在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
誠(chéng)實(shí)作文600字初一 誠(chéng)實(shí)作文600字六年級(jí)篇一
比賽規(guī)則是：發(fā)給他們兩個(gè)一盆花，誰(shuí)能種出美麗的花來(lái)，誰(shuí)就當(dāng)我的繼承人。
那個(gè)狡猾的孩子想：哼！這次肯定又是煮熟的花種，這還能難到我？
狡猾的孩子接過(guò)花，再也沒(méi)管過(guò)那盆花。
那個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子便一天天精心培育那盆花，時(shí)間一天天過(guò)去了，誠(chéng)實(shí)的孩子培養(yǎng)的那盆花成了世界上最美的花。
而那個(gè)狡猾的孩子，還得意揚(yáng)揚(yáng)的想著明天交花時(shí)受皇帝表?yè)P(yáng)呢!
交花的時(shí)間到了，皇帝看著這兩個(gè)孩子培養(yǎng)的花，一直點(diǎn)頭。
“下面我宣布，繼承我財(cái)產(chǎn)的人是開(kāi)出全世界最漂亮的花的孩子。因?yàn)?，這次的花種不是炒熟的?！被实壅f(shuō)。
不可能！狡猾的孩子想。
“你還在想這些花種是炒熟的吧！你大錯(cuò)特錯(cuò)了，我這樣是為了測(cè)試出一個(gè)孩子的誠(chéng)實(shí)度，而你，是個(gè)心地不純的孩子?！被实蹥鈶嵉腵說(shuō)。
旁邊一個(gè)孩子開(kāi)口說(shuō)了：“皇帝，請(qǐng)恕我直言，我那天看了這個(gè)心地不純的孩子在你第一次選繼承人的時(shí)候知道這種子是煮熟的時(shí)候，他把他插上的花拔掉了，我親眼所見(jiàn)。他這樣才自報(bào)上名的，你別這個(gè)心地不純的孩子騙了！”
“你犯得是欺君大罪?。⊥舷氯?，斬了！我們國(guó)家沒(méi)有這樣的孩子?！?BR> 所謂的：惡有惡報(bào)，善有善報(bào)??！
那個(gè)老皇帝死后，誠(chéng)實(shí)的孩子繼承了他的王位。從此這個(gè)國(guó)家太平和諧。
誠(chéng)實(shí)，在每個(gè)人心中都有，但有些人卻不去利用誠(chéng)實(shí)，而是利用誠(chéng)實(shí)最大的天敵：說(shuō)謊，狡猾。
如果你是說(shuō)謊，狡猾這樣的人話(huà)，我勸你盡早改過(guò)來(lái)，因?yàn)椋赫\(chéng)實(shí)無(wú)價(jià)！
誠(chéng)實(shí)作文600字初一 誠(chéng)實(shí)作文600字六年級(jí)篇二
我記得曾經(jīng)一位老師對(duì)我說(shuō)過(guò)一句話(huà)“誠(chéng)實(shí)是金”，雖然這句話(huà)非常簡(jiǎn)短，但意味深刻，我一直銘記在心。這句話(huà)一直啟發(fā)我，鞭策我如何做人做事。
在一次單元檢測(cè)考試中，我很快做完了前面的基礎(chǔ)題。我認(rèn)為這套題非常簡(jiǎn)單，可到了后面的應(yīng)用題就不再那么簡(jiǎn)單了，我遇到了我一直都搞不懂，而也沒(méi)有問(wèn)過(guò)老師的題。我心里很緊張。
抬頭看一看老師，發(fā)現(xiàn)老師正埋頭看著試卷。心想：其他同學(xué)會(huì)不會(huì)做那道題呢？
我作弊的心思蠢蠢欲動(dòng)了。我本想看看旁邊同學(xué)的.試卷由于作為安置太特殊，所以怎么看也看不到。于是我就寫(xiě)了一張紙條，可在準(zhǔn)備扔的那一刻我的腦海里突然浮現(xiàn)出老師對(duì)我說(shuō)的那句話(huà)“誠(chéng)實(shí)是金”，但是如果我收回了紙條，總不可能把那道題空著吧。但是空著還是比抄別人的好。于是，我收回了紙條。就在這時(shí)，旁邊的同學(xué)扔了一張紙條過(guò)來(lái)。原來(lái)他也不會(huì)做那道題。幸好我沒(méi)做錯(cuò)事。為了幫助同學(xué)，我就在他傳過(guò)來(lái)的紙條背面寫(xiě)了一句話(huà)“誠(chéng)實(shí)是金”于是小心翼翼地傳給他。他看后瞪了我一眼，可能是因?yàn)槲覜](méi)把答案給他吧！雖然我“沒(méi)能”幫助到他，但是我至少做到了誠(chéng)實(shí)這一點(diǎn)。相信自己做法是正確，非常高興。后來(lái)通過(guò)自己認(rèn)真思考和分析，我最終用自己的誠(chéng)實(shí)與智慧戰(zhàn)勝了這一道題，最后的考試結(jié)果也讓我滿(mǎn)意。
誠(chéng)實(shí)是為人之本，是中華民族的傳統(tǒng)美德。這件事雖然已經(jīng)過(guò)去一年多了，但我覺(jué)得這件事就想發(fā)生在昨天，它常常給我的啟示，激勵(lì)著我如何做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、自覺(jué)的好孩子，始終相信誠(chéng)實(shí)是金。
誠(chéng)實(shí)作文600字初一 誠(chéng)實(shí)作文600字六年級(jí)篇三
“生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花”我喜歡海涅的這句話(huà)，也正是誠(chéng)實(shí)，讓我交到了很多的朋友。
那是4月28日的時(shí)候，星期五，我對(duì)朋友說(shuō)：“志鑫，要不，你星期六下午2：30我家，我們一起去看法國(guó)著名作家的代表作《海底兩萬(wàn)里》，我都看入迷了?！?BR> 來(lái)到了書(shū)房，我看到了那堆之前被我翻亂的書(shū)，也是我看過(guò)的書(shū)，我一跳，跳進(jìn)書(shū)堆，開(kāi)始翻，但是，我翻了差不多半個(gè)鐘頭，都沒(méi)有翻到。
“你是不是騙我，我為了這個(gè)，連外婆家都沒(méi)去，那里可是給我電腦玩的？”“連放在哪里都不記得了，你是不是騙我？”志鑫用手指著我，有些不耐煩地說(shuō)道。
“不可能，我明明放在這里，一定有人翻過(guò)，才沒(méi)有的?！蔽以M(jìn)書(shū)堆里，胡亂又翻了一通，自言自語(yǔ)著。
“陳志鑫，這……”“算了，沒(méi)有這本書(shū)，我們可以看別的?！敝决物@得有些失望?！拔乙欢〞?huì)找到那本書(shū)?！蔽掖蠛暗?，“因?yàn)槲沂且粋€(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。”我不能背上個(gè)黑鍋。
我左翻翻，右看看，還是沒(méi)看到那本書(shū)的下落。我已經(jīng)找得滿(mǎn)頭大汗，好像剛洗完澡一般。我還是不相信?！澳銊e找了，那本書(shū)沒(méi)有就算了?！敝决握f(shuō)道。“我不相信那本書(shū)被買(mǎi)了，一定還在這里。”
半個(gè)鐘頭過(guò)去了，一個(gè)鐘頭過(guò)去了，我始終找不到。經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的`奮戰(zhàn)，我終于找到了那本書(shū)，“嘩，我找到了，找到了”我緊緊高舉著書(shū)本，笑到眼都瞇成縫，我趕忙遞給了志鑫，志鑫開(kāi)懷大笑，一把沖過(guò)來(lái)。豎起了打拇指?！澳阏姘?！”“當(dāng)然，那怎么證明我的誠(chéng)實(shí)”此時(shí)，我仿佛一個(gè)打勝戰(zhàn)的大將軍，擦完汗，我們一起看了這本我們盼望己久的書(shū)。
“左翻翻，右看看，滿(mǎn)頭大汗，終于”表現(xiàn)了內(nèi)心的著急。
說(shuō)到做到是我的性格，言而有信是我的品格，正是我的誠(chéng)實(shí)才讓我有了更多的朋友。
誠(chéng)實(shí)作文600字初一 誠(chéng)實(shí)作文600字六年級(jí)篇四
上學(xué)以來(lái)，我參加了許多次考試，留下許多有趣的回憶。但最令我難忘的一次，還是上學(xué)期的班級(jí)語(yǔ)文綜合詞語(yǔ)卷考試。
對(duì)三年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，很多字詞都是一看就會(huì)，一寫(xiě)就錯(cuò)。這是一次特殊的'考試，因?yàn)榭荚嚽?，老師進(jìn)班故作神秘地說(shuō)：考滿(mǎn)分有獎(jiǎng)勵(lì)哦！同學(xué)們聽(tīng)了，都興高采烈，摩拳擦掌，準(zhǔn)備把大獎(jiǎng)帶回家。在等待成績(jī)公布的那一天里，我們都忐忑不安。第二天，試卷發(fā)下來(lái)了。我如愿以?xún)敚玫搅藵M(mǎn)分，獲得了夢(mèng)寐以求的大獎(jiǎng)一塊巧克力，心里比吃了蜜都甜。
晚上，我迫不及待地把這件喜事告訴了爸爸和媽媽。我一手高高揚(yáng)起百分卷子，一手搖晃著獎(jiǎng)品，喜悅的心情無(wú)以言表。媽媽聽(tīng)了十分高興，接過(guò)卷子看了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽和藹地說(shuō)：你這個(gè)字是不是她欲言又止。哎呀，不會(huì)的，老師不會(huì)判錯(cuò)的！我爭(zhēng)辯道，寧肯相信是媽媽看錯(cuò)了。但還是翻開(kāi)課本來(lái)檢查，居然我寫(xiě)的和書(shū)上不一致，我想：一定是書(shū)上寫(xiě)錯(cuò)了！為了驗(yàn)證，我去查字典，結(jié)果是一樣的。這時(shí)我再也無(wú)法狡辯，我心里很糾結(jié)，既希望自己能得到巧克力和一百分，又希望自己能做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。最后，我還是做出了一個(gè)正確的決定。
第二天一到學(xué)校，我就把卷子交給老師：老師，昨天的卷子，我有一處錯(cuò)誤，您沒(méi)判出來(lái)，還有我把那塊巧克力拿了出來(lái)，這塊巧克力還給您，我沒(méi)考一百分，它也不屬于我。這時(shí)，老師看了看卷子，竟然把巧克力塞回我手中：還是你認(rèn)真，你是好樣的，這塊巧克力就當(dāng)作誠(chéng)實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)給你吧。我一時(shí)激動(dòng)地說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
我雖然沒(méi)有考一百分，但我感到無(wú)比自豪，因?yàn)槲铱梢越o自己的誠(chéng)實(shí)打一百分！
誠(chéng)實(shí)作文600字初一 誠(chéng)實(shí)作文600字六年級(jí)篇五
誠(chéng)實(shí)，是這個(gè)世界上最寶貴的品質(zhì)。因?yàn)檎\(chéng)實(shí)，你才能相信別人和被別人相信；因?yàn)檎\(chéng)實(shí)，人們的交往才會(huì)變得真誠(chéng)起來(lái)；因?yàn)檎\(chéng)實(shí)，人與人之間的距離才會(huì)變得更近。也就是那一刻，我懂得了誠(chéng)實(shí)的可貴。
上星期的語(yǔ)文課上，老師讓我們默寫(xiě)附錄詩(shī)前兩首，我很快就默好了，粗略地把本子看了一遍，就當(dāng)做檢查好了，當(dāng)本子交上去以后，我翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)看了一遍，一下子就發(fā)現(xiàn)自己一個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了，啊呀！我可真后悔，都怪自己沒(méi)仔細(xì)檢查。
第二天，默寫(xiě)本發(fā)下來(lái)了，我連忙打開(kāi)本子，只見(jiàn)“100”這用紅筆寫(xiě)著的數(shù)字映入我的眼簾，我先是高興，而后又感到奇怪，我仔細(xì)一看，就知道是老師沒(méi)改出來(lái)，“把酒話(huà)桑麻”的“話(huà)”字我寫(xiě)成了單人旁的“化”。我為自己感到慶幸，可是“誠(chéng)實(shí)”這兩個(gè)小小的卻含有深刻意義的.字顯現(xiàn)在我的眼前，我到底是隱瞞還是跟老師說(shuō)，我猶豫再三：隱瞞可以得到暫時(shí)而虛偽的榮譽(yù)，可是坦白可以得到寶貴的誠(chéng)實(shí)。最終經(jīng)過(guò)我強(qiáng)烈的思想斗爭(zhēng)，還是決定跟老師說(shuō)，因?yàn)樵谖艺J(rèn)為誠(chéng)實(shí)是最可貴的。
我拿著本子走上講臺(tái)，跟老師說(shuō)了這件事，老師便露出了微笑，用眼神贊美了我是個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，拿起筆圈出那個(gè)錯(cuò)字并把100分改成了95分。我非常高興，覺(jué)得心里的石頭掉了下來(lái)，放松了許多，就是這一刻，我懂得了誠(chéng)實(shí)的可貴，我認(rèn)為自己今天收獲的比失去的要多得多。
是??！誠(chéng)實(shí)是多么重要，德萊曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：誠(chéng)實(shí)是人生的命脈，是一切價(jià)值的根基。回浦校訓(xùn)中，也說(shuō)道“信，愛(ài)，勤，勇”，“信”即誠(chéng)信，誠(chéng)實(shí)，它被排在第一位，也可見(jiàn)誠(chéng)實(shí)的重要性。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人吧！
誠(chéng)實(shí)作文600字初一 誠(chéng)實(shí)作文600字六年級(jí)篇一
比賽規(guī)則是：發(fā)給他們兩個(gè)一盆花，誰(shuí)能種出美麗的花來(lái)，誰(shuí)就當(dāng)我的繼承人。
那個(gè)狡猾的孩子想：哼！這次肯定又是煮熟的花種，這還能難到我？
狡猾的孩子接過(guò)花，再也沒(méi)管過(guò)那盆花。
那個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子便一天天精心培育那盆花，時(shí)間一天天過(guò)去了，誠(chéng)實(shí)的孩子培養(yǎng)的那盆花成了世界上最美的花。
而那個(gè)狡猾的孩子，還得意揚(yáng)揚(yáng)的想著明天交花時(shí)受皇帝表?yè)P(yáng)呢!
交花的時(shí)間到了，皇帝看著這兩個(gè)孩子培養(yǎng)的花，一直點(diǎn)頭。
“下面我宣布，繼承我財(cái)產(chǎn)的人是開(kāi)出全世界最漂亮的花的孩子。因?yàn)?，這次的花種不是炒熟的?！被实壅f(shuō)。
不可能！狡猾的孩子想。
“你還在想這些花種是炒熟的吧！你大錯(cuò)特錯(cuò)了，我這樣是為了測(cè)試出一個(gè)孩子的誠(chéng)實(shí)度，而你，是個(gè)心地不純的孩子?！被实蹥鈶嵉腵說(shuō)。
旁邊一個(gè)孩子開(kāi)口說(shuō)了：“皇帝，請(qǐng)恕我直言，我那天看了這個(gè)心地不純的孩子在你第一次選繼承人的時(shí)候知道這種子是煮熟的時(shí)候，他把他插上的花拔掉了，我親眼所見(jiàn)。他這樣才自報(bào)上名的，你別這個(gè)心地不純的孩子騙了！”
“你犯得是欺君大罪?。⊥舷氯?，斬了！我們國(guó)家沒(méi)有這樣的孩子?！?BR> 所謂的：惡有惡報(bào)，善有善報(bào)??！
那個(gè)老皇帝死后，誠(chéng)實(shí)的孩子繼承了他的王位。從此這個(gè)國(guó)家太平和諧。
誠(chéng)實(shí)，在每個(gè)人心中都有，但有些人卻不去利用誠(chéng)實(shí)，而是利用誠(chéng)實(shí)最大的天敵：說(shuō)謊，狡猾。
如果你是說(shuō)謊，狡猾這樣的人話(huà)，我勸你盡早改過(guò)來(lái)，因?yàn)椋赫\(chéng)實(shí)無(wú)價(jià)！
誠(chéng)實(shí)作文600字初一 誠(chéng)實(shí)作文600字六年級(jí)篇二
我記得曾經(jīng)一位老師對(duì)我說(shuō)過(guò)一句話(huà)“誠(chéng)實(shí)是金”，雖然這句話(huà)非常簡(jiǎn)短，但意味深刻，我一直銘記在心。這句話(huà)一直啟發(fā)我，鞭策我如何做人做事。
在一次單元檢測(cè)考試中，我很快做完了前面的基礎(chǔ)題。我認(rèn)為這套題非常簡(jiǎn)單，可到了后面的應(yīng)用題就不再那么簡(jiǎn)單了，我遇到了我一直都搞不懂，而也沒(méi)有問(wèn)過(guò)老師的題。我心里很緊張。
抬頭看一看老師，發(fā)現(xiàn)老師正埋頭看著試卷。心想：其他同學(xué)會(huì)不會(huì)做那道題呢？
我作弊的心思蠢蠢欲動(dòng)了。我本想看看旁邊同學(xué)的.試卷由于作為安置太特殊，所以怎么看也看不到。于是我就寫(xiě)了一張紙條，可在準(zhǔn)備扔的那一刻我的腦海里突然浮現(xiàn)出老師對(duì)我說(shuō)的那句話(huà)“誠(chéng)實(shí)是金”，但是如果我收回了紙條，總不可能把那道題空著吧。但是空著還是比抄別人的好。于是，我收回了紙條。就在這時(shí)，旁邊的同學(xué)扔了一張紙條過(guò)來(lái)。原來(lái)他也不會(huì)做那道題。幸好我沒(méi)做錯(cuò)事。為了幫助同學(xué)，我就在他傳過(guò)來(lái)的紙條背面寫(xiě)了一句話(huà)“誠(chéng)實(shí)是金”于是小心翼翼地傳給他。他看后瞪了我一眼，可能是因?yàn)槲覜](méi)把答案給他吧！雖然我“沒(méi)能”幫助到他，但是我至少做到了誠(chéng)實(shí)這一點(diǎn)。相信自己做法是正確，非常高興。后來(lái)通過(guò)自己認(rèn)真思考和分析，我最終用自己的誠(chéng)實(shí)與智慧戰(zhàn)勝了這一道題，最后的考試結(jié)果也讓我滿(mǎn)意。
誠(chéng)實(shí)是為人之本，是中華民族的傳統(tǒng)美德。這件事雖然已經(jīng)過(guò)去一年多了，但我覺(jué)得這件事就想發(fā)生在昨天，它常常給我的啟示，激勵(lì)著我如何做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、自覺(jué)的好孩子，始終相信誠(chéng)實(shí)是金。
誠(chéng)實(shí)作文600字初一 誠(chéng)實(shí)作文600字六年級(jí)篇三
“生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花”我喜歡海涅的這句話(huà)，也正是誠(chéng)實(shí)，讓我交到了很多的朋友。
那是4月28日的時(shí)候，星期五，我對(duì)朋友說(shuō)：“志鑫，要不，你星期六下午2：30我家，我們一起去看法國(guó)著名作家的代表作《海底兩萬(wàn)里》，我都看入迷了?！?BR> 來(lái)到了書(shū)房，我看到了那堆之前被我翻亂的書(shū)，也是我看過(guò)的書(shū)，我一跳，跳進(jìn)書(shū)堆，開(kāi)始翻，但是，我翻了差不多半個(gè)鐘頭，都沒(méi)有翻到。
“你是不是騙我，我為了這個(gè)，連外婆家都沒(méi)去，那里可是給我電腦玩的？”“連放在哪里都不記得了，你是不是騙我？”志鑫用手指著我，有些不耐煩地說(shuō)道。
“不可能，我明明放在這里，一定有人翻過(guò)，才沒(méi)有的?！蔽以M(jìn)書(shū)堆里，胡亂又翻了一通，自言自語(yǔ)著。
“陳志鑫，這……”“算了，沒(méi)有這本書(shū)，我們可以看別的?！敝决物@得有些失望?！拔乙欢〞?huì)找到那本書(shū)?！蔽掖蠛暗?，“因?yàn)槲沂且粋€(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。”我不能背上個(gè)黑鍋。
我左翻翻，右看看，還是沒(méi)看到那本書(shū)的下落。我已經(jīng)找得滿(mǎn)頭大汗，好像剛洗完澡一般。我還是不相信?！澳銊e找了，那本書(shū)沒(méi)有就算了?！敝决握f(shuō)道。“我不相信那本書(shū)被買(mǎi)了，一定還在這里。”
半個(gè)鐘頭過(guò)去了，一個(gè)鐘頭過(guò)去了，我始終找不到。經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的`奮戰(zhàn)，我終于找到了那本書(shū)，“嘩，我找到了，找到了”我緊緊高舉著書(shū)本，笑到眼都瞇成縫，我趕忙遞給了志鑫，志鑫開(kāi)懷大笑，一把沖過(guò)來(lái)。豎起了打拇指?！澳阏姘?！”“當(dāng)然，那怎么證明我的誠(chéng)實(shí)”此時(shí)，我仿佛一個(gè)打勝戰(zhàn)的大將軍，擦完汗，我們一起看了這本我們盼望己久的書(shū)。
“左翻翻，右看看，滿(mǎn)頭大汗，終于”表現(xiàn)了內(nèi)心的著急。
說(shuō)到做到是我的性格，言而有信是我的品格，正是我的誠(chéng)實(shí)才讓我有了更多的朋友。
誠(chéng)實(shí)作文600字初一 誠(chéng)實(shí)作文600字六年級(jí)篇四
上學(xué)以來(lái)，我參加了許多次考試，留下許多有趣的回憶。但最令我難忘的一次，還是上學(xué)期的班級(jí)語(yǔ)文綜合詞語(yǔ)卷考試。
對(duì)三年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，很多字詞都是一看就會(huì)，一寫(xiě)就錯(cuò)。這是一次特殊的'考試，因?yàn)榭荚嚽?，老師進(jìn)班故作神秘地說(shuō)：考滿(mǎn)分有獎(jiǎng)勵(lì)哦！同學(xué)們聽(tīng)了，都興高采烈，摩拳擦掌，準(zhǔn)備把大獎(jiǎng)帶回家。在等待成績(jī)公布的那一天里，我們都忐忑不安。第二天，試卷發(fā)下來(lái)了。我如愿以?xún)敚玫搅藵M(mǎn)分，獲得了夢(mèng)寐以求的大獎(jiǎng)一塊巧克力，心里比吃了蜜都甜。
晚上，我迫不及待地把這件喜事告訴了爸爸和媽媽。我一手高高揚(yáng)起百分卷子，一手搖晃著獎(jiǎng)品，喜悅的心情無(wú)以言表。媽媽聽(tīng)了十分高興，接過(guò)卷子看了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽和藹地說(shuō)：你這個(gè)字是不是她欲言又止。哎呀，不會(huì)的，老師不會(huì)判錯(cuò)的！我爭(zhēng)辯道，寧肯相信是媽媽看錯(cuò)了。但還是翻開(kāi)課本來(lái)檢查，居然我寫(xiě)的和書(shū)上不一致，我想：一定是書(shū)上寫(xiě)錯(cuò)了！為了驗(yàn)證，我去查字典，結(jié)果是一樣的。這時(shí)我再也無(wú)法狡辯，我心里很糾結(jié)，既希望自己能得到巧克力和一百分，又希望自己能做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。最后，我還是做出了一個(gè)正確的決定。
第二天一到學(xué)校，我就把卷子交給老師：老師，昨天的卷子，我有一處錯(cuò)誤，您沒(méi)判出來(lái)，還有我把那塊巧克力拿了出來(lái)，這塊巧克力還給您，我沒(méi)考一百分，它也不屬于我。這時(shí)，老師看了看卷子，竟然把巧克力塞回我手中：還是你認(rèn)真，你是好樣的，這塊巧克力就當(dāng)作誠(chéng)實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)給你吧。我一時(shí)激動(dòng)地說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
我雖然沒(méi)有考一百分，但我感到無(wú)比自豪，因?yàn)槲铱梢越o自己的誠(chéng)實(shí)打一百分！
誠(chéng)實(shí)作文600字初一 誠(chéng)實(shí)作文600字六年級(jí)篇五
誠(chéng)實(shí)，是這個(gè)世界上最寶貴的品質(zhì)。因?yàn)檎\(chéng)實(shí)，你才能相信別人和被別人相信；因?yàn)檎\(chéng)實(shí)，人們的交往才會(huì)變得真誠(chéng)起來(lái)；因?yàn)檎\(chéng)實(shí)，人與人之間的距離才會(huì)變得更近。也就是那一刻，我懂得了誠(chéng)實(shí)的可貴。
上星期的語(yǔ)文課上，老師讓我們默寫(xiě)附錄詩(shī)前兩首，我很快就默好了，粗略地把本子看了一遍，就當(dāng)做檢查好了，當(dāng)本子交上去以后，我翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)看了一遍，一下子就發(fā)現(xiàn)自己一個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了，啊呀！我可真后悔，都怪自己沒(méi)仔細(xì)檢查。
第二天，默寫(xiě)本發(fā)下來(lái)了，我連忙打開(kāi)本子，只見(jiàn)“100”這用紅筆寫(xiě)著的數(shù)字映入我的眼簾，我先是高興，而后又感到奇怪，我仔細(xì)一看，就知道是老師沒(méi)改出來(lái)，“把酒話(huà)桑麻”的“話(huà)”字我寫(xiě)成了單人旁的“化”。我為自己感到慶幸，可是“誠(chéng)實(shí)”這兩個(gè)小小的卻含有深刻意義的.字顯現(xiàn)在我的眼前，我到底是隱瞞還是跟老師說(shuō)，我猶豫再三：隱瞞可以得到暫時(shí)而虛偽的榮譽(yù)，可是坦白可以得到寶貴的誠(chéng)實(shí)。最終經(jīng)過(guò)我強(qiáng)烈的思想斗爭(zhēng)，還是決定跟老師說(shuō)，因?yàn)樵谖艺J(rèn)為誠(chéng)實(shí)是最可貴的。
我拿著本子走上講臺(tái)，跟老師說(shuō)了這件事，老師便露出了微笑，用眼神贊美了我是個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，拿起筆圈出那個(gè)錯(cuò)字并把100分改成了95分。我非常高興，覺(jué)得心里的石頭掉了下來(lái)，放松了許多，就是這一刻，我懂得了誠(chéng)實(shí)的可貴，我認(rèn)為自己今天收獲的比失去的要多得多。
是??！誠(chéng)實(shí)是多么重要，德萊曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：誠(chéng)實(shí)是人生的命脈，是一切價(jià)值的根基。回浦校訓(xùn)中，也說(shuō)道“信，愛(ài)，勤，勇”，“信”即誠(chéng)信，誠(chéng)實(shí)，它被排在第一位，也可見(jiàn)誠(chéng)實(shí)的重要性。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人吧！