七、閱讀題容易做錯的原因
下面我再講一下，錯誤的原因。
我做了很多，總是錯，而且我把整個真題都做完了，為什么水平沒有提高，這是為什么?首先我講一下，錯誤的原因，我再講一下，為什么你沒有提高。我們做題可能會有這種感覺。比方說文章看懂，題干看懂，做題都是錯的。這時候你要注意，你一般都是做細節(jié)題，這個細節(jié)題能力問題不大，關鍵是做題速度偏高，有的同學，做題，文章不怎么看透，題目也不怎么有把握。但對答案之后發(fā)現(xiàn)對了。由于你有比較好的做題方法，文章我們一些簡單句子，涉及考題的句子，你可能都做對了，看懂了，最后的題目，才可以做對。四級里，并不需要每一個文章都看懂了。其實我們講，做題的狀態(tài)是讀懂70%的文章，做對的題目。
剛才第二位同學，你要注意一點，你的長難句的理解，長句和難句的理解，還是不過關的。建議，你在最后兩個星期時間內，把我們的長句和難句，復雜句都看一點兒，從而提高你自身的閱讀理解水平。
第三類同學可能會做題當中，發(fā)現(xiàn)四個選項，排列兩個，最后還留下兩個選項，到底選哪一個，有點左右為難。最后還是選錯了。為什么會這樣?原因四級里面，你很少關注我們一個選項的細節(jié)性的單詞，尤其沒有關注這四個選項中，一些表示頻率，表示程度，這樣的單詞。我給大家舉一個簡單例子。我們四級曾經考過一個題，這個駕駛員，要和一個電腦中心保持聯(lián)系。后面出來一個干擾選項，說駕駛員要不斷的Constant，不斷的和電腦中心保持聯(lián)系，不斷的打電話。為什么他錯了呢?原文中講是不斷的聯(lián)系一次，而這個地方講是不斷的聯(lián)系。頻率上出現(xiàn)一個問題。所以在四級考試里，一定要注意，每一個選項的細節(jié)的信號。尤其要注意一些程度或者是頻率的單詞。
這是我講到的這個狀態(tài)。我們排除四個選項，還有兩個選項可能會徘徊。還有一個原因，就是你的概括能力不行。這種概括能力體現(xiàn)在，你把你的選項和文章主題離得很開，你要注意，如果你出現(xiàn)這種情況的話，哪個選項更加深入，哪個選項離得越近。
這是講的錯誤的一些表現(xiàn)和原因。
你要注意不同的原因，有一些同學對錯誤是不總結的，導致的結果是，他以后該錯的，還得錯，類似的錯誤，還得犯。如果你把每道做錯的題總結一下，把錯誤的原因羅列一下，就明白，你就會發(fā)現(xiàn)，錯誤的原因是有共同原因的，有一個普遍規(guī)律，把這個規(guī)律掌握了，以后就不會錯了。
八、最后關鍵時刻如何高效復習閱讀
最后我想講一下，我們的復習方法這個問題。
我們拿到一篇文章以后，我們最后的時間，應該怎么去復習這個問題。我建議大家能夠采取比較合理的方法復習。
有同學只做題不練習，或者是只做題不總結。我記得以前暑假班一個同學，在講臺上放了十本參考書，每本書已經做過兩遍，任何真題可以把這個答案告訴你。但是他說，為什么四級就是不過，實際上我覺得，這個同學已經走火入魔。這個同學有一個惡性循環(huán)，他試圖通過做題求得能力的提高。實際上做題在于能力的檢測，能夠對幾個題目，能夠錯幾個題目，如果你總是檢測自己的能力，想要了解自己的水平有多高，但是你光檢測是沒有意義的，你總是在原來的水平。所以你必須總結。
第一，要總結的是單詞。四級閱讀里，有些單詞，是會重復的，反復的考你，尤其是近幾年，四級考試的變化來講，有些核心單詞是反復出現(xiàn)，反復考你。比如像criteria，這個單詞，表示標準的意思。2002年6月，考這個單詞的時候，很多同學就暈菜了，這個單詞是什么東西，根本不理解。這個單詞，考生應該理解，因為只要你做過95年四級考試的話，這個單詞就已經有了。我們明白，2000年以后，很多單詞是在反復考我們的。所以建議大家，如果時間有限，抓主要矛盾，一定把我們的四級閱讀真題上的單詞背一下。你覺得，四級閱讀真題有許多年，單詞量太多，怎么辦?縮小我們的范圍。最小范圍是2000年以后的四級單詞。很多難詞，反復出現(xiàn)，而且有些新的難詞也出現(xiàn)了。
這個單詞，你要理解，如果再考你的話，2005年12月24號，再考這個單詞的話，應該明白。當然有很多單詞，就是反復考你的。這個單詞，大家一定要關注一下，發(fā)現(xiàn)一個小特點，核心單詞重現(xiàn)，因此我們總結第一方面，就是總結單詞。這個單詞說明這是你的盲區(qū)。你的盲區(qū)極有可能是四級的核心的單詞的區(qū)間。
第二，要總結的是難句。如果一個句子很難，你看了兩遍沒有看懂，說明這達到我們能力的局限。我們需要分析這個句子的結構，做一個解剖和細分，不斷的理解、背誦，是模仿。模仿是的掌握，因為你模仿句子，主謂賓怎么形成，這個結構是怎么來的，理解了它，當然可以模仿它。類似的句子，當然可以理解了。
所以我講，模仿是的掌握。
第二個，如果大家要模仿一些難句的話，如果你分析一篇文章時，這個文章的某一段的首句或者是末句很難懂的話，這個地方一定要關注。因為首句或者是末句是四級考試能力的經常性的要求。
第三，是剛才講的錯誤的原因要總結，沒有總結錯誤的原因，類似的錯誤，還會犯。所以一定要總結一下。一類錯誤扭轉過來以后，就不會犯錯誤了。
下面我再講一下，錯誤的原因。
我做了很多，總是錯，而且我把整個真題都做完了，為什么水平沒有提高，這是為什么?首先我講一下，錯誤的原因，我再講一下，為什么你沒有提高。我們做題可能會有這種感覺。比方說文章看懂，題干看懂，做題都是錯的。這時候你要注意，你一般都是做細節(jié)題，這個細節(jié)題能力問題不大，關鍵是做題速度偏高，有的同學，做題，文章不怎么看透，題目也不怎么有把握。但對答案之后發(fā)現(xiàn)對了。由于你有比較好的做題方法，文章我們一些簡單句子，涉及考題的句子，你可能都做對了，看懂了，最后的題目，才可以做對。四級里，并不需要每一個文章都看懂了。其實我們講，做題的狀態(tài)是讀懂70%的文章，做對的題目。
剛才第二位同學，你要注意一點，你的長難句的理解，長句和難句的理解，還是不過關的。建議，你在最后兩個星期時間內，把我們的長句和難句，復雜句都看一點兒，從而提高你自身的閱讀理解水平。
第三類同學可能會做題當中，發(fā)現(xiàn)四個選項，排列兩個，最后還留下兩個選項，到底選哪一個，有點左右為難。最后還是選錯了。為什么會這樣?原因四級里面，你很少關注我們一個選項的細節(jié)性的單詞，尤其沒有關注這四個選項中，一些表示頻率，表示程度，這樣的單詞。我給大家舉一個簡單例子。我們四級曾經考過一個題，這個駕駛員，要和一個電腦中心保持聯(lián)系。后面出來一個干擾選項，說駕駛員要不斷的Constant，不斷的和電腦中心保持聯(lián)系，不斷的打電話。為什么他錯了呢?原文中講是不斷的聯(lián)系一次，而這個地方講是不斷的聯(lián)系。頻率上出現(xiàn)一個問題。所以在四級考試里，一定要注意，每一個選項的細節(jié)的信號。尤其要注意一些程度或者是頻率的單詞。
這是我講到的這個狀態(tài)。我們排除四個選項，還有兩個選項可能會徘徊。還有一個原因，就是你的概括能力不行。這種概括能力體現(xiàn)在，你把你的選項和文章主題離得很開，你要注意，如果你出現(xiàn)這種情況的話，哪個選項更加深入，哪個選項離得越近。
這是講的錯誤的一些表現(xiàn)和原因。
你要注意不同的原因，有一些同學對錯誤是不總結的，導致的結果是，他以后該錯的，還得錯，類似的錯誤，還得犯。如果你把每道做錯的題總結一下，把錯誤的原因羅列一下，就明白，你就會發(fā)現(xiàn)，錯誤的原因是有共同原因的，有一個普遍規(guī)律，把這個規(guī)律掌握了，以后就不會錯了。
八、最后關鍵時刻如何高效復習閱讀
最后我想講一下，我們的復習方法這個問題。
我們拿到一篇文章以后，我們最后的時間，應該怎么去復習這個問題。我建議大家能夠采取比較合理的方法復習。
有同學只做題不練習，或者是只做題不總結。我記得以前暑假班一個同學，在講臺上放了十本參考書，每本書已經做過兩遍，任何真題可以把這個答案告訴你。但是他說，為什么四級就是不過，實際上我覺得，這個同學已經走火入魔。這個同學有一個惡性循環(huán)，他試圖通過做題求得能力的提高。實際上做題在于能力的檢測，能夠對幾個題目，能夠錯幾個題目，如果你總是檢測自己的能力，想要了解自己的水平有多高，但是你光檢測是沒有意義的，你總是在原來的水平。所以你必須總結。
第一，要總結的是單詞。四級閱讀里，有些單詞，是會重復的，反復的考你，尤其是近幾年，四級考試的變化來講，有些核心單詞是反復出現(xiàn)，反復考你。比如像criteria，這個單詞，表示標準的意思。2002年6月，考這個單詞的時候，很多同學就暈菜了，這個單詞是什么東西，根本不理解。這個單詞，考生應該理解，因為只要你做過95年四級考試的話，這個單詞就已經有了。我們明白，2000年以后，很多單詞是在反復考我們的。所以建議大家，如果時間有限，抓主要矛盾，一定把我們的四級閱讀真題上的單詞背一下。你覺得，四級閱讀真題有許多年，單詞量太多，怎么辦?縮小我們的范圍。最小范圍是2000年以后的四級單詞。很多難詞，反復出現(xiàn)，而且有些新的難詞也出現(xiàn)了。
這個單詞，你要理解，如果再考你的話，2005年12月24號，再考這個單詞的話，應該明白。當然有很多單詞，就是反復考你的。這個單詞，大家一定要關注一下，發(fā)現(xiàn)一個小特點，核心單詞重現(xiàn)，因此我們總結第一方面，就是總結單詞。這個單詞說明這是你的盲區(qū)。你的盲區(qū)極有可能是四級的核心的單詞的區(qū)間。
第二，要總結的是難句。如果一個句子很難，你看了兩遍沒有看懂，說明這達到我們能力的局限。我們需要分析這個句子的結構，做一個解剖和細分，不斷的理解、背誦，是模仿。模仿是的掌握，因為你模仿句子，主謂賓怎么形成，這個結構是怎么來的，理解了它，當然可以模仿它。類似的句子，當然可以理解了。
所以我講，模仿是的掌握。
第二個，如果大家要模仿一些難句的話，如果你分析一篇文章時，這個文章的某一段的首句或者是末句很難懂的話，這個地方一定要關注。因為首句或者是末句是四級考試能力的經常性的要求。
第三，是剛才講的錯誤的原因要總結，沒有總結錯誤的原因，類似的錯誤，還會犯。所以一定要總結一下。一類錯誤扭轉過來以后，就不會犯錯誤了。