當(dāng)今的教育領(lǐng)域正處于百家爭(zhēng)鳴的狀態(tài)，各種早教模式及早教理念沖進(jìn)人們的視野挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念。蒙氏教育、雙語(yǔ)教學(xué)幾乎成為幼兒園水平的衡量基準(zhǔn)，而類(lèi)似 “從零歲抓起”這樣的概念也早已不是新鮮的話題。隨著寶寶一天天長(zhǎng)大，更為復(fù)雜具體且實(shí)際的教育問(wèn)題就接踵而來(lái)了，如何培養(yǎng)寶寶的特長(zhǎng)、初的定向、時(shí)機(jī)的選擇、事前的準(zhǔn)備等諸多問(wèn)題，常常令毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的年輕家長(zhǎng)感到頭痛。
寶寶的特長(zhǎng)培養(yǎng)，有可能成就他日后的事業(yè)方向，也很可能成為令寶寶一生受用不盡的精神財(cái)富。日本雅馬哈公司有一句很有名的廣告詞：“學(xué)音樂(lè)的孩子不學(xué)壞”，這句名言征服了無(wú)數(shù)父母的心，同時(shí)在不少父母的印象中，學(xué)鋼琴是理解音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)學(xué)習(xí)的很好載體。
在教育家的眼中，“鋼琴是一門(mén)高雅、上等的藝術(shù)”、“學(xué)鋼琴可以陶冶藝術(shù)情操、提高文化修養(yǎng)”、“彈鋼琴可以同時(shí)鍛煉左右手、增進(jìn)整個(gè)大腦發(fā)育，也能促進(jìn)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、記憶、思維的發(fā)展以及培養(yǎng)寶寶堅(jiān)強(qiáng)的毅力鍛煉寶寶的性格”、“在練琴的過(guò)程中培養(yǎng)寶寶良好的處事習(xí)慣和鍛煉其良好心理素質(zhì)”等等如此多的優(yōu)點(diǎn)以及鋼琴令人無(wú)法抵擋的魅力，使得越來(lái)越多的家長(zhǎng)將鋼琴作為素質(zhì)教育培養(yǎng)的基本課程。
寶寶的特長(zhǎng)培養(yǎng)，有可能成就他日后的事業(yè)方向，也很可能成為令寶寶一生受用不盡的精神財(cái)富。日本雅馬哈公司有一句很有名的廣告詞：“學(xué)音樂(lè)的孩子不學(xué)壞”，這句名言征服了無(wú)數(shù)父母的心，同時(shí)在不少父母的印象中，學(xué)鋼琴是理解音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)學(xué)習(xí)的很好載體。
在教育家的眼中，“鋼琴是一門(mén)高雅、上等的藝術(shù)”、“學(xué)鋼琴可以陶冶藝術(shù)情操、提高文化修養(yǎng)”、“彈鋼琴可以同時(shí)鍛煉左右手、增進(jìn)整個(gè)大腦發(fā)育，也能促進(jìn)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、記憶、思維的發(fā)展以及培養(yǎng)寶寶堅(jiān)強(qiáng)的毅力鍛煉寶寶的性格”、“在練琴的過(guò)程中培養(yǎng)寶寶良好的處事習(xí)慣和鍛煉其良好心理素質(zhì)”等等如此多的優(yōu)點(diǎn)以及鋼琴令人無(wú)法抵擋的魅力，使得越來(lái)越多的家長(zhǎng)將鋼琴作為素質(zhì)教育培養(yǎng)的基本課程。