提示：生物學(xué)科的備考要回歸教材，回歸基礎(chǔ)?？忌凑崭呖伎荚囌f(shuō)明中的知識(shí)體系，把教材中的主干知識(shí)梳理清楚，提高熟練運(yùn)用知識(shí)的能力和掌握答題技巧。
一、生物復(fù)習(xí)策略
1.回歸課本。通讀教材，理清知識(shí)主干和重點(diǎn)難點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，掃除知識(shí)上的遺漏，達(dá)到充分落實(shí)基本知識(shí)和基本技能的目的。
清理知識(shí)盲點(diǎn)：考生這一階段可按考試程序做幾套題量適當(dāng)、難度適中的綜合題，從中找到知識(shí)缺欠，解決暴露出來(lái)的問(wèn)題，清理知識(shí)的盲點(diǎn)。
熟悉綜合題：注重學(xué)科內(nèi)的綜合和整體性。高考是綜合能力的考查，重在考查學(xué)生對(duì)各章節(jié)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，要注意以物質(zhì)、能量、事件為線索的綜合題的訓(xùn)練，綜合訓(xùn)練以學(xué)科內(nèi)綜合為主，學(xué)科間綜合為輔。
2.看糾錯(cuò)本。由于時(shí)間緊，看糾錯(cuò)本是查找自己知識(shí)漏洞的捷徑，檢視自己出現(xiàn)過(guò)的失誤，有針對(duì)性地精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練。
3.加強(qiáng)記憶?？忌⒁庥浝握n本中的一些重要結(jié)論，因?yàn)檫@些結(jié)論往往就是答題的落腳點(diǎn)。另外，通過(guò)記牢課本上相關(guān)的圖解來(lái)理解課本中的主干知識(shí)，如光合作用、細(xì)胞呼吸、水平衡的調(diào)節(jié)的圖解，也同樣是一種很好的復(fù)習(xí)方法。
4.實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)不可忽視。實(shí)驗(yàn)是高考?xì)v來(lái)考查的重點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)應(yīng)以教材為依托，做適度的拓展。尤其要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)變式思維的訓(xùn)練。包括實(shí)驗(yàn)材料的變式、實(shí)驗(yàn)原理的遷移和變式、實(shí)驗(yàn)條件和過(guò)程設(shè)計(jì)的變式、對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)置與變式、實(shí)驗(yàn)結(jié)果鑒定和表達(dá)方式的變式，并要注意課本里的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。
5.選做前幾年的高考題。考前應(yīng)慎做模擬題，但應(yīng)該選做一些近兩年山東的高考題，以便進(jìn)一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測(cè)自己對(duì)知識(shí)的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便后的復(fù)習(xí)鞏固。另外，還要熟悉高考題的總體難易程度，做到心中有數(shù)，才能在高考時(shí)不至于太緊張。
二、生物答題技巧
1.學(xué)會(huì)辨別試題指向：要學(xué)會(huì)辨別試題指向，圍繞試題提出的問(wèn)題思考、答題。經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，大部分知識(shí)性的答案得分的點(diǎn)基本都是教材中的重要的基本概念和基本理論。考生必須明晰試題答案所指向的重要的理論和概念。即便試題所涉及的問(wèn)題處在非懂似懂，那么只要把這個(gè)題指向搞清楚就不會(huì)出錯(cuò)。
2.學(xué)會(huì)找題設(shè)中的關(guān)鍵詞句：找關(guān)鍵詞句是審題的重要步驟，如題設(shè)“對(duì)吃基因補(bǔ)基因的觀點(diǎn)作出客觀的評(píng)價(jià)”，這里“客觀的”是關(guān)鍵詞，暗示既要做正面評(píng)價(jià)，也要指出缺陷。
3.學(xué)會(huì)分析有效信息、干擾信息、無(wú)關(guān)信息：高考為了全面考查考生的綜合素質(zhì)，往往在題目中設(shè)置一些干擾信息，這時(shí)就需要排除干擾，提取有效信息。
4.學(xué)會(huì)找出隱含條件，用全已知條件：挖掘題目中的隱含條件，就是對(duì)信息進(jìn)行合理轉(zhuǎn)換，例如：換一種方式表述條件、將圖表轉(zhuǎn)換成文字、將文字信息轉(zhuǎn)換成圖表，將抽象的信息具體化，從而使隱藏的條件浮出來(lái)，增加了答對(duì)的幾率。
5.學(xué)會(huì)分析圖表、數(shù)據(jù)、曲線：一般而言，曲線的上升幅度、曲線的拐點(diǎn)、曲線趨于平緩等都有特殊的生理意義，要加以注意，這些往往是解題的突破口。
一、生物復(fù)習(xí)策略
1.回歸課本。通讀教材，理清知識(shí)主干和重點(diǎn)難點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，掃除知識(shí)上的遺漏，達(dá)到充分落實(shí)基本知識(shí)和基本技能的目的。
清理知識(shí)盲點(diǎn)：考生這一階段可按考試程序做幾套題量適當(dāng)、難度適中的綜合題，從中找到知識(shí)缺欠，解決暴露出來(lái)的問(wèn)題，清理知識(shí)的盲點(diǎn)。
熟悉綜合題：注重學(xué)科內(nèi)的綜合和整體性。高考是綜合能力的考查，重在考查學(xué)生對(duì)各章節(jié)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，要注意以物質(zhì)、能量、事件為線索的綜合題的訓(xùn)練，綜合訓(xùn)練以學(xué)科內(nèi)綜合為主，學(xué)科間綜合為輔。
2.看糾錯(cuò)本。由于時(shí)間緊，看糾錯(cuò)本是查找自己知識(shí)漏洞的捷徑，檢視自己出現(xiàn)過(guò)的失誤，有針對(duì)性地精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練。
3.加強(qiáng)記憶?？忌⒁庥浝握n本中的一些重要結(jié)論，因?yàn)檫@些結(jié)論往往就是答題的落腳點(diǎn)。另外，通過(guò)記牢課本上相關(guān)的圖解來(lái)理解課本中的主干知識(shí)，如光合作用、細(xì)胞呼吸、水平衡的調(diào)節(jié)的圖解，也同樣是一種很好的復(fù)習(xí)方法。
4.實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)不可忽視。實(shí)驗(yàn)是高考?xì)v來(lái)考查的重點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)應(yīng)以教材為依托，做適度的拓展。尤其要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)變式思維的訓(xùn)練。包括實(shí)驗(yàn)材料的變式、實(shí)驗(yàn)原理的遷移和變式、實(shí)驗(yàn)條件和過(guò)程設(shè)計(jì)的變式、對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)置與變式、實(shí)驗(yàn)結(jié)果鑒定和表達(dá)方式的變式，并要注意課本里的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。
5.選做前幾年的高考題。考前應(yīng)慎做模擬題，但應(yīng)該選做一些近兩年山東的高考題，以便進(jìn)一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測(cè)自己對(duì)知識(shí)的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便后的復(fù)習(xí)鞏固。另外，還要熟悉高考題的總體難易程度，做到心中有數(shù)，才能在高考時(shí)不至于太緊張。
二、生物答題技巧
1.學(xué)會(huì)辨別試題指向：要學(xué)會(huì)辨別試題指向，圍繞試題提出的問(wèn)題思考、答題。經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，大部分知識(shí)性的答案得分的點(diǎn)基本都是教材中的重要的基本概念和基本理論。考生必須明晰試題答案所指向的重要的理論和概念。即便試題所涉及的問(wèn)題處在非懂似懂，那么只要把這個(gè)題指向搞清楚就不會(huì)出錯(cuò)。
2.學(xué)會(huì)找題設(shè)中的關(guān)鍵詞句：找關(guān)鍵詞句是審題的重要步驟，如題設(shè)“對(duì)吃基因補(bǔ)基因的觀點(diǎn)作出客觀的評(píng)價(jià)”，這里“客觀的”是關(guān)鍵詞，暗示既要做正面評(píng)價(jià)，也要指出缺陷。
3.學(xué)會(huì)分析有效信息、干擾信息、無(wú)關(guān)信息：高考為了全面考查考生的綜合素質(zhì)，往往在題目中設(shè)置一些干擾信息，這時(shí)就需要排除干擾，提取有效信息。
4.學(xué)會(huì)找出隱含條件，用全已知條件：挖掘題目中的隱含條件，就是對(duì)信息進(jìn)行合理轉(zhuǎn)換，例如：換一種方式表述條件、將圖表轉(zhuǎn)換成文字、將文字信息轉(zhuǎn)換成圖表，將抽象的信息具體化，從而使隱藏的條件浮出來(lái)，增加了答對(duì)的幾率。
5.學(xué)會(huì)分析圖表、數(shù)據(jù)、曲線：一般而言，曲線的上升幅度、曲線的拐點(diǎn)、曲線趨于平緩等都有特殊的生理意義，要加以注意，這些往往是解題的突破口。