原方案：
3+文基/理基+X科
新方案：
3+文科綜合/理科綜合
根據(jù)《廣東省普通高校招生考試改革調(diào)整方案》，2010年的普通高考科目設置為：“3＋文科綜合/理科綜合”。其中“3”為語文、數(shù)學、外語三科，數(shù)學分為文科數(shù)學和理科數(shù)學；文科綜合包括思想政治、歷史、地理三個科目；理科綜合包括物理、化學、生物三個科目。
原方案：
文/理科基礎覆蓋六門學科
新方案：
文/理科綜合只考對應科目
在《調(diào)整方案》中，文科類、藝術(shù)類考生所參考的“文科綜合”只涉及了文科內(nèi)容（思想政治、歷史、地理）；理科類、體育類考生所參考的“理科綜合”只涉及理科內(nèi)容（物理、化學、生物），這意味著，考生為高考所準備的科目減少了3門。
原方案：
“會考”與錄取聯(lián)系不緊密
新方案：
作高考錄取必要條件
《調(diào)整方案》設置“普通高中學業(yè)水平考試”避免高中生偏科。學業(yè)水平考試是“交叉考試”，即文科類、藝術(shù)類考生，普通高中學業(yè)水平考試科目指定為物理、化學、生物三科；理科類、體育類考生，普通高中學業(yè)水平考試科目指定為思想政治、歷史、地理三科。
原方案：
高考成績+綜合素質(zhì)評價
新方案：
高考成績+學業(yè)水平等級+綜合素質(zhì)評價
《調(diào)整方案》將不同層次的院校錄取的依據(jù)區(qū)分開：國家重點建設的高水平大學一般以普通高校統(tǒng)一招生考試成績?yōu)榛A，結(jié)合普通高中學業(yè)水平考試成績及綜合素質(zhì)評價與學校測試進行擇優(yōu)錄取。一般本科院校以普通高校統(tǒng)一招生考試成績?yōu)橹鳎Y(jié)合普通高中學業(yè)水平考試成績及綜合素質(zhì)評價情況進行擇優(yōu)錄取。
國家示范性高等職業(yè)院校實行普通高中學業(yè)水平考試成績與招生學校組織的專業(yè)基礎知識、技能考試成績相結(jié)合的錄取辦法；一般高等職業(yè)院校以普通高校統(tǒng)一招生考試成績?yōu)橹?，結(jié)合普通高中學業(yè)水平考試成績及考生綜合素質(zhì)評價情況進行擇優(yōu)錄取。
（整理盧文潔 黃茜 何雪華）
3+文基/理基+X科
新方案：
3+文科綜合/理科綜合
根據(jù)《廣東省普通高校招生考試改革調(diào)整方案》，2010年的普通高考科目設置為：“3＋文科綜合/理科綜合”。其中“3”為語文、數(shù)學、外語三科，數(shù)學分為文科數(shù)學和理科數(shù)學；文科綜合包括思想政治、歷史、地理三個科目；理科綜合包括物理、化學、生物三個科目。
原方案：
文/理科基礎覆蓋六門學科
新方案：
文/理科綜合只考對應科目
在《調(diào)整方案》中，文科類、藝術(shù)類考生所參考的“文科綜合”只涉及了文科內(nèi)容（思想政治、歷史、地理）；理科類、體育類考生所參考的“理科綜合”只涉及理科內(nèi)容（物理、化學、生物），這意味著，考生為高考所準備的科目減少了3門。
原方案：
“會考”與錄取聯(lián)系不緊密
新方案：
作高考錄取必要條件
《調(diào)整方案》設置“普通高中學業(yè)水平考試”避免高中生偏科。學業(yè)水平考試是“交叉考試”，即文科類、藝術(shù)類考生，普通高中學業(yè)水平考試科目指定為物理、化學、生物三科；理科類、體育類考生，普通高中學業(yè)水平考試科目指定為思想政治、歷史、地理三科。
原方案：
高考成績+綜合素質(zhì)評價
新方案：
高考成績+學業(yè)水平等級+綜合素質(zhì)評價
《調(diào)整方案》將不同層次的院校錄取的依據(jù)區(qū)分開：國家重點建設的高水平大學一般以普通高校統(tǒng)一招生考試成績?yōu)榛A，結(jié)合普通高中學業(yè)水平考試成績及綜合素質(zhì)評價與學校測試進行擇優(yōu)錄取。一般本科院校以普通高校統(tǒng)一招生考試成績?yōu)橹鳎Y(jié)合普通高中學業(yè)水平考試成績及綜合素質(zhì)評價情況進行擇優(yōu)錄取。
國家示范性高等職業(yè)院校實行普通高中學業(yè)水平考試成績與招生學校組織的專業(yè)基礎知識、技能考試成績相結(jié)合的錄取辦法；一般高等職業(yè)院校以普通高校統(tǒng)一招生考試成績?yōu)橹?，結(jié)合普通高中學業(yè)水平考試成績及考生綜合素質(zhì)評價情況進行擇優(yōu)錄取。
（整理盧文潔 黃茜 何雪華）