根據(jù)長(zhǎng)時(shí)期的統(tǒng)計(jì)，中國(guó)考生的托福寫(xiě)作成績(jī)平均在3.5分左右，這就使托福作文成為了大多數(shù)考生在出國(guó)留學(xué)途中一道難以突破的關(guān)卡。秦蘇珊英語(yǔ)中心將歷屆學(xué)員在寫(xiě)作中常遇到的問(wèn)題和解決辦法歸納為以下幾個(gè)方面，僅供同在為托福奮斗的考生們參考。
（一）聯(lián)想法給大腦充電
有些考生看懂了題目，列好了提綱，大腦卻一片空白，不知道該如何下筆。在這種情況下，的辦法就是要逼迫自己聯(lián)想一些具體事例。托福作文的題目一般都是一些大眾話(huà)題，所以考生一定能通過(guò)聯(lián)想想起一些具體內(nèi)容，再形成自己的觀點(diǎn)。當(dāng)頭腦空白的時(shí)候，不妨試一試把生活中看得見(jiàn)摸得著的事物帶來(lái)的思路引用到作文中來(lái)，這也不失為一個(gè)好辦法。
（二）使用模板避免滔滔不絕
有些考生在看到合自己胃口的題目時(shí)就覺(jué)得文思如泉涌，寫(xiě)作過(guò)程中，前一句還沒(méi)寫(xiě)完，已經(jīng)想好了下一句，其實(shí)，這并不是一個(gè)好勢(shì)頭。原因就在于這種一口氣寫(xiě)完的文章往往缺少了結(jié)構(gòu)的控制、章法太亂、觀點(diǎn)也不夠深刻。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，考生堅(jiān)持使用自己熟練的模板，例如第一段描述某個(gè)現(xiàn)象，第二段分析原因，第三段重新闡述自己的觀點(diǎn)。想到哪兒寫(xiě)到哪兒是最不明智的做法，稍不留神就會(huì)出問(wèn)題。
（三）表達(dá)清晰是重點(diǎn)
在考試過(guò)程中，有些同學(xué)非要花很長(zhǎng)時(shí)間去設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)具匠心的觀點(diǎn)或者例證，其實(shí)這是沒(méi)必要的。托福作文考察的是書(shū)面表達(dá)能力，并不關(guān)注考生個(gè)人的思想是否有深度，見(jiàn)解是否獨(dú)到，因此只要觀點(diǎn)成立，內(nèi)容相關(guān)即可。相對(duì)合理的寫(xiě)作時(shí)間應(yīng)該是在35分鐘內(nèi)完成，再用幾分鐘檢查語(yǔ)法錯(cuò)誤，而有些力求新穎的考生太希望通過(guò)與眾不同的思路打動(dòng)閱卷老師，這種做法是不可行的。
（一）聯(lián)想法給大腦充電
有些考生看懂了題目，列好了提綱，大腦卻一片空白，不知道該如何下筆。在這種情況下，的辦法就是要逼迫自己聯(lián)想一些具體事例。托福作文的題目一般都是一些大眾話(huà)題，所以考生一定能通過(guò)聯(lián)想想起一些具體內(nèi)容，再形成自己的觀點(diǎn)。當(dāng)頭腦空白的時(shí)候，不妨試一試把生活中看得見(jiàn)摸得著的事物帶來(lái)的思路引用到作文中來(lái)，這也不失為一個(gè)好辦法。
（二）使用模板避免滔滔不絕
有些考生在看到合自己胃口的題目時(shí)就覺(jué)得文思如泉涌，寫(xiě)作過(guò)程中，前一句還沒(méi)寫(xiě)完，已經(jīng)想好了下一句，其實(shí)，這并不是一個(gè)好勢(shì)頭。原因就在于這種一口氣寫(xiě)完的文章往往缺少了結(jié)構(gòu)的控制、章法太亂、觀點(diǎn)也不夠深刻。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，考生堅(jiān)持使用自己熟練的模板，例如第一段描述某個(gè)現(xiàn)象，第二段分析原因，第三段重新闡述自己的觀點(diǎn)。想到哪兒寫(xiě)到哪兒是最不明智的做法，稍不留神就會(huì)出問(wèn)題。
（三）表達(dá)清晰是重點(diǎn)
在考試過(guò)程中，有些同學(xué)非要花很長(zhǎng)時(shí)間去設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)具匠心的觀點(diǎn)或者例證，其實(shí)這是沒(méi)必要的。托福作文考察的是書(shū)面表達(dá)能力，并不關(guān)注考生個(gè)人的思想是否有深度，見(jiàn)解是否獨(dú)到，因此只要觀點(diǎn)成立，內(nèi)容相關(guān)即可。相對(duì)合理的寫(xiě)作時(shí)間應(yīng)該是在35分鐘內(nèi)完成，再用幾分鐘檢查語(yǔ)法錯(cuò)誤，而有些力求新穎的考生太希望通過(guò)與眾不同的思路打動(dòng)閱卷老師，這種做法是不可行的。