從2009年高考(論壇)作文題看作文構(gòu)思的四大技法（二）
北京巨人學(xué)校高中語(yǔ)文教研室 馬昕
二、替換構(gòu)思法
上文說(shuō)的“插空法”是在已有題干中插入語(yǔ)句完成構(gòu)思；其實(shí)，不再添加任何成分，也能將話題作文和命題作文改造成半命題作文，這就是“替換構(gòu)思法”。這一方法的實(shí)質(zhì)就是將題干中原有的某個(gè)詞語(yǔ)替換成一條橫線。
今年重慶卷的作文題是“我與故事”，題目要求說(shuō)：“生活有很多故事，你可能是故事的參與者，也可能是故事的聆聽(tīng)者，也可能是故事的評(píng)論者?！边@實(shí)際上就在為考生拓寬思路，說(shuō)明這個(gè)“故事”可以有很多種：既可以是自己的事，也可以是別人的事；既可以是親身經(jīng)歷的，也可以是道聽(tīng)途說(shuō)的；既可以是確曾發(fā)生過(guò)的，也可以是憑空虛構(gòu)出來(lái)的。這樣的話，我們就可以將“故事”二字替換成一條橫線。到底是什么故事，題目沒(méi)說(shuō)，任由我們填充。也就是說(shuō)，我們要把這個(gè)“故事”具體化，具體為某一個(gè)故事或者某幾個(gè)故事。具體的東西總是比抽象的東西好寫(xiě)，更容易打開(kāi)我們的思路。如果題目中的概念比較抽象，或者說(shuō)比較“虛”的話，那我們就把它代換成具體一點(diǎn)的內(nèi)容和材料，這就是比較“實(shí)”的。因此，我們將這一思維過(guò)程稱作“化虛入實(shí)”。
面對(duì)“我與故事”這個(gè)題目，就可以寫(xiě)某一個(gè)對(duì)你產(chǎn)生過(guò)重大影響的故事，比如“龜兔賽跑”和“狼來(lái)了”?！褒斖觅惻堋苯探o你勤勉的道理，你就可以把文章引入“勤勉”這一話題；“狼來(lái)了”教給你誠(chéng)信的道理，你就可以把文章引入“誠(chéng)信”這一話題。還比如，阿凡提的故事教給你智慧、勇敢、扶危濟(jì)困、為富不驕的道理，阿拉丁的故事也教給你智慧、勇敢、扶危濟(jì)困、為富不驕的道理，一休哥的故事還是教給你智慧、勇敢、扶危濟(jì)困、為富不驕的道理，我們是不是就可以將這三個(gè)故事構(gòu)成排比段從而寫(xiě)成四篇文章了啊？這四篇文章就分別講了智慧、勇敢、扶危濟(jì)困和為富不驕這四個(gè)主題?！拔遗c故事”這個(gè)題目就化身而為以上這四個(gè)主題了。
不過(guò)，先不要得意忘形，“化虛為實(shí)”只是構(gòu)思過(guò)程，我們?cè)趯?xiě)作文的時(shí)候還要時(shí)刻想著扣題，要把“故事”變成一條貫穿始終的線索。比如你寫(xiě)“龜兔賽跑”的故事在你成長(zhǎng)過(guò)程中總是時(shí)刻督促著你，每當(dāng)遇到什么事的時(shí)候就一定要想起這個(gè)故事。你在講述的是一只插著翅膀的烏龜，它時(shí)常在你眼前盤(pán)旋而去；這也是一只沒(méi)有腳的烏龜，它動(dòng)不動(dòng)就從你面前飄移而逝；這還是一只披著長(zhǎng)發(fā)、滿臉蔥白的烏龜，每當(dāng)午夜兇鈴響起的時(shí)候就會(huì)鉆出來(lái)找你。總之，你一定要讓那只烏龜像幽靈一樣時(shí)常在你的腦海中飛馳而過(guò)，從而突出你和這個(gè)故事之間的關(guān)系，這樣就不會(huì)跑題了，千萬(wàn)不要撇開(kāi)你和故事的關(guān)系不談，而是著力去寫(xiě)那個(gè)道理。我們把這一過(guò)程稱作“還實(shí)為虛”。
接下來(lái)，我們還是拿往年的題目作例子。
06年北京卷作文題的“北京的符號(hào)”。其中的“符號(hào)”就是一個(gè)抽象的概念，我們可以將它變成一條橫線。只要是可以代表北京形象的人、事、物，都可以填到這條橫線上來(lái)。這樣，“符號(hào)”一詞就具體可感了。我們不需要將北京的標(biāo)志事物“一網(wǎng)打盡”，只需要選取那么幾個(gè)對(duì)你來(lái)說(shuō)特別的東西，甚至只選取那一個(gè)角度來(lái)寫(xiě)就可以。
我們先來(lái)看下面這兩篇滿分作文。
北京的符號(hào)
春花的燦爛芬芳，裝點(diǎn)我荒蕪的心田；夏樹(shù)的茂密成蔭，抹去我黯然的神情；秋風(fēng)微涼凄清，撩動(dòng)我脆弱的心弦；冬雪的皚皚刺骨，清醒我混亂的思緒。每當(dāng)季節(jié)更替，每當(dāng)看到這些景物，我都會(huì)黯然神傷，想念起我愛(ài)的四合院。
在我的世界中，四合院是美麗的，它是北京的符號(hào)，永遠(yuǎn)的記憶……
五歲的我，耳邊是歌謠，回響在四合院中。
“編，編，編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃……”在院里的老槐樹(shù)下，我們幾個(gè)小女孩總愛(ài)玩著這樣的游戲，男孩子們則在旁邊跑著、鬧著，拿著玩具槍，嘴里發(fā)出射擊的聲音。男孩、女孩，大家都是那么樂(lè)此不疲。夜幕降臨，一家老小便都支起躺椅坐在了樹(shù)下，男孩女孩們便玩起了捉迷藏，記得那時(shí)我總愛(ài)躺在四合院那朱紅的大門(mén)后面，兩只小眼睛向外窺視。玩累了，便坐在地上，聽(tīng)爺爺奶奶們講那古老的故事，那時(shí)的我總是望著蒼穹，等待著牛郎織女的會(huì)面，等待樹(shù)梢那幾只喜鵲搭成鵲橋。望著望著便進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，夢(mèng)中的四合院變成了牛郎女織的家。
十歲的我，耳邊是瑯瑯書(shū)聲，回響在四合院。
從學(xué)?；氐郊抑校銓④囃赃呉环?，從來(lái)不鎖，幾個(gè)小孩子便湊到了院中的小石桌小石凳上寫(xiě)作業(yè)，讀課文?！芭e頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！睅讉€(gè)小孩子便抬起頭透過(guò)密密的樹(shù)葉去眺望那蔚藍(lán)天空中那初升的小月牙，再低下頭“思故鄉(xiāng)”。是啊，我們的故鄉(xiāng)便是這個(gè)漂亮的四合院。偶有些金發(fā)碧眼的“老外”來(lái)到院里，他們都在感嘆四四方方的院落，高大入云的國(guó)愧，感嘆鄰里和睦，感嘆井水的清涼，那眼神中流露出抑制不住的羨慕。姥姥說(shuō)，這是北京以外找不到建筑，是北京的符號(hào)，我說(shuō)：“不明白，為什么呀？”姥姥指著院中的小棗樹(shù)苗對(duì)我說(shuō)：“什么時(shí)候它長(zhǎng)得和你一樣高，你就懂了。也許姥姥說(shuō)得對(duì)，四合院是北京的符號(hào)?！?BR> 十五歲的我，耳邊響的是推土機(jī)的隆隆聲，回響在四合院中。
那白字寫(xiě)的“拆”字，套著個(gè)大圓圈來(lái)到了四合院的墻上，推土機(jī)來(lái)的那一天，我哭了，我相信，我住了十幾年的美麗、安靜、和善的四合院，就在這大家伙的魔爪下夷為平地，我流著淚問(wèn)姥姥：“您不是說(shuō)四合院是北京的符號(hào)嗎？小棗樹(shù)長(zhǎng)得比我都高了，可是為什么四合院卻沒(méi)了?。 崩牙训难壑幸彩橇辆ЬУ?，她摟著我說(shuō)：“孩子啊，你說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，四合院，國(guó)槐都是北京的符號(hào)。它們永遠(yuǎn)不會(huì)消失，你看那邊，紅黃藍(lán)的健身樂(lè)園，西單的那只大蝴蝶，王府井的步行街，也是北京的符號(hào)，就好像姥姥和你，有老有小??！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，眼淚依然在流。
北京巨人學(xué)校高中語(yǔ)文教研室 馬昕
二、替換構(gòu)思法
上文說(shuō)的“插空法”是在已有題干中插入語(yǔ)句完成構(gòu)思；其實(shí)，不再添加任何成分，也能將話題作文和命題作文改造成半命題作文，這就是“替換構(gòu)思法”。這一方法的實(shí)質(zhì)就是將題干中原有的某個(gè)詞語(yǔ)替換成一條橫線。
今年重慶卷的作文題是“我與故事”，題目要求說(shuō)：“生活有很多故事，你可能是故事的參與者，也可能是故事的聆聽(tīng)者，也可能是故事的評(píng)論者?！边@實(shí)際上就在為考生拓寬思路，說(shuō)明這個(gè)“故事”可以有很多種：既可以是自己的事，也可以是別人的事；既可以是親身經(jīng)歷的，也可以是道聽(tīng)途說(shuō)的；既可以是確曾發(fā)生過(guò)的，也可以是憑空虛構(gòu)出來(lái)的。這樣的話，我們就可以將“故事”二字替換成一條橫線。到底是什么故事，題目沒(méi)說(shuō)，任由我們填充。也就是說(shuō)，我們要把這個(gè)“故事”具體化，具體為某一個(gè)故事或者某幾個(gè)故事。具體的東西總是比抽象的東西好寫(xiě)，更容易打開(kāi)我們的思路。如果題目中的概念比較抽象，或者說(shuō)比較“虛”的話，那我們就把它代換成具體一點(diǎn)的內(nèi)容和材料，這就是比較“實(shí)”的。因此，我們將這一思維過(guò)程稱作“化虛入實(shí)”。
面對(duì)“我與故事”這個(gè)題目，就可以寫(xiě)某一個(gè)對(duì)你產(chǎn)生過(guò)重大影響的故事，比如“龜兔賽跑”和“狼來(lái)了”?！褒斖觅惻堋苯探o你勤勉的道理，你就可以把文章引入“勤勉”這一話題；“狼來(lái)了”教給你誠(chéng)信的道理，你就可以把文章引入“誠(chéng)信”這一話題。還比如，阿凡提的故事教給你智慧、勇敢、扶危濟(jì)困、為富不驕的道理，阿拉丁的故事也教給你智慧、勇敢、扶危濟(jì)困、為富不驕的道理，一休哥的故事還是教給你智慧、勇敢、扶危濟(jì)困、為富不驕的道理，我們是不是就可以將這三個(gè)故事構(gòu)成排比段從而寫(xiě)成四篇文章了啊？這四篇文章就分別講了智慧、勇敢、扶危濟(jì)困和為富不驕這四個(gè)主題?！拔遗c故事”這個(gè)題目就化身而為以上這四個(gè)主題了。
不過(guò)，先不要得意忘形，“化虛為實(shí)”只是構(gòu)思過(guò)程，我們?cè)趯?xiě)作文的時(shí)候還要時(shí)刻想著扣題，要把“故事”變成一條貫穿始終的線索。比如你寫(xiě)“龜兔賽跑”的故事在你成長(zhǎng)過(guò)程中總是時(shí)刻督促著你，每當(dāng)遇到什么事的時(shí)候就一定要想起這個(gè)故事。你在講述的是一只插著翅膀的烏龜，它時(shí)常在你眼前盤(pán)旋而去；這也是一只沒(méi)有腳的烏龜，它動(dòng)不動(dòng)就從你面前飄移而逝；這還是一只披著長(zhǎng)發(fā)、滿臉蔥白的烏龜，每當(dāng)午夜兇鈴響起的時(shí)候就會(huì)鉆出來(lái)找你。總之，你一定要讓那只烏龜像幽靈一樣時(shí)常在你的腦海中飛馳而過(guò)，從而突出你和這個(gè)故事之間的關(guān)系，這樣就不會(huì)跑題了，千萬(wàn)不要撇開(kāi)你和故事的關(guān)系不談，而是著力去寫(xiě)那個(gè)道理。我們把這一過(guò)程稱作“還實(shí)為虛”。
接下來(lái)，我們還是拿往年的題目作例子。
06年北京卷作文題的“北京的符號(hào)”。其中的“符號(hào)”就是一個(gè)抽象的概念，我們可以將它變成一條橫線。只要是可以代表北京形象的人、事、物，都可以填到這條橫線上來(lái)。這樣，“符號(hào)”一詞就具體可感了。我們不需要將北京的標(biāo)志事物“一網(wǎng)打盡”，只需要選取那么幾個(gè)對(duì)你來(lái)說(shuō)特別的東西，甚至只選取那一個(gè)角度來(lái)寫(xiě)就可以。
我們先來(lái)看下面這兩篇滿分作文。
北京的符號(hào)
春花的燦爛芬芳，裝點(diǎn)我荒蕪的心田；夏樹(shù)的茂密成蔭，抹去我黯然的神情；秋風(fēng)微涼凄清，撩動(dòng)我脆弱的心弦；冬雪的皚皚刺骨，清醒我混亂的思緒。每當(dāng)季節(jié)更替，每當(dāng)看到這些景物，我都會(huì)黯然神傷，想念起我愛(ài)的四合院。
在我的世界中，四合院是美麗的，它是北京的符號(hào)，永遠(yuǎn)的記憶……
五歲的我，耳邊是歌謠，回響在四合院中。
“編，編，編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃……”在院里的老槐樹(shù)下，我們幾個(gè)小女孩總愛(ài)玩著這樣的游戲，男孩子們則在旁邊跑著、鬧著，拿著玩具槍，嘴里發(fā)出射擊的聲音。男孩、女孩，大家都是那么樂(lè)此不疲。夜幕降臨，一家老小便都支起躺椅坐在了樹(shù)下，男孩女孩們便玩起了捉迷藏，記得那時(shí)我總愛(ài)躺在四合院那朱紅的大門(mén)后面，兩只小眼睛向外窺視。玩累了，便坐在地上，聽(tīng)爺爺奶奶們講那古老的故事，那時(shí)的我總是望著蒼穹，等待著牛郎織女的會(huì)面，等待樹(shù)梢那幾只喜鵲搭成鵲橋。望著望著便進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，夢(mèng)中的四合院變成了牛郎女織的家。
十歲的我，耳邊是瑯瑯書(shū)聲，回響在四合院。
從學(xué)?；氐郊抑校銓④囃赃呉环?，從來(lái)不鎖，幾個(gè)小孩子便湊到了院中的小石桌小石凳上寫(xiě)作業(yè)，讀課文?！芭e頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！睅讉€(gè)小孩子便抬起頭透過(guò)密密的樹(shù)葉去眺望那蔚藍(lán)天空中那初升的小月牙，再低下頭“思故鄉(xiāng)”。是啊，我們的故鄉(xiāng)便是這個(gè)漂亮的四合院。偶有些金發(fā)碧眼的“老外”來(lái)到院里，他們都在感嘆四四方方的院落，高大入云的國(guó)愧，感嘆鄰里和睦，感嘆井水的清涼，那眼神中流露出抑制不住的羨慕。姥姥說(shuō)，這是北京以外找不到建筑，是北京的符號(hào)，我說(shuō)：“不明白，為什么呀？”姥姥指著院中的小棗樹(shù)苗對(duì)我說(shuō)：“什么時(shí)候它長(zhǎng)得和你一樣高，你就懂了。也許姥姥說(shuō)得對(duì)，四合院是北京的符號(hào)?！?BR> 十五歲的我，耳邊響的是推土機(jī)的隆隆聲，回響在四合院中。
那白字寫(xiě)的“拆”字，套著個(gè)大圓圈來(lái)到了四合院的墻上，推土機(jī)來(lái)的那一天，我哭了，我相信，我住了十幾年的美麗、安靜、和善的四合院，就在這大家伙的魔爪下夷為平地，我流著淚問(wèn)姥姥：“您不是說(shuō)四合院是北京的符號(hào)嗎？小棗樹(shù)長(zhǎng)得比我都高了，可是為什么四合院卻沒(méi)了?。 崩牙训难壑幸彩橇辆ЬУ?，她摟著我說(shuō)：“孩子啊，你說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，四合院，國(guó)槐都是北京的符號(hào)。它們永遠(yuǎn)不會(huì)消失，你看那邊，紅黃藍(lán)的健身樂(lè)園，西單的那只大蝴蝶，王府井的步行街，也是北京的符號(hào)，就好像姥姥和你，有老有小??！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，眼淚依然在流。