在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是我為大家搜集的?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
一建安全教育和培訓(xùn)的類型篇一
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以高度負(fù)責(zé)精神，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)校園安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真執(zhí)行并落實(shí)上級(jí)有關(guān)安全文件和相關(guān)規(guī)定，并做到認(rèn)識(shí)到位，領(lǐng)導(dǎo)到位，宣傳教育到位，措施到位。校長(zhǎng)與各部門負(fù)責(zé)人簽訂安全授權(quán)書，并與教師、職工再次簽約，把責(zé)任落實(shí)到人，做到各司其職，各負(fù)其責(zé)。
二、培訓(xùn)途徑，多樣有效
首先我們制定長(zhǎng)期系統(tǒng)的培訓(xùn)計(jì)劃，針對(duì)安全教育培訓(xùn)工作廣泛性和長(zhǎng)期性的特點(diǎn)，針對(duì)校園自身情況制定出有效的培訓(xùn)計(jì)劃并不斷進(jìn)行完善補(bǔ)充，使教育培訓(xùn)工作科學(xué)有序地進(jìn)行。
其次，開展靈活多樣的教育形式：開展典型案例的交流，通過(guò)對(duì)案例中事件的講解、分析、討論，總結(jié)歸納科學(xué)安全適宜的做法；通過(guò)集體觀看錄像資料，辨析資料中處理緊急事件的對(duì)與錯(cuò)；我們還邀請(qǐng)消防支隊(duì)警官為教職工作現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告。
再次，通過(guò)有關(guān)演練等實(shí)踐活動(dòng)，在模擬的情景中進(jìn)行培訓(xùn)與技術(shù)講解，以逼真的形式增強(qiáng)安全教育效果。
此外，我們還利用各類會(huì)議、校園網(wǎng)站、黑板報(bào)、宣傳廚窗、橫幅等形式進(jìn)行了廣泛的安全教育宣傳，并發(fā)動(dòng)各班廣泛開展主題活動(dòng)，如“馬路上”“交通員”“十字路口”等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則。形成教職工、家長(zhǎng)、學(xué)生全員參與的格局，把安全工作作為校園日常的重點(diǎn)工作，寓安全教育于活動(dòng)中，加強(qiáng)安全教育，提高安全意識(shí)，養(yǎng)成安全習(xí)慣。
除了進(jìn)行培訓(xùn)外，我們還建立了教育反饋機(jī)制，每次對(duì)教職工進(jìn)行集體培訓(xùn)后，向教職工征詢培訓(xùn)的意見與建議，使我們能及時(shí)準(zhǔn)確地掌握教育具體效果以及鞏固以往教學(xué)的成果；及時(shí)糾正教育培訓(xùn)工作中的錯(cuò)誤與偏差，提高培訓(xùn)者的主動(dòng)性，有效地遏制整體培訓(xùn)中學(xué)而無(wú)實(shí)的形式主義現(xiàn)象。
以上豐富的內(nèi)容，切實(shí)提高了廣大教職工防范事故、處理事故的能力。在教職工的安全意識(shí)、技術(shù)與工作實(shí)踐之間架起一座理性的橋梁。
通過(guò)教育和培訓(xùn)，使我校教職工明確了校園安全工作的有關(guān)規(guī)章要求，掌握了基本的安全操作規(guī)范，掌握了發(fā)生意外事故時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)處理辦法，能遇事不亂，應(yīng)對(duì)有方；切實(shí)提高了教職工“安全第一”的責(zé)任意識(shí)，有嚴(yán)格按規(guī)章辦事，不隨心所欲做事的信念，切實(shí)增強(qiáng)了他們的工作責(zé)任心，提高了全體人員開展校園安全工作和安全教育的能力。在大修的過(guò)程中，也檢驗(yàn)了全體教職工對(duì)于安全培訓(xùn)的掌握程度，大家樹立了人人都是安全責(zé)任人的意識(shí)，學(xué)校的各項(xiàng)工作才能得以正常開展。
學(xué)校安全是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，我們將一如既往，堅(jiān)持不懈地抓好我園的安全工作，為全面實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造一個(gè)安定、穩(wěn)定的育人環(huán)境而努力。
一建安全教育和培訓(xùn)的類型篇二
從8月3日開始，變電檢修工區(qū)全面開展了安全生產(chǎn)培訓(xùn)活動(dòng)。4日晚上，工區(qū)領(lǐng)導(dǎo)方主任給我們上了生動(dòng)的第一堂課，在這堂課里面，方總給我們介紹了安全生產(chǎn)的概念、組成要素、不安全行為產(chǎn)生的原因以及對(duì)策，讓我們對(duì)安全生產(chǎn)有了一個(gè)概括的理解，對(duì)如何去安全生產(chǎn)有了深一層的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的職責(zé)有了更深刻的感悟。通過(guò)這堂課，給工區(qū)一線員工敲了一記振聾發(fā)聵的警鐘，也在這個(gè)炎炎酷暑，給一線職工們下了一場(chǎng)“及時(shí)雨”，調(diào)整了大家的狀態(tài)，平靜了大家的心情。下面我結(jié)合在方主任課堂上學(xué)到的東西，談?wù)勎易约簩?duì)安全生產(chǎn)的一點(diǎn)心得和體會(huì)。
我認(rèn)為要在生產(chǎn)中搞好安全工作必須樹立下列幾種正確的觀點(diǎn)：
人本觀——以人為本抓安全
方主任在課堂上給我們講道，不安全行為產(chǎn)生的條件主要有三樣：機(jī)器防護(hù)缺陷因素 、環(huán)境不良因素、人自身的生理、心理因素。而機(jī)器和環(huán)境都是受人控制的，可以說(shuō)在安全生產(chǎn)中人是最重要的主體。
安全生產(chǎn)以人為本就是通過(guò)推進(jìn)安全生產(chǎn)的人性化治理，把制度建設(shè)為主的治理方法與提高個(gè)人積極作用的工作方法結(jié)合起來(lái)，在工作中突出職工自身價(jià)值，引導(dǎo)職工樹立安全新理念，養(yǎng)成安全生產(chǎn)良好習(xí)慣，創(chuàng)造安全生產(chǎn)優(yōu)良環(huán)境，增強(qiáng)職工保安全的內(nèi)動(dòng)力，這是探索立體保安全的新渠道，提高安全治理的有效手段。
預(yù)防觀——一切事故都是可以控制和避免的
孔子說(shuō)過(guò)“ 凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，安不忘危，預(yù)防為主，是我們搞好安全工作的指導(dǎo)思想和工作方針。
一切事故可以預(yù)防，首先是體現(xiàn)在樹立良好的安全意識(shí)方面。人總有疏忽的時(shí)候，安全意識(shí)的建立就是盡量地減少其產(chǎn)生的頻率。我們要把安全意識(shí)融入心靈中，嚴(yán)格遵守安全生產(chǎn)的有關(guān)規(guī)定和落實(shí)安全責(zé)任制，打牢思想基礎(chǔ)，提高認(rèn)識(shí)，狠抓落實(shí)，防微杜漸，努力做到：工作到位、安全措施到位、確保安全生產(chǎn)。
一切事故可以預(yù)防，還體現(xiàn)在安全管理機(jī)制的建立和執(zhí)行方面，法律、法規(guī)及條例等制度都是用來(lái)約束人的某些具體行為的，而有關(guān)安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)和規(guī)程，大部分都是用前人的鮮血寫出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，那是血的教訓(xùn)，警示人們不要重蹈覆轍。為此必須確?！?安全第一，預(yù)防為主”方針的貫徹實(shí)施，監(jiān)督一線生產(chǎn)人員必須遵章守法。
美國(guó)杜邦公司十大安全信念的第一條，也同樣是“一切事故可以防治”，與我們電力的“安全第一，預(yù)防為主”的方針不謀而合。在培訓(xùn)課堂中，方主任特意通過(guò)工區(qū)發(fā)生在1993年姚家沖變電站和在2003年夢(mèng)澤變電站的兩起事故來(lái)警示大家，除了提醒大家以后不要犯同樣的錯(cuò)誤之外，更重要的是讓大家認(rèn)識(shí)到事故的嚴(yán)重性，幫助大家樹立安全意識(shí)。
責(zé)任觀——安全源于責(zé)任心
既然一切事故都是可以控制和避免的，那為什么會(huì)有典型和非典型的事故發(fā)生，為什么會(huì)有人無(wú)法樹立良好的安全意識(shí)，也不去遵守相關(guān)的安全法規(guī)呢?
方主任把不安全行為發(fā)生得的心理因素大體分為: 僥幸心理、冒險(xiǎn)心理、麻痹心理、惰性心理、逆反心理、湊興心理、從眾心理、自私心理，還有厭倦心理、好奇心理、無(wú)所謂心理等等。這上面的任何一種心理都是把個(gè)人感受置于工作責(zé)任之前的不良表現(xiàn)。
增強(qiáng)安全生產(chǎn)責(zé)任心，首先樹立安全防范意識(shí)。其次，制定安全責(zé)任制，以增強(qiáng)每一位員工的責(zé)任心。第三，還要不斷通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提高業(yè)務(wù)技能素質(zhì)。
效益觀——安全是最大的節(jié)約、事故是最大的浪費(fèi)
“100-1=0”定律最初來(lái)源于一項(xiàng)監(jiān)獄的職責(zé)紀(jì)律：不管以前干得多好，如果在眾多犯人里逃掉一個(gè)，便是永遠(yuǎn)的失職。在我們看來(lái)，這個(gè)紀(jì)律似乎過(guò)于嚴(yán)格了。但從防止罪犯重新危害社會(huì)來(lái)說(shuō)，百無(wú)一失是極為必要的。
同樣的道理，電力安全涉及到各行各業(yè)，千家萬(wàn)戶;電力安全影響到人民群眾的生命和財(cái)產(chǎn)安全，影響到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)，影響到地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展;供電穩(wěn)定性，也同樣影響到我們供電企業(yè)的服務(wù)質(zhì)量和企業(yè)形象。任何一起事故的發(fā)生造成的損失，大于十次同樣工作安全執(zhí)行所產(chǎn)生的效益。
親情觀——一人安全，全家幸福
馬斯洛認(rèn)為，人的需要可以歸納為五大類，即生理、安全、社交、尊重和自我實(shí)現(xiàn)等需要。他認(rèn)為人們一般至少前一層次得到部分滿足后，下一層的需求才變?yōu)槠惹械闹鲗?dǎo)需要，他指出要有順序地按著層次進(jìn)行激勵(lì)才會(huì)獲得好的效果。在需要的各層次中，安全需要處于僅次于生理需要的較為基礎(chǔ)的位置，由此可以看出安全工作的重要性。需要層次理論對(duì)企業(yè)安全生產(chǎn)管理工作具有一定的指導(dǎo)意義，在實(shí)際應(yīng)用時(shí)，要注重調(diào)查分析本企業(yè)職工需要層次結(jié)構(gòu)的狀況，注意職工需要層次結(jié)構(gòu)的變化，為安全管理提供科學(xué)的依據(jù)。
在生理需要，即人類生存的最基本、最原始的本能需要，包括攝食、喝水、睡眠、求偶等需要被滿足的情況下，就產(chǎn)生了安全的需要，包括生命和財(cái)產(chǎn)的安全不受侵害，身體健康有保障，生活條件安全穩(wěn)定等方面的需要。工作在生產(chǎn)一線的工人安全責(zé)任重大，因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人都關(guān)系著一個(gè)家庭的幸福，我們的安全，牽系著母親的心，牽系著兒女的心，更是維系著幸福家庭的紐帶!
最后，我想提的一個(gè)建議就是，希望能舉行“安全經(jīng)驗(yàn)分享”這樣的活動(dòng)：“安全經(jīng)驗(yàn)分享”是將本人親身經(jīng)歷或所聞、所見的安全和健康方面的典型經(jīng)驗(yàn)、事故事件、不安全行為、不安全狀態(tài)、實(shí)用常識(shí)等總結(jié)出來(lái)，從而使教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)、常識(shí)得到分享和推廣。通過(guò)進(jìn)行安全經(jīng)驗(yàn)分享，營(yíng)造了全員參與的安全文化氛圍，也使員工受到了啟發(fā)。大家互相學(xué)習(xí)借鑒，提倡正確做法;糾正不安全行為，遵守安全準(zhǔn)則，增強(qiáng)安全意識(shí)。同樣這也不失為幫助新進(jìn)員工在安全生產(chǎn)方面快速成長(zhǎng)起來(lái)一個(gè)有效的手段。
以安全保穩(wěn)定，用安全促發(fā)展，靠安全增效益。安全就是我們電力系統(tǒng)永遠(yuǎn)的主旋律!
以上是我的一點(diǎn)淺見，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和前輩多多批評(píng)和指正。
一建安全教育和培訓(xùn)的類型篇三
1.在潮濕和易觸及帶電體場(chǎng)所的照明電源電壓不超過(guò)24v。( √ )
2. 安全帶的壽命一般為5年,使用2年后按批量抽檢.( √ )
3. 預(yù)防傷亡事故三不傷害是：不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害. ( √ )
4. 絕大多數(shù)各類事故的發(fā)生是作業(yè)環(huán)境的不安全狀態(tài)和作業(yè)人員的不安全行為造成的，后者的因素又占大多數(shù)。( √ )
5. 處理化學(xué)液體時(shí)，應(yīng)用防護(hù)面罩保護(hù)面部。( √ )
6. 入管窖井之前如果懷疑氧氣不足，應(yīng)采取用儀器測(cè)量的安全措施。 ( √ )
7. 安全防護(hù)裝置如發(fā)現(xiàn)損壞,將它拆除. ( × )
8. 避免手部皮膚接觸有機(jī)溶劑，應(yīng)采取佩帶膠皮手套及用防腐蝕金屬容器盛裝溶劑 . ( √ )
9. 噪聲級(jí)超過(guò)140分貝，人的聽覺器官易發(fā)生急性外傷，致使鼓膜破裂出血。( √ )
10. 在生產(chǎn)過(guò)程中，控制塵毒危害的最重要的措施是: 生產(chǎn)過(guò)程密閉化、自動(dòng)化或遠(yuǎn)距離控制。( √ )
11. 機(jī)械在運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)下，工人應(yīng)對(duì)機(jī)械進(jìn)行加油清掃。( × )
12. 工人操作機(jī)械時(shí)。要求穿著緊身適合的工作服，以防被機(jī)器轉(zhuǎn)動(dòng)部分纏繞 。( √ )
13. 調(diào)查意外事故的主要目的是追究責(zé)任和計(jì)算損失 ( √ )
14. 變壓器室、配電室、電容器室等應(yīng)設(shè)置防止雨、雪和蛇、鼠類小動(dòng)物從采光窗、門、電纜溝等進(jìn)入室內(nèi)的設(shè)施。(√)
15. 移動(dòng)式電動(dòng)工具、手持式電動(dòng)工具應(yīng)加裝高靈敏動(dòng)作的漏電保護(hù)器。(√)
16. 實(shí)現(xiàn)人的行為規(guī)范化是保證安全生產(chǎn)“可控、在控”的關(guān)鍵之一。(√)
17. 消防應(yīng)急燈具的應(yīng)急轉(zhuǎn)換時(shí)間應(yīng)不大于 5秒。高度危險(xiǎn)區(qū)域使用的消防應(yīng)急燈具的應(yīng)急轉(zhuǎn)換時(shí)間不大于 0.25秒。(√)
18. 工作條件是指職工在工作中的設(shè)施條件、工作環(huán)境、工資待遇和工作時(shí)間的總和。( × )
19. 對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)泄漏物應(yīng)及時(shí)進(jìn)行覆蓋、收容、稀釋、處理。(√)
20.砂輪作業(yè)時(shí)，使用前檢查砂輪有無(wú)破裂和損傷，操作者站在砂輪正面是安全的。( × )
a.1 b.2 c.3 d.4
a.危險(xiǎn)作業(yè) b.高難度作業(yè) c.特種作業(yè) d.高空作業(yè)
a.2米 b.3米 c.4米 d.5米
4. lpg站的危險(xiǎn)點(diǎn)是(d)
a.漏氣 b.破裂 c.失效 d.易燃、易爆、易發(fā)生火災(zāi)
5. 新從業(yè)人員安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)時(shí)間不得少于(c)
a.8學(xué)時(shí) b. 16學(xué)時(shí) c. 24學(xué)時(shí) d. 32學(xué)時(shí)
6. 新的《特種設(shè)備安全監(jiān)察條列》所稱的特種設(shè)備包括(abcd)
a.鍋爐壓力容器 b. 電梯 c. 客運(yùn)索道 d. 起重機(jī)械
8. 安全標(biāo)志是由(abc)構(gòu)成
9. 員工的安全教育主要有三級(jí)教育和(bc)等三種形式.
10. 工傷保險(xiǎn)的基礎(chǔ)原則是(abd)
11. 事故應(yīng)急救援的基本任務(wù)是(abcd)
13. 以下勞動(dòng)保護(hù)用品(a)在旋轉(zhuǎn)的機(jī)床時(shí)，不能使用佩戴.
a.手套 b. 帽子 c. 眼鏡 d. 工作鞋
14. 使用滅火器時(shí)，噴射(b)最有效
a.火源上部 b. 火源根部 c. 火源中部 d. 火源周圍
15. 安全帽應(yīng)保證人的頭部和帽體內(nèi)頂部的空間至少有(c)毫米才能使用。
a.20 b.25 c.32 d.40
16. 電腦操作人員的眼睛，應(yīng)距顯示器的屏幕(b)較為安全。
17. 如果工作人員穿著潮濕的衣服工作可能帶來(lái)的危險(xiǎn)是(a)。
a.觸電 b.火災(zāi) c.爆炸 d.感冒
18. 如被生銹鐵皮及鐵釘割傷，可能導(dǎo)致(c)。
a.腸熱病 b.傷風(fēng)病 c.破傷風(fēng)病 d.潰爛
19. 在氣焊與氣割中不能使用(abcd )的軟管及軟管接頭。
a、泄漏 b、絕緣差 c、磨損 d、老化
20. 下列對(duì)警戒色的描述正確的是(b、c、d)
a、紅色表示警告、停止 b、黃色表示注意、警告
c、藍(lán)色表示指令 d、紅色表示禁止、停止
3. 火災(zāi)探測(cè)器的基本功能就是對(duì)火災(zāi)煙氣的溫度、濃度、火焰、燃燒氣體 等參數(shù)做出有效反應(yīng)，并通過(guò)敏感元件將表征火災(zāi)特征的物理量轉(zhuǎn)化為電信號(hào)，送到火災(zāi)報(bào)警控制器進(jìn)行處理。
一建安全教育和培訓(xùn)的類型篇一
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以高度負(fù)責(zé)精神，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)校園安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真執(zhí)行并落實(shí)上級(jí)有關(guān)安全文件和相關(guān)規(guī)定，并做到認(rèn)識(shí)到位，領(lǐng)導(dǎo)到位，宣傳教育到位，措施到位。校長(zhǎng)與各部門負(fù)責(zé)人簽訂安全授權(quán)書，并與教師、職工再次簽約，把責(zé)任落實(shí)到人，做到各司其職，各負(fù)其責(zé)。
二、培訓(xùn)途徑，多樣有效
首先我們制定長(zhǎng)期系統(tǒng)的培訓(xùn)計(jì)劃，針對(duì)安全教育培訓(xùn)工作廣泛性和長(zhǎng)期性的特點(diǎn)，針對(duì)校園自身情況制定出有效的培訓(xùn)計(jì)劃并不斷進(jìn)行完善補(bǔ)充，使教育培訓(xùn)工作科學(xué)有序地進(jìn)行。
其次，開展靈活多樣的教育形式：開展典型案例的交流，通過(guò)對(duì)案例中事件的講解、分析、討論，總結(jié)歸納科學(xué)安全適宜的做法；通過(guò)集體觀看錄像資料，辨析資料中處理緊急事件的對(duì)與錯(cuò)；我們還邀請(qǐng)消防支隊(duì)警官為教職工作現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告。
再次，通過(guò)有關(guān)演練等實(shí)踐活動(dòng)，在模擬的情景中進(jìn)行培訓(xùn)與技術(shù)講解，以逼真的形式增強(qiáng)安全教育效果。
此外，我們還利用各類會(huì)議、校園網(wǎng)站、黑板報(bào)、宣傳廚窗、橫幅等形式進(jìn)行了廣泛的安全教育宣傳，并發(fā)動(dòng)各班廣泛開展主題活動(dòng)，如“馬路上”“交通員”“十字路口”等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則。形成教職工、家長(zhǎng)、學(xué)生全員參與的格局，把安全工作作為校園日常的重點(diǎn)工作，寓安全教育于活動(dòng)中，加強(qiáng)安全教育，提高安全意識(shí)，養(yǎng)成安全習(xí)慣。
除了進(jìn)行培訓(xùn)外，我們還建立了教育反饋機(jī)制，每次對(duì)教職工進(jìn)行集體培訓(xùn)后，向教職工征詢培訓(xùn)的意見與建議，使我們能及時(shí)準(zhǔn)確地掌握教育具體效果以及鞏固以往教學(xué)的成果；及時(shí)糾正教育培訓(xùn)工作中的錯(cuò)誤與偏差，提高培訓(xùn)者的主動(dòng)性，有效地遏制整體培訓(xùn)中學(xué)而無(wú)實(shí)的形式主義現(xiàn)象。
以上豐富的內(nèi)容，切實(shí)提高了廣大教職工防范事故、處理事故的能力。在教職工的安全意識(shí)、技術(shù)與工作實(shí)踐之間架起一座理性的橋梁。
通過(guò)教育和培訓(xùn)，使我校教職工明確了校園安全工作的有關(guān)規(guī)章要求，掌握了基本的安全操作規(guī)范，掌握了發(fā)生意外事故時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)處理辦法，能遇事不亂，應(yīng)對(duì)有方；切實(shí)提高了教職工“安全第一”的責(zé)任意識(shí)，有嚴(yán)格按規(guī)章辦事，不隨心所欲做事的信念，切實(shí)增強(qiáng)了他們的工作責(zé)任心，提高了全體人員開展校園安全工作和安全教育的能力。在大修的過(guò)程中，也檢驗(yàn)了全體教職工對(duì)于安全培訓(xùn)的掌握程度，大家樹立了人人都是安全責(zé)任人的意識(shí)，學(xué)校的各項(xiàng)工作才能得以正常開展。
學(xué)校安全是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，我們將一如既往，堅(jiān)持不懈地抓好我園的安全工作，為全面實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造一個(gè)安定、穩(wěn)定的育人環(huán)境而努力。
一建安全教育和培訓(xùn)的類型篇二
從8月3日開始，變電檢修工區(qū)全面開展了安全生產(chǎn)培訓(xùn)活動(dòng)。4日晚上，工區(qū)領(lǐng)導(dǎo)方主任給我們上了生動(dòng)的第一堂課，在這堂課里面，方總給我們介紹了安全生產(chǎn)的概念、組成要素、不安全行為產(chǎn)生的原因以及對(duì)策，讓我們對(duì)安全生產(chǎn)有了一個(gè)概括的理解，對(duì)如何去安全生產(chǎn)有了深一層的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的職責(zé)有了更深刻的感悟。通過(guò)這堂課，給工區(qū)一線員工敲了一記振聾發(fā)聵的警鐘，也在這個(gè)炎炎酷暑，給一線職工們下了一場(chǎng)“及時(shí)雨”，調(diào)整了大家的狀態(tài)，平靜了大家的心情。下面我結(jié)合在方主任課堂上學(xué)到的東西，談?wù)勎易约簩?duì)安全生產(chǎn)的一點(diǎn)心得和體會(huì)。
我認(rèn)為要在生產(chǎn)中搞好安全工作必須樹立下列幾種正確的觀點(diǎn)：
人本觀——以人為本抓安全
方主任在課堂上給我們講道，不安全行為產(chǎn)生的條件主要有三樣：機(jī)器防護(hù)缺陷因素 、環(huán)境不良因素、人自身的生理、心理因素。而機(jī)器和環(huán)境都是受人控制的，可以說(shuō)在安全生產(chǎn)中人是最重要的主體。
安全生產(chǎn)以人為本就是通過(guò)推進(jìn)安全生產(chǎn)的人性化治理，把制度建設(shè)為主的治理方法與提高個(gè)人積極作用的工作方法結(jié)合起來(lái)，在工作中突出職工自身價(jià)值，引導(dǎo)職工樹立安全新理念，養(yǎng)成安全生產(chǎn)良好習(xí)慣，創(chuàng)造安全生產(chǎn)優(yōu)良環(huán)境，增強(qiáng)職工保安全的內(nèi)動(dòng)力，這是探索立體保安全的新渠道，提高安全治理的有效手段。
預(yù)防觀——一切事故都是可以控制和避免的
孔子說(shuō)過(guò)“ 凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，安不忘危，預(yù)防為主，是我們搞好安全工作的指導(dǎo)思想和工作方針。
一切事故可以預(yù)防，首先是體現(xiàn)在樹立良好的安全意識(shí)方面。人總有疏忽的時(shí)候，安全意識(shí)的建立就是盡量地減少其產(chǎn)生的頻率。我們要把安全意識(shí)融入心靈中，嚴(yán)格遵守安全生產(chǎn)的有關(guān)規(guī)定和落實(shí)安全責(zé)任制，打牢思想基礎(chǔ)，提高認(rèn)識(shí)，狠抓落實(shí)，防微杜漸，努力做到：工作到位、安全措施到位、確保安全生產(chǎn)。
一切事故可以預(yù)防，還體現(xiàn)在安全管理機(jī)制的建立和執(zhí)行方面，法律、法規(guī)及條例等制度都是用來(lái)約束人的某些具體行為的，而有關(guān)安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)和規(guī)程，大部分都是用前人的鮮血寫出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，那是血的教訓(xùn)，警示人們不要重蹈覆轍。為此必須確?！?安全第一，預(yù)防為主”方針的貫徹實(shí)施，監(jiān)督一線生產(chǎn)人員必須遵章守法。
美國(guó)杜邦公司十大安全信念的第一條，也同樣是“一切事故可以防治”，與我們電力的“安全第一，預(yù)防為主”的方針不謀而合。在培訓(xùn)課堂中，方主任特意通過(guò)工區(qū)發(fā)生在1993年姚家沖變電站和在2003年夢(mèng)澤變電站的兩起事故來(lái)警示大家，除了提醒大家以后不要犯同樣的錯(cuò)誤之外，更重要的是讓大家認(rèn)識(shí)到事故的嚴(yán)重性，幫助大家樹立安全意識(shí)。
責(zé)任觀——安全源于責(zé)任心
既然一切事故都是可以控制和避免的，那為什么會(huì)有典型和非典型的事故發(fā)生，為什么會(huì)有人無(wú)法樹立良好的安全意識(shí)，也不去遵守相關(guān)的安全法規(guī)呢?
方主任把不安全行為發(fā)生得的心理因素大體分為: 僥幸心理、冒險(xiǎn)心理、麻痹心理、惰性心理、逆反心理、湊興心理、從眾心理、自私心理，還有厭倦心理、好奇心理、無(wú)所謂心理等等。這上面的任何一種心理都是把個(gè)人感受置于工作責(zé)任之前的不良表現(xiàn)。
增強(qiáng)安全生產(chǎn)責(zé)任心，首先樹立安全防范意識(shí)。其次，制定安全責(zé)任制，以增強(qiáng)每一位員工的責(zé)任心。第三，還要不斷通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提高業(yè)務(wù)技能素質(zhì)。
效益觀——安全是最大的節(jié)約、事故是最大的浪費(fèi)
“100-1=0”定律最初來(lái)源于一項(xiàng)監(jiān)獄的職責(zé)紀(jì)律：不管以前干得多好，如果在眾多犯人里逃掉一個(gè)，便是永遠(yuǎn)的失職。在我們看來(lái)，這個(gè)紀(jì)律似乎過(guò)于嚴(yán)格了。但從防止罪犯重新危害社會(huì)來(lái)說(shuō)，百無(wú)一失是極為必要的。
同樣的道理，電力安全涉及到各行各業(yè)，千家萬(wàn)戶;電力安全影響到人民群眾的生命和財(cái)產(chǎn)安全，影響到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)，影響到地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展;供電穩(wěn)定性，也同樣影響到我們供電企業(yè)的服務(wù)質(zhì)量和企業(yè)形象。任何一起事故的發(fā)生造成的損失，大于十次同樣工作安全執(zhí)行所產(chǎn)生的效益。
親情觀——一人安全，全家幸福
馬斯洛認(rèn)為，人的需要可以歸納為五大類，即生理、安全、社交、尊重和自我實(shí)現(xiàn)等需要。他認(rèn)為人們一般至少前一層次得到部分滿足后，下一層的需求才變?yōu)槠惹械闹鲗?dǎo)需要，他指出要有順序地按著層次進(jìn)行激勵(lì)才會(huì)獲得好的效果。在需要的各層次中，安全需要處于僅次于生理需要的較為基礎(chǔ)的位置，由此可以看出安全工作的重要性。需要層次理論對(duì)企業(yè)安全生產(chǎn)管理工作具有一定的指導(dǎo)意義，在實(shí)際應(yīng)用時(shí)，要注重調(diào)查分析本企業(yè)職工需要層次結(jié)構(gòu)的狀況，注意職工需要層次結(jié)構(gòu)的變化，為安全管理提供科學(xué)的依據(jù)。
在生理需要，即人類生存的最基本、最原始的本能需要，包括攝食、喝水、睡眠、求偶等需要被滿足的情況下，就產(chǎn)生了安全的需要，包括生命和財(cái)產(chǎn)的安全不受侵害，身體健康有保障，生活條件安全穩(wěn)定等方面的需要。工作在生產(chǎn)一線的工人安全責(zé)任重大，因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人都關(guān)系著一個(gè)家庭的幸福，我們的安全，牽系著母親的心，牽系著兒女的心，更是維系著幸福家庭的紐帶!
最后，我想提的一個(gè)建議就是，希望能舉行“安全經(jīng)驗(yàn)分享”這樣的活動(dòng)：“安全經(jīng)驗(yàn)分享”是將本人親身經(jīng)歷或所聞、所見的安全和健康方面的典型經(jīng)驗(yàn)、事故事件、不安全行為、不安全狀態(tài)、實(shí)用常識(shí)等總結(jié)出來(lái)，從而使教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)、常識(shí)得到分享和推廣。通過(guò)進(jìn)行安全經(jīng)驗(yàn)分享，營(yíng)造了全員參與的安全文化氛圍，也使員工受到了啟發(fā)。大家互相學(xué)習(xí)借鑒，提倡正確做法;糾正不安全行為，遵守安全準(zhǔn)則，增強(qiáng)安全意識(shí)。同樣這也不失為幫助新進(jìn)員工在安全生產(chǎn)方面快速成長(zhǎng)起來(lái)一個(gè)有效的手段。
以安全保穩(wěn)定，用安全促發(fā)展，靠安全增效益。安全就是我們電力系統(tǒng)永遠(yuǎn)的主旋律!
以上是我的一點(diǎn)淺見，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和前輩多多批評(píng)和指正。
一建安全教育和培訓(xùn)的類型篇三
1.在潮濕和易觸及帶電體場(chǎng)所的照明電源電壓不超過(guò)24v。( √ )
2. 安全帶的壽命一般為5年,使用2年后按批量抽檢.( √ )
3. 預(yù)防傷亡事故三不傷害是：不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害. ( √ )
4. 絕大多數(shù)各類事故的發(fā)生是作業(yè)環(huán)境的不安全狀態(tài)和作業(yè)人員的不安全行為造成的，后者的因素又占大多數(shù)。( √ )
5. 處理化學(xué)液體時(shí)，應(yīng)用防護(hù)面罩保護(hù)面部。( √ )
6. 入管窖井之前如果懷疑氧氣不足，應(yīng)采取用儀器測(cè)量的安全措施。 ( √ )
7. 安全防護(hù)裝置如發(fā)現(xiàn)損壞,將它拆除. ( × )
8. 避免手部皮膚接觸有機(jī)溶劑，應(yīng)采取佩帶膠皮手套及用防腐蝕金屬容器盛裝溶劑 . ( √ )
9. 噪聲級(jí)超過(guò)140分貝，人的聽覺器官易發(fā)生急性外傷，致使鼓膜破裂出血。( √ )
10. 在生產(chǎn)過(guò)程中，控制塵毒危害的最重要的措施是: 生產(chǎn)過(guò)程密閉化、自動(dòng)化或遠(yuǎn)距離控制。( √ )
11. 機(jī)械在運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)下，工人應(yīng)對(duì)機(jī)械進(jìn)行加油清掃。( × )
12. 工人操作機(jī)械時(shí)。要求穿著緊身適合的工作服，以防被機(jī)器轉(zhuǎn)動(dòng)部分纏繞 。( √ )
13. 調(diào)查意外事故的主要目的是追究責(zé)任和計(jì)算損失 ( √ )
14. 變壓器室、配電室、電容器室等應(yīng)設(shè)置防止雨、雪和蛇、鼠類小動(dòng)物從采光窗、門、電纜溝等進(jìn)入室內(nèi)的設(shè)施。(√)
15. 移動(dòng)式電動(dòng)工具、手持式電動(dòng)工具應(yīng)加裝高靈敏動(dòng)作的漏電保護(hù)器。(√)
16. 實(shí)現(xiàn)人的行為規(guī)范化是保證安全生產(chǎn)“可控、在控”的關(guān)鍵之一。(√)
17. 消防應(yīng)急燈具的應(yīng)急轉(zhuǎn)換時(shí)間應(yīng)不大于 5秒。高度危險(xiǎn)區(qū)域使用的消防應(yīng)急燈具的應(yīng)急轉(zhuǎn)換時(shí)間不大于 0.25秒。(√)
18. 工作條件是指職工在工作中的設(shè)施條件、工作環(huán)境、工資待遇和工作時(shí)間的總和。( × )
19. 對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)泄漏物應(yīng)及時(shí)進(jìn)行覆蓋、收容、稀釋、處理。(√)
20.砂輪作業(yè)時(shí)，使用前檢查砂輪有無(wú)破裂和損傷，操作者站在砂輪正面是安全的。( × )
a.1 b.2 c.3 d.4
a.危險(xiǎn)作業(yè) b.高難度作業(yè) c.特種作業(yè) d.高空作業(yè)
a.2米 b.3米 c.4米 d.5米
4. lpg站的危險(xiǎn)點(diǎn)是(d)
a.漏氣 b.破裂 c.失效 d.易燃、易爆、易發(fā)生火災(zāi)
5. 新從業(yè)人員安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)時(shí)間不得少于(c)
a.8學(xué)時(shí) b. 16學(xué)時(shí) c. 24學(xué)時(shí) d. 32學(xué)時(shí)
6. 新的《特種設(shè)備安全監(jiān)察條列》所稱的特種設(shè)備包括(abcd)
a.鍋爐壓力容器 b. 電梯 c. 客運(yùn)索道 d. 起重機(jī)械
8. 安全標(biāo)志是由(abc)構(gòu)成
9. 員工的安全教育主要有三級(jí)教育和(bc)等三種形式.
10. 工傷保險(xiǎn)的基礎(chǔ)原則是(abd)
11. 事故應(yīng)急救援的基本任務(wù)是(abcd)
13. 以下勞動(dòng)保護(hù)用品(a)在旋轉(zhuǎn)的機(jī)床時(shí)，不能使用佩戴.
a.手套 b. 帽子 c. 眼鏡 d. 工作鞋
14. 使用滅火器時(shí)，噴射(b)最有效
a.火源上部 b. 火源根部 c. 火源中部 d. 火源周圍
15. 安全帽應(yīng)保證人的頭部和帽體內(nèi)頂部的空間至少有(c)毫米才能使用。
a.20 b.25 c.32 d.40
16. 電腦操作人員的眼睛，應(yīng)距顯示器的屏幕(b)較為安全。
17. 如果工作人員穿著潮濕的衣服工作可能帶來(lái)的危險(xiǎn)是(a)。
a.觸電 b.火災(zāi) c.爆炸 d.感冒
18. 如被生銹鐵皮及鐵釘割傷，可能導(dǎo)致(c)。
a.腸熱病 b.傷風(fēng)病 c.破傷風(fēng)病 d.潰爛
19. 在氣焊與氣割中不能使用(abcd )的軟管及軟管接頭。
a、泄漏 b、絕緣差 c、磨損 d、老化
20. 下列對(duì)警戒色的描述正確的是(b、c、d)
a、紅色表示警告、停止 b、黃色表示注意、警告
c、藍(lán)色表示指令 d、紅色表示禁止、停止
3. 火災(zāi)探測(cè)器的基本功能就是對(duì)火災(zāi)煙氣的溫度、濃度、火焰、燃燒氣體 等參數(shù)做出有效反應(yīng)，并通過(guò)敏感元件將表征火災(zāi)特征的物理量轉(zhuǎn)化為電信號(hào)，送到火災(zāi)報(bào)警控制器進(jìn)行處理。