五、如何有效排除閱讀題目的干擾選項
如果做題只看題干和四個選項，結合兩者的合理性，主觀猜想的話，一般是錯的。
第一，會涉及合理但不正確。給大家舉一個簡單例子。比方說，我前面走著一個老年人，他走路走得很慢，A題目來一個A選項，這個老年人腿腳不夠利索，這句話是正確的。因為年紀比較大，但是這個選項未必能選，因為文章未必會談到。這是主觀猜想。
再舉一個簡單例子，我想今天外面天氣跟冷，下面再設計一個選項，大家都穿了很多衣服。這個選項聽起來非常合理的，但是你不能選，因為這個文章未必會講，今天穿衣服還是不穿衣服一個問題。他可能會講，今天外面風很大，環(huán)境惡劣的問題。這是合理但不正確，關鍵是文章沒有談到。
如果你明白這個道理的話，很多選項，你就不會選它。從2002年到現(xiàn)在我們很多題都會比較難。原因是合理但不正確的選項設計了好多。尤其是2002年6月份，我們考過一篇文章，關于英雄這篇文章，當時正確率比較低。原因是，我們這里面有很多看起來很合理，比如說英雄使人們更加強 大，使人們更有自信，這其實是合理的。但是當時很多同學開始選它了。但是你就錯了。因為這里要注意，這篇文章沒有談到。
第二，模仿原文，什么叫模仿原文。模仿院文有兩種，整個選項和文章的機會相似，80、90%都和文章是一模一樣的，或者只是個別單詞的一種改動。第二是部分的項。比方說，一個選項有八個單詞，有四個單詞和文章一模一樣，意思也一模一樣，但是有另外四個單詞是不存在的，是一個附加信號。這樣的選項極有可能是錯的。你要注意在四級里我們稱之為模仿原文，有一半是對的，有一半是錯的。
如果你發(fā)現(xiàn)在考試過程當中，有一些選項，如果簡單的話，這個信號和文章重疊的比較多的，一般是對的，如果考得比較難，和文章信號重復的越多，或者是越相似的選項，一般是錯的。不管怎么樣，如果你覺得，一些單詞一模一樣的話，或者是比較相近的話，或者是很多信號和文章是雷同的，你要注意一點，你必須要仔細分析，千萬不要盲目選擇。這樣的選項要引起注意。
這是第二種模仿英文。
第一種是合理但不正確。第二是模仿原文。
第三，出的最難的一種是設計需要選擇選項的選項。這類選項是四級考生錯誤率比較高的選項。四級考生認為這個選項，這個也是合理的，那個也是合理的，他總是左右為難。但你要明白一點，四級和六級有一樣是一樣的，我們選一個選項而不選一個正確答案。我們很多選項都錯，或者是四個選項都錯或者是都對。我們選擇一個選項。
我給大家舉一個簡單例子，我們四級考過一篇文章，2002年1月份，考過關于打獵這篇文章。文章告訴我們，英國要通過一個法律，這個法律規(guī)定，禁止獵狗打獵所有的野生動物。文章后面怎么寫，它這樣講，現(xiàn)在英國要通過一個法律，這個法律禁止獵狗打獵狐貍，你發(fā)現(xiàn)這個選項是錯誤的，因為原文中是禁止獵狗打獵所有的野生動物。這個地方我們發(fā)現(xiàn)，只是要禁止獵狗打獵狐貍，這個范圍明顯縮小了，但是我們還得選它，因為另外幾個選項明顯連狗都沒有談到，我們這個選項是最合理的。四個選項都錯，但是選一個最不錯的。這就是選擇選項的選項。
六、做閱讀題，如何才能主動降低難度
我們對剛剛的特點有所掌握的話，我們考試過程當中，就會從這幾方面去思考，從而降低它的難度。如果要對我們的四級選項難度降低做一個細分的話，要注意一點。如果你發(fā)現(xiàn)，某一個題目，不管是細節(jié)也好，是觀點也好，詞匯也好，主題也好，只要是這個題目和文章的主題是比較相近的，那么這個選項一般極有可能是對的。如果你覺得四級的細節(jié)、觀點，你要選答案和文章的答案，和文章的主題相去甚遠，或者你選的答案非常膚淺的話，不能說明背后的一個重要話題的話，這個一般是干擾性選項。這在2005年1月份考試里面會體現(xiàn)得比較重。
第一，要和文章主題進行聯(lián)系。
第二，要注意，如果降低難度，不光要把我們的選項和文章主題進行聯(lián)系，而且要注意一點，我們選項本身有些弱點。比方說，如果你發(fā)現(xiàn)這個題目是觀點性的題目，結論性的題目，文章主題，那么就明白，它的題目，它的答案，應該是一些結論性的，概括性的，涉及一些細節(jié)性的，涉及一個特別細的話題選項。如果你覺得這個題目是考特別細的話題，那么，它的某一個選項范圍很大，具有概括性，這樣的選項就是錯誤的。這一點，可以從題型的角度對我們的四級題目的難度進行一個降低。
另外，你要注意，四級選項，如果你發(fā)現(xiàn)一個選項特別絕對化，特別程度很高，特別絕對，這樣的選項十有八九是一個干擾選項，四級里，很多答案是留有余地的，一般具有一些讓步的語氣。你要從我們的題干本身，從我們的答案本身去思考，去降低我們的難度。不管怎么樣，如果對我們的四級出題的一些角度，對我們四級題目的設計有些了解的話，難度，總還是會降低。剛才是我講的第三個干擾選項的問題。第一講考試的程序，第二講考試的時間分布。第三，講到干擾選項可能會有什么特點。
七、閱讀題容易做錯的原因
下面我再講一下，錯誤的原因。
我做了很多，總是錯，而且我把整個真題都做完了，為什么水平沒有提高，這是為什么?首先我講一下，錯誤的原因，我再講一下，為什么你沒有提高。我們做題可能會有這種感覺。比方說文章看懂，題干看懂，做題都是錯的。這時候你要注意，你一般都是做細節(jié)題，這個細節(jié)題能力問題不大，關鍵是做題速度偏高，有的同學，做題，文章不怎么看透，題目也不怎么有把握。但對答案之后發(fā)現(xiàn)對了。由于你有比較好的做題方法，文章我們一些簡單句子，涉及考題的句子，你可能都做對了，看懂了，最后的題目，才可以做對。四級里，并不需要每一個文章都看懂了。其實我們講，做題的狀態(tài)是讀懂70%的文章，做對的題目。
剛才第二位同學，你要注意一點，你的長難句的理解，長句和難句的理解，還是不過關的。建議，你在最后兩個星期時間內，把我們的長句和難句，復雜句都看一點兒，從而提高你自身的閱讀理解水平。
第三類同學可能會做題當中，發(fā)現(xiàn)四個選項，排列兩個，最后還留下兩個選項，到底選哪一個，有點左右為難。最后還是選錯了。為什么會這樣?原因四級里面，你很少關注我們一個選項的細節(jié)性的單詞，尤其沒有關注這四個選項中，一些表示頻率，表示程度，這樣的單詞。我給大家舉一個簡單例子。我們四級曾經考過一個題，這個駕駛員，要和一個電腦中心保持聯(lián)系。后面出來一個干擾選項，說駕駛員要不斷的Constant，不斷的和電腦中心保持聯(lián)系，不斷的打電話。為什么他錯了呢?原文中講是不斷的聯(lián)系一次，而這個地方講是不斷的聯(lián)系。頻率上出現(xiàn)一個問題。所以在四級考試里，一定要注意，每一個選項的細節(jié)的信號。尤其要注意一些程度或者是頻率的單詞。
這是我講到的這個狀態(tài)。我們排除四個選項，還有兩個選項可能會徘徊。還有一個原因，就是你的概括能力不行。這種概括能力體現(xiàn)在，你把你的選項和文章主題離得很開，你要注意，如果你出現(xiàn)這種情況的話，哪個選項更加深入，哪個選項離得越近。
這是講的錯誤的一些表現(xiàn)和原因。
你要注意不同的原因，有一些同學對錯誤是不總結的，導致的結果是，他以后該錯的，還得錯，類似的錯誤，還得犯。如果你把每道做錯的題總結一下，把錯誤就明白，你就會發(fā)現(xiàn)，錯誤的原因是有共同原因的，有一個普遍規(guī)律，把這個規(guī)律掌握了，以后就不會錯了。
八、最后關鍵時刻如何高效復習閱讀
最后我想講一下，我們的復習方法這個問題。我們拿到一篇文章以后，我們最后的時間，應該怎么去復習這個問題。我建議大家能夠采取比較合理的方法復習。
有同學只做題不練習，或者是只做題不總結。我記得以前暑假班一個同學，在講臺上放了十本參考書，每本書已經做過兩遍，任何真題可以把這個答案告訴你。但是他說，為什么四級就是不過，實際上我覺得，這個同學已經走火入魔。這個同學有一個惡性循環(huán)，他試圖通過做題求得能力的提高。實際上做題在于能力的檢測，能夠對幾個題目，能夠錯幾個題目，如果你總是檢測自己的能力，想要了解自己的水平有多高，但是你光檢測是沒有意義的，你總是在原來的水平。所以你必須總結。
第一，要總結的是單詞。四級閱讀里，有些單詞，是會重復的，反復的考你，尤其是近幾年，四級考試的變化來講，有些核心單詞是反復出現(xiàn)，反復考你。比如像criteria，這個單詞，表示標準的意思。2002年6月，考這個單詞的時候，很多同學就暈菜了，這個單詞是什么東西，根本不理解。這個單詞，考生應該理解，因為只要你做過95年四級考試的話，這個單詞就已經有了。我們明白，2000年以后，很多單詞是在反復考我們的。所以建議大家，如果時間有限，抓主要矛盾，一定把我們的四級閱讀真題上的單詞背一下。你覺得，四級閱讀真題有許多年，單詞量太多，怎么辦?縮小我們的范圍。最小范圍是2000年以后的四級單詞。很多難詞，反復出現(xiàn)，而且有些新的難詞也出現(xiàn)了。
這個單詞，你要理解，如果再考你的話，2005年12月24號，再考這個單詞的話，應該明白。當然有很多單詞，就是反復考你的。這個單詞，大家一定要關注一下，發(fā)現(xiàn)一個小特點，核心單詞重現(xiàn)，因此我們總結第一方面，就是總結單詞。這個單詞說明這是你的盲區(qū)。你的盲區(qū)極有可能是四級的核心的單詞的區(qū)間。
第二，要總結的是難句。如果一個句子很難，你看了兩遍沒有看懂，說明這達到我們能力的局限。我們需要分析這個句子的結構，做一個解剖和細分，不斷的理解、背誦，是模仿。模仿是的掌握，因為你模仿句子，主謂賓怎么形成，這個結構是怎么來的，理解了它，當然可以模仿它。類似的句子，當然可以理解了。
所以我講，模仿是的掌握。
第二個，如果大家要模仿一些難句的話，如果你分析一篇文章時，這個文章的某一段的首句或者是末句很難懂的話，這個地方一定要關注。因為首句或者是末句是四級考試能力的經常性的要求。
第三，是剛才講的錯誤的原因要總結，沒有總結錯誤的原因，類似的錯誤，還會犯。所以一定要總結一下。一類錯誤扭轉過來以后，就不會犯錯誤了。
最后要總結的第四點是時間和正確率。光是總結時間是沒有意義的。光是總結正確率也沒有意義。因為時間和正確率在四級里是相輔相成的關系。四級考試，要求大家在40分鐘或者是30到40分鐘以內能否做完四篇文章，而且四篇文章做得相對不錯，所以我想把時間和正確率兩者結合起來。這是真正的能力的綜合指標。
剛才是需要總結的一些東西。相關選項，考生提得非常好。最后十天時間，我們應該怎么去分布我們的復習計劃這個問題。心里應該有底，不要狂做題了，最后一段時間，我們應該明白一點兒，應該從做題的量轉向做題的質?，F(xiàn)在你踏踏實實做三到五份題，可能比你做100份或者是50份的題目為你把三五份題目做得比較細，每個地方都踏踏實實看懂了，那么你的能力就會提高。怎么操作這三五份題呢?我們分兩步來做。第一步，就算有單詞，不認識，你也往下走。請你在規(guī)定時間內，把這個文章做完。這是第一。
第二步，我們沒有時間概念。剩下兩到三天時間，把這個文章真正理解它，每個單詞，每句話，整篇文章的框架理解一下，這是第二步，也是能力提高的關鍵。如果兩步這樣做的話，就不斷的檢測、總結，檢測、總結、螺旋提高中上升?？偨Y是能力提高的關鍵。而不光是僅僅的一個練習。要做三到五份真題，不要做模擬題，考前做模擬題，可能會誤導我們的能力。請大家一定要注意，考前一定要做真題。如果真題已經做過，那么我們應該怎么辦?如果你覺得現(xiàn)在每一個真題都做了，你要注意，還是要做真題。因為我講了，第一個，模擬題會誤導我們的能力和考試節(jié)奏感。所以做真題。四級考試的模擬題，假設模擬題得了95分，四級真題可能會考59分。原因是考點，考法和題目設計完全不一樣。這是我講的第一個考前三到五份考題。第二點是考前一兩天要注意什么。
如果做題只看題干和四個選項，結合兩者的合理性，主觀猜想的話，一般是錯的。
第一，會涉及合理但不正確。給大家舉一個簡單例子。比方說，我前面走著一個老年人，他走路走得很慢，A題目來一個A選項，這個老年人腿腳不夠利索，這句話是正確的。因為年紀比較大，但是這個選項未必能選，因為文章未必會談到。這是主觀猜想。
再舉一個簡單例子，我想今天外面天氣跟冷，下面再設計一個選項，大家都穿了很多衣服。這個選項聽起來非常合理的，但是你不能選，因為這個文章未必會講，今天穿衣服還是不穿衣服一個問題。他可能會講，今天外面風很大，環(huán)境惡劣的問題。這是合理但不正確，關鍵是文章沒有談到。
如果你明白這個道理的話，很多選項，你就不會選它。從2002年到現(xiàn)在我們很多題都會比較難。原因是合理但不正確的選項設計了好多。尤其是2002年6月份，我們考過一篇文章，關于英雄這篇文章，當時正確率比較低。原因是，我們這里面有很多看起來很合理，比如說英雄使人們更加強 大，使人們更有自信，這其實是合理的。但是當時很多同學開始選它了。但是你就錯了。因為這里要注意，這篇文章沒有談到。
第二，模仿原文，什么叫模仿原文。模仿院文有兩種，整個選項和文章的機會相似，80、90%都和文章是一模一樣的，或者只是個別單詞的一種改動。第二是部分的項。比方說，一個選項有八個單詞，有四個單詞和文章一模一樣，意思也一模一樣，但是有另外四個單詞是不存在的，是一個附加信號。這樣的選項極有可能是錯的。你要注意在四級里我們稱之為模仿原文，有一半是對的，有一半是錯的。
如果你發(fā)現(xiàn)在考試過程當中，有一些選項，如果簡單的話，這個信號和文章重疊的比較多的，一般是對的，如果考得比較難，和文章信號重復的越多，或者是越相似的選項，一般是錯的。不管怎么樣，如果你覺得，一些單詞一模一樣的話，或者是比較相近的話，或者是很多信號和文章是雷同的，你要注意一點，你必須要仔細分析，千萬不要盲目選擇。這樣的選項要引起注意。
這是第二種模仿英文。
第一種是合理但不正確。第二是模仿原文。
第三，出的最難的一種是設計需要選擇選項的選項。這類選項是四級考生錯誤率比較高的選項。四級考生認為這個選項，這個也是合理的，那個也是合理的，他總是左右為難。但你要明白一點，四級和六級有一樣是一樣的，我們選一個選項而不選一個正確答案。我們很多選項都錯，或者是四個選項都錯或者是都對。我們選擇一個選項。
我給大家舉一個簡單例子，我們四級考過一篇文章，2002年1月份，考過關于打獵這篇文章。文章告訴我們，英國要通過一個法律，這個法律規(guī)定，禁止獵狗打獵所有的野生動物。文章后面怎么寫，它這樣講，現(xiàn)在英國要通過一個法律，這個法律禁止獵狗打獵狐貍，你發(fā)現(xiàn)這個選項是錯誤的，因為原文中是禁止獵狗打獵所有的野生動物。這個地方我們發(fā)現(xiàn)，只是要禁止獵狗打獵狐貍，這個范圍明顯縮小了，但是我們還得選它，因為另外幾個選項明顯連狗都沒有談到，我們這個選項是最合理的。四個選項都錯，但是選一個最不錯的。這就是選擇選項的選項。
六、做閱讀題，如何才能主動降低難度
我們對剛剛的特點有所掌握的話，我們考試過程當中，就會從這幾方面去思考，從而降低它的難度。如果要對我們的四級選項難度降低做一個細分的話，要注意一點。如果你發(fā)現(xiàn)，某一個題目，不管是細節(jié)也好，是觀點也好，詞匯也好，主題也好，只要是這個題目和文章的主題是比較相近的，那么這個選項一般極有可能是對的。如果你覺得四級的細節(jié)、觀點，你要選答案和文章的答案，和文章的主題相去甚遠，或者你選的答案非常膚淺的話，不能說明背后的一個重要話題的話，這個一般是干擾性選項。這在2005年1月份考試里面會體現(xiàn)得比較重。
第一，要和文章主題進行聯(lián)系。
第二，要注意，如果降低難度，不光要把我們的選項和文章主題進行聯(lián)系，而且要注意一點，我們選項本身有些弱點。比方說，如果你發(fā)現(xiàn)這個題目是觀點性的題目，結論性的題目，文章主題，那么就明白，它的題目，它的答案，應該是一些結論性的，概括性的，涉及一些細節(jié)性的，涉及一個特別細的話題選項。如果你覺得這個題目是考特別細的話題，那么，它的某一個選項范圍很大，具有概括性，這樣的選項就是錯誤的。這一點，可以從題型的角度對我們的四級題目的難度進行一個降低。
另外，你要注意，四級選項，如果你發(fā)現(xiàn)一個選項特別絕對化，特別程度很高，特別絕對，這樣的選項十有八九是一個干擾選項，四級里，很多答案是留有余地的，一般具有一些讓步的語氣。你要從我們的題干本身，從我們的答案本身去思考，去降低我們的難度。不管怎么樣，如果對我們的四級出題的一些角度，對我們四級題目的設計有些了解的話，難度，總還是會降低。剛才是我講的第三個干擾選項的問題。第一講考試的程序，第二講考試的時間分布。第三，講到干擾選項可能會有什么特點。
七、閱讀題容易做錯的原因
下面我再講一下，錯誤的原因。
我做了很多，總是錯，而且我把整個真題都做完了，為什么水平沒有提高，這是為什么?首先我講一下，錯誤的原因，我再講一下，為什么你沒有提高。我們做題可能會有這種感覺。比方說文章看懂，題干看懂，做題都是錯的。這時候你要注意，你一般都是做細節(jié)題，這個細節(jié)題能力問題不大，關鍵是做題速度偏高，有的同學，做題，文章不怎么看透，題目也不怎么有把握。但對答案之后發(fā)現(xiàn)對了。由于你有比較好的做題方法，文章我們一些簡單句子，涉及考題的句子，你可能都做對了，看懂了，最后的題目，才可以做對。四級里，并不需要每一個文章都看懂了。其實我們講，做題的狀態(tài)是讀懂70%的文章，做對的題目。
剛才第二位同學，你要注意一點，你的長難句的理解，長句和難句的理解，還是不過關的。建議，你在最后兩個星期時間內，把我們的長句和難句，復雜句都看一點兒，從而提高你自身的閱讀理解水平。
第三類同學可能會做題當中，發(fā)現(xiàn)四個選項，排列兩個，最后還留下兩個選項，到底選哪一個，有點左右為難。最后還是選錯了。為什么會這樣?原因四級里面，你很少關注我們一個選項的細節(jié)性的單詞，尤其沒有關注這四個選項中，一些表示頻率，表示程度，這樣的單詞。我給大家舉一個簡單例子。我們四級曾經考過一個題，這個駕駛員，要和一個電腦中心保持聯(lián)系。后面出來一個干擾選項，說駕駛員要不斷的Constant，不斷的和電腦中心保持聯(lián)系，不斷的打電話。為什么他錯了呢?原文中講是不斷的聯(lián)系一次，而這個地方講是不斷的聯(lián)系。頻率上出現(xiàn)一個問題。所以在四級考試里，一定要注意，每一個選項的細節(jié)的信號。尤其要注意一些程度或者是頻率的單詞。
這是我講到的這個狀態(tài)。我們排除四個選項，還有兩個選項可能會徘徊。還有一個原因，就是你的概括能力不行。這種概括能力體現(xiàn)在，你把你的選項和文章主題離得很開，你要注意，如果你出現(xiàn)這種情況的話，哪個選項更加深入，哪個選項離得越近。
這是講的錯誤的一些表現(xiàn)和原因。
你要注意不同的原因，有一些同學對錯誤是不總結的，導致的結果是，他以后該錯的，還得錯，類似的錯誤，還得犯。如果你把每道做錯的題總結一下，把錯誤就明白，你就會發(fā)現(xiàn)，錯誤的原因是有共同原因的，有一個普遍規(guī)律，把這個規(guī)律掌握了，以后就不會錯了。
八、最后關鍵時刻如何高效復習閱讀
最后我想講一下，我們的復習方法這個問題。我們拿到一篇文章以后，我們最后的時間，應該怎么去復習這個問題。我建議大家能夠采取比較合理的方法復習。
有同學只做題不練習，或者是只做題不總結。我記得以前暑假班一個同學，在講臺上放了十本參考書，每本書已經做過兩遍，任何真題可以把這個答案告訴你。但是他說，為什么四級就是不過，實際上我覺得，這個同學已經走火入魔。這個同學有一個惡性循環(huán)，他試圖通過做題求得能力的提高。實際上做題在于能力的檢測，能夠對幾個題目，能夠錯幾個題目，如果你總是檢測自己的能力，想要了解自己的水平有多高，但是你光檢測是沒有意義的，你總是在原來的水平。所以你必須總結。
第一，要總結的是單詞。四級閱讀里，有些單詞，是會重復的，反復的考你，尤其是近幾年，四級考試的變化來講，有些核心單詞是反復出現(xiàn)，反復考你。比如像criteria，這個單詞，表示標準的意思。2002年6月，考這個單詞的時候，很多同學就暈菜了，這個單詞是什么東西，根本不理解。這個單詞，考生應該理解，因為只要你做過95年四級考試的話，這個單詞就已經有了。我們明白，2000年以后，很多單詞是在反復考我們的。所以建議大家，如果時間有限，抓主要矛盾，一定把我們的四級閱讀真題上的單詞背一下。你覺得，四級閱讀真題有許多年，單詞量太多，怎么辦?縮小我們的范圍。最小范圍是2000年以后的四級單詞。很多難詞，反復出現(xiàn)，而且有些新的難詞也出現(xiàn)了。
這個單詞，你要理解，如果再考你的話，2005年12月24號，再考這個單詞的話，應該明白。當然有很多單詞，就是反復考你的。這個單詞，大家一定要關注一下，發(fā)現(xiàn)一個小特點，核心單詞重現(xiàn)，因此我們總結第一方面，就是總結單詞。這個單詞說明這是你的盲區(qū)。你的盲區(qū)極有可能是四級的核心的單詞的區(qū)間。
第二，要總結的是難句。如果一個句子很難，你看了兩遍沒有看懂，說明這達到我們能力的局限。我們需要分析這個句子的結構，做一個解剖和細分，不斷的理解、背誦，是模仿。模仿是的掌握，因為你模仿句子，主謂賓怎么形成，這個結構是怎么來的，理解了它，當然可以模仿它。類似的句子，當然可以理解了。
所以我講，模仿是的掌握。
第二個，如果大家要模仿一些難句的話，如果你分析一篇文章時，這個文章的某一段的首句或者是末句很難懂的話，這個地方一定要關注。因為首句或者是末句是四級考試能力的經常性的要求。
第三，是剛才講的錯誤的原因要總結，沒有總結錯誤的原因，類似的錯誤，還會犯。所以一定要總結一下。一類錯誤扭轉過來以后，就不會犯錯誤了。
最后要總結的第四點是時間和正確率。光是總結時間是沒有意義的。光是總結正確率也沒有意義。因為時間和正確率在四級里是相輔相成的關系。四級考試，要求大家在40分鐘或者是30到40分鐘以內能否做完四篇文章，而且四篇文章做得相對不錯，所以我想把時間和正確率兩者結合起來。這是真正的能力的綜合指標。
剛才是需要總結的一些東西。相關選項，考生提得非常好。最后十天時間，我們應該怎么去分布我們的復習計劃這個問題。心里應該有底，不要狂做題了，最后一段時間，我們應該明白一點兒，應該從做題的量轉向做題的質?，F(xiàn)在你踏踏實實做三到五份題，可能比你做100份或者是50份的題目為你把三五份題目做得比較細，每個地方都踏踏實實看懂了，那么你的能力就會提高。怎么操作這三五份題呢?我們分兩步來做。第一步，就算有單詞，不認識，你也往下走。請你在規(guī)定時間內，把這個文章做完。這是第一。
第二步，我們沒有時間概念。剩下兩到三天時間，把這個文章真正理解它，每個單詞，每句話，整篇文章的框架理解一下，這是第二步，也是能力提高的關鍵。如果兩步這樣做的話，就不斷的檢測、總結，檢測、總結、螺旋提高中上升?？偨Y是能力提高的關鍵。而不光是僅僅的一個練習。要做三到五份真題，不要做模擬題，考前做模擬題，可能會誤導我們的能力。請大家一定要注意，考前一定要做真題。如果真題已經做過，那么我們應該怎么辦?如果你覺得現(xiàn)在每一個真題都做了，你要注意，還是要做真題。因為我講了，第一個，模擬題會誤導我們的能力和考試節(jié)奏感。所以做真題。四級考試的模擬題，假設模擬題得了95分，四級真題可能會考59分。原因是考點，考法和題目設計完全不一樣。這是我講的第一個考前三到五份考題。第二點是考前一兩天要注意什么。