因為在海底，缺氧
版本二
考場：中間老師不讓看雞精，在柜子前盯著你。粉紅色的紙，自動鉛筆。
雞精：
聽力忘記了
閱讀忘記了
第二篇：
講的古代人之前社會結構簡單，過的游走生活。女人生育率低。后來sedentary了生育率高了，因為女人不用到處跑，cereal吃了有營養(yǎng)，在體內生成fat，有助于提高生育率。而且有種什么東西可以代替人奶，因為產奶期生育率低，這樣不用產奶了生育率就高了。。。。
第三篇：
第一段：水里的浮游生物不像植物一樣有規(guī)律的那樣慢慢進化成成型的結構而是dominant浮游植物不停地變化，有很多種原因造成這樣。下面然后就一一列舉了：
1. 溫度影響。這個解釋的問題在有些浮游植物在很多種溫度下都可以dominant。
2. 營養(yǎng)如維他命之類的。
3. 浮游植物自己分泌一些液體導致水環(huán)境變化。分泌物有些促進生長有些抑制生長。
口語：1.大學前應不應該搞一年去旅游。2. 大學的reputation是不是應該作為選大學的第一選擇
5. 問題：男的去一個雜志社internship，距離學校3小時車程，在雜志社附近租了個房子，但是沒有家具。
方案一：買便宜的
方案二：把宿舍的幫過去。缺點：太遠，還要從宿舍搬出來，還要hire truck，完了還要從rending room搬回來。
6. 兩種保存artwork的方法
方法一：保存在干燥的地方。less moisture 。 比如埃及的tomb里面很干燥，里面的畫現(xiàn)在還bright和clean。
方法二：保存在沒有氧氣的地方。細菌can not grow。比如海底的canvass很完整。
綜合作文：
一個manuscript的來源。
閱讀觀點
1. 可能是某個植物學家的作品，因為跟他的一本著作很像。
2. 可能是一個專門騙nobles錢的人的fake。那個人號稱有magical power
3. 可能是那個發(fā)現(xiàn)人自己的fake叫modern fake。
獨立作文：
agree or disagree
famous entertainers和athletes deserve more privacy 不
聽力觀點
1. 不是植物學家，這個植物學家習慣研究common的東西不喜歡original的東西。那些code太secret不是他風格。
2. noble沒那么好騙。而且這個script很復雜，他可以搞別的賺錢，搞這個很費力。何不搞搞簡單點呢
3. 通過dating技術發(fā)現(xiàn)其造于400年前。就算這個紙張可以搞來，那個ink從哪里來啊。
想起來口語第四題了
說的是植物動物一起種可以互相有益 integrated farming把貌似
例子是搞一個house 四面有墻下面沒有floor然后放在需要種植物的地上，這樣里面的雞兒們就可以把雜草吃掉不用和crops搶陽光了，還對土也有好處。
第三題：
audit class 是一個letter。就是混課聽不要學分的。
聽力反駁
1. 會降低整體的quality of discussion。因為那些不拿學分的人不認真的準備，問一些basic question。
2. 會占用資源。老師要給他們印handout，下課了還要回答他們的問題。