我省2009年普通高校招生考試網(wǎng)上評卷工作分為兩部分，一部分為答題卡掃描及選擇題評分，由省考試院直接組織完成，一部分為非選擇題網(wǎng)上評卷，由安徽大學（語文）、安徽師范大學（文綜和理綜）、安徽農(nóng)業(yè)大學（英語(論壇)）、安徽建筑工業(yè)學院（數(shù)學）4個評卷點承擔。
目前，答題卡掃描工作進展順利。從掃描情況看，考生未按規(guī)范要求答題的現(xiàn)象與往年相比明顯減少。其主要原因，一是我省網(wǎng)上評卷已經(jīng)進行到第四年，考生對于網(wǎng)上評卷對答題的要求比較熟悉；二是考前，省教育招生考試院通過多種形式反復宣傳答題注意事項，絕大多數(shù)考生掌握了答題規(guī)范，并且能夠在答題過程中自覺遵守；三是我省從考生需要出發(fā)，在答題卡的設計方面根據(jù)考生答題習慣做了進一步改進，更加方便考生答題。對于少數(shù)考生未按要求填涂的答題卡，省教育招生考試院組織專門人員，進行逐一核對，逐一處理，確保不錯掃、不漏掃，保證答題卡掃描的準確性和完整性。
各評卷點根據(jù)網(wǎng)評工作的需要已經(jīng)做好前期各項準備工作。成立了由校領導擔任組長的評卷工作領導組，并成立學科評卷組、紀檢監(jiān)察組、技術支持組、后勤保障組等工作組。同時嚴格選聘評卷工作人員和評卷教師。學科組長、題組長由本學科具有副教授以上職稱的現(xiàn)職人員擔任，評卷教師為從事本學科教學工作，業(yè)務水平較高，責任心強，作風正派的教師。評閱作文、論述等主觀性試題的教師，必須具有本學科中、高級以上職稱。今年我省增加了評卷教師中中學教師的比例。
各評卷點對全體評卷教師及有關工作人員進行了嚴格的紀律教育和業(yè)務培訓。評卷教師進行了1天的集中培訓，以熟練掌握評分標準和評分細則。培訓過程中，所有評卷教師對樣卷進行試評，了解評分界面，掌握操作程序，統(tǒng)一思想認識和評分尺度。通過檢查評卷教師對試評卷的評分情況，了解評卷教師對評分標準的把握程度，過嚴或過寬的給予糾正。只有所有評卷教師均掌握了評分標準和評分細則并通過評卷系統(tǒng)的測試環(huán)節(jié)后，方可進入正式評卷階段。
目前，答題卡掃描工作進展順利。從掃描情況看，考生未按規(guī)范要求答題的現(xiàn)象與往年相比明顯減少。其主要原因，一是我省網(wǎng)上評卷已經(jīng)進行到第四年，考生對于網(wǎng)上評卷對答題的要求比較熟悉；二是考前，省教育招生考試院通過多種形式反復宣傳答題注意事項，絕大多數(shù)考生掌握了答題規(guī)范，并且能夠在答題過程中自覺遵守；三是我省從考生需要出發(fā)，在答題卡的設計方面根據(jù)考生答題習慣做了進一步改進，更加方便考生答題。對于少數(shù)考生未按要求填涂的答題卡，省教育招生考試院組織專門人員，進行逐一核對，逐一處理，確保不錯掃、不漏掃，保證答題卡掃描的準確性和完整性。
各評卷點根據(jù)網(wǎng)評工作的需要已經(jīng)做好前期各項準備工作。成立了由校領導擔任組長的評卷工作領導組，并成立學科評卷組、紀檢監(jiān)察組、技術支持組、后勤保障組等工作組。同時嚴格選聘評卷工作人員和評卷教師。學科組長、題組長由本學科具有副教授以上職稱的現(xiàn)職人員擔任，評卷教師為從事本學科教學工作，業(yè)務水平較高，責任心強，作風正派的教師。評閱作文、論述等主觀性試題的教師，必須具有本學科中、高級以上職稱。今年我省增加了評卷教師中中學教師的比例。
各評卷點對全體評卷教師及有關工作人員進行了嚴格的紀律教育和業(yè)務培訓。評卷教師進行了1天的集中培訓，以熟練掌握評分標準和評分細則。培訓過程中，所有評卷教師對樣卷進行試評，了解評分界面，掌握操作程序，統(tǒng)一思想認識和評分尺度。通過檢查評卷教師對試評卷的評分情況，了解評卷教師對評分標準的把握程度，過嚴或過寬的給予糾正。只有所有評卷教師均掌握了評分標準和評分細則并通過評卷系統(tǒng)的測試環(huán)節(jié)后，方可進入正式評卷階段。