二、 詞塊的產(chǎn)出性訓(xùn)練方法
目前，我國(guó)學(xué)生的閱讀詞匯量與寫(xiě)作或口頭表達(dá)的詞匯之間的落差很大并且極不平衡。（9）為掌握更多的積極詞匯，大家都在積極尋求新的詞匯教學(xué)方法。打破單個(gè)詞的詞匯教學(xué)常規(guī)方法，把詞塊作為詞匯教學(xué)的小單位，并將詞塊學(xué)習(xí)與語(yǔ)言技能的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，所有這些都是解決學(xué)生正確使用詞匯問(wèn)題的可行而有效的方法，是外貿(mào)英語(yǔ)信函寫(xiě)作的為重要的教學(xué)任務(wù)之一，也是專門(mén)用途英語(yǔ)詞匯教學(xué)研究的重要內(nèi)容。以下，就探討一下詞塊在外貿(mào)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中應(yīng)用的理論依據(jù)和產(chǎn)出性訓(xùn)練方法。
1、以詞塊為單位，培養(yǎng)詞塊意識(shí)
在外貿(mào)應(yīng)寫(xiě)作教學(xué)中，我們應(yīng)改變以往對(duì)詞匯的簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)，充分發(fā)揮詞塊在各個(gè)語(yǔ)言層面中的作用，培養(yǎng)詞塊意識(shí)，以較小的投入獲得較好的效果。在詞塊的練習(xí)中，（1）對(duì)基本動(dòng)詞派生的詞塊要特別重視；（2）實(shí)意名詞應(yīng)和常用的動(dòng)詞及形容詞搭配成塊訓(xùn)練；（3）句子間的連接詞應(yīng)專門(mén)訓(xùn)練；（4）應(yīng)注重訓(xùn)練諸如 “This is to introduce...”, “Enclosed please find...”的句型結(jié)構(gòu)或套語(yǔ)的訓(xùn)練。
練習(xí)也應(yīng)該遵循從識(shí)記到應(yīng)用的規(guī)律。Weir (1993：53)指出：在教授學(xué)生陌生的新表達(dá)時(shí)，教師應(yīng)先幫助學(xué)生記憶一些有用的固定詞組，或者選擇有可變成分的語(yǔ)言塊，讓學(xué)生填空。據(jù)此，筆者在前幾道練習(xí)中，主要訓(xùn)練學(xué)生對(duì)新詞塊的記憶，也就是詞塊掌握的準(zhǔn)確性。
例1．詞塊改錯(cuò)：Read the following phrases and decide if the words make sense together．If they do，write “yes” on the line．If they don’t，write a new word to replace the underlined word.
1) make a trial order
2) shipping note
此題選取課文中的一些詞塊，用學(xué)生課堂和作業(yè)中的常用錯(cuò)誤加以替代，要求學(xué)生改回原來(lái)的用詞。這道題目可以訓(xùn)練學(xué)生掌握單詞的拼寫(xiě)、用法及詞塊的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和語(yǔ)義搭配，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生從課文中查找和學(xué)習(xí)重要詞塊的能力。比如通過(guò)第一小題，學(xué)生可認(rèn)識(shí)了解到order這一名詞的動(dòng)詞搭配應(yīng)是place。
例2．詞塊填空：Complete the following expressions according to the Chinese equivalents or synonyms of the missing words．
1) Bill of Lading (清潔提單)
2) price (best, lowest, most competitive)
此題可用于檢查學(xué)生對(duì)詞塊的掌握情況。每次練習(xí)不過(guò)10分鐘，卻包含了課文中的大多數(shù)重要語(yǔ)言現(xiàn)象，能十分有效地促進(jìn)學(xué)生記憶詞塊。這一練習(xí)覆蓋面廣，耗時(shí)少，適用于一些出現(xiàn)頻率高、用途廣泛的詞塊。
例3. 使用規(guī)定的詞匯改寫(xiě)句子：Rewrite each sentence with the lexical items in brackets, keeping the same meaning. The first part has been written for you.
1) You are required to sign and return one copy to us in order that we can file it. (countersign)
Please
2) Your name and address have been given to us by the Commercial Chamber of your country. (have....from...)
此題看似操作單個(gè)詞，而實(shí)際上要求學(xué)生掌握與句子相關(guān)的含有該詞的詞塊。詞塊往往是一邊或兩邊打開(kāi)的，可以添加所給信息。如第一句，學(xué)生須知道countersign與for one’s file 這一介詞短語(yǔ)的搭配使用。這項(xiàng)練習(xí)較好地控制了句型和詞義，對(duì)學(xué)生句子結(jié)構(gòu)和詞塊的語(yǔ)義語(yǔ)法的正確使用提出了較高的要求。
例4. 聯(lián)想法造句：Use the words to write sentences with the term “l(fā)etter of credit”.
open, establish, issue, withdraw, confirm, irrevocable, confirmed, documentary, extend, rush
外貿(mào)英語(yǔ)有著許多以主題詞為中心詞的詞塊。掌握這些詞塊有助于學(xué)生在表達(dá)相關(guān)內(nèi)容時(shí)豐富語(yǔ)匯，增強(qiáng)表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利性。這種練習(xí)恰好可以把相關(guān)詞塊集合在一塊來(lái)記憶訓(xùn)練。如本題要求學(xué)生以letter of credit為中心詞，分別與所給的形容詞、動(dòng)詞等搭配造句，即用組合關(guān)系聯(lián)想法掌握這個(gè)詞的各種用法，然后用產(chǎn)出性方式練習(xí)，這樣可以加深學(xué)生對(duì)詞匯用法的印象。學(xué)生對(duì)詞匯的用法熟悉了，在大腦中搜索和獲取所儲(chǔ)存信息的速度也就提高了。
2、圍繞詞塊，訓(xùn)練外貿(mào)英語(yǔ)語(yǔ)篇理解生成意識(shí)
詞塊是語(yǔ)篇功能和語(yǔ)篇意義的結(jié)合。要想正確理解或生成語(yǔ)篇，必須掌握這些固定半固定詞塊。也就是說(shuō)，學(xué)習(xí)理解生成語(yǔ)篇并不是對(duì)孤立的詞和句子的學(xué)習(xí)，而是學(xué)習(xí)如何將這些語(yǔ)言的預(yù)制結(jié)構(gòu)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，形成流利的適合交際場(chǎng)合的話語(yǔ)。為達(dá)此目的，我們可以采用語(yǔ)篇整合的訓(xùn)練方式。
例1、語(yǔ)篇整合：Fill in the blanks with the words or expressions given below.
having cabled ... in reply, for delivery within one month, as per, note from our cable that, placing an order with us, once, an irrevocable letter of credit in our favor, by draft at sight, subject to your immediate reply, There is little likelihood of,
Dear Sirs,
We acknowledge receipt of your letter of March 15th, and confirm you today , confirmation copy enclosed. You will , we are in a position to offer you 50 long tons of Tin Foil Sheets at the attractive price of Stg. 135 per long ton C&F Shanghai after your . Payment of the purchase is to be effected by , payable in Pounds Sterling in London.
This offer is firm which should reach us not later than the end of this month. the goods remaining unsold this particular offer has lapsed.
Yours faithfully,
通過(guò)語(yǔ)篇整合的訓(xùn)練方式，學(xué)生既可以練習(xí)詞塊的活的運(yùn)用，又可以熟悉了解外貿(mào)語(yǔ)篇的特點(diǎn)，這樣就可以既見(jiàn)樹(shù)木又見(jiàn)森林，避免用詞不當(dāng)搭配不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤，提高語(yǔ)篇理解生成的感性認(rèn)識(shí)，為正確使用外貿(mào)英語(yǔ)信函用語(yǔ)打下較牢的基礎(chǔ)。
例2、語(yǔ)篇完整：Complete the following letter by translating the Chinese into English.
Gentlemen:論壇
謝謝貴方 for your letter of March 19 and are pleased to know that 所訂汽車的裝船發(fā)貨 can be made next month.
如所要求 , we have opened a Letter of Credit No.8341以你方為受益人 with the Bangladesh Bank for Reconstruction & Development to the amount of US $150,000 to cover our order for 10 cars.
Upon receipt of the above-mentioned L/C, you are kindly requested to立即實(shí)施
shipment, as per agreement. As soon as the goods are dispatched, please cable us details of the shipment, thus enabling us to arrange for the insurance here.
We 等候 with keen interest 貴方裝船通知 .
Yours respectfully,來(lái)源：考試大
通過(guò)翻譯來(lái)完整一封信函，可以使學(xué)生在詞塊運(yùn)用上得到訓(xùn)練，同時(shí)也可以讓學(xué)生對(duì)外貿(mào)信函有全面的整體認(rèn)識(shí)。
3、運(yùn)用詞塊，進(jìn)行創(chuàng)造性練習(xí)
根據(jù)教學(xué)要求，可以要求學(xué)生用所給詞塊翻譯句子、翻譯整封外貿(mào)信函，或者按照要求用所學(xué)詞塊撰寫(xiě)外貿(mào)信函。通過(guò)上述練習(xí)，使學(xué)生既練習(xí)了詞塊的運(yùn)用，又訓(xùn)練了他們的創(chuàng)造能力。
綜上所述，所有出現(xiàn)頻率較高、形式和意義較固定的大于單詞的結(jié)構(gòu)都可歸為詞塊。詞塊結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性和語(yǔ)義的可預(yù)測(cè)性使得詞塊容易習(xí)得和應(yīng)用，而詞塊結(jié)構(gòu)中的離散性(即可變成分)正是創(chuàng)造性使用語(yǔ)言的空間。詞塊是語(yǔ)法、語(yǔ)義和語(yǔ)境的統(tǒng)一體，充分發(fā)掘詞塊的潛能，建立以詞塊教學(xué)為紐帶的詞塊教學(xué)法，是一個(gè)學(xué)習(xí)外貿(mào)等專門(mén)用途英語(yǔ)的切實(shí)可行的新路子，將有可能扭轉(zhuǎn)目前英語(yǔ)教學(xué)投入多效益少的僵局，把英語(yǔ)教學(xué)帶入一個(gè)嶄新的世界。
目前，我國(guó)學(xué)生的閱讀詞匯量與寫(xiě)作或口頭表達(dá)的詞匯之間的落差很大并且極不平衡。（9）為掌握更多的積極詞匯，大家都在積極尋求新的詞匯教學(xué)方法。打破單個(gè)詞的詞匯教學(xué)常規(guī)方法，把詞塊作為詞匯教學(xué)的小單位，并將詞塊學(xué)習(xí)與語(yǔ)言技能的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，所有這些都是解決學(xué)生正確使用詞匯問(wèn)題的可行而有效的方法，是外貿(mào)英語(yǔ)信函寫(xiě)作的為重要的教學(xué)任務(wù)之一，也是專門(mén)用途英語(yǔ)詞匯教學(xué)研究的重要內(nèi)容。以下，就探討一下詞塊在外貿(mào)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中應(yīng)用的理論依據(jù)和產(chǎn)出性訓(xùn)練方法。
1、以詞塊為單位，培養(yǎng)詞塊意識(shí)
在外貿(mào)應(yīng)寫(xiě)作教學(xué)中，我們應(yīng)改變以往對(duì)詞匯的簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)，充分發(fā)揮詞塊在各個(gè)語(yǔ)言層面中的作用，培養(yǎng)詞塊意識(shí)，以較小的投入獲得較好的效果。在詞塊的練習(xí)中，（1）對(duì)基本動(dòng)詞派生的詞塊要特別重視；（2）實(shí)意名詞應(yīng)和常用的動(dòng)詞及形容詞搭配成塊訓(xùn)練；（3）句子間的連接詞應(yīng)專門(mén)訓(xùn)練；（4）應(yīng)注重訓(xùn)練諸如 “This is to introduce...”, “Enclosed please find...”的句型結(jié)構(gòu)或套語(yǔ)的訓(xùn)練。
練習(xí)也應(yīng)該遵循從識(shí)記到應(yīng)用的規(guī)律。Weir (1993：53)指出：在教授學(xué)生陌生的新表達(dá)時(shí)，教師應(yīng)先幫助學(xué)生記憶一些有用的固定詞組，或者選擇有可變成分的語(yǔ)言塊，讓學(xué)生填空。據(jù)此，筆者在前幾道練習(xí)中，主要訓(xùn)練學(xué)生對(duì)新詞塊的記憶，也就是詞塊掌握的準(zhǔn)確性。
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例3. 使用規(guī)定的詞匯改寫(xiě)句子：Rewrite each sentence with the lexical items in brackets, keeping the same meaning. The first part has been written for you.
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此題看似操作單個(gè)詞，而實(shí)際上要求學(xué)生掌握與句子相關(guān)的含有該詞的詞塊。詞塊往往是一邊或兩邊打開(kāi)的，可以添加所給信息。如第一句，學(xué)生須知道countersign與for one’s file 這一介詞短語(yǔ)的搭配使用。這項(xiàng)練習(xí)較好地控制了句型和詞義，對(duì)學(xué)生句子結(jié)構(gòu)和詞塊的語(yǔ)義語(yǔ)法的正確使用提出了較高的要求。
例4. 聯(lián)想法造句：Use the words to write sentences with the term “l(fā)etter of credit”.
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2、圍繞詞塊，訓(xùn)練外貿(mào)英語(yǔ)語(yǔ)篇理解生成意識(shí)
詞塊是語(yǔ)篇功能和語(yǔ)篇意義的結(jié)合。要想正確理解或生成語(yǔ)篇，必須掌握這些固定半固定詞塊。也就是說(shuō)，學(xué)習(xí)理解生成語(yǔ)篇并不是對(duì)孤立的詞和句子的學(xué)習(xí)，而是學(xué)習(xí)如何將這些語(yǔ)言的預(yù)制結(jié)構(gòu)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，形成流利的適合交際場(chǎng)合的話語(yǔ)。為達(dá)此目的，我們可以采用語(yǔ)篇整合的訓(xùn)練方式。
例1、語(yǔ)篇整合：Fill in the blanks with the words or expressions given below.
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3、運(yùn)用詞塊，進(jìn)行創(chuàng)造性練習(xí)
根據(jù)教學(xué)要求，可以要求學(xué)生用所給詞塊翻譯句子、翻譯整封外貿(mào)信函，或者按照要求用所學(xué)詞塊撰寫(xiě)外貿(mào)信函。通過(guò)上述練習(xí)，使學(xué)生既練習(xí)了詞塊的運(yùn)用，又訓(xùn)練了他們的創(chuàng)造能力。
綜上所述，所有出現(xiàn)頻率較高、形式和意義較固定的大于單詞的結(jié)構(gòu)都可歸為詞塊。詞塊結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性和語(yǔ)義的可預(yù)測(cè)性使得詞塊容易習(xí)得和應(yīng)用，而詞塊結(jié)構(gòu)中的離散性(即可變成分)正是創(chuàng)造性使用語(yǔ)言的空間。詞塊是語(yǔ)法、語(yǔ)義和語(yǔ)境的統(tǒng)一體，充分發(fā)掘詞塊的潛能，建立以詞塊教學(xué)為紐帶的詞塊教學(xué)法，是一個(gè)學(xué)習(xí)外貿(mào)等專門(mén)用途英語(yǔ)的切實(shí)可行的新路子，將有可能扭轉(zhuǎn)目前英語(yǔ)教學(xué)投入多效益少的僵局，把英語(yǔ)教學(xué)帶入一個(gè)嶄新的世界。